高三数学基础差怎么补救

首先学生一定要多做题，哪个专题知识点不会，就着重去做哪方面的题，直到自己把类型题都做会了为止。但是只做题也不是解决问题的最佳办法，要想学好数学，还必须学会，用数学思维去思考问题。

高三文科数学基础差怎么补救？

1、搞好基础是关键

高三文科生熟悉逆袭方法之一就是搞好基础。对简单的题不再是要求会做就行，而是要求自己不光会做，而且还要快，强迫自己有意识的提高速度，只有基本的问题熟练掌握了，才能应付那种难的综合题。因为数学基础，涉及到的小方面太多了，像计算能力、因式分解能力、三角公式的变换能力、对应用题的理解能力以及解题步骤的规范等等，都是要提高的基础方面。

2、做一个热爱数学的人

高三文科生数学，逆袭的基础是热爱数学。首先你要下个决心，从明天开始我要做一个热爱数学的人!有带动你毅力的心理建设很重要，因为不是每个学生，再考砸好几次以后，还能坚持之前很苦逼的学习方法的。当你把分数稍微看得淡一点，更多的去思考，这个问题我学透了没，一开始分数提高不显著的瓶颈，就会比较好度过。

3、适当多做题，养成良好的解题习惯

高三文科生要数学逆袭成功，做一定量的题目是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律，熟悉掌握各种题型的解题思路。

对于一些易错题，可备有错题集，文科生写出自己错误的解题思路，和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

4、整理数学笔记

整理关于数学的笔记，需要及时记录老师总结的一些方法和技巧，一些公式的记忆，以及法则概念之类的(这个要好好记，做题的时候经常用到 )另一本是关于一些，好题难题错题典型题，把这些题从纸上剪下来，贴到本子上再做一遍，到高考前把这个错题本又全部重新做了一遍。

5、调整状态

状态对于考生来讲，非常重要，考试中状态的差异，会带来成绩上巨大的波动。一般考前一段时间，老师会发很多练习以强化训练，而实际上，状态的调整因人而异。有的人在训练之后，对题目很厌烦，即使在考场上题目会做，往往草草收笔，过程简略，以致痛失步骤分;有的人训练得不够时，找不到做题的感觉，思维僵了，愣是解不出本在自己实力范围之内的题。

6、在数学考试中调整好状态，控制好自我

保持清醒。数学的考试时间在下午，建议同学们中午最好休息半个小时或一个小时，其间尽量放松自己，从心理上暗示自己：只有静心休息才能确保考试时清醒。按时到位，今年的答题卡不再单独发放，要求答在答题卷上，但发卷时间应在开考前5-10分钟内。建议同学们提前15-20分钟到达考场。

7、通览数学试卷，树立自信

刚拿到试卷，一般心情比较紧张，此时不易匆忙作答，应从头到尾、通览全卷，哪些是一定会做的题要心中有数，先易后难，稳定情绪。答题时，见到简单题，要细心，莫忘乎所以。面对偏难的题，要耐心，不能急。

学生可以先自行规划，去复习之前的数学知识点。而在学生复习完，全部的数学知识后，可以开始以题为主导，进行二轮复习。但是要以基础简单题、中等题为主，可以适当辅以少量难题。从而去加深，自己对数学知识的理解和应用。

数学基础差怎么补救高三？

1、制定自己的复习规划

老老实实从课本开始复习，抓基础。数学成绩差的学生，75%以上，是因为对课本的掌握不够。平时上课的时候，听不懂就记下笔记，自己按照课本章节，一章一章的过度复习，辅以课本后面的习题和配套练习册题。以基础简单题、中等题为主。一方面巩固基础，一方面提升信心。

复习前期，不要重视考试分数，不要把精力放在试卷上。要把精力放在课本上。如果每天做好复习一章的准备，基本上1-2月，能自己完成一遍复习。对照课本复习时，尤其注意公式、定理的推导过程和研究对象。

比如这个公式，是研究什么数学现象，描述什么几何特性的。像曲线方程，就是研究特定条件点的轨迹。要弄清楚公式、定理、推论的数学意义。

2、要讲究方法

高三最缺的是什么？是时间。方法是提高效率的先决条件，因为没有适合的方法，导致备考效率低下，在时间上是不允许的，毕竟高考，不是只考察一门学科。因此在复习过程中，一方面讲究循序渐进，一方面还要讲究方法。

尤其是自我复习时，缺乏指导性是比较吃亏的，我们可以多问老师，多问同学。对辅导书的选购，一定要从基础的，学习方法中去选，而不是买大量解题的辅导书。数学讲究学科思想，所有方法技巧的基础都来自数学思想，平时我们学习备考时，一定要多思考、多分析、多比较。

如果你觉得复习没有进展，那么一定是你的方法出了问题，就要更换角度去思考。

3、要学会由浅入深

当自行复习完，全部的数学知识后，以题为主导做二轮复习，依旧以基础简单、中等题为主，可以辅以少量难题。从而加深，对数学知识的理解和应用。适当以试卷为考察手段，用以查缺补漏。

4、做题时千万不能怕难题

有很多学生，数学分数提不动，很大一部分原因，是他们的畏惧心理。有的人看到圆锥曲线和导数，看到稍微长一点的，复杂一点的叙述，甚至看到21、22就已经开始退却了。这部分的分数，如果你不去努力，永远都不会挣到的。

所以，建议学生，一定要大胆的去做，反正数学已经很差了，何必怕打脸呢？前面亏欠数学这门学科太多，就算让它打肿了又怎样，后面一点一点的强大起来，总有那么一天你去打它的脸。

高三数学基础差的原因：

1、不重视基础

不论是高中数学还是其他学科，只要是基础知识掌握不牢，那么成绩是很难提高的。为什么一些同学成绩上不去，其实就是因为，基础没打好，这就会导致后面的内容学不好。为什么同样的时间段里，优秀的学生，要比差生学的更快，效果更好呢？其中很大一部分原因，是因为他们之间的基础知识，掌握的程度不一样。

2、不了解自己真正的水平

很多的高中生都有这种错觉，大量的刷题，那么成绩就会提高上去。但是高中生在投入到，大量的时间后，题型也做了，但是成绩还是不尽人意。根本原因就在于，一个连基础都没有打好的高中生，就开始大规模的做题，那么由于自己不会的地方很多，慢慢的，数学这门学科就会变成学生的负担，长期以往会产生厌学心理。

数学基础差的情况下，很多习题是完全看不懂，也无法进行思考的。因此，学生决心要在高三阶段提高数学分数的第一步，一定要先花时间去整理过去两年教材中的基础知识点，然后找学习方法，及时补救。

高三数学基础差怎么补救？

1、通读教材。

把之前的教材都认认真真研究一遍，把数学的一个个公理、定义、定理整理到一个本子上，这些都是数学的基础，加强对这些概念的理解，对我们的解题非常有帮助。越是深入的研究，就越觉得数学有无穷的魅力。

2、形成知识网络。

学习数学要形成自己的知识网络，由厚变薄，高中数学知识包括代数、立体几何、解析几何，其中代数分支较多，包括集合、函数、不等式、数列与极限、复数、排列组合、二项式定理。各章又可细分，于是形成了一个大的网络。

3、总结实战经验。

数学就是一门把刷题练就到炉火纯青的科目。老老实实的把数学课本上二等例题看一遍，练习题，复习题都看一遍。先把这些数学题都弄懂，错的题反复看反复做。

可以说每次考试后，总有自己对于解题的体会，不妨定在一个本子上，通过这些总结，对自己有了更深的了解，哪些地方娴熟，哪些地方薄弱，然后对症下药。

4、回归课本，注重基础，重视预习。

回归课本，自已先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。

5、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。

高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自已的思考，听课的目的就明确了。

6、做好细节，梳理好课本。

如果你的基础真的很差，那就一定要回归课本，书本里的公式定理，尤其是公式定理的推导更需格外重视，另外基础例题和它的解析，也一定要花费时间吃透，融会贯通。

如果说你现在做这些题目确实有些吃力的话，那说明你的基础真的是不厚实。这个也无需太过着急，万丈高楼从地起，从最基础的入手，一章一节，一点一滴，逐个击破，循序渐进，把基础打好了再慢慢地往下进行。

高中数学的学习方法？

一、按照章节来看，根据考试大纲，熟悉掌握数学科整个的知识体系要点，有助于自己对所有的知识要点有一个总体的认知，不遗漏知识要点，内心明确自己的哪个知识点掌握得好，哪个知识点仍存在问题，并且在逐步进行的基础知识学习中，进一步理解其中的每一个知识要点之间的内在联系。

二、适量练习，巩固强化，边啃基础边做题。做题必须要有针对性，要去选择哪些跟书本知识配套的单元章节练习题，对刚刚学过的知识要点内容进行系统性的练习检查、查漏补缺。

但是数学基础比较薄弱话，一定要选择跟书本知识配套的练习题，而且在选择时贵在于精，不要贪多，经典的习题集抓住一两本，研习透彻即可。

三、做好书本习题，题题要过关。教材是学习的载体，甚至高考中所有题型都是课本习题的变式，虽然源于课本、高于课本，但都基础于课本。因此书本题目都是精挑细选的经典题目，在逐题过关之后，对公式、定理及其解析的理解自然而然会上升到新的层级。

四、对于整理错题、看错题、做错题，最重要的是两点，一是解析，二是总结，不能仅仅就题论题，这也是不少学生常常忽视的两个重要方面。通过看解析，从微观层面对该题达到融会贯通、灵活运用；看总结，从宏观层面对该类型的题目做到由此及彼、举一反三。

所以，整理错题、看错题、做错题，边整理、边看、边做、边突破，遇到的需要整理的错题自然会越来越少，数学科成绩的逐步提高自然也会水到渠成！

小学阶段，孩子答错题的原因一部分是因为基本概念掌握不牢，还有一大部分原因是因为题目本身设置的“陷阱”，而孩子并未认真审题、马虎答题所造成的。题目本身是道“送分题”，结果还是答错，平白丢分。那么六年级数学基础差怎么补救呢？

六年级数学基础差怎么补救？

1、学会摆脱学习困境

如果孩子六年级成绩不理想，那么家长一定要重视。认清现实，同时寻求方法摆脱学习困境。早点行动就不至于后面的被动，比如上学期学期结束后学习成绩没有改观，那么就该思量孩子的学习方法、习惯是否得法，可以在必要时尽快请外援或家长亲自下场辅导。时间点上可以是平时，也可以是相对比较自由的寒暑假。尤其是暑假，时间较长，非常适合查漏补缺和弯道超车。

2、充分利用复习时间

家长要想解决孩子小学数学的知识点遗漏。一般在校时老师都会有系统的复习。先大面积撒网，然后局部查漏补缺，尤其是计算能力要确保准确度和一定速度。基础差的孩子在此时间段内要狠下功夫才好，付出超出一般人的努力，这样才有可能赶上。否则迁延日久，只能使问题更加严重，影响更大。所以家长一定要抓住孩子的复习时间，高效利用，成绩也会有显著上升。

3、养成规范答题习惯

孩子在读题的过程中，要养成边读题边勾画的习惯。最好是不同类型的重要字眼，用不同类型的标记方式，比如直线和曲线。这样在做题过程中可以减少审题方面的遗漏。家长可以检查孩子平时做题时是否养成了这种习惯，如果没有，需要提醒。家长可以检查在平常稍长一段时间的作业、随堂测验中，孩子有没有被老师能纠正答题规范问题，有没有进步。如果没有进步，则需要提醒督促。

六年级数学基础差的原因：

1、没掌握好学习数学的方法

在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。

2、受到情绪困扰

现在孩子与老师、男女同学、朋友和父母的关系，就是孩子的自我情绪的爆发点。无论哪件事都可能引发孩子的消极情绪或者快乐情绪。消极情绪产生时，会生活在紧张、焦虑、烦恼当中，如果被这种情绪主宰，孩子就没有办法去学习。

3、没有学习兴趣

孩子学习的规律不是学不进去便咬牙硬挺，而是让孩子在学习中找到快乐。如果孩子怀着痛苦的心情去学习，大脑细胞处于抑制状态。孩子在学习上找不到快乐的时候，家长越对孩子进行批评打骂，越会加深孩子学习的痛苦。

对于基础较差的学生来说，短时间内把高考3500全部掌握固然是有很大难度的，所以小曲建议将词汇这块拆分为一个一个的小目标，一天背一定量的单词，日积月累，一轮复习完全可以把高中词汇背一遍。

高三英语基础差的学生怎么补救？

1、听说结合训练

能够帮你树立信心，多听各种生活情景下的句子，做到能条件反射地说出该说的英语句子。这样遇到实际需要，就可以不假思索的脱口而出。能说出一口流利的英语，不仅培养了成就感，也促进了语言的学习。

2、阅读

应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。而近年来的高考也越来越重视这方面的考察。因此，课外阅读时可采用半精读与泛读的方式。

3、语法

如果之前语法一直没有认真学，高三一轮复习老师一般也会系统讲的，到时候根据老师讲的内容，做相应的练习即可（但一定不能偷懒），平时可以专门买一本语法填空和短文改错进行刷题，这两个题目一个学期至少分别刷100篇＋和50篇＋，这样18＋才会非常稳定。

4、及时并且多次复习

单词只背一遍是绝对会忘记大部分的，要想减少遗忘。小曲建议大家利用好早自习的时间来背单词，然后利用碎片化的时间（排队、吃饭、上厕所等时候）来随时进行复习，最后在睡觉前再次将当天背过的单词进行复习。

5、进行专题训练

语法规则的掌握不是一蹴而就的，不仅需要理解和记忆，还需要大量的练习。童鞋们学完一个语法专题后，如果觉得掌握得不太好，课下自己可以拿出五三上面对应的习题进行加强练习。在练习中，通过对错题的反思与总结，逐步领悟某些语法难点的“意思”。

6、攻克题型

刷题也要适量，要保证自己能够把刷过的题全部吃透。对于这个时候的错题，一定要认真找出错因，最终发掘出自己还没有掌握好的单词和语法点。总之，在最后的三轮复习中，刷题与基础知识复习要兼顾，以刷题带动基础知识的复习以及解题速度的提高。

小学的数学是给未来的学习打基础的阶段，到了六年级成绩还不及格的话，家长需要理科引起重视了。六年级数学考试不及格，一般有这些原因：学习态度不够踏实，计算能力较差，解决问题，分析能力也不是很强。从学习习惯上看，考试不及格的学生一部分没有养成良好的学习习惯，做题马虎，丢三落四，抄错数等等。由于在数学学科上屡屡受挫，所以个别学生在数学学习中缺乏自信心。

数学基础差怎么补救六年级？

1.夯实基础知识点。

以前在数学上有漏点的要赶快补上。数学后面的学习是以前面的学习为基础的，前面学不好，后面也学不好。六年级上册的教材在用数学解决问题方面，结合分数的乘法和除法，比，百分数，圆，统计等知识，用所学的知识解决生活中的简单问题，从而培养学生发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的能力。如果孩子在基础知识上有遗漏点，基础知识都没有学会，更谈不上解决问题了。

2.上课要注意听讲，掌握数学思想。

学数学除了要掌握基本的知识点，还要了解基本的数学思想。这些基本的数学思想，老师在上课时会讲到。所以上课听讲就显得弥足珍贵。例如，归纳法，类比法，演绎推理思想，转化思想，数形结合思想，统计思想等。掌握了基本的数学思想，才能体会到运用数学思想方法来解决问题的有效性，优越性，感受到数学的魅力。一般的孩子只要上课跟着老师听讲，完成课后的作业，取得良好的成绩是没有问题的，最起码应该考80多分。

3.引导孩子掌握良好的学习习惯，才能学好数学。

数学学科，特别检验一个孩子学习习惯的好与否。在上数学课之前，提前进行预习，上课的时候认真听讲，课后及时的进行复习，这一套良好的学习习惯必须保持，这是学好数学的根本。

4.认真地分析错题，总结错题经验，也是提升数学成绩的法宝。

一般做错的题都分四种情况:一是本来会做，但是因为粗心做错了;第二种是一时想不出怎么做，而事后不需要别人讲自己就会了;第三种是时间不够用，如果给了充足的时间，也能做对;第四种是绝对做不出来，就是给多长时间也根本做不出来，就是不会做。根据错因不同，分别对待。

5.提问追踪。

在学习的过程里，难免会遇到大大小小的问题，有些同学因为性格原因，都不敢向老师提问，向同学请教，这样下去就更耽误学习。

其实可以这么做，在解答一些题的时候，可以自己给自己提问，然后自己去解答，解答完之后，再去设计、思考一些问题，一个接一个的问，创根问底，这样知识点才能彻底掌握好。

6.口诀概括。

数学有些概念、公式等都有相对应的口诀、顺口溜.…….这样的方法更能有效的帮助学生记忆，背诵起来也相对简单容易。

7.图像表格。

总结复习的时候可以用图像表格的方法，有图有字，形象的结合在一起，知识的整理就更趋向于条理化，也方便知识的记忆、巩固，而且也比较直观，让人看了就觉得一目了然。

8.回忆知识。

复习的时候要对全部知识点系统的回顾一遍，不要零零散散的，复习起来就会很麻烦，整理好知识点后，对症下药，及时补救，回顾知识可以是不同的形式，比如静思、默写、朗读等等。

数学是一门十分强调基础的学科，而如果孩子没有在小学阶段打好数学基础，那么在初中、高中阶段，孩子的数学学习就将会是非常吃力的，而且很可能永远都无法追赶上来，所以家长们，一定要尽快的，注意到这个问题。

小学生数学基础差怎么补救？

1、督促孩子夯实基础

确保对基础问题的理解与掌握。对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。

2、夯实各种运算法则的基础规律规则

运算能力差，对于运算法则这个根基没有掌握好是关键。家长可以尝试平时在家偶尔问两句某个运算法则，考察一下孩子的掌握情况。

3、禁止孩子使用计算器等计算辅助工具

在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。

4、养成良好的学习方法

孩子每个星期回家做作业时，要采取这样的方法。先复习这一星期所学的知识，理通脉络。然后再把这周的作业做出来，并进行检查。最后把下周，要学的知识进行预习。如果采用这样的方法，并坚持下去，相信孩子的学习一定会有很大进步的。

5、主动预习

主动预习，不仅能提前了解上课内容，在听课的时候有的放矢，还能锻炼孩子的自学能力。认真阅读教材，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。

如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识，去独立探究新的知识。

小学数学基础差的原因是什么？

1、基础不好，不够扎实

学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。

2、学习方法不好，没掌握好学习数学的方法

在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。

3、数学的逻辑思维能力和习惯有所欠缺

每个人思维能力各不相同，思维习惯也各有所长，有些同学，比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。这样的同学，对于数学的基础知识和基本理解方面，不会有太大问题，但可能在遇到一些，相对较难的题的处理上，会感觉比较吃力。