六年级数学差初中能赶上吗

数学的知识点联系是很大的，六年级数学没学好会直接影响初中数学的学习，但是也不要紧张，到了初中，只要端正学习态度，有一颗想要学好数学的决心，再加上适合自己的学习方法，不断的查漏补缺，初中数学一定可以学好的。

六年级数学差初中能赶上吗？

孩子在小学的时候数学成绩差，到了初中是可以赶上的。因为小学阶段都知识基础教育，但是到了初中之后所学的知识在结构上是不同的，只要认真学习都是可以迎头赶上的。

六年级数学差初中如何逆袭？

1、端正的态度和学好数学的决心

学习的态度很重要，具备端正的学习态度，就已经迈出了成功的第一步，可能看到这里有些友友们就会说鸡汤又来了，其实真就是这样，态度真的是非常关键的；还有就是要有学好数学的决心，学习的这道南墙是值得一撞的，都不撞一撞，怎知知己不行呢？所以，还需要打不垮的决心。

2、重视书本基础知识

初中生学习数学书本上的知识是非常基础的一部分，大家要想在最短的时间内提高自己的成绩，就一定要将书本的知识学习透彻，这样在做各种类型的练习题的时候才能够迎刃而解。

建议基础不好的初中生可以自己讲之前的书本内容从头到尾的多读几遍，相信你一定能够在细读的过程中理解很多问题，然后将该背下来的基本概念、公式和典型例题都背下来，这样一定能够快速提高自己的学习成绩。

3、学习新知识的同时复习旧知识

数学的内容是环环相扣的，初一的内容还是会涉及到小学的知识点，所以小陇的建议就是把小学的数学课本随时放在身边，当老师讲的内容涉及到小学的内容，而这块内容恰恰自己又没有掌握好， 这个时候就反过头来再去看小学课本里这些内容的讲解，如果看了还是不理解，还可以去问老师，直到弄明白为止。

4、学习要有技巧，不要死记硬背

数学靠的是理解，光会死记硬背公式定理是不行的，你还要深入理解它们，知道怎么应用才是最重要的。如果你比较笨，不知道怎么学习才能让自己更轻松，那可以找学霸请教一下学习经验，或者让家长帮你请个辅导老师，用别人的学习方法进行学习也是可行的。当然，最好是你能从中摸索出适合自己的学习方法。

5、以“勤”补“拙”，多多刷题

多刷题，多做练习，勤动手，勤动脑，勤思考，这样才能知道自己的问题出在哪，碰到问题要及时解决，不会的内容，如果重复看了还是不理解，要勤向老师或同学请教，直到弄明白为止。

数学在初中学科中占有重要地位，学生从初一开始就应该好好学习数学。初二是数学成绩下滑的高危期，孩子一定要掌握好方法，才可以有效的补救。那么初二数学成绩差要怎样补救呢？

初二数学差还能赶上吗？

1、分析原因

孩子虽然很想学好数学，可数学成绩总是没有起色，家长可以分析是不是孩子对数学学习有很强的依赖心理，跟随着老师运转，不制订学习计划，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到重点和难点等。针对这类问题，家长应该告诉孩子要首先理解所学内容。上课才能专心听课，要点才能听全，同时在课后可以及时巩固、总结、寻找知识间的联系，这样才能使成绩有起色。

2、巩固基础

孩子基础太差，就必须先去巩固基础，家长可以帮助孩子把课本认认真真过一遍，基础知识点，基础例题和练习题都过一遍，以学懂为标准，课本上的东西比较基础，难度也不是很大，所以对于补基础是最适用的。把基础知识点，重点难点和易错点都梳理出来，首先对基础知识点要理解和掌握，然后运用基础知识点去做一些基础题。孩子把基础知识弄明白了，做题时就不会发愁了。

3、养成记笔记的习惯

孩子应该养成初二数学记笔记的好习惯，及时将重点内容整理到笔记上，当然如果课上的时间很紧迫，孩子也可以简单标记一下，利用课后的时间进行整理总结。在听课的过程或者平常做题的过程中，可能会遇到一些没有理解的知识点，在遇到这样情况的时候，一定要及时的将自己不懂的地方学明白，只有将所有的疑点都解决，这样成绩才会变好。

初二数学成绩差的原因：

1、学习方法不对

孩子平时在做作业的时候都能做得出，可是一到考试就“失误”，总是考不好，这种情况不能归结于“失误”，根本问题还是在于练习不够。由于在平时做练习时相对放松，“全力攻克”难题自然不在话下，但到考场中，因为已经被前面的题目耗费了一定精神和脑力，碰到难题也就只能“勉强应对”，结果自然差强人意。

2、学习粗心

孩子考试总是“粗心”，简单题都错成一片，考试总是考不好。简单题错得多，不能单纯归结为粗心表面上的“粗心大意”，本质上还是基础不扎实，漏洞太多导致的。

3、难题不会

孩子平时试卷也做了不少，可是考试碰到“没见过”的题或压轴就没思路，孩子要具备比较高的数学思维能力，而有些新题型的考查重点则是孩子解题思路的拓展和创新，这些都并非单纯题海战术可以应对的。

可以的。小学数学成绩不好，我觉得在初中只要努力，完全可以继续把相关功课补起来。小学是基础，初中是起步，小学只是学习生涯的奠基时段，初中是奋力拼搏的时段，这个时候好好打磨奋斗是可以赶上的。

小学数学没学好初中能赶上吗

在我看来还是有希望的。在刚进初中的时候好好努力是没问题的，这要看这个学生在小学的时候养成了一个什么样的学习习惯，还有就是取决于这个学生的学习态度。

数学小学基础不好的孩子，在初中追回来是有很大的几率的，只要你愿意下功夫，然后再加上正确的方法，很容易脱颖而出。

学习没有什么捷径，无非勤奋。初中把数学补上来也是源于这两个字。首先一点是概念问题，把小学所有的概念和定理通通整理完以后，背诵一遍。以后只要遇到这样的概念和定理，一眼就能分辨出来。

第二就是做一些典型例题。在小学毕业阶段有很多题目，大家可以搜到，这些题目基本上包括了小学的所有综合知识，买上一本习题集，把这些题目认真做一遍。每天做上一个章节，争取在两个月以内完成。

第三步就是强化初中学习的知识。首先一点是在初中课堂认真听讲，这是作为学生最基本的一步。然后是认真完成课后的数学作业，并且积极去思考，面对每道数学题目多想几个为什么。

在做题目的时候首先想一想这道题目出的考查点在什么地方，是某个定理还是某个公式。然后针对每道题目看看是否可以多找出这种解法，刚开始这样操作时会感觉很慢，但是越往后你会发现题目越做越顺畅。

在你掌握了基本定理，在你掌握了多种解法，在你积极勤于思考的情况下，数学成绩很容易出现大的飞跃。初中的考试很多时候拉开差距的就是数学分数，其他科目有时候相差个10分都很难，数学有时候一拉就是二三十分。

所以说在初中把数学追上来，是重点中的重点。数学成绩不好，很可能会给总分拖后腿，同时也无法弥补其他科目偶尔失误带来的分数差距。

小学数学没学好初中怎么学习

一、先找准问题，才能更好地解决问题

孩子的成绩不理想，肯定是在学习的环节出现了很多的问题，想要解决这样的问题；那就需要找到问题产生的原因，就如同医生看病一样，先要找到病原，再对症下药，才能提高解决问题的效率。在分析了很多学生的学习情况之后，发现成绩不理想的原因无外乎就三点基础差、不想学和不会学这三方面的原因。

其中大部分的学生都是因为在学习态度和习惯方面存在问题导致成绩一直不是很理想。有一部分学生，从小学到初中，数学基础一直都比较薄弱，成绩也一直都不理想，到了初中想要好好学习数学时；发现基础太差了，什么都听不懂，负重前行，最终自己也真的无能为力了，想要提升成绩，就需要先把基础给补上去，就得多去下点功夫。

还有一部分的学生，在小学阶段数学成绩还不错，可是到了初中之后，成绩就节节倒退，出现这样的情况，想都不要想，肯定是学习态度方面出现了问题；在学习上根本静不下心来，不光是数学，各个科目的成绩都出现大幅下滑，想要提升成绩，就需要在学习态度上做到改善，否则成绩是很难得到突破的；

二、先去把中考中直接考查的知识和题型去复习和巩固

初一的数学是整个初中数学学习的基础，在中考中直接考查的内容一般在20左右，并且都是一些基础性题目；在中考中初一的内容一般会涉及有理数的相关概念、运算及大小比较，整式的运算，利用平行线的性质计算角度大小，尺规作图；

全等三角形的判定和性质，统计的相关知识点，这些知识点在中考中会直接考查到，是初一结束时学生必须要掌握的知识点和题型；所以对很多基础比较薄弱的学生来说，先来把这些基础考点和题型给学习和练习透彻。

三、系统复习整个初一的重点知识点很重要

在代数方面必须做好以下三方面的复习巩固：一是有理数的相关概念和计算，这是整个初中运算的基础，尤其需要注意符号问题；二是整式的概念及其运算，包括合并同类项、幂的运算、整式乘法等，这在中考中直接考查的内容比较简单；但学生必须要不断练习来提升运算的熟练度和准确率，因为之后因式分解的学习和分式的学习需要运用到整式运算的相关知识点；三是一元一次方程的解法，虽然在中考中一般不会直接考查一元一次方程，但后面二元一次方程组，一元二次方程、分式方程的解法最终都转化为一元一次方程来学习的，包括不等式和函数的学都会运用到一元一次方程的相关知识点。所以在假期复习数学的时候必须首先在这三方面的运算上下功夫。

几何方面：初一数学涉及到几何初步，也就是线与角的认识及简单的计算，重点掌握线段中点和角平分线的性质；平行线的性质和判定，比较基础，但考试必考；初一几何的重点需要放在三角形上，三角形是初中几何的基础，大部分的计算和证明都需要转化到三角形中；在三角形的学习中需要掌握三角形的认识、三边关系、内外角和定理、三角形中三条重要的线段、特殊三角形性质和判定，全等三角形的性质和判定；其中重难点集中在三角形中重要的线段、特殊三角形的性质和判定和全等三角形的性质和判定上；尤其是全等三角形的判定，这是初中几何证明和计算的基础，必须要熟练掌握和灵活运用全等三角形的性质及判定。

是完全可以赶上的。因为小学到初中的知识点量，实际上是很小很小的。除此之外，也需要家长耐心去帮助孩子，寻找成绩不好的原因。看看到底是，孩子的学习习惯不好，还是因为底子太差上课听不懂，然后对症下药。

六年级成绩不好还能赶上吗？

1、可以的，但是家长一定不能心急

要仔细分析，孩子的学习，哪里不好  很多家长只会看到孩子的成绩单，从成绩单上，来直接判断，孩子成绩不好，却没有仔细研究过，孩子学习上哪一部分不太好。

2、家长要耐心细致的分析

因为六年级的孩子，分析能力还有所欠缺，比如说他数学成绩不好，但很可能，他只是因为，其中的一个部分没有听懂，从而在解其他的题时也受到了影响，出现了障碍，可是大部分的知识点他还是会的。

再比如说，有孩子上课能听懂，却眼高手低，写题的时候，老是粗心出错，每次考试成绩，都不太理想，但是家长却没有意识到这个问题，只以为孩子是上课没有听懂，或对所学的东西没有掌握，也就是说家长对孩子的判断是非常模糊的，并没有具体到哪一部分。

孩子怎么学才能提高六年级成绩？

1、学习要主动

想方设法，使自己对学习产生兴趣。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。

在兴趣的陪伴下，学习不仅变得轻松愉快，而且还能取得，很好的学习效果。基础不好的同学，在学习过程中如有不懂的问题，这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。  

2、通过检测和重复，找漏洞补漏洞

上课前预习，是很重要的!除了预习，看自己补漏洞的效果如何，最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就补上了。

补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。而且，不要轻易放过，检测时的每一道错题，从哪里倒下就在哪里爬起来。  

3、学会知识的梳理和整合

在每一阶段学习以后，要对知识加以总结、整理，列出结构提纲，把新知识互相衔接起来，使各章节的知识从点到线，从线到面，结成一张“网络”，使自己的大脑，对知识有一个清晰的总印象。

4、建立一个好题本

其实，很多孩子在学习的过程中，缺少知识分类总结，形成知识结构和体系。

让孩子建立自己的一个好题本，就是让孩子对已学的知识进行分类总结。把好题都收集在一起。一方面，加深知识巩固和收纳，另一方面，缩小复习范围和抓重点。 

5、收集一个错题本

有一个好题本，自然就要收集一个错题本。

错题本就是孩子在学习过程中，不容易掌握的，容易出错的问题，把样的问题集中收集好，可以让孩子，更好的复习和掌握，难以掌握的知识。错题本可以让孩子集中的，精准的发现自己的不足和弱点，及时改正。

初中与高中的知识还是有较大的差别，而且联系也不是很紧密，如果高中阶段找到适合自己的学习方法，经过三年的努力还是很容易实现逆袭的。

初中成绩很不好高中还能赶上吗？

初中学习成绩不好，高中能跟上，只要努力就可以。

初中成绩不好上高中如何逆袭？

1、找到自己的学习目标

到了初三这个环境除了跟着老师进行系统化复习，自己学习扩展也是很重要的。如果你的基础知识掌握的很好，那么大可可以减少基础知识复习这一块的消耗的时间，去进行思维扩展。基础知识不好切记要恶补，哪里知识不好就抓紧进攻这一板块，自己永远是了解自己的，不要在没用的地方去浪费时间。

2、预习

预习对于所有的学习而言，是非常重要的一步。因为预习的好坏是直接影响着第二天上课听课的效率的。一个学生在没有预习的情况下上课有三分之一的时间是在迷茫的状态听课的，是一直被老师牵着鼻子走的，没有发挥出主观能动性来学习，老师讲的是啥自己听的就是啥。而且还会出现如果老师不小心讲错了，还会导致没有预习的学生也按着错的来记。而如果一个学生已经在课前预习了，那么他在上课的时候听的课就是带着思考和疑问来听课的，课堂上还会自信满满，而且自己提前已经知道老师要讲什么。那么，自己听课也会有针对性，因为只要听会自己预习时总搞不明白的地方就行了。上课也会变的很轻松，也不会被老师牵着鼻子走。预习了也会让自己知道笔记应该记什么地方。而不是一股脑的全记在笔记本上。总之学习时有了预习的话，学习效果会更高些。

3、复习

复习这个步骤是在课后期间就应该做的事情。回到家那就算是二次复习了。复习就应该遵循遗忘曲线来复习。其实说白了就是越频繁复习效果越好。复习的目的就是不要让自己好不容易学的东西给忘记了。不然自己花钱学的东西到头来又全还给了老师，那真是很可惜的事情。复习期间还要有意识的把自己学过的东西都对比联系起来并编制成知识网络，这样让知识之间有了联系，那么就更不容易忘记了。

4、笔记

说到记笔记我已经有一篇文章专门讲怎么样记笔记的。所以这里不说具体怎么记笔记了。记住，记笔记在学习中的角色就是帮助更好的学习的。而不是为了记笔记去记笔记。比如很多学生为了省事去抄别人记下的学习笔记，可以自己抄了才会发现自己根本看不懂。记笔记一定要有针对性的记录，这样才会学习有效果。不然就是浪费学习时间。记笔记可以分为两种笔记，一种就是课前笔记；一种就是课堂笔记。而课后的笔记是对前两种笔记做总结和整合。笔记如果记的好，那么自己复习起来会事半功倍。

5、总结

总结听起来抽象，其实应该是具象的。就是把自己学过的知识再次拿出来咀嚼，然后把学到的知识之间做对比，同类的放在一起，不同类的分开放。然后把之前有一定联系的用线连接起来，然后再自己思考这些知识对自己起到了什么作用，以及自己对这些知识有什么思考。这些做完了，那么知识就会自己连接成一个知识网络的。知识变成一个个的网络后，知识学起来也就变的容易了。一定要把知识学的融会贯通，不要学的一知半解，如果是一知半解还不如不学。要学就要学精通。

可以赶上，但需要更大的努力，七年级注重培养兴趣和一些基本专业知识。如果没听懂的话是很难办的，不过正因为是因为是基础的，所以补充的更快。只要八年级努力，是完全有可能赶上的。

七年级成绩不好,八年级能赶上吗？

1、初一学生要重视课堂 

上课认真听讲，别忘了做笔记，书本上有的，标注一下就可以了，简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。

2、制定自己的学习计划

老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。

3、多和老师沟通

对于成绩不好的初一生来说，不能因为成绩不好，就和老师形成对立面，那样的话会形成一个恶性的循环。虽然说成绩不好，但是态度要好，和老师搞好关系，让老师能够帮助辅导，这样的话才能够提高自己的学习成绩。

4、养成细心的习惯

有时候明明是会做的题目结果做出来却成了错误的，这一定让许多初二的学生苦恼。仔细看一下时就会发现确实是会做，但是却在更后一步粗心了，连想都没有想就写上了案。这就是太过粗心大意的造成，这对于考试成绩来说就很不讨好了。现在是初二还来得及，一定要改掉这个毛病才能让成绩提高。

七年级成绩不好的原因：

1、缺乏自律的学习作息

“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话虽然耳熟能详，但是能够在实际学习生活中，真正做到珍惜每一分钟时间，不白白浪费大号光阴的学生却少之又少。梁焱指出，小学与初中的差别在于，虽然现在的小学生学习压力也不小，但是对比初中来说，却算得上十分简单轻松。

2、缺乏及时总结的习惯

梁焱直言，学习内容越多，那么意味着需要后期复习的内容也就越多，很多学生上课的时候能够集中注意力，但是等到下课了之后，就把上课的内容放在一边，只有在复习的时候，才又把之前的内容捡起来，这样的学习习惯，导致第一遍学习的效率极低，是导致成绩不高的主要原因。

一年级成绩差父母不必太紧张，也许孩子还没有完全适应考试。父母应该做的是帮助孩子分析低分的原因，而不仅仅是关心分数。此外，最重要的是帮助孩子养成良好的学习习惯，这将使孩子终身受益。

孩子一年级成绩差怎么办还能赶上吗？

1、养成良好的学习习惯

上课要专心听讲，不明白的地方下课后一定要向老师问清楚；作业要一次做正确，错误的地方要弄清楚为什么错了，如何防止以后不犯同样的错误；让孩子适当做一些与课本有关的拓展练习，以帮助巩固和开拓课本学习的知识点；

2、让孩子养成阅读的习惯

选择一些适合孩子看的书籍，如带拼音的有彩色插图的儿童书；家长最好和孩子一起阅读，一起分享，让孩子爱上阅读，在阅读中感受到快乐，这样为会今后的学习打下良好基础。

3、鼓励孩子

想帮助任何人，诀窍都是：忽略他的缺点，关注他的优点。记住：永远只点赞，不批评。孩子有困难，鼓励和帮助，比批评的效果要好得多。孩子成绩不好，自己也很灰心，回来父母再批评一顿，嫌弃一顿，孩子更灰心了，更没有劲儿了。他这时候需要的是鼓励和帮助。

4、与老师沟通

家长要和老师多沟通，毕竟孩子在家里和在校展现的面貌会有些许差异，要学会多了解孩子的不同面，并及时掌握孩子的学习动态，同时，要维持与老师的良好关系，尽力为自己的孩子争取较好的座位和邻座同桌。

5、训练孩子记忆力

孩子的记忆力如果比较差，老师家长要有意识地培养孩子的记忆力。 从一开始可以让孩子记一句话，一段文字，经常和孩子交流，让孩子进行转述，这样有利于培养孩子记忆力。

孩子一年级成绩差的原因：

1、不能独立完成作业

课后的作业不能独立完成，依赖家长的帮助：因为课堂上不能好好听课，所以课后的作业做起来也很是费劲，因此孩子不能自己独立完成，所以只能寻求家长的帮助。这样孩子就会感觉原来写作业可以找家长帮忙，于是第二天依然不好好听课，回家寻求帮助，于是以后孩子就开始依赖家长，没有家长的帮助，孩子就啥也做不好。

2、不能适应学校生活

一年级功课并不难，智力正常的孩子，只要上课专心听讲，达到中等、中上水平，并不困难。很多成绩很差的孩子，是连上课认真听讲都做不到。一些父母认为孩子不能专心听讲，是专注力不够好，会想办法给孩子做各种“专注力训练”。其实这样的孩子，未必是专注力有问题，更可能是社会能力不足，缺乏必要的规则意识。