孩子生物学不好怎么办

孩子生物学不好首先不要心急。仔细分析，弄清楚问题出在哪里，对症下药。如果是基础不扎实，那就落实基础，多背考点。熟练掌握。如果是理解不到位，那就要在扎实基础上去理解内容，融会贯通。

孩子生物学不好怎么办

孩子生物学不好，我认为家长应该要孩子做到以下几点：

1、课前花几分钟去看一下课本，把看不懂的问题打上记号。

2、课堂上要认真听老师讲，笔记要认真做，对于上一步自己不懂的那些问题要多关注。如老师没讲到，下课后要立马去请教老师。

3、做作业时，要认真去做，把不会做的或没有把握的题分别做上记号，抽时间去问老师

4、每上完一节课要注意复习，且要整理笔记。

5、每上完一个单元要复习。

6、考试前，把生物书上的内容记住（包括图），把做过的题看一遍，对做错的题要多加关注。

7、考试时，要冷静沉着，题简单不要高兴，题难不要沮丧。以上这些对于别的科目也适用。

孩子生物学不好的可能原因

其一，孩子刚上初中，除了学习科目增多以外，学习难度也在增加，因比学习压力肯定是远大于小学的。孩子面对突如其来增加的科目，一时间找不到合适的学习方法就会手忙脚乱，导致成绩不理想。

其二，孩子升入初中以后，换了新的学习环境可能会有新的同学和新的老师。刚开始需要在新环境中适应一段时间。面对全新的环境全新的老师，孩子可能不太适应新老师的讲课方式，导致刚开始成绩不理想。

其三，因为生物学科是小学之前完全没有接触的新学科，孩子可能没有掌握住该学科的特点。生物学科是介于文理之间的学科，也就是孩子需要在理解的基础上再加以背诵。特别是初中阶段的生物，很多专业的词汇都需要学生去记忆，如果只理解没记住专业的名词也会导致孩子成绩不理想。

其四，孩子升入初中，也就进入了美好的青春期，生理和心理方面都在成长。所以也家长在关注孩子成绩的同学也要多和孩子沟通，关注孩子心理变化。帮助孩子度过一个健康快乐的青春期。

对于学生而言，生物学是一门新学科。因为虽然高二学生在初中时学习过生物学，但初中生物不属于中考学科，许多学校的生物课基本属于走过场，学生也不重视，那么孩子高中生物学不好怎么办呢？

孩子高中生物学不好怎么办？

1、学会分析和综合

分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林，只综合不分析，又会只见林而不见木。

2、利用抽象和概括的方法

抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象，二是本质属性的抽象。概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括，另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。

3、将知识点形成网络

善读就是要求高中学生在学习生物的过程中，学会阅读其中的重点知识。同时在阅读的过程中形成记忆。高中生物如何短期提高，同样离不开学生对知识点掌握情况。银川凹凸个性教育的老师指出，高中学生在学习生物时一定要学会将知识在头脑中形成网络，这样在做题和考试中能够灵活运用已经的掌握的知识。

4、学会制定计划

学生在学习生物课程时一定要学会制定计划，对于熟练掌握的知识，不需要投入太多的时间，对于不理解或者生疏的知识则需要学生投入更多的时间。银川凹凸个性教育的老师认为，学生的学习方法，对于高中生物在短期内提高有很大的影响。合理地安排自己的生物学习，是最明智的选择。

5、运用联想记忆

即根据生物教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。在背诵知识点时，可以发散思维，利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。

 6、运用衍射记忆

以生物某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。

首先化学和其他学科的学习一样，需要做好课前预习，课后复习。这一点很重要，作为新的学科，更要引起重视，上课要认真听讲，做好笔记等。立足于课本，熟悉课本，搞懂基本的概念，定义。化学的概念，定义比较多，一定要仔细理解，并在理解的基础上记忆。背诵同样适合化学学科的学习。

初中孩子化学学不好怎么办

预习

预习是学习的第一步，就是在上课前把要讲的内容先通读一遍，阅读时，对重要概念和定律要反复阅读，逐字逐句仔细推敲，对关键字、词、句应认真钻研，确实弄懂所读内容，了解本节课的基本知识。

分清哪些是重点，难点和关键，哪些通过自己看课本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁边记上记号，这样在听课时才能有的放矢，有张有弛，在轻松愉快中接受知识，取得较好效果。

常复习，多记忆

课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的。化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。

多做实验

初中化学是以实验为基础的自然科学，实验是开展科学探究活动的重要途径和手段。在日常学习中，不仅要熟悉每个实验的实验原理、实验手段，还要重视对实验过程的体验，知道实验所包含的科学方法，了解实验有待改进的地方，尤其要注重利用化学实验探究身边的物质与现象。这样就能在实验学习和探究活动中，发展化学观念，丰富科学素养。

初中化学学习要注意

1、初中的化学是起始阶段，所学都是初步的浅显的化学知识，首先要树立信心，不要怕难。

2、上课注意听重点，关键内容要动手做好笔记。该背的内容每天要抽一定的时间背一下。

3、动手做实验注意观察实验过程，记录步骤，并做好总结。

4、解题时注意化学这一科与数学之间的联系。要细心，少出错。

初三的孩子学习压力不小，这样的情况孩子就会产生负面情绪，抱怨属于正常现象。可在这样的阶段只能由家长尽可能地陪伴，闲暇时候出去走一走，把积极的生活态度传递给孩子让孩子快乐起来。

孩子初三学不好情绪低落怎么办？

1、理解、支持和鼓励孩子

初三学生处于身体和心理上的快速发育期，容易产生焦虑、紧张等情绪。家长应该耐心倾听孩子诉苦，理解他们的困惑，尽量减轻他们的负担。此外，也应该给予孩子充分的支持和鼓励，让他们感到家人的关爱和支持，缓解他们的压力和焦虑。家庭的宽松和温暖氛围，是孩子健康发展的重要保障。

2、让孩子发泄出来

孩子在遇到心情不好的时候会用哭泣来宣泄，这个时候我们作为家长，首先是要给孩子创造一个可以发泄的环境，让自己得到很好的宣泄，因为孩子在哭的时候本身就是在进行一个情绪的疏导。

3、帮助孩子调整心态

在孩子情绪低落的时候，我们需要帮助他们调整心态。可以通过与孩子交流，让他们认识到自己的困难和问题并找到解决的方法。同时，我们也可以引导孩子学会放松和调节自己的情绪，如通过运动、听音乐等方式缓解压力。

4、提供适当的帮助和支持

在孩子情绪低落的时候，我们需要提供适当的帮助和支持。可以通过与孩子的老师、辅导员等人员交流，了解孩子的情况，并给予他们帮助和支持。同时，我们也可以为孩子提供一些适当的课外活动和社交场合，让他们有机会结交更多的朋友，增强自信心。

孩子初三学不好的原因：

1、 没有明确的学习目标

有很多初三学生，没有明确的学习目标，对自己的学习没有方向。每天浑浑噩噩地过着日子，不知道自己为什么要学习，也不知道自己学到了什么，只是觉得每天都很累，很想休息。初三学生在进入到紧张的学习状态时，没有一个明确的目标。所以每天都很茫然，不知道自己应该干什么。没有方向感的初三学生，容易形成恶性循环，越来越没兴趣学。

2、缺乏举一反三的意识

班级里，那些成绩好的同学，多半思路清晰，知道在学习中，将知识点吃透，并且活学活用，最终保持成绩上的优势。不过，对于一些学生来说，即使到了初三，他们依旧处于“似懂非懂”的状态。知识点并不是真的掌握，平时以为是懂了，而实际上，一旦遇到考试，他们才会发现，原来自己并没有将知识点吃透，最终与高分失之交臂。

3、遗留问题太多

初一遗留一点问题，后果不明显，还能考个90分。到了初二，因为遗留问题已经有了一个长期的累积，所以初二再能考个90分那就难了。到了初三，遗留问题会有一个大的质变，因为遗留问题有了三年的积累。遗留问题多，做起作业磕磕绊绊，思路也不顺畅。反映到作业和考试上，就是作业完成差、考试不理想。

孩子在学习中，不可否认的是，无论是教师的英语教学，亦或是孩子的英语学习，都令人感到十分头疼。之所以会存在这种现象，不只是因为英语作为一门外语，学生学习起来较为困难，也许是未采取正确的教学方式。

八年级孩子英语学不好怎么办？

1、多接触英语读物

互联网上有无数学英语的教科书和阅读材料。家长可以根据孩子的实际情况来选择适合孩子的英语阅读材料。比如是否有零基础的学习资料，有图片或声音功能，然后筛选出一些，有些教科书具有试读功能，可以向孩子们展示。通过多接触这些英语阅读材料，在孩子的脑海中就会慢慢的形成一定的英语语感。

2、调动感官建立英语思维

英语学习不仅仅是需要嘴说的，还需要多个感官的刺激，这就要要求家长不仅让孩子在家中通过课本、动画、儿歌来复习和巩固的英语，而且还需要调动孩子的多个感官来参与到英语的学习之中。比如听力，使孩子们能够适应英语，能够理解。说起来，是基于理解，但是经过反复的训练，孩子的学习能力也会有很大的提高。

3、帮助孩子改进学习方法

孩子在学习中，会花大量时间背单词，做练习题，但是成绩不理想，主要就是方法没用对。家长可以让孩子把每次做过的错题记录下来，多复习，慢慢的孩子就会熟练掌握，在弄不懂的地方可以多向老师请教，积累的多了，英语自然能学好。

4、合理分配时间

英语的学习最重要的就是坚持，孩子面对繁多的学习科目，也许对英语的学习分配就少了，家长可以让孩子每天抽出一点时间复习之前学过的英语单词、短语、阅读一两篇英语文章等。

5、教会孩子利用网络优势

现代的学习其实是很便捷的。利用网络，孩子可以遨游于世界各地的文化中,能接触很多的异地文化、学习交流经验等等。针对孩子英语学不好的原因，可以利用网络寻找跟孩子志同道合的英语学习者，彼此交流经验，获取学习英语有益的信息。

学生对于自己容易犯的错误，一定要做好错题笔记，去分析自己做错的原因，然后去找到纠正的办法。刷题，只有在搞清楚概念的基础上做，才是有效的，而盲目的大量刷题，有时候错误或者误解，也会得到巩固，纠正起来就会更加困难。

孩子数学怎么都学不好怎么办？

1、课内重视听讲，课后及时复习

新知识的接受，数学能力的培养，主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时，要紧跟老师的思路，积极展开思维，预测下面的步骤，比较自己的解题思路，与教师所讲，有哪些不同。特别要抓住，基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在，做各种习题之前，将老师所讲的知识点，回忆一遍，正确掌握，各类公式的推理过程，尽量回忆而，不采用，不清楚立即翻书之举。

2、认真独立完成作业，勤于思考

从某种意义上讲，应不造成，不懂即问的学习作风，对于有些题目，由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来，认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中，要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来，交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

3、适当多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的，解题思路。刚开始，要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，备有错题集，写出自己的解题思路，和正确的解题过程，两者一起比较，找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

实践证明，越到关键时候，你所表现的解题习惯，与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中，充分暴露，故在平时，养成良好的解题习惯是非常重要的。

4、善于总结归类

学习数学要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的，共性和联系，把学过的知识，系统化。举个具体的例子，高一数学的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。

但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图象形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些，数学函数的上述内容，制作在一张大表格中，对比着进行理解和记忆。在解题时，注意函数表达式，与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。

5、扎实基础

高中数学难度比较大，概率、双曲线、椭圆等等问题，证明题、计算题、空间几何题等等，这些都需要同学们，有扎实的基础知识。

数学成绩不好的同学，可以在这一阶段中这样做，回归课本，全面地对梳理一遍，自己没掌握牢固的知识点。把教材上的每一个例题和习题都做上一遍，确保基本的数学概念，和公式，都掌握牢固，一步一步稳扎稳打，要把控好每天复习的量。

数学教学中，我们经常遇到这样的情况：有些思维较为活跃的学生，由于未养成良好的学习习惯，如书写潦草、审题不认真、作业马虎，常把数字、运算符号、书写格式写错；相反，另一些学生虽然他们的智力并不突出，学习能力属于中等，但他们的学习态度较认真，结果他们的学习成绩往往超过前者。由此可见，在数学教学中，培养学生认真负责的学习态度和习惯至关重要。

孩子的数学怎么也学不好怎么办：

一、培养认真审题的习惯

认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低；另一方面是做题急于求 成，不愿审题。因此，教师在教学中，要引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验 算—作答等，把审题摆在解题过程的第一位。

二、培养认真验算的习惯

在解题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一。加强训练，严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。

三、培养认真估算的习惯

估算是保障计算准确的快捷手段，但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视，这是十分错误的。教师要抓住各种时机，有意识的让学生掌握 估算方法，引导学生发现一些和、差、积、商的规律。如2040÷40，估算时将2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40来估算，可用来 检验计算的最高位是否正确，让学生明白估算的重要性。

四、培养独立完成作业的习惯

小学数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。

五、培养质疑问难的习惯

学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻 苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提 高学习数学的兴趣。

六、培养自己发现错误的习惯

学生在学习中，必然会出现差错，对此，老师不能等闲视之。因为学生出现差错的地方，正是学生掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。教师应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。

总之，良好的数学学习习惯可以使学生受益终身。培养学生的良好习惯应常抓不懈，才能提高教学质量，全面实施素质教育，完成教学任务。

孩子数学差的原因有哪些：

1、基础不扎实

数学不仅仅是理解,还要融会贯通,利用科学的公式,科学的定义解释,来针对不同的题利用不同的定义去解答,一定要扎实的记忆,多做练习把题做透彻,这样才能学习成绩不会差,平时很多孩子自我感觉不错,却考试的时候才发现学习不够扎实.

2、不知道学习方法的重要性

很多家长都知道学习要掌握方法,孩子不是成年人,孩子有时候也只是听听就嗯嗯嗯对是的,转身就以前怎么做的后面还怎么做,并没有重视起学习方法的重要性,然后就靠着死记硬背记住一段时间就又忘记了,造成前面记后面忘记.

3、思维逻辑差

数理化都是要思维逻辑能力强的孩子才能把这些科目学好,死记硬背确定能短时间的起到作用,但是从真正意义的角度上来说思维逻辑差的孩子学习数理化是比较吃力的,思维逻辑是一通百通的概念,有的孩子思维逻辑差学会了一道题的学习方法之后,再遇到这样的题稍微改动一下就又不会了,这样的思维逻辑能力学习初中数学是很吃力的,有的孩子努力也学不好.

4、注意力不集中

孩子上课一定是要学习注意力集中的,数学题是有层次的,跟着老师的思维逻辑走,数学课老师为了让孩子加深理解会变很多习题方式让孩子们理解,但是孩子上课注意力不集中,稍微分心就会跟不上老师的节奏,稍微的分神数学老师就利用前几分钟又变出一道题,这道题的解答方式就是分神的时候不知道老师刚说了什么的方法上来的,然后就不会了,上课注意力集中对孩子的学习有着第一位决定性的作用.