女儿在学校跟同学相处不来怎么办

回答数：211 2022-11-05 19:42:20

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女儿在学校跟同学相处不来怎么办？

1、了解孩子与同学之间相处的情况。让孩子详细说出与同学之间的相处，让孩子表达与同学相处时的感受。帮助孩子分析与同学相处时做得不够好的地方，同时家长也要向老师了解情况，多方面了解孩子在学校的表现。然后针对孩子与同学相处的表现，帮助孩子梳理关系，然后教孩子如何面对。

2、多鼓励孩子和同学一起玩，并且教给他如何处理同学之间矛盾，迅速解决矛盾得到同学的信任。家长可以交给孩子处理同学之间矛盾的方法，让孩子迅速解决自己与同学之间的矛盾。有的妈妈认为孩子只需要学习好就可以，不需要和其他的孩子来往，也不需要朋友，或者只结交学习好的同学作为自己的朋友。殊不知这样的做法只会让孩子被同学孤立。

家长适当地放开自己控制孩子交往的手，多鼓励孩子和同学之间相处，能和同学打成一团，有自己的好朋友。

3、遇事多用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，和同学有分歧的时候，学会从她的角度考虑，尊重同学提出的见解。孩子都很喜欢找同学一起玩，现在孩子大部分都是以自我为中心，不懂得如何和其他人交往。然而孩子们缺乏交往的经验，能力，在这过程中就会产生各种矛盾，所以有必要教给孩子怎么和同学相处的准则。

告诉孩子要尊重同学，对同学有礼貌，多关心和帮助同学。“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语挂在嘴巴，和同学有分歧的时候，学会从她的角度考虑。尊重同学提出的见解。同学有困难，或者有难题，可以帮助同学解决。

4、让孩子多提升自身能力，多参加班级组织的各种兴趣组，跟同学搞好关系互帮互助。家长多培养孩子自身的各项技能，比如运动能力，各种兴趣爱好等，有一技之长孩子在面对同学时更有自信，和他们有共同的语言。交流起来是就变得容易多了。孩子多参加团体活动就会增加他们交流的机会。

5、制定一个合理的人际交往目标。让孩子想想：我可以争取这周打断同学说话的次数比上周少一半或者只打断他们三次；我这周主动邀请同学的次数要比以前多一次、两次，或三次。让孩子自己定次数，把模糊的行为描述数量化。

要知道改变一个习惯是很不容易的，如此这般地量化，小步子出发，孩子才不会有畏难情绪，在一次又一次慢慢的改变中，新的习惯便悄悄习得了，这也是把行为量化的另一层用意所在。有的行为做减法，有的行为做加法，步子不用迈得太大，成长需要时间，让孩子慢慢来，渐渐体会到自我效能感，由此在人际交往上就会越来越有信心了。

6、有意识地培养共情能力。共情能力是父母培养出来的。当孩子在闹情绪的时候，父母进行“共情式”的沟通，接纳孩子的情绪，看见孩子情绪背后的需求，隐含的缺憾或期待，教会孩子处理负面的情绪。另一方面与孩子交流的时候，多表达自己的感受，给孩子良好的示范。

有了共情能力的孩子，才能看懂他人释放出来的社交信号，理解同学的想法，感受到朋友的情绪，会用同理心的方式来回应他人。人与人交往靠的不仅仅是技能，而是真正用“心”！