孩子成绩下滑怎么办

中考之前，为了让初三学生适应中考，各地初三学校会安排多次模拟考试。因为模考跟中考高度相似，所以初三学生高度重视模考。但是，越重视，很多学生反而越考不好。中考之前，模考成绩一次不如一次。

孩子到了初三成绩下滑严重怎么办？

1、调整心态

如果孩子患了考前综合征，整个人很焦虑，家长就更要稳住自己，别不断催促孩子看书做作业。平时家人之间谈点轻松一点的话题。学习方面的问题请老师跟孩子谈谈。如果孩子能力有限，建议孩子适当放弃点难题，让脑子留点空。如果孩子很迷茫，不知道该做些什么，不知道怎么复习，那就建议孩子认认真真地完成老师每天布置的任务。这个时候眼光要收回来，不要多想。

2、整理学习计划

许多同学没有做好面临中考的准备，一边上新课还要一边准备一轮复习。相对初一会忙很多，如果在时不时加个月考、期中考，复习时间不够，考试就容易考不好。所以，这时期同学们也要学会调整好心态，多和父母家长沟通，疏解压力，建议制定一个合理的学习计划，循序渐进地学习。

初三孩子怎么提高成绩？

1、做题是不能停的

根据自己的情况，可以买一些适合自己的习题，如果不懂的就及时解决，不要拖拉，和同学交流，向老师请教，把不懂的做到懂，把懂的做到极致。如果有错题本是最好了，没有就去借别人的，或者直接做考试错过的，或者课本上曾经错过的题目。不要总是拿着答案做题，一定要避开，做好之后再去和答案做对照。不然做多长时间也不会有所提高。语文和英语就抽时间多背吧，文言文、单词、语法。文科类的就是靠背诵为主，没有什么投机取巧的方法。

2、提高学习效率

一道题做得太久了，就会产生厌烦情绪。此时我们想要提高效率就要分解目标。比如今天必须要做完某件事，明天一定要达到什么样的程度。这样按时完成作业，还可以有时间去休息一下。心里满满的都是自豪感。此时可以采取交叉复习。学一会数学，在学一会语文，再学一会英语。间隔时间可以半小时为准则。不要太短，否则一个学科还没有进入状态，就又开始了另一个学科，效果反而不好。

初三学生首先要做的就是找出成绩下降的科目。中考的科目有很多，不可能每个科目都下降。把成绩下降的科目找出来。同学们可以把近期的模考试卷找出来，然后拿一张纸跟一根笔。写下考试时间跟考试分数，看看哪些科目成绩下降得厉害，把成绩严重下滑的科目找出来。

初三孩子成绩下滑家长怎么办?

1、正确看待孩子成绩下降

原来初一、初二、初三考试时针对某单元，某些知识点，而现在初三课程基本学完，进入综合性考试，它包含三年所学知识，综合性、系统性比较强，所以孩子对这种考试可能还没适应。如果基础扎实，慢慢掌握了做这种套题的技巧，合理安排好考试时间，别紧张，相信自己，一定可以答好，提升成绩。

2、做好错题反思

模考成绩一次不如一次，每次考试的时候做错的题都很多。对于这些错题，大家是如何对待的呢？置之不理肯定是不对的，对于考试当中做错的题，初三学生要做好错题反思。把做错的题找出来，自己再做一遍。看看经过老师的讲解，自己是否能做对。对于再次做错的题，同学们要把它们分类整理到错题本上。对于错题本上的错题，经常复习、反思。

3、对学习一直保持“忧患”意识

很多学生对学习不上心，大多是因为在小初的时候，认为自己的时间还有很多，而等到进入高中，尤其是高中的后半段，想要再奋起直追，只怕是有心无力。对于学习，首先不能给自己留有任何余地，并且一定要保持着“忧患”意识。珍惜每一分钟的学习时间，树立明确的学习目标，并且要有“不达标不罢休”的主观能动性。

4、去思考解决问题

学会在交流之前，自己去思考解决问题，而不是只靠着别人告诉自己正确答案，是提高成绩的关键一环。直到自己实在无法做出解答后，再去与周围的同学、老师交流，这样能够更好的提出自己的问题，并且找到合适的答案，是学生在初三学习过程中，应该学到的重要一环。

5、加强心理素质，提高应试能力

初三孩子成绩下滑，很多学生容易出现心理问题。比如怀疑自己，缺乏信心。对于这部分学生要加强心理素质，没到中考的那一刻，任何人都没有理解放弃。初三学生要给自己积极的心理暗示，告诉自己没问题，可以的。同时还要寻找应试技巧，提高应试能力，比如答题时间的安排、答题顺序的选择、答题策略的调整。

6、调整心态，稳住情绪

同学们不要慌。要先调整心态，稳住情绪。成绩一次比一次差，同学们要分析原因，找到薄弱的知识点，然后通过专项训练的方式针对性的攻克。初三学生要谨记：遇到问题不可怕，可怕的是不解决问题。每个问题都是有解决方法的，只要去寻找，就可以找到。

家长在面对孩子学习的时候，多少都会有些焦虑，不管是因为孩子的成绩下滑还是因为孩子的学习状态，都是看在眼里，急在心里。

孩子成绩严重下滑怎么办？

1、培养学习兴趣

兴趣是成功的前提，所以让孩子对学习产生兴趣非常关键，孩子只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会用心去学，成绩好那是必然的，下面我也有详细的介绍怎样培养孩子学习兴趣的一些方法，家长可以结合孩子自身情况，进行选择合适的方法。

2、多鼓励、多陪伴

在孩子成绩下降、浮动过大时，他们也需要得到他人的安慰、鼓励。一次鼓励，或许能够给一个孩子充满能量；一次陪伴，或许能够给孩子带来光明。作为父母，要“读懂”孩子，多多鼓励，多多陪伴。

3、制定有间隔的学习计划

根据课本或孩子的具体情况，制定学习计划，把孩子记不住或弄不清楚的问题分两次或多次让孩子重复温习，很多家长都很性急，总迫不及待的让孩子一次学更多的东西，或是总习惯让孩子把一个问题弄清楚明白才放手，但孩子的记性和理解能力有限，这样孩子很吃力，效果也不好，所以一些东西充许孩子先模糊，只要自己记住间隔一段时间后再给孩子一起温习，让孩子加深记忆理解，以前的疑难往往就迎刃而解了，这种间隔学习的方法很重要也很实用。

4、不要给孩子太大的学习压力

大部分孩子的心理以及精神承受能力较差，很多时候学习不好是因为家长给的压力太大所导致的，所以家长一定不要给孩子太大的学习压力，要学会帮助孩子减负，使其放下心理的包袱，这样在学校的道路上才能轻装前行。

5、简答式测试

如何让孩子学习得更快更好，实践证明，利用简答题来测试孩子效果特别好，家长根据孩子的情况，对一些难点重点拟定一些问题，不定时对孩子进行测试，让孩子以简述的方式作答，这种方法比比孩子做选择题的效果要强得多，让孩子以自己的语言组织回答内容，更能加深孩子的印象和理解。

6、找对正确的学习方法

学习要讲究方法，找对正确的学习方法能让孩子的努力事半功倍，而如果学习方法不对，即使很努力成绩不见提高也很正常。判断孩子学习方法是否正确，我们做父母的不是专业人士，不能给孩子一个正确的答案，不过我们可以通过跟孩子的课任老师的交流沟通找到问题所在，帮助孩子改正。

高中知识相对来说比较立体多面，难度相比初中大了很多。可能孩子一下子无法适应这么高的难度，再加上孩子心里上没有做好充分的准备，以及老师讲课进度拉得较快等原因，导致成绩不升反降。

孩子上高中成绩下滑家长怎么办

首先要加强与老师的沟通交流。请老师帮助孩子梳理知识点，让孩子找到自己的薄弱环节，提醒多请教老师和同学，认真做好笔记，多练习，跟紧老师的进度，尽量做到学懂弄通。家长也要提醒孩子不要着急，学习是不能一口气吃个胖子的，得慢工出细活，不能着急，要相信孩子努力了，就会有收获。

其次家长要给孩子打气，鼓励孩子别气馁。只要一步一个脚印，稳扎稳打，成绩肯定会上升的。切忌一味的打击孩子，批评孩子，这样只能是适得其反。

三是家长在孩子学习之余，可以陪陪孩子看看电影，聊聊天，或者陪孩子跑跑步，锻炼一下身体等等，让孩子释放一下自己的压力，做到有张有弛。

四是家长一定要信任孩子，着急上火也是不信任孩子的一种表现。孩子成绩退步，他（她）比你还着急。所以，要给孩子充分的信任，给孩子以信心，信心有了，再加上老师的帮助，孩子的勤奋，所谓天道酬勤嘛，孩子成绩会一步步的提高的。

总之，只要孩子的学习态度没问题，肯吃苦，也很努力，并为之付诸行动，家长要做的就是好好陪伴孩子，鼓励孩子，做好后勤保障工作，给孩子以信任，那么孩子成绩好起来只是时间问题。

孩子上高中成绩怎么提高

1、激发学习斗志

斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。

2、实施计划学习

到了高中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习。

计划学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理，从而实现对学习进行自主计划的学习方式。首先要求高中学生要学会制定计划，从而对自己学习实施管理。从时段上来说，高中学生的计划学习分为一天的计划学习、一周的计划学习、一个月的计划学习和计划复习迎考学习。

3、学会学习反思

高中生要学会学习反思。学习反思是高中学习系统中最为重要的策略。学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率常常是通过反思来实现的。因此，会不会学习，就表现为会不会反思。

当然，如果孩子努力了，家长办法也想了，孩子成绩还是没有起色，家长不妨多给孩子一点时间，让孩子慢慢找到适合自己的的学习方法。家长要做的，除了信任还是信任，除了鼓励还是鼓励，除了陪伴还是陪伴。

上高中成绩就下降，这种情况在重点班身为重点班学生，成绩变得很差，其实孩子在初中一直成绩很优秀，突如其来的退步，该如何应对呢？

孩子上高一尖子班成绩下滑怎么办？

1、父母的态度很重要

父母千万不要焦虑，要明白健康的孩子比学习成绩更重要，孩子们本身压力就大，如果家长因为孩子成绩下滑再给孩子施加压力，可能造成严重后果。所以家长应该辩证的看待孩子的学习。

2、孩子稳定心态

一定不要压力太大，要有“空瓶心态”，忘掉原来的辉煌，从零开始，迎接新的挑战。一般而言，只要心理上不放弃，一般到了高二就能有转机，最晚到了高三一轮复习，很多落下的内容都会得到一定程度上的弥补。

3、学会学习管理

不要追求各科优秀，抓住主科和以后要选的科目作为主攻方向，不要被暂时的成绩左右，伤其五指，不如断其一指。

4、取得老师帮助

孩子升入高中后，陪父母的时间越来越少，孩子的思想动向、学习态度等情况，班主任老师更加清楚，作为家长要多和孩子的老师沟通，争取得到老师的帮助，有时候老师的一次谈心，顶得上家长做很多工作。

孩子上高一尖子班成绩下滑的原因：

1、竞争变大

经过中考，成绩差的学生都被淘汰和分流了，能考上高中的都属于成绩不错的了，这里面又会区分一二三，成绩越好，高中越好，竞争越强，如果孩子进入的是重点高中的重点班，承受的压力会更大。

2、难度增加

高中可能和初中课程，完全是两个难度，高中课程不仅抽象，而且进行的速度更快，比如数学，初中一个学期一本书，高中一个学期两本书，一年四本书，学生不会再像初中那样反复练习，一些能力差一些的学生，就会被甩到后面。

3、适应能力要求更高

这个适应包括同学之间、师生之间、和课程之间多个方面，这里主要强调学习方面的。

填鸭式教学，只顾硬塞，不给学生讲清楚原理，结果导致学生学法简单，死学硬背+刷题，初中可能会奏效，高中就白搭了，这类学生可能一年也不适应，可能三年也不适应。

初二要比初一难，因此如果孩子初一有很多知识没有搞懂的话，那么面对初二更难的知识，她就在学习中特别吃力，所以他们在课堂上很难听懂老师讲课，回到家中以后很多作业题不会做。

孩子初二成绩下滑怎么办？

1、学习方法非常关键

到了初二以后，学习方法非常关键。因为在初一的时候，绝大部分知识都属于形象思维性的知识，只要死记硬背就可以，但初二以后知识难度加深，就必须要能够在理解的基础上才能够掌握知识。

2、正面的鼓励和引导

这种情况下，家长就不能再用自己的消极情绪去影响孩子的情绪，必须要给孩子正面的鼓励和引导，不能让孩子自身丧失信心。相信只要孩子努力，加上网课辅助补习，就一定会在现有的基础上有大幅度提升。

3、针对性地对弱项

有准备地进入课堂学习，带着兴趣、问题、目的去听课。要有针对性地对弱项课程预习，下一节课的内容重点拎清，确定上课的重点。课后进行总结是很重要的，归纳知识框架，然后做相关练习进行巩固。

4、尊重孩子的想法

在报补习班的问题上，家长要尊重孩子的想法，因为不是每个孩子上补习班都能提高成绩。如果孩子主动提出要上补习班，家长就要全力支持，只要孩子主观上特别想学好，就能主动跟补习班老师沟通自己的问题，请老师针对自己的薄弱环节进行巩固强化，进而达到提高成绩的目的。否则，家长最好不要勉强，硬逼着孩子上补习班不会有任何效果。

5、意识到升学问题很重要

初二作为初中学习生涯的分水岭，是一个重要的过渡阶段，初三就要面临着决定将来去哪所高中，因此初二不仅是一个成绩不稳定的学生成绩突破的跳板，也是成绩优秀的学生巩固自己地位的关键阶段。

对于多数学生而言，初中成绩好，高中成绩也会好，否则各个学校也不会展开“生源大战”了，可以说，学生生源决定着学校成绩。但是也确实存在初中成绩很好，高中成绩一落千丈的情况。

孩子高中成绩下滑严重怎么办？

1、学习要主动

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，学习效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。

2、正确有效利用时间

真正会合理有效利用时间的学生，并不是那些将所有的时间都用来学习的同学。即便在紧张忙碌的高三时间，同学们也要学会合理休息。一张一弛乃文物之道，合理的休息，可以让同学们以更加饱满精神投入到无限的学习中去，从而增强自己的学习效果。而在具体的高三学习时间里，同学们也可以通过针对性利用不同的时间段，来提升学习效果，从而提高学习成绩。

3、提高学习效果

学习离不开刻苦勤奋和科学的学习方法，只是不要忽略了一点：培养学生的听课能力是最简单有效的一种方法。会听课，听出门道，才能在限定的单位时间里足量摄取老师授课内容的精髓，理解渗透老师教学的主旨目标，把老师所解读诠释的教材知识体系变成自己的东西，形成知识能力，从而有能力获取考试的高分。

4、善用零碎时间

每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。

5、反思助眠

每天早上醒来给自己订一份今日计划，每天晚上入睡时在心里回想今天都完成了哪些小目标，有哪些难点、重点，有哪些没有完成，为什么没有完成，明天可以怎样改进。“助眠”：因为睡前想学习很快就会睡着。

6、心理激励

大部分时候，今天只是早上踩点到了，晚上踩点写完了作业，一天下来只是完成了别人给自己规划的任务，缺乏主动性的学习是很疲惫的，但是如果早起的话，给自己努力的满足感，更早地进入学习状态。