女儿数学成绩不好怎么办

在孩子进入初一后，数学成绩差，必然会使孩子产生很大的心理压力。一旦她们产生学习畏难情绪，就会对数学失去学习兴趣。会造成课堂上听课专注力越来越差，思想容易开小差，很多新知识点不能掌握，时间长了便会跟不上学习进度。

女儿初1数学成绩不好怎么办？

1、将课本上的内容学透彻

初一数学的难度虽不像小学那么简单，但是也没有大家想象中的那么难，初一学生将基础知识学透彻，基本上就能取得很好的成绩了。建议初一学生，在记课本上知识点的时候要注意方法技巧，最好不要逼迫自己死记硬背，毕竟数学学科的理科性较强。

如果学生不能深刻的理解，就很难在做题的时候，做到随机应变。如果学生不知道如何下手，可以先将数学书上的内容从头到尾读几遍，相信你会在阅读的过程中有很大的收获。

2、课前预习非常重要

课前预习是很关键的一步，特别是数学基础差的初一学生，可能上课的时候，跟上老师的节奏很难，而且还容易出现走神的现象，而如果初一学生课前提前预习，可以极大的增加自己的学习兴趣，也便于跟上老师的讲课进度。

初一学生在预习将要学习的内容时，应该将重点的概念、公式等标记好，遇到不懂的地方可以用特殊颜色的笔画出来，上课带着问题去听课，这样可以让你的课堂效率，变得非常非常高。

3、及时巩固所学内容

初一学生每天都要学习很多新知识，要记忆的内容也比较杂，大家应该合理的安排好自己的学习时间，在学习新知识的同时也不要忘记对学过的内容进行巩固，否则过不了多长时间很容易就忘记了。

学过新课后，初一学生应该在课后对学习的内容有一定的复习巩固，然后有针对性的做一些练习题增加自己的理解程度。做错的题要多反思一下，总结出其中的解题方法和技巧，多做一些典型的练习题，这对你成绩的提升非常有帮助。

4、多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，大量做题是必可避免的，熟练地掌握各种题型，这样才能有效的提高数学成绩。刚开始做题的时候先以书上习题为主，答好基础，然后逐渐增加难度，开拓思路，练习各种类型的解题思路。

对于容易出现错误的题型，应该记录下来，反复加以联系。在做题的时候，应该养成良好的解题习惯，集中注意力，这样才能进入最佳的状态，形成习惯，这样在考试的时候才能运用自如。

5、录错题，避免再犯

俗话说，"一朝被蛇咬，十年怕井绳"，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的"陷阱"里。因此，建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，更重要的是还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考或者在平时考试当中是"分分必争"，一分也失不得。这样 复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

6、合理利用时间

首先，要遵循生物钟的运行规律，按时作息，保证充足的睡眠时间。其次，要注意劳逸结合，张弛有度，防止大脑疲劳过度。 再次，还要注意各科的学习交叉进行。

孩子可能会受生理、心理等因素的影响，会对知识的理解、应用能力也不太一样。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习就至关重要。要有针对性地，指导孩子课前的预习，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。

女儿的数学成绩总是不好怎么办？

1、数学公式定理掌握好

基本的是做课本上的例题，课本上的例题思路比较简单，一个知识点对应的一个例题，把这些例题看过一遍后，能自己做出来。

做题过程是最好的记忆数学公式定理的过程，这一步不能省，不要想办法背数学公式定理，只有边用边记忆，才能真正的理解和应用。  

课本上的例题做完，接着课后练习也要跟着做，课后练习的一些题目是综合题，把新的知识点和前面学过的知识点结合起来，帮助进步一步学习和巩固。  

2、进行专题、难题训练提高

做题的时候不要怕难题，有的学生看到难题就放下来，一直练习自己会做的题目，这样很难得到提高，可以尝试多做难题，不要有畏惧心理，如果一直不去攻克难题，那考试分数肯定提不上来。  

首先，看到难题要大胆的去做，思维活跃起来，多想知识点，这个方法不行，没关系，再分析，再审题，找其他的方法。

如果一直不会，可以参考答案，看看答案里是怎样答题的，解题思路是什么样的，里面的解题方法是自己不会的还是自己会的没有想到的，然后自己去总结去反思。  

3、要注重方法  

在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题;女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记。  

但忽视上课听讲和能力训练;女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。

因此，要指导女生将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。

4、平时练习中培养答题规范

家长可以检查在平常稍长一段时间的作业、随堂测验中，孩子有没有被老师能纠正答题规范问题，有没有进步。如果没有进步，则需要提醒督促。  

5、做完检查不能忘

让孩子在平时做作业时就养成检查的习惯。尤其是一套类似考试试卷的作业题，从头捋一遍自己写上的答案，查看有没有之前写错但是没有意识到的地方。

此外，选择题也要检查一下自己打钩、画圈的选项和自己最终写上的是不是一致。  

6、强化书本知识

“书本是数学的基础”，尤其是一些定理、公式、法则等，尤其要做到融会贯通、活学活用。  总结规律。

很多数学题都有非常明显的规律性，而这种规律的探索，只能靠你自己，老师们所能教会你们的，仅仅是发现规律的窍门。很多学生、家长都很好奇如何摸索规律，除了大量练习之外没有更好的办法。

在数学学习中，家长要注意去培养孩子的数学阅读能力。孩子要可以学会从很多的数学信息中，找到有用的信息。在一年级时，老师和家长都有给孩子读题的习惯，而到二年级了，孩子就要自己学会读懂题目，知道怎么抓住题目中的关键词了。

女儿二年级数学成绩不好怎么办？

1、重视计算

数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语文读不好，计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。

现在的新教材，对计算的重视度不高，练习量比较少，导致现在孩子的计算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始，2分钟内能只能做完20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。

2、重视生活中的数学

其实数学的学习对生活的影响很大，提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。

很简单，你带孩子去买菜，一斤苹果5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是最多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触多，自然就会解答。

3、养成良好的学习方法

孩子每个星期回家做作业时，要先复习这一星期所学的知识，理通脉络。然后再把这周的作业做出来，并进行检查。最后把下周要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚持下去，孩子的学习一定会有很大进步的。

4、养成不懂就问的习惯

有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。

发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

5、培养认真估算的习惯

估算是保障计算准确的快捷手段，但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视，这是十分错误的。要抓住各种时机，有意识的让学生掌握估算方法，引导学生发现一些和、差、积、商的规律。

如2040÷40，估算时将2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40来估算，可用来检验计算的最高位是否正确，让学生明白估算的重要性。

6、培养认真审题的习惯

认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低。另一方面是做题急于求成，不愿审题。因此，教要引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。

在孩子进入初一后，数学成绩差，必然会使孩子产生很大的心理压力。一旦她们产生学习畏难情绪，就会对数学失去学习兴趣。会造成课堂上听课专注力越来越差，思想容易开小差，很多新知识点不能掌握，时间长了便会跟不上学习进度。

女儿初一数学成绩不好怎么办？

1、将课本上的内容学透彻

初一数学的难度虽不像小学那么简单，但是也没有大家想象中的那么难，初一学生将基础知识学透彻，基本上就能取得很好的成绩了。建议初一学生，在记课本上知识点的时候要注意方法技巧，最好不要逼迫自己死记硬背，毕竟数学学科的理科性较强。

如果学生不能深刻的理解，就很难在做题的时候，做到随机应变。如果学生不知道如何下手，可以先将数学书上的内容从头到尾读几遍，相信你会在阅读的过程中有很大的收获。

2、课前预习非常重要

课前预习是很关键的一步，特别是数学基础差的初一学生，可能上课的时候，跟上老师的节奏很难，而且还容易出现走神的现象，而如果初一学生课前提前预习，可以极大的增加自己的学习兴趣，也便于跟上老师的讲课进度。

初一学生在预习将要学习的内容时，应该将重点的概念、公式等标记好，遇到不懂的地方可以用特殊颜色的笔画出来，上课带着问题去听课，这样可以让你的课堂效率，变得非常非常高。

3、及时巩固所学内容

初一学生每天都要学习很多新知识，要记忆的内容也比较杂，大家应该合理的安排好自己的学习时间，在学习新知识的同时也不要忘记对学过的内容进行巩固，否则过不了多长时间很容易就忘记了。

学过新课后，初一学生应该在课后对学习的内容有一定的复习巩固，然后有针对性的做一些练习题增加自己的理解程度。做错的题要多反思一下，总结出其中的解题方法和技巧，多做一些典型的练习题，这对你成绩的提升非常有帮助。

4、多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，大量做题是必可避免的，熟练地掌握各种题型，这样才能有效的提高数学成绩。刚开始做题的时候先以书上习题为主，答好基础，然后逐渐增加难度，开拓思路，练习各种类型的解题思路。

对于容易出现错误的题型，应该记录下来，反复加以联系。在做题的时候，应该养成良好的解题习惯，集中注意力，这样才能进入最佳的状态，形成习惯，这样在考试的时候才能运用自如。

5、录错题，避免再犯

俗话说，"一朝被蛇咬，十年怕井绳"，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的"陷阱"里。因此，建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，更重要的是还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考或者在平时考试当中是"分分必争"，一分也失不得。这样 复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

6、合理利用时间

首先，要遵循生物钟的运行规律，按时作息，保证充足的睡眠时间。其次，要注意劳逸结合，张弛有度，防止大脑疲劳过度。 再次，还要注意各科的学习交叉进行。

孩子可能会受生理、心理等因素的影响，会对知识的理解、应用能力也不太一样。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习就至关重要。要有针对性地，指导孩子课前的预习，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。

女儿数学成绩不好怎么办？

1、数学公式定理掌握好

基本的是做课本上的例题，课本上的例题思路比较简单，一个知识点对应的一个例题，把这些例题看过一遍后，能自己做出来。

做题过程是最好的记忆数学公式定理的过程，这一步不能省，不要想办法背数学公式定理，只有边用边记忆，才能真正的理解和应用。  

课本上的例题做完，接着课后练习也要跟着做，课后练习的一些题目是综合题，把新的知识点和前面学过的知识点结合起来，帮助进步一步学习和巩固。  

2、进行专题、难题训练提高

做题的时候不要怕难题，有的学生看到难题就放下来，一直练习自己会做的题目，这样很难得到提高，可以尝试多做难题，不要有畏惧心理，如果一直不去攻克难题，那考试分数肯定提不上来。  

首先，看到难题要大胆的去做，思维活跃起来，多想知识点，这个方法不行，没关系，再分析，再审题，找其他的方法。

如果一直不会，可以参考答案，看看答案里是怎样答题的，解题思路是什么样的，里面的解题方法是自己不会的还是自己会的没有想到的，然后自己去总结去反思。  

3、要注重方法  

在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题;女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记。  

但忽视上课听讲和能力训练;女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。

因此，要指导女生将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。

4、平时练习中培养答题规范

家长可以检查在平常稍长一段时间的作业、随堂测验中，孩子有没有被老师能纠正答题规范问题，有没有进步。如果没有进步，则需要提醒督促。  

5、做完检查不能忘

让孩子在平时做作业时就养成检查的习惯。尤其是一套类似考试试卷的作业题，从头捋一遍自己写上的答案，查看有没有之前写错但是没有意识到的地方。

此外，选择题也要检查一下自己打钩、画圈的选项和自己最终写上的是不是一致。  

6、强化书本知识

“书本是数学的基础”，尤其是一些定理、公式、法则等，尤其要做到融会贯通、活学活用。  总结规律。

很多数学题都有非常明显的规律性，而这种规律的探索，只能靠你自己，老师们所能教会你们的，仅仅是发现规律的窍门。很多学生、家长都很好奇如何摸索规律，除了大量练习之外没有更好的办法。

女孩子六年级数学成绩不好，可能是基础有问题，也可能是数学学习习惯没有养成，应从基础知识入手，如概念，口算，笔算基础题目开始，家长也要指导孩子，让孩子养成上课听讲，认真作业的习惯，帮助孩子树立信心，多鼓励孩子。

女儿6年级数学成绩太差怎么办？

1、注重基础

女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差.因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人的经验，改进，逐步提高能力。

2、强化课前预习

    女生受生理、心理等因素影响，对的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些.因此，要提高学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要.教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点.认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与.因此，要求女生强化课前预习，“笨鸟先飞”。

3、做好数学笔记

六年级典型题型老师会讲也会板书，很多学生听得很明白，但是一做题又蒙圈了，因为小学生学得快忘得也快，所以把老师讲得除例题以外的典型题目和思路难懂的题目都记录下来，我们班学生我要求记笔记时会出现一种情况，一个题目出现多种思路时只记一种，觉得得出答案即可，不费力去记其他思路，这不可取。当然笔记不光为了记，更是用来回顾的，回家后把笔记过一遍再完成作业。

4、落实“双基”

    女生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上.只有在巩固基础知识和掌握基本技能的'前提下，才能提高女生的综合能力.因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。

5、适当多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

6、帮助孩子建立错题集

六年级常常试卷满天飞，几乎一天一张试卷，很多时候题目错了订正一下就过去了，这样评讲试卷的意义真的不大，做100张试卷该错的题可能依然是错的。学生要把错题腾在错题本上，复习时就有了重点！很多学生很排斥，因为不想腾抄题目，不想写字，于是我让学生回家后把错的题目从试卷上剪下来贴在错题本上，学生非常喜欢非常享受，因为就像做手工一样，可以当作是放松自己，而且看着自己贴的试卷剪辑很有成就感。

小学生的思维受成长所限制，认识感知实际知识都需要有一个过程，而培养其兴趣，也变得尤其重要，特别是在抽象的数学问题方面，更是如此。所以小孩三年级数学成绩不好，可能是因为没找到正确的学习方法。

小孩3年级数学成绩不好怎么办？

1、克服学生的不稳定情绪，培养、提高学生的注意力

三年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开始进入发育期，个性开始占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使注意力分散。心理学告诉我们，注意力是一种基本能力，它是学生顺利学习的必要前提，是获得其它一切能力的基础。

在小学阶段，就应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。良好的注意力素质有助于教学的学习;反过来，数学的学习有助于锻炼学生的注意力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知识，又培养了这一基本能力。  

2、自然引出，水到渠成

充分利用学生已有的知识经验，发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。从心理学角度来看，凡是学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，谐音他们的注意力。

3、联系实际，引发学生的兴趣

众所周之，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程，培养其兴趣，尤其重要，特别是抽象的数学问题，更是如此。那么，如何就其特点，结合实际，引发兴趣，为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了。

4、营造良好的学习环境，培养学生的学习兴趣

在学生成长和发展的过程中，学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的，为他们营造一个良好的学习环境是无可非议的。营造一个良好的学习环境，要做好学生的思想工作，正确引导他们认识学习的重要性，领悟到自己不仅是学习的主人，更是终身学习的主人。

小孩3年级数学的学习技巧：

一、理解的基础上熟练  

这学期有大量的计算，有较多的孩子已经掌握了竖式等通用的、简便的计算方法，但是为什么可以这样计算，不是每个孩子都明白。所以，教学往往会把孩子拉回原始起点进行教学，在与口算等方法比较的基础上理解“为什么”，让孩子们知其“所以然”。

多问孩子“为什么呢?”“你是怎么想的呢?”在辅导中，请多关注孩子对知识的理解。 明白了“为什么”后再进行适当的练习巩固，形成计算的技能。口算是计算的基础，这个基本技能一定要得到保障。所以，及时地口算训练很必要。但是这也要根据每个孩子的具体情况而定，当孩子达到一定熟练程度后，可以将精力转向其他的关注点。  

二、思考的基础上交流  

交流和表达是人一项基本的、重要的技能，学会用数学语言表达和交流也是孩子们应该逐步拥有的一种能力。每个孩子对数学的理解是不一样的，所以要把自己的理解说出来，相互的启发和校正。要鼓励孩子大方的交流，表达自己的想法。