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自己想不出,要记得求助,最合适的求助对象是老师,孩子的班主任。和老师一起查找原因,制定挽救办法。那么,高中上不下去了怎么办呢?
高中上不下去了怎么办:
1.关于“学不会”
这是最难解决的,因为学不会往往不是一两天形成的,大多是学科基础薄弱、知识漏洞太多,最后积重难返、无从学起。这个只能补课,别无他法,要有充分的思想准备,孩子在学校有那么多优势的资源都不能学好,想通过补课提高,可能就剩下造化了。
2.关于“为情所困”
春天来了,小草要发芽,谁也挡不住!也有男女同学相处,相互激励,最后终得善果的,不过这好像都是“别人的故事”。可以做些尝试,像心理辅导、偶像劝诫等等,帮助孩子打开心结。条件允许的话,也可找到“系铃人”,尝试“解铃”。
3.关于“外部诱惑”
带他(她)去看看,或者让他(她)去看看:生活少有“诗意的远方”,多半是“一地鸡毛的苟且”。远方之所以“诗意”,因为它在心里。只有“脚踏实地”,才能“仰望星空”。
我儿子八个月大会爬,家人怕他碰到暖水瓶,要把暖水瓶放到高处。我没有,而是带儿子打开瓶塞,面对“好玩”的水汽,“怂恿”他摸一摸,感觉到烫意的他,立即收手。我知道不用再担心他因为好奇而去碰暖水瓶了。
4.关于“人际危机”
求助老师,多方探访,确认原因后,帮助孩子处理问题。这个年龄段,没有什么问题是不能坐下来摊开了讲的。要是问题严重,自有相关法律法规、校纪校规来解决问题。人生总会遇到难处,坏人不会因为你不喜欢就远离你,教会孩子乐观向上、勇于面对。这样的坎儿如果今天过不了,那以后漫长人生路还怎么走?
5.关于“其他”
其他方面的原因,一旦找到,是什么问题就用合适的、专业的办法解决。总之,多和老师(班主任)沟通,孩子的真实情况,可能我们还没有老师了解的详细。
三、创契机
高中生了,讲道理不一定输给我们,更何况在我们面前,他(她)还可以不讲道理。在前面这些工作做到位的情况下,也就是真正确定了“不想上学”的原因(孩子为应付我们,自己说出的不算),就要制定解决方案并落实方案了。这里说的“创契机”,指的是疏通孩子。通常情况下,孩子说出“不想上学”是需要很大勇气的,极有可能他(她)也是经历了多少内心矛盾、自我斗争、痛苦挣扎之后才做此决定。
这个时候,家长想让其一百八十度逆转,顺着家长的意思去这样做、那样做,只为了回到一个自己千百个不愿意待的地方,那是要有多难啊!所以我说到“创契机”,找到能有办法解决问题的人,创设能触动孩子心灵的情境,安排一系列能让孩子自我反省的事件……同时还要考虑不能给孩子太大的压迫感。
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