二年级孩子专注力差怎么办

注意力，是智力结构中的一个重要组成部分，即专心于某事物的能力。而如果孩子在做作业，或是完成某一件事情时，总是不能集中注意力，这就需要家长着重关心了。这种注意力不集中的现象，不仅仅会影响到孩子的学习，还会导致孩子不良的学习态度，那么要怎么做才能解决这个问题？

二年级孩子专注力差怎么办？

1、学习定量

让孩子在规定时间内，分阶段完成学习任务，改定时为定量。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励（表扬、抚摸、亲吻等），并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。

当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。

2、减少唠叨和训斥

要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。

3、加强孩子意志锻炼

培养其形成，有始有终地做好每一件事的良好习惯，让孩子做些力所能及的事。在做事之前，父母应让孩子懂得做事的目的，并引起做事的兴趣；在做事过程中，孩子遇到困难，父母要教育提高孩子克服困难的能力，使孩子具有一定的责任感，这样孩子在做事的时候注意力就会集中，去克服一些小的困难。

久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。完成一件事的时候，要及时进行鼓励评价，孩子就会产生一种满足感、快乐感。

4、大声读书大声读书

有利于训练注意力。每天安排一个时间（10-20分钟）让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。

5、鼓励孩子培养兴趣

平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。

孩子的专注力差，可以通过做一些，增强专注力的游戏来训练。在训练时，家长要注意，排除外界的干扰，让孩子在相对安静的环境下，进行游戏，以便孩子独立自主的完成任务。 家长可以适当的，在孩子完成任务后，给一点鼓励。会有助于形成一个正反馈的机制，从而增强孩子的专注力。

三年级孩子专注力差怎么办？

1、教会学生如何取舍

比如很多家长，给孩子报各种才艺班，钢琴、游泳、篮球、跆拳道、英语、口才、舞蹈等。

结果导致孩子每一样都没学好，其实学生的专注力，最好集中在1-2项重要的事情上，贪多嚼不烂。

2、家长平时要引导和辅导学生做事有始有终

比如玩七巧板、搭积木等游戏的时候，由于经常摆放错误就放弃游戏去玩别的，时间一长，就养成遇到不顺利的事情就放弃，专注力，随着做事难易去改变，是非常不好的习惯。

3、给予充足的睡眠和足够的娱乐空间

小学生的睡眠，起码应在9个小时以上，这样才有充分的体力去学习生活，而且不能过于频繁的，进行专注力训练，劳逸结合，才能激发孩子养成专注力习惯。

三年级有什么学习好方法？

1、学习要讲究方法和窍门

有策略地学习才能更高效。学习时首先要制定一个合理的计划，可能很多学生觉得它不现实，因为计划没有变化快，总会有一些外界因素打乱自己的学习计划，导致计划难以实施。

其实制定计划时要把主客观因素都考虑到，排除外界干扰，虽然很难按计划去做，但是大体上也要按计划去完成，这样学习效率才会更高，老师不也是会制定教学计划吗。

2、训练自己专注

关闭一切信号干扰，用你的计时器定一个25分钟的闹铃。在这25分钟里，你要尽自己最大努力做到心无旁骛的勤恳学习。规定时间结束后，你可以给你自己一个有趣的小奖励。

每天这样学习几段时间，确实可以提高你的成绩。尽量为自己打造一个好的学习环境，在学习时间，不要浏览网页或摆弄手机，你自然而然就会学习了。

3、总结问题

总结，是在理解的基础上练习解题，直到你一看到类似的问题，解答步骤就瞬间浮现在脑海中。

当你解决一个问题后，你要再次一遍遍演练，确保你能清楚冷静的解答每一个步骤。

假设这个问题是一首乐曲，你要在脑海中不厌其烦的演奏每个节拍，才能把它们汇成完整流畅的旋律，随意自如的演奏出来。

4、打破学习错觉

很多时候我们自认为学得好，是错将熟悉当做知道。在学习中，对一个知识点进行复习时，我们的内隐语言抓住了几个关键点，就会产生学习错觉，误以为都知道。

但知识点不是孤岛，是由逻辑关系构成的，这需要外部语言去描述、串联，唯有经过外部语言检验，才是真正掌握理解 !

5、学习时要全神贯注

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充一下能量，看一看绿化。

学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。

科学研究发现，孩子的年龄越低，他们注意力集中的时间就越短。对于那些一年级的孩子，他们每次的注意力集中时间更是只有10到15分钟，而这还是指没有外界的干扰之下的数据。

那小学一年级学生如何集中注意力？

一年级专注力差的孩子怎么办

一、二年级最重要的任务是培养孩子的学习兴趣。“兴趣是学习最好的老师”，在孩子学习、做功课时，如果您的孩子注意力不集中，这是非常普遍的。

尤其一年级的孩子刚从幼儿园或者学前班升入小学，从课程到生活都有很大的差异，孩子需要一段时间来适应上学后的生活，所以家长给孩子定的学习目标最好稍低于孩子的实际能力，尽可能的让孩子获得成功的体验，体会成功后欢乐的心情，这样才会更有信心去接着做好其它的事儿。

而且因为学习不是幼儿感兴趣的事儿，幼儿最感兴趣的事儿是看动画片，看看孩子们看动画片时的样子，注意力集中吗？非常非常集中。

那么为什么呢？因为动画片里设计的故事情节、人物关系深深吸引住了孩子，它对动画片感兴趣。不过很遗憾数学中的概念、公式不可能把它编成动画片里的故事、人物情节那样吸引孩子，有些定理还需要孩子背下来，但是老师可以通过灵活的教法，恰当地引导，鼓励孩子快乐地完成它。

“鸟儿要奋飞，老师的鼓励是翅膀；花儿要浇灌，老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的话，何况孩子，孩子是夸出来的，所以家长一定要多夸夸孩子。

如果想让孩子在注意力集中方面有所进步，那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步吧，及时予以鼓励。

比如说孩子过去注意力集中的时间仅为5分钟，而现在他能坚持10分钟了，那就是这个孩子的进步，就要及时表扬，相信老师的及时表扬会让这个孩子在10分钟的基础上有更大的进步。

对于那些一年级的孩子来说，课上持续专注10到15分钟是正常的现象。而在家中写作业出现走神的现象也是如此。所以家长不必过于严厉的批评孩子，毕竟这是大脑的发育阶段的成果。所以各位家长不要着急，耐心教导孩子。

有些孩子因为年龄小、理解能力尚未发展、智力尚未被开发等原因对数学学习有些吃力，让家长非常担心。那么我们来看看该怎么应对孩子数学理解能力差呢？

孩子二年级数学理解能力差怎么办？

一、借助动手操作，加深对知识的理解

对于低年级的教学，我基本能围绕“借助直观、展示过程、启迪思维”这一教学模式进行课堂教学。有些题目除老师演示外，还可以引导学生自己模拟，画图练习。可以利用圆磁片当做教具在黑板上让一些学生动手操作，降低学生对知识理解的难度。学生借助直观演示，再结合以前所学生的知识，从而找出正确的解决方法，引导学生动手操作，模拟解决问题的情景，逐步培养学生独立理解题意。

二、 注重对数量词、数学用语的理解，重视对数量关系分析

平时的教学中要适当培养学生多认识一些数学用语，注重对数量词、数学用语的理解，这样为以后的学习解决问题打下了一个坚实的基础。如“增加”与“增加到”等易混淆的词语不能够准确区分，造成对题意的错误判读，从而影响解题的正确率。我们可以结合小学生的生活经验、认知水平作适当的改编，对学生可能误解的词语要事先适当引导学生讨论，努力使每个学生都能够准确理解题目中所包含的信息。通过加强语言文字的处理能力，减少语文知识方面的影响。因此，教学要像语文教学一样，让学生理解题中每个字、词、句的意义，培养学生书面语言的阅读能力。

三、询问不会的地方和原因

有些孩子刚开始学数学感到吃力，家长要有耐心地进行教导，询问不会的地方，是哪里听不懂。询问原因是上课没有好好听越落越多，还是产生了挫折感而越来越不想学。

四、不要因为不会对孩子进行打骂

打骂孩子会损伤孩子的自尊心，导致产生逆反心理。也会损伤孩子的自信心，造成对学习更没信心，成绩更差。

五、请家教辅导

如果家长没有时间，也可以选择找家教。家长因为工作压力大或者琐事多所以可能难以对孩子有足够的耐心，所以可以找个家教来进行速度更慢、耐心细致的指导。

六、进行一些智力开发活动

可以找一些开发智力的游戏或者活动。有些孩子开窍时间更迟，所以不要慌张，可以做一些开发智力活动，训练孩子的思维能力、逻辑能力。

七、进行鼓励

当孩子不会的时候，对他/她进行鼓励和加油。鼓励能让孩子对自己更有信心，减少因不会导致的挫败感。好孩子是有方法地夸出来的，不要简单粗暴地训斥。

二年级孩子数学理解能力差的原因：

一、专注力不够

良好的专注力是孩子做阅读理解的前提条件。专注力不够的孩子做事磨蹭拖延，上课发呆走神，心不在焉、自我控制差，边做边玩。在数学、物理这些需要孩子全神贯注，调动大脑思维的学科来说，不能全身心投入解题思路中，自然无法做出来。

二、畏难情绪

这种情况通常是因孩子的触觉失调造成的，触觉失调的孩子不喜欢被触摸，孤僻胆小，爱啃手，社交能力差，很容易出现怕失败、胆小、畏手畏脚等情况。

如果孩子是在包办一切的环境中长大的话，等ta们遇到困难后，自然会选择逃避。

总之，小学数学教学应树立“以学生发展为本;以引导学生为铺”的思想，将数学学习与生活实际紧密结合，提高学生学习数学的兴趣，让学生在熟悉的感兴趣的生活情境中发现问题，探索问题，培养数学能力，并发展学生用数学眼光看待生活，解决生活实际问题。使学生做到“在生活中学习数学，在数学中感受生活”。

思维能力的培养，摹仿往往是第一步。正如我们先一笔一划地临摹一本钢笔字贴，天长日久就可以写出同样漂亮的钢笔字来。其实，摹仿本身就是一种“再造想象”，摹仿得越像，越说明你的再造想象能力强。

二年级孩子思维能力差怎么办？

1、丰富孩子的知识和经验

家长平时可以多带孩子出去看看外面的世界，为孩子挑选优质的绘本、书籍、纪录片等，帮助孩子增长见识，积累更多的客观知识。

2、学习使用思维导图

思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 。是一种革命性的思维工具，简单却又极其有效。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

3、学习思维方法

拓展自己的思维思路和模式。思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法，也就是思维过程中所运用的工具和手段。比如系统思维、逻辑思维、辩证思维等。

4、进行适当的思维训练

提高自己的思维能力。思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。

5、用新方式表达

比如旅游归来要写篇文章，可以写成一篇普通的游记、也可以写成旅游攻略类的文章、还可以写成自己在旅游过程的的各种心灵感受等。

6、多角度寻求正确答案

解决某一问题时，从多角度思考，求得多种正确答案。比如数学中的一题多解，语文中的一词多义、同义词、同音字等等。

有些孩子因为年龄小、理解能力尚未发展、智力尚未被开发等原因对数学学习有些吃力，让家长非常担心。那么我们来看看该怎么应对孩子数学理解能力差呢？

二年级孩子数学理解能力差怎么办：

一、借助动手操作，加深对知识的理解

对于低年级的教学，我基本能围绕“借助直观、展示过程、启迪思维”这一教学模式进行课堂教学。有些题目除老师演示外，还可以引导学生自己模拟，画图练习。可以利用圆磁片当做教具在黑板上让一些学生动手操作，降低学生对知识理解的难度。学生借助直观演示，再结合以前所学生的知识，从而找出正确的解决方法，引导学生动手操作，模拟解决问题的情景，逐步培养学生独立理解题意。

二、 注重对数量词、数学用语的理解，重视对数量关系分析

平时的教学中要适当培养学生多认识一些数学用语，注重对数量词、数学用语的理解，这样为以后的学习解决问题打下了一个坚实的基础。如“增加”与“增加到”等易混淆的词语不能够准确区分，造成对题意的错误判读，从而影响解题的正确率。我们可以结合小学生的生活经验、认知水平作适当的改编，对学生可能误解的词语要事先适当引导学生讨论，努力使每个学生都能够准确理解题目中所包含的信息。通过加强语言文字的处理能力，减少语文知识方面的影响。因此，教学要像语文教学一样，让学生理解题中每个字、词、句的意义，培养学生书面语言的阅读能力。

三、询问不会的地方和原因

有些孩子刚开始学数学感到吃力，家长要有耐心地进行教导，询问不会的地方，是哪里听不懂。询问原因是上课没有好好听越落越多，还是产生了挫折感而越来越不想学。

四、不要因为不会对孩子进行打骂

打骂孩子会损伤孩子的自尊心，导致产生逆反心理。也会损伤孩子的自信心，造成对学习更没信心，成绩更差。

五、请家教辅导

如果家长没有时间，也可以选择找家教。家长因为工作压力大或者琐事多所以可能难以对孩子有足够的耐心，所以可以找个家教来进行速度更慢、耐心细致的指导。

六、进行一些智力开发活动

可以找一些开发智力的游戏或者活动。有些孩子开窍时间更迟，所以不要慌张，可以做一些开发智力活动，训练孩子的思维能力、逻辑能力。

七、进行鼓励

当孩子不会的时候，对他/她进行鼓励和加油。鼓励能让孩子对自己更有信心，减少因不会导致的挫败感。好孩子是有方法地夸出来的，不要简单粗暴地训斥。

二年级孩子数学理解能力差的原因：

一、专注力不够

良好的专注力是孩子做阅读理解的前提条件。专注力不够的孩子做事磨蹭拖延，上课发呆走神，心不在焉、自我控制差，边做边玩。在数学、物理这些需要孩子全神贯注，调动大脑思维的学科来说，不能全身心投入解题思路中，自然无法做出来。

二、畏难情绪

这种情况通常是因孩子的触觉失调造成的，触觉失调的孩子不喜欢被触摸，孤僻胆小，爱啃手，社交能力差，很容易出现怕失败、胆小、畏手畏脚等情况。

如果孩子是在包办一切的环境中长大的话，等ta们遇到困难后，自然会选择逃避。

总之，小学数学教学应树立“以学生发展为本;以引导学生为铺”的思想，将数学学习与生活实际紧密结合，提高学生学习数学的兴趣，让学生在熟悉的感兴趣的生活情境中发现问题，探索问题，培养数学能力，并发展学生用数学眼光看待生活，解决生活实际问题。使学生做到“在生活中学习数学，在数学中感受生活”。

家长们经常接到老师的反馈说有些孩子在上课时注意力不集中，这也是许多家长比较关心的问题。那专注力差的孩子怎么办呢？

专注力差的孩子怎么办

1.行为训练。即对孩子的不当行为进行正向的纠正，树立其正确的行为方式，如戒除频繁的小动作，保持正确的坐姿等，可以从行为上对孩子进行初步的规范。

2.认知训练。主要目的是解决孩子的冲动性，逐步培养孩子的正确认知，了解自己的行为可能产生什么样的后果，从而在自己的主观上克制不当行为。

3.心理干预。通过咨询专业的心理医生，掌握日常生活中引导孩子心理健康的技巧，如对孩子的正向行为多进行鼓励等，逐步对孩子的心理进行干预，可以促进注意力不集中的改善。

专注力差的孩子的表现

一、缺乏自信心。我们发现这些来求助我们的人，大都很难表现出自己真正的能力，这往往导致他们退缩、感觉挫折、不想再继续某一件事情或某一个活动，甚至在社会压力下，变得僻静孤立、内向，觉得自己与众不同，这些会随着时间推移，逐渐地减低当事人的自信心，引发更严重的问题，加重他们在学习之路上的困难。

二、专注力不足。无法专注于手边的事物，不自觉地让思绪飘远，容易分心，常常逃避需要用心思考或集中注意力的工作。记忆与时间观念通常不可靠，也无法管理好自己。

也会因为注意力无法集中或者因注意力持续的时间很短，以致无法完成该做的事情；因为分心，做事无法持续；因为冲动、过动的倾向，也让思考很难清晰、很难有条理。

三、不爱学习。注意力不集中的孩子，有20%的人有阅读书写困难的问题。他们往往需要去猜很多字词、文章的意思；会将字看反或颠倒，很容易跳行或漏字；必须用手指头指着每一个字来阅读。因此，面对学校的课业学习，就如同面对一个不可能的任务，每一天都是艰难的挑战。

培养专注力和思考力是一个长期的过程，在此期间，家长不要着急，而是要找到孩子的兴趣点，来激发他，让他投入，而不是靠强迫、责骂等等。只要坚持，孩子会有很大变化的。