孩子偷东西怎么办

孩子偷东西的这个话题，相对来说还是比较严肃的。毕竟偷窃在人们的眼里是一件很不齿的事情，是很恶劣的一种行为。但是对于孩子偷东西，各位家长知道该怎么教育孩子，才能让他彻底改变么？不知道的话就来看看下面这几种方法吧！

孩子偷东西怎么办？记住这几点：

1、保持理性的态度

尽管孩子发生了“偷窃”行为，但这并不意味着他变成了小偷。父母应该保持冷静，想想他为什么这么做？孩子们想要什么？是零花钱不够，还是想吸引父母的注意和照顾？

2、明确告诉孩子什么是偷

父母们要向孩子们说明偷窃是错误的，是一种不良行为。父母与孩子谈论时，最好保持冷静和坚定，尽量不要对孩子大吼大叫，否则可能会适得其反。父母们要记住，理解孩子偷窃行为背后的原因，不等于这种行为是被允许的。父母有必要多提醒他们，从他人那里抢走东西是错误的，这会让其他人很伤心。

孩子偷东西的行为肯定是不对的，但是家长不要一上来就打骂孩子，也许孩子是有什么原因的。沟通是可以确定其中的缘由的，所以，家长要学会和孩子沟通，然后做出正确的引导，让孩子认识到自己的错误。

发现孩子偷东西怎么办？

1、利用孩子的善良，让他们主动承认错误

“人性本善”，孩子其实都很善良，我们利用孩子的善良，间接指出他们的“偷拿”行为会对别人造成伤害，只要意识到这一点，绝大多数孩子都会因此而羞愧，主动承认错误。

2、看到孩子的真实需求

当孩子的行为出现问题的时候，很多家长第一反应都是责怪孩子，但是这样做往往适得其反。所以，父母们也应该自省，仔细想想孩子问题行为背后的需求。比如，有些孩子偷东西是因为想要引起父母的关注，因为父母平时对孩子特别缺少陪伴，孩子渴望自己的父母像别人的父母一样多管管自己。

每个孩子的成长经历各有不同，对待“偷东西”这件事也不可以一概而论，需要根据当时的情况随机而变，教育孩子真是一门很难的功课，但只要方法对就不难，需要家长有耐心。

孩子偷东西不承认怎么办？

1、告诉孩子“物品归属权”

可以这样告诉孩子，每个人都只能拿自己的东西，别人的东西要经过他们同意才可以拿起来玩，一定不可以把玩具带回家；然后教孩子换位思考，“如果别人把你的玩具拿走了，你会怎么办？让孩子也学会换位思考。

2、要冷静

父母发现孩子有偷东西的行为时，首行要冷静。孩子必竟还小，认知并没有完全发展成熟，父母只要发现得早，就要赶快纠正孩子错误的行为，让孩子清楚偷东西的严重后果，从思想上达到正确的认知。而且要让孩子明白，只要能够知错认错改错，并不是不可原谅的。

孩子偷东西怎么办？

1、要发挥榜样作用

榜样的力量是无穷的。针对孩子难以改正的坏习惯，不妨在平时生活中树立榜样”。只有自己保持好好的行为，让孩子以你为榜样，才能提前杜绝孩子做出错误的行为。

2、不要轻易给孩子贴标签

经常会听老人家说“小时偷针，大时偷金”，家长们总喜欢把孩子的一次失误就当做“惯犯”对待。也许孩子并不是有意而为之，也许孩子只是好奇心作祟。在没有充分了解孩子“偷东西”的原因前，不要随便给孩子贴上“坏孩子”“小偷”的标签。

3、让孩子知道他们这样做是错误的

14岁的孩子偷东西屡教不改怎么办？

1、转化教育

当孩子有偷窃行为的时候，要有耐心的教育孩子不要继续偷窃，要动之以情晓之以理，不能一股脑儿的对孩子骂个不停，要让孩子知道偷窃的危害，偷窃是一种不好的行为，让孩子纠正，可以定期检查孩子，也可以多多鼓励孩子。

2、加强管理

我们要让孩子学会独立，加强学校和家庭的管理，告诉孩子要自力更生，别人的东西我们不要拿，同时我们要告诉孩子不要和有偷窃习惯的孩子在一起，让他成为一个诚实守信自尊自爱的好孩子，这样别人才会喜欢他。

3、了解偷东西的原因

8岁孩子偷东西屡教不改怎么办？

1、不要反应过度

尽管孩子发生了“偷窃”行为，但这并不意味着他变成了小偷。父母应该保持冷静，想想他为什么这么做？孩子们想要什么？是零花钱不够，还是想吸引父母的注意和照顾？

2、信任孩子

“偷窃”这一事件并不意味着孩子的素质差或行为不端。孩子们在成长过程中会满足家人的期望，如果父母认为他们的孩子喜欢小偷、行为不端或者经常撒谎的人，孩子很有可能成为父母所描述的那种人。

3、培养所有权意识

发现孩子偷东西怎么办应该怎么教育？

1、监督执行

一旦发现孩子有偷窃行为，要对孩子进行及时教育，以说服规劝为主，并在日常小事上进行监督，以防再次发生偷窃行为，日常的关注是为了帮助父母更好的发现孩子身上的问题，既能帮助到父母认识到孩子，也有利于孩子形成自觉的心理，正所谓有了道德的准绳，才能更帮助孩子形成正确的行为习惯。

2、看到孩子的真实需求

当孩子的行为出现问题的时候，很多家长第一反应都是责怪孩子，用命令的语气告诉孩子不能再有这样的行为，但是这样做往往适得其反。孩子的问题行为，常是在向父母表达什么，是希望父母能看到自己的某些感受。所以，父母们也应该自省，仔细想想孩子问题行为背后的需求。

3、帮助孩子形成所有权概念