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很多孩子厌学了,大部分家长把自己的错误归咎于学校生活:枯燥的课、负责的老师、顽皮的同伴、糟糕的教育体系、多余的课外学习……但忽视了,事实上,家庭教育是大多数孩子厌学的根源。如果您的孩子感到学习疲倦,很可能父母曾说过类似以下的话。
孩子厌学是哪些原因造成的?
第一,“如果你得XX分,我将奖励你XXXX。”
奖惩会影响孩子的自我认知,使他们感到焦虑。当学习动机不再是一种内在的兴趣,而是一种外在的奖励……
许多家长习惯于用奖惩制度来对待孩子的学习成绩。如果他们的孩子考试成绩好,他们会给他们一个游戏机并带他们去游乐场。如果考试不及格,则不得看电视或玩游戏。
这样真的有用吗?
父母的意愿无非是让孩子经历差距,考试好坏区别对待……然而,孩子往往变得功利,在这种奖惩体系中,失去了父母的爱……有的家长并没有这样要求,但在孩子学习有了进步后,突然提出了意想不到的惊喜。不赞成使用奖励,并不是说父母不能在孩子每次成功时都去欣赏和鼓励,而是不要试图用“奖励制度”来操纵孩子的行为。在漫长的知识学习过程中,物质奖励是非常脆弱的,而自发的动机是最持久有效的动机。
第二,“你看看人家XXX,再看看你XXX。”
很多家长喜欢把自己的孩子和其他孩子进行比较,让孩子认识到自己的不足,给孩子一个向目标奋斗和努力的方向,从而启发他们的成长。其实家长们没有想到,这样的比较和言语刺激,不仅难以起到激励的作用,反而会起到反作用,更损害孩子的自尊、抱负,让孩子在学习上感到压力,实在是容易气馁和讨厌学习,结果教育陷入“恶性循环”。
到处拿孩子和别人比,不如让孩子和他自己比。比较今天和昨天,看看他的进步。例如,从孩子不主动上学到主动去上学;在家不主动看书主动看一页……珍惜孩子的一点点进步,让孩子看到自己的一点点进步,感受到自己的无限希望。届时,他会争取更大的进步和成就,真正树立自尊和自信,才有真正的学习动力和自强不息的精神。
第三,“你的主要任务是好好学习。”
学习也是生活的一部分,所以学习能力不是独立于生活能力的。孩子的生活应该丰富多彩,学习书本知识只是孩子生活的一部分,是孩子学校生活的主要内容。回到家,孩子们需要丰富的家庭生活,需要有家的感觉。孩子是独立的个体,父母的翅膀蒙蔽了现实社会。不同年龄的孩子让他分担家务。
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