小学生学语文的好方法

海阔天空

回答数：47 2023-11-01 17:17:59

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有些学生小学阶段，语文都能考不及格，这确实不应该。语文是几门学科的基础，要是语文学不好，其它科目也会受影响，可能到时题目都读不懂。其实小学语文拿分相对是比较简单的，平时考试70%都是来自于课本，只有30%是课外，比如阅读理解和作文之类。学生们只要掌握课程上的内容，熟读课文，基本上就能拿到一个不错的分数。小学生学语文的好方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

小学生学语文的好方法

一、语文课前预习

语文课前预习指的是孩子在没有正式上语文课、学习语文新知识之前，对所学内容有一个整体的了解和前置性学习。说白了，就是老师还没有正式讲课呢，你就把课文读一读，对课文的内容有个大体的了解。比如读读生字词、句子，看看课后题都有什么，欣赏一下课文的插图……

课前预习的好处有很多，对于小学生来说最大的好处就是“胸中有本”，大家可以试想一下，做了预习的孩子在上语文课的时候，就会有足够的自信，他特别想听一听老师讲的内容和他自己心里想的，有没有什么不同，或者是他的疑问能不能被老师解开，或者想积极表现自己，自己的课文已经会读了，就能大胆举手发言，可能还会得到老师的认可和表扬。

没有什么比有自信来得更快，孩子有了语文学习的自信，课上就能积极地与老师互动，和同学交流，这不就是一件事半功倍的事儿嘛。

二、课上的专注

第二步就是上好语文课，老师总结为课上的专注。看是老生常谈的话题，孩子专注什么都能学好，可是语文课上的专注怎么培养？要是孩子课上不专注怎么办？

1.专注力来源于习惯和喜爱

我觉得专注力来源于从小养成的习惯和对所学知识的喜爱。习惯是从小培养的，孩子玩玩具也好，做某件事也好，我们家长不要从中打断他，让他从头做到尾，做事有始有终，这不就是一个专注的培养吗？

可是我们很多家长却做不到，当孩子做作业的时候，你总是端杯水或端点小点心过去；孩子做作业的时候，他的桌子上摆着乱七八糟、与学习无关的东西，吸引孩子的注意力；当孩子专心做某一件事的时候，家长总是大声讲话，一惊一乍……这些都是破坏孩子专注力的表现。

有位教育专家曾经调查过，家长让孩子专心在那写作业，而家长却在客厅看着电视或者是打着麻将，此刻家长的行为对孩子来说是极其的残忍，试问你觉得孩子能专心地在那儿学习或写作业吗？

而事实上，多数孩子的表现是：你看电视的内容或你打电话时讲的事情，孩子会竖起耳朵听，他会特别专注于你所做的事。

讲到这里，很多家长或许意识到自己以前的行为，我们一定要给孩子打造一个安静学习的氛围，从小在家就培养孩子专注的习惯，课上他也不会差。

接下来再说说喜爱，家长朋友和孩子交流过喜欢哪个学科的事吗？小孩子对学科的喜爱，很有可能是对这个学科老师的喜欢，也许就是因为老师表扬过他一次。

的确很微妙，要抓住孩子的心理才能顺势引导，如果他不喜欢语文，我们家长也要给他暗示，告诉他语文学习的重要性，还要善于抓住孩子语文学习的表扬，比如课文读得好听、字写得漂亮、语文学习有进步等等。

2.课堂上的交流

语文课堂上的交流，包括学生和学生之间的交流，学生和老师之间的交流。如果您的孩子敢于与人交流，那么恭喜你，孩子在交流的过程中就会收获更多的知识、习惯和方法。

语文课堂上，老师会让孩子们同桌交流一个问题，或者是在小组内交流一个问题，那么倾听就显得很重要，当别人说的时候，我们要用心听听，别人说的对不对？和自己想的一样吗？他说的那个方法我有没有想到过？

有的孩子在课上急于表现自己，把自己想说的表达出去，然后别人说什么就不想去听了，这样可不行。我们家长朋友要细心一些，在家里可能就会发现自己的孩子有这样的问题，就要耐心地去引导。

直接告诉孩子：说和听同样重要，你想表达的内容，别人会用心听你说的话，你说的经验或者方法别人就学到了，别人学到了就是进步；而别人说的那个方法你学到了吗？别人说得对吗？你接下来要怎么和人家对话、交流，必须要认真倾听才行。

三、课后的巩固

有了课前学、课中学，还有课后的巩固，对当堂知识做一个练习是必不可少的一步。比如我们学了一篇课文，在课后一定要能说出来这篇课文主要内容是什么？作者想表达的是什么？通过这篇文章你知道了什么道理吗？你有什么收获？

以上的问题如果你都能说出来，证明你的语文学习是高效的，如果说不出来，就要去培养！我们家长可以从复述课文入手，让自己的孩子复述刚刚学过的这篇课文。

复述课文是一个非常好的训练方法，他是在课堂知识输入的基础上，再把这些信息通过孩子的语言输出出去。就这样知识的一进一出就形成了自己的能力。

除了上面，我们接着就要说一课一练了，这一课学完之后就要做相应的练习。这里说的一课一练就是练习册，对应这一课的一些习题，同学们把它做出来，就是对首先内容的巩固和拓展。

相信同学们这三个步走下来，你的语文学习一定会得到意想不到的效果。而我们的家长朋友一定注重引导孩子，让孩子完成这三步走，缺少一步效果减半。