初一地理不及格怎么办

孩子现在才初一，地理不及格还是有很大的机会，去努力学习的。但是如果孩子有不会的题目，或者是听不懂的知识点，可以向老师提问，也可以向同学们请教。总之孩子自己不用担心，因为你是还有大把的时间，去弥补这些不会的知识点的。

初一地理不及格怎么办？

初中的地理才刚刚开始学习，考试不及格肯定是没有好好背知识点，只要听老师的话，上课认真听讲，好好完成作业，对于老师整理的知识点，一定要花时间背一背，如果能在理解的基础上效果会更好，那样会很好的融汇贯通，为今后学习打下扎实的基础。

怎么才能提高初一地理成绩？

1、要善于把不同的地理事物联系起来

把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问为什么？这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界雨极呢？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。

2、与生活联系起来

地理总是与我们的生活息息相关，如果与生活联系起来，就不会感到乏味了，"学习人口、粮食与环境"时，特别是农村学校，可结合当年大量开荒毁林而遗留下来的荒坡荒地的现象，让学生作为社会调查，了解当年开荒毁林的背景、原因及情景，以此激发起学生热爱生活、热爱大自然并乐于学地理的情操。

3、要多看地图

将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位置。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学习中国地理华北地区五省二市时，可逐个省学习。

以山西省为例，其形状象平行四边形，主要河流有黄河、粉河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳泉，临近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同的方法学习其它省份，只要各省地理知识掌握了，中国地理也就学会了，学习世界地理也是如此。

4、学会使用课本 

教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文，常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。  

5、重视地理观察 

观察就是边思考边细看，看一看当地的地理环境面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的地理观察能力。 

6、善于地理想象  

观察能得到局部的直观信息，地图能提供位置的直观信息，想象则能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面信息，进而让你更全面、深入的了解地理。

7、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法  

种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。

学习的知识点，并不是孤立的，可能在刚开始，学习知识的时候，会觉得很难。但是当学生的基础知识，记得越来越牢，学习的难度系数会递减。这个时候孩子各科的成绩，也会慢慢提高。

初一每门课都不及格怎么办？

1、上课认真听讲的习惯

一定要让孩子知道，和懂得，上课认真听讲的重要性，否则在课后，就要花费更多的，时间和精力，来掌握当天所学的内容，及完成作业。

其直接的后果就是，牺牲他自由支配的时间，让孩子认识到这样是不合算的。

2、课后及时复习的习惯

新学内容，课后的及时复习，巩固，是非常有必要的，重复就是最好的记忆方法。

当然作为数学学科的特点，不能仅靠记忆，还需要理解。如果没有及时的复习巩固，一旦遗忘后再来复习，就相当于重新来一遍，这样不管是时间，还是精力上，都要更多。

在没有老师的指导下，既使重新来一遍，也可能搞不懂，知识是相互连贯的，前面的没学好，又影响后面的学习。

3、有准备的去听

也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点，和问题，去听课，会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握。

4、参与交流和互动

不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的，或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

5、学习态度要端正

初一的学习，相对要容易得多，基于从小学到初中的过度，难度不会一下子增加很多，只要态度端正，学好各科不会太难。

安排得合理，也会有时间玩耍，发展一项爱好，是很好的时机，等到初三压力很大时，爱好可以缓解自己，帮助自己度过难关。

初一考试有什么答题技巧？

1、缺步解答

初一数学考试中，如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败。

特别是那些，解题层次明显的题目，或者是已经，程序化了的方法，每进行一步得分点的演算，都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，确实是个好主意。

2、退步解答 

"以退求进”是一个重要的解题策略。如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论。

总之，退到一个你能够解决的问题。为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”。这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发。  　　

3、辅助解答

一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤。

实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举，既必不可少而又不困难。

如：准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等。

初一语文不及格，没有没有必要灰心。找对原因，努力赶上就是了。语文学习，归根结底四个字：听说读写。只要把这四方面做到位了，成绩慢慢就提升了。

初一语文考试不及格怎么办？

有救，初一是初中的开始，还处在打基础阶段，有大量的提升空间，只要努力，厚积薄发，肯定会把成绩提上来的。

1、做好基础工作

对于拼音、字形、古诗词以及古典文学等基础的语文知识，都必须要多加背诵和熟悉，这都是语文非常基础的东西，也是提升成绩的关键所在，在课堂上有多听老师讲课，不断的扩张自己的知识面。

2、阅读理解做题方面

随着语文考试的改革，阅读理解所占的分值越来越大。在做阅读理解方面，首先是要多读书，精读书。其次是要做经典的记叙文，说明文，议论文，散文等各种题材的阅读理解题，可以购买相关的阅读理解的书籍。也可以参考近五年的考题去归纳、总结其中的规律。阅读理解是拉开语文分值的关键之一。

3、提高写作能力

写作的基础是素材积累和思路的问题，平时要多阅读多积累，多看看优秀名篇和作文，找找写作的思路，多动笔写，学会借鉴、融会贯通、运用，还要多注意作文的技巧，字迹要工整吗，卷面工整等，这样写作能力才会不断地提高。

4、尽可能扩大阅读量

语文的学习离不开丰富的知识体系，扩大阅读量可以有效地提高语文学习效果。在课堂之外，让孩子养成广泛阅读的习惯，每天坚持读书，可以从几页开始，然后再逐步增大阅读量，最后达到每周阅读一本书的效率。在多阅读的基础之上，可以加强孩子的阅读理解能力、写作能力，这些都是初一语文学习的重要基础。

5、认真上好每一节语文课

我们从上小学的第一天就每天都上语文课，我们所学到的语文知识主要也是在课堂上学到的，老师在课堂上讲解的知识都是很主要的，所以一定要认真对待每一节语文课。小学语文和初中语文还不一样，小学语文主要以字词等基础知识为主，而且内容较简单，所以许多小学生就认为语文很好学，轻易就拿高分，其实并不是这样的。

到了初中，语文学习的内容多了，难度大了，这时候就有许多同学感到力不从心了，这也很正常。到了初中，语文课上，老师讲解的内容很多，所以要想提高语文成绩，首先就要上好每一节语文课，这是最重要的。

数学一直是很多学生比较头疼的科目，感觉怎么学就是学不会，在初一的时候感觉上课还能听懂，就是题不会做，到了初二之后很多同学连课也听不懂了，到了初三很多人就选择放弃了，这是很多学生初中数学的真实写照。所以面对孩子初一数学不及格家长一定要注意找到原因及时解决。

初一数学不及格怎么办

一、如果是因为孩子的学习习惯不好。

1、父母要监督孩子每天晚上的作业！抽时间看着或者陪写，保证孩子能够认真努力的完成自己的数学作业。

2、适当当着孩子的面和老师沟通，了解孩子在学校的表现情况，同时，督促孩子在学校认真听课，时不时的给老师打电话，了解他的听课情况。

3、把孩子学过的例题拿出来，每天让孩子做一下，进行一个小测验，可以是书上的例题或者练习，看孩子掌握的情况如何。

4、作业本或练习册上的错题，一定要督促孩子及时进行订正，如果自己不会，可以通过作业帮、课本查询，看懂以后再给孩子进行讲解。

5、每周给孩子定立几个能及时完成的小目标，并给孩子进行及时奖励表扬！提升学习的信心！

二、如果是孩子对新环境不适应，接受能力慢！

1、要给孩子讲一讲如何去听课。

数学课上课的时候并不需要做笔记，老师讲课的时候认真去听讲和老师做好互动，在练习的时候按照老师的要求，模仿老师讲的例题进行练习，不懂的可以在课堂上或者课后直接向老师请教。

2、课后的练习题一般都是基础型的，一定要扎扎实实的独立去完成，不要通过其他同学的作业或者作业帮等查阅答案，养成独立做题的习惯，不懂的可以向老师请教，或者如果做错第2天订正即可。

3、对孩子多鼓励！

乐观积极自信向上的孩子，总是能够比较快的适应学习环境，新的老师，新的同学，接受能力也会变得比较快。

4、和老师多沟通。

及时和老师沟通，及时了解孩子的学习动态，可以及时的对孩子的学习方法和指导进行改进，寻找最适合孩子学习的思路。

初一数学不及格的原因

兴趣问题

是不是因为自小对数学不感兴趣，导致没有心思学，小学的时候数学就已经不怎么好。如果是这种情况，只会越学越差，做再多的题目，再严格的名师也无济于事。这时候应该找的老师是一些年轻的，能够和学生打成一片，学生信任的，上课有趣的老师，先解决兴趣问题，不至于抵触数学，再慢慢从知识方面跟上来。

小学到初中的不适应

如果是小学学得不错，有90分以上，到了初中忽然下跌。这种情况就要留意几个方面，可能是学校老师教得不怎么好，看看班级其他孩子的成绩，以及年级其他班的成绩，一做对比就可以知道了。当然更有可能是孩子本身对初中的题目难度不适应，或者上课没认真听导致雪球越滚越大。如果这个原因，就要找学校老师，或者课外辅导机构去补一下基础知识了

数学思维差

最后是最难的，那就是孩子数学思维天生就比较一般。如果是这样，只能够尽能力补了，起码初一阶段，尤其上学期，都是计算部分为主，有理数，一元一次方程等这些都是掌握了运算规则，就不至于不及格的，可以通过练习去做到熟能生巧。但这个是治标不治本，往后难度加深，同样会崩盘。如果是这样子，建议寻找其他出路，例如艺术、体育方面的，因为理科思维非常差的孩子，学下去还有物理、化学，在中国教育制度下，很难走高考升学这条路了。

孩子的数学成绩差了，一定要早做打算，早想办法，不要拖到后面再解决，时间越长对于孩子提升数学成绩越困难！因此家长如果发现问题，就要趁早及时解决。

初一数学不及格，说明一个问题，基础太差。基础差主要体现在基本概念不过关，基础运算能力不过关。要想数学成绩有所提升必须要狠抓基础。

初一数学成绩不及格怎么办

一、解决思想上的问题。任何行为都是在思想的指导下进行的；任何结果，都是行为的结果。所以数学不及格，思想上的问题要先找到。一般思想上问题会有：

一是其它的事情分散了精力，如上网、游戏、交友、业余爱好等，这种情况，家长要和孩子一起分析，找出症结，明确厉害，做出选择，可以允许孩子一周适当的时间做他喜欢的事情，其余时间必须好好学习。

二是因为代课老师、同学、朋友等方面的关系没有处理好，影响了情绪，影响了学习，可以给孩子一个合理的建议：比如建议孩子站在对方的角度去考虑问题会怎样；原谅他和记恨他，哪个对自己更有利等，让孩子得到开解，得以释怀。

三是孩子对初一学习的重要性认识不到位，有放松的心态，家长要给孩子分析清楚道理，改变思想认识。

二、解决学习上的问题。一是家长要和老师加强联系，针对以上分析了解到的问题，与老师达成一致的解决办法，共同合作，关注和督促孩子学习走上正轨。二是征得同意，给孩子找一对一家教，最好是在校代课老师，这样学习效果会得到保证。三是在孩子的作业检查，在家学习时间的合理安排，学习效率的提高上，家长给以适当的关注和指导，并注意日常多给孩子以肯定和认可。

初一数学成绩不及格的因素

第一个是孩子刚从小学跨入初中，初中数学的内容深度和广度都要远大于小学，数学思考方式上的灵活性思维技巧在初中数学中要求较高。如初一的平方根立方根变换运算技巧，只有在真正深入理解平方根立方根概念基础之上才能进行提高扩展，而部分学生却仅知道表面含义或形式，导致略有变换的题型没法解决，也就限制了成绩的高度；

第二个是学习习惯的改变，小学阶段由于学业压力较小，学习方式方法相对简单明了，而在初中阶段学业科目和难度整体上升的前提下，良好高效的学习习惯和方法就显得尤为重要，如上课时典型模型的记录，课后易错题的巩固，以及各类提高题型的拓展总结都是决定着成绩高低的关键因素；

第三是孩子心态的变化，初中的孩子越来越个性化，经常拥有自己专属的思维方式，而家长老师和孩子们交心式的沟通技巧也是会对孩子的成绩产生一定的影响，这也是为什么初中孩子容易出现叛逆现象的原因。

孩子的数学成绩差了，一定要早做打算，早想办法，不要拖到后面再解决，时间越长对于孩子提升数学成绩越困难！因此家长如果发现问题，就要趁早及时解决。

初一语文不及格，说明最基础的知识是没有学好的，字词，字音，课本上该背诵的内容是没有记住的，想要提升，就需要先把基础知识学扎实，遇到不会的多向老师，同学提问，多积累，多总结。

初一语文不及格怎么办？

1、做好基础工作

对于拼音、字形、古诗词以及古典文学等基础的语文知识，都必须要多加背诵和熟悉，这都是语文非常基础的东西，也是提升成绩的关键所在，在课堂上有多听老师讲课，不断的扩张自己的知识面。

2、养成良好的学习习惯

预习：语文学习一定要注重课前的预习，而预习也决不仅仅是只读一两遍文章就完事的。预习要有针对性，一篇文章需要怎么预习，预习什么都是需要弄清楚的。对语文的预习需要你首先扫除阅读障碍，即处理生字词，包括字音、字形、词义等。其次要了解作者及其相关的背景资料，这些都有助于对课文内容的理解。还有就是深入朗读课文，感知文章内容。

课上：课堂上认真听讲是关键，既能够解决预习时的疑难，还能够增加对课文内容理解的深度和广度，这是提高学习成绩的最关键一环。

课下：除了练习巩固之外，要增加课外阅读，因为他现在是初一，课程相对来说还不是太紧，所以一定要多读课外书，并做好读书笔记。另外最好培养写日记的习惯，这是提高作文水平的一条有效途径。

3、增加阅读量

阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

4、勤学善问

初一学生语文成绩不好千万不要吝啬于问其他人，初一学生语文成绩不好多向语文老师请教，不要怕语文老师，经常和语文老师接触平时有不会的问题就多和老师及同学及时沟通，初一同学平时多积累多背诵，语文成绩会慢慢赶上的。有很多的初一同学胆子比较小，平时不敢跟老师沟通，有什么问题就自己憋着在心理，长时间以来就会错失与老师沟通的机会，其实这样的同学是大有人在的，这样的同学建议能改善一下自己的习惯，慢慢把自己的问题跟老师解决出来，老师也会喜欢帮助学生，成绩自然而然就会提升上去。

5、注重日常积累，利用好碎片时间

关于积累就不多说了，小到字词，大到好文赏析、好书阅读这都是积累。重点要说的是利用好碎片时间。上了初中之后，一些学校的学习强度还是比较大的， 所以很多时候家长、孩子们会发现仅仅只是应付学校里的作业都已经很吃力了，根本没有时间额外补习或者拓展。所以如何充分利用好碎片时间就很重要了。

对于初一成绩不好的学生来说，只要你肯改变就能提高成绩。很多初一学生成绩不及格是因为没有掌握正确的学习方法，只要找对学习方法，会听课，成绩就一定会提高的。

初一成绩不及格怎么办？

1、设定目标，做好学习规划，合理的安排时间

很多初一新生面临新环境，新内容，一时难以适应学习节奏，上课只是紧跟着老师的思路走，而自己没有任何的计划和想法，学习知识是一个不断索取的过程，而不是等着别人施舍，你只要根据自己的实际情况制定出学习计划，设定目标，做好时间管理。

设定目标，比如长远的目标是达到多少分？达到什么名次，短期的目标是语文背诵哪篇文章？英语每天背多少单词？数学要做哪几道题？等等，只有有目标了，才能够让自己更专注学习。

做好学习计划，按照设定的目标，不断的去完善自己的学习计划，每天完成多少内容，给自己定下要求，按照计划有条不紊的把学习任务完成，只有把任务完成，才会有成就感，刚开始的时候可能比较困难，但是长期坚持下去的话就会养成良好的学习习惯，慢慢的也会提升自己的学习信心。同时也要做好时间管理，初一相比小学来说，科目较多，作业量也就非常大，这就更需要学生做好时间管理，合理安排自己的时间，合理安排每一科所用的时间，可以给自己限时，克服懒惰和拖延的心理，这对学生提高时间观念，培养时间管理能力都有很大的帮助意义。

2、上课认真听讲的习惯

一定要让孩子知道和懂得上课认真听讲的重要性，否则在课后就要花费更多的时间和精力来掌握当天所学的内容及完成作业，其直接的后果就是牺牲他自由支配的时间，让孩子认识到这样是不合算的。

3、课后及时复习的习惯

新学内容课后的及时复习巩固是非常有必要的，重复就是最好的记忆方法，当然作为数学学科的特点不能仅靠记忆，还需要理解。

如果没有及时的复习巩固，一旦遗忘后再来复习就相当于重新来一遍，这样不管是时间还是精力上都要更多，在没有老师的指导下，既使重新来一遍也可能搞不懂，知识是相互连贯的，前面的没学好又影响后面的学习。

4、养成良好的学习习惯

学习习惯对于学生的成绩来说具有很大的作用，上课是否紧跟老师思路，随时进行课堂笔记，课下是否高效的完成作业，是否有自己主学习能力这些都是影响学生成绩的重要因素。要想提高成绩，首先要从良好的学习习惯入手。课上认真听讲，专注力高度集中。对于不懂的题目要及时向老师和同学进行询问。不要让自己积累的问题越来越多。课下的时候要及时的完成作业，同时一定要注重知识的预习和复习。这样。能够起到巩固强化知识点，以及保证高效的听课效率。

5、多和老师沟通

对于成绩不好的初一生来说，不能因为成绩不好，就和老师形成对立面，那样的话会形成一个恶性的循环。虽然说成绩不好，但是态度要好，和老师搞好关系，让老师能够帮助辅导，这样的话才能够提高自己的学习成绩。

老师毕竟经验多，知道每一个学生出现成绩不好的状况应该怎样做。如果你和老师搞好关系的话，那么老师讲课你也会愿意听，这样长久以来你的学习成绩就会有所进步，也会增加你的自信心，从而使学习成绩越来越好。

6、及时补短板

经过一段时间的学习，通过测试就会发现孩子的薄弱学科。这个时候要及时分析查找原因，尽快补上，防止进一步下滑，使孩子失去学好这门学科的信心。