三年级孩子数学不好怎么提高

Achilles81

回答数：51 2022-08-25 15:38:58

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一定要养成预习的习惯。提前把老师要讲的知识，先学一遍。这样就能知道自己哪里不会，在老师上课讲到的时候，就能有重点的学习。当然，如果在预习的时候，就能懂得这些知识，就更好了。

三年级孩子数学不好怎么提高？

1、平时细心总结，形成自己学习方法

学习归根结底是学生自己的事情，不是老师的事情，古语讲得好“师傅领进门，修行在个人”，“师者，传道授业解惑也”，老师所起的作用只能是引路人，只能讲授基础的学习方法。

而每个人的思维方式不一样，所以每个人都应该养成自己的学习方法。因为这要靠学生自己去琢磨，所以在此不便多讲，但是还是有一些基本的规律是可以遵循的。

2、认真对待课本

不能因为例题，和课后题简单就不做，其实这些题，正是学生，应该掌握的基本知识点，也是引导学生，举一反三的最好导师。

3、建立错题本

对于考试中出现的错误，对于错误中涉及到的知识点要认真分析，同时要从每一道错题中，引申出，该知识点可能涉及的其他题目。

4、千万不要用计算器

要在平时的学习中能口算的不动笔，只有这样才能培养对数字的敏感度，同时也能提高做题速度。

其实还有许多方法，这要在以后课本的教案中认真讲解，但最重要的还是学习自己。

三年级上学，有什么好的数学思维方法？

1、对应思想方法

对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法，小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。如直线上的点(数轴)与表示具体的数是一一对应。  　　

2、假设思想方法

假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，最后找到正确答案的一种思想方法。

假设思想是一种有意义的想象思维，掌握之后可以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解题思路。  　　

3、比较思想方法

比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。在教学分数应用题中，善于引导学生，比较题中，已知和未知数量，变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。  　　

4、符号化思想方法

用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数学内容，这就是符号思想。

如数学中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。如定律、公式、等。  　　

5、类比思想方法  

类比思想，是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的，一类数学对象的性质，迁移到另一类数学对象上去的思想。

如加法交换律和乘法交换律、长方形的面积公式、平行四边形面积公式和三角形面积公式。类比思想不仅使数学知识容易理解，而且使公式的记忆变得顺水推舟般自然和简洁。