小学一年级数学不好怎么办

俗话说，方法得当事半功倍，方法不得当再努力也没有用，甚至是适得其反。关于学习方法的选择，要根据每一个孩子的具体情况和特点而定，世界上没有完全适用的方法，方法都是具有个性化的。

小学一年级数学不好怎么办？

1、培养孩子的好习惯，老师布置的作业有没有按时完成，不要说什么要引导孩子培养他们的兴趣，不要给孩子压力什么的，我们有的时候都不知道自己要什么、做什么是对的，就别说孩子了，当然可以发掘孩子课外的一些兴趣。

2、本身小学生的老师布置的作业就不是很多，如果白天学的东西（尤其是刚刚接触），没有通过作业巩固的话，很容易忘掉，家长多用点心检查下孩子的作业，可以检验下孩子上课有没有认真听讲，当然家长就不要给孩子买什么课外习题什么的，没必要。

3、明确孩子的上课状态，跟老师联系下，看下孩子上课时的状态，现在哪有什么笨孩子，题目做不好说明知识点没掌握，如果孩子没认真听讲，可以让代课老师留心下，在家的时候自己就多引导引导孩子。

4、作为家长要好好鼓励孩子！并表示对他一直抱有信心，相信他会自己努力好好学习数学，同时也要表达出家长希望孩子会有一个好成绩。家长们不要太着急，现在才一年级。还是玩乐的年纪，考试成绩不好，并不代表智商高低，也不代表他就不是一个栋梁之才。家长也要给自己加油不能气馁。

小学一年级数学不好的原因：

1、静不下心

不管是做题目还是玩游戏，受了一点挫折就说“我不干”，看图画书、画画也闲不住，老想着要出去玩，这就是静不下心的表现。

2、缺乏良好的习惯

对一年级的孩子来说，最重要的就是养成良好的行为习惯，包括站有站相，坐有坐相，遵循游戏规则，按操作流程进行操作等。“不要以为这些和数学无关，和学习无关，其实这些行为习惯都是孩子以后学习的法宝。一个有着宽广胸怀的人，他在学习中也会有所表现，比如，乐意帮助他人，主动探讨学习。”现在的孩子不是缺少聪明，而是缺少良好的学习习惯。

3、缺少学习的兴趣

学数学的实质就是培养孩子的思维能力，家长没有必要强迫孩子对数学去做大量的题目，那样只会让孩子对数学望而生畏。重要的是激发孩子对数学的探究欲望和兴趣，养成良好的学习习惯。只有这样，培养出思维敏捷、聪明出众的孩子才指日可待。

小学一年级是孩子从幼儿阶段到小学生转变的关键时期，由于现在的幼儿园一般不会提前教语数英的内容，所以，对于数学来说，小学一年级的学习内容主要是对数学思维的启蒙，通俗来说就是打基础。

一年级数学不好怎么办有什么方法？

一、培养良好的学习习惯

孩子刚上一年级，需要慢慢开始学会自己管理自己，养成良好的学习习惯，为以后整个小学阶段的学习做好准备。

二、训练计算能力

在小学一年级，20以内的加减法是十分重要的基础知识，必须熟练掌握和计算。对大多数一年级的孩子来说，想要做到熟练准确的计算，仅靠在学校里每天一节数学课的练习是远远不够的，所以还需要孩子在下学后多加练习。如果孩子不够自觉，那就需要家长适当地介入，给孩子安排一些练习。

计算的练习方法有很多，家长可以帮助制作一些卡片，或者一些实物如小玩具等，让孩子独立练习，还可以在一起出门或聊天的时候跟孩子一起做些计算的小游戏，通过生活化的场景，随时随地加强他的计算能力，比如去超市买东西的时候，就可以让孩子帮忙算算钱等。

如果孩子在计算的时候出现了错误，家长可以引导孩子，让他自己总结出错的原因，是粗心还是计算方法存在问题。

三、培养数学兴趣

由于一年级的孩子是刚刚接触数学这门学科，因此兴趣的培养就显得尤为重要。如果在这个时候，孩子对数学产生了浓厚的学习兴趣，他的数学成绩自然就会提升得很快，反之，如果在这个时候，用错了方法，让孩子对数学学习产生了严重的挫败感和恐惧心理，那么他以后在数学学习上就会感到越来越困难了。

培养数学兴趣的方法也有不少，如：购买一些趣味数学类的书籍、杂志等，通过一些有趣的数学小游戏来对一年级孩子进行启蒙。或者也可以下载一些相关的APP小程序，上面也会有很多关于数学训练的趣味游戏，会大大提高孩子对数学的兴趣。还有，让孩子进行一些编程的学习，也有助于提高他的逻辑思维能力和数学思维能力。

一年级的数学学习方法：

1、整理归纳法。

整理归纳法是教师在研究教材的基础上，把学过的知识按一定的模式予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生的复习与提高。

2、比较法。

比较法是重要的，也是常用的思维方法，在数学复习课中利用比较法复习，可以帮助学生分清知识的联系与区别，便于对知识的理解和记忆。例如，在学习了比较两数的倍数关系以后，可以与已经学过的比较两数相差进行比较。通过比较，也就进行了复习。

3、变题法。

变题是加深对应用题理解的良好训练方法。利用变题法复习有两个好处：一是进一步深化对应用题的理解掌握规律;二是加强对不同类型的应用题的比较，防止知识负迁移。例如：“有5朵黄花，红花比黄花多3朵，红花有多少朵?”改变成“有8朵红花，红花比黄花多3朵，黄花有多少朵?”通过变题，使孩子搞清楚谁与谁比，谁多谁少，不是见“多”就加，见“少”就减，而是要分析好题意：求多的用加法，求少的用减法。

4、补缺法。

平时学习中，孩子不可避免地存在一些缺漏。通过课堂练习、课外作业等，掌握这方面的情况，有的错误和缺点，虽然作了纠正，但不一定能完全解决问题。因此，对于教材上那些容易混淆和孩子在练习时容易出差错的地方，要通过复习课来补缺。

一年级是基础教育的启蒙阶段，在学习知识的同时要注意学习习惯和思维的培养，只要好的思维和好的习惯才会一直对孩子的学习有帮助。尤其是数学思维训练是很有必要的。

一年级孩子数学不好怎么提高？

1、激发兴趣

一年级的数学教材图文并茂，很能激发学生的学习兴趣，这就要注意引导学生看教材上的直观图。比如“比多少”，学生从直观图上就能看出谁多谁少，但不能只停留在这里，还应拓展开来，比如，第一组的男生多还是女生多?学生马上就会数第一组有几个男生、几个女生，从而通过比较思考做出正确的判断。

2、发展思维

一年级学生年龄小，培养孩子们的语言表达能力也很关键。学生的思维是否合理，得会表达出来，得靠语言来检验，这就得让学生善于把自己的所想有条理的讲出来。只有这样，才有利于发展学生的思维。比如可通过摆一摆，看一看，说一说，比大小，比长短等，把学生的思维和语言有机地结合起来。

3、动手操作

一年级学生年龄小，思维能力有限，在接触新知识时，如果光靠老师滔滔不绝的讲解，是不会有多大效果的，得调动起学生的思维兴趣，这就需要实际操作。比如学习“左右”时，在学生知道哪边是左哪边是右后，就要及时引导学生动手操作，可以让学生利用书本、文具盒等动手进行实际操作。当然，老师要精心设计操作口令或程序，学生在老师的引导下，就会开动脑筋，跟着老师的思路走，从而促进学生的思维活跃度。

一年级孩子数学不好的原因：

1、缺乏良好的习惯

对学龄前的孩子来说，最重要的就是养成良好的行为习惯，包括站有站相，坐有坐相，遵循游戏规则，按操作流程进行操作等。

2、静不下心

不管是做题目还是玩游戏，受了一点挫折就说“我不干”，看图画书、画画也闲不住，老想着要出去玩，这就是静不下心的表现。

3、作业完成质量低

都知道才入学的孩子并不清楚自己每天需要做什么，应该怎么做，换句话说就是不明白家庭作业意味着什么？此时就需要家长去辅导孩子完成一系列的作业，虽然不需要家长动手去做题，去写字，但需要家长去读题，去解释如何做，同时还要不停地去纠正孩子作业中的问题。

因为数学是一门延续性很强的科目，所以数学学习就要以基础为重，尤其是在小学阶段。也因为数学是一门非常注重逻辑的学科，如果孩子在一开始，没有培养较强的思维能力，那么肯定是会影响，今后的数学学习和发展的。

小学三年级数学不好怎么办？

1、指导孩子学习的方法

在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如果家长感觉到自己辅导功课有些吃力，那么可以和孩子共同学习，共同进步。这对孩子也是一种积极的影响。

2、督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握

对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。

3、培养学生学数学的信心

基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励，消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。

4、整理重点

有数学课的当天晚上，要把当天教的内容整理完毕，定义、定理、公式该背的一定要背熟，有些同学以为数学注重推理，不必死背，所以什么都不背，这观念并不正确。一般所谓不死背，指的是不死背解法，但是基本的定义、定理、公式是我们解题的工具。

没有记住这些，解题时将不能活用他们，好比医师若不将所有的医学知识、用药知识熟记心中，如何在第一时间救人?很多同学数学考不好，就是没有把定义认识清楚，也没有把一些重要定理、公式“完整地”背熟。

5、适当练习

重点整理完后，要适当练习。先将老师上课时讲解过的例题做一次，然后做课本习题，学有余力，再做参考书或任课老师所发的补充试题。遇有难题一时解不出，可先略过，以免浪费时间，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同学或老师讨论。

6、抓住课堂

科学注重和平时的研究，不适合突如其来的回顾。老师讲的每一堂课，浓度，倾听，跟随老师的想法。多听，多记老师所说的数学思想和学习方法。不要把你的思维局限在某个问题上。例如，“转换思想”和“数与形的结合”等思维方法远比解决某一问题更为重要。

7、高质量的完成作业 

所谓的高质量，是指高精度和高速度。在做作业时，有时重复相同类型问题的练习，必须有意识地检查速度和准确性，并且在每次做完这些问题时，都能更深入地思考这些问题。如检查其内容、运用数学思维方法、解决问题的规律、技巧等。

除了老师布置要考虑认真完成。如果你不轻易放弃的话，你应该在任何时候都带着“钉子”的精神，沉思冥想。灵感总是在不知不觉中来到你身边。更重要的是，这是一个挑战自己的机会。

2年级，孩子还没有意识到学习的重要性，还没有定下心，想要取得好成绩，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法。

小学二年级数学不好怎么办？

1、以课本学习为主

孩子学习有困难，那么一定是从课本学习开始就遇到了困难，而这个“起点”的问题你不去解决， 就相当于“根源”没有解决，所以即便你通过各种补充学习暂时“弥补”了这部分不足，但是你不要忘记，孩子在课本学习上的不足却是始终存在的——而这必然会进一步导致后面所学的内容始终存在出现问题可能性。

2、鼓励孩子

长期成绩不好以及因为成绩不好带来的种种“负反馈”会让孩子对这个科目产生畏惧、厌倦甚至是讨厌的情绪，孩子即便想学好也会往往不自信自己能偶做到。所以首先要鼓励孩子，最简单粗暴的方法就是告诉孩子：爸爸妈妈相信你一定行的！

3、慢慢吸收

数学不好这种情况在低年龄段孩子里非常常见，不用紧张！因为孩子年龄越小，所用的感性思维越多，而逻辑思维越少。孩子出现这种情况很正常。随着她自身的生长发育，这一问题全越来越少。

学好二年级数学的技巧：

1、新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

2、在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

3、要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

4、对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，所以在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

数学，不仅是小学的三大主学科目之一，同样也是初高中和大学的主要学习科目，对数学来说，一个知识点没跟上，就会影响后面知识点的学习，因此，学好数学的重要性不言而喻。

小学一年级数学成绩不好怎么办？

1、家长要帮助孩子养成记录错题的习惯，很多小学生是没有收集整理错题的这个习惯，他们最多是把正确答案改过来，也没有去认真分析和思考出错的主要原因，之后大概率也会犯同样的错误，因此家长需要引导孩子养成做错题本的习惯。错题本的意义在于：分析错误的原因，纠正孩子的公式记忆盲点、总结他们的常错点。找准出错点，才能找到正确的方法针对性地解决。学会整理错题远比盲目刷题更能取得进步。

2、家长要让孩子端正学习数学的态度切不可因为数学成绩一时不好就气馁，家长要给孩子讲明学好数学的重要性，多鼓励孩子，增强学好数学的自信心。告诉他们不要为了写作业而写作业。作业是对每天所学知识的一个巩固和练习，如果不能过关，老师布置作业让学生回去对知识加强练习的作用也就体现不出来。

3、数学课前的学习时间是非常重要的，大家都要学会利用起来，课前预习的时候把自己不理解的地方都整理标注出来，然后在老师讲课的时候重点关注，还是不明白的也能当堂提出问题，这样不仅及时解决了问题还可以起到巩固知识点的作用。课后巩固复习也是非常有必要的，每天课后的复习可以让自己的当天所学的数学知识点得到一个再次记忆的效果。

小学一年级数学不好的原因：

1、在生活中接触的少，数感不好

如果孩子认识立体图形，能准确地说出位置，认识钟表以及十以内的加减计算，在生活中经常使用的话，孩子做题会特别的容易。在数学建构知识的过程中，特别需要孩子原有生活经验为基础。所以家长在生活中，要有意识地用数学进行交流，提高孩子解决问题的能力。孩子学习数学来会就会比较容易了。

2、孩子可能上课不注意听讲

一年级上册的数学知识还是比较简单的，如果孩子上课注意听讲，完全能够掌握。孩子掌握的不好，可见他并没有在上课专注的听讲。

3、缺乏良好的习惯

对学龄前的孩子来说，最重要的就是养成良好的行为习惯，包括站有站相，坐有坐相，遵循游戏规则，按操作流程进行操作等。

初二是一个两极分化的年级，成绩不好的学生，往往都是非常害怕数学的，容易失去对学习的信心，出现畏难情绪，成绩下滑的情况，那么，初中二年级数学成绩差怎么办？

初中二年级数学不好应该怎么办？

1.培养初二学生学习数学的兴趣，兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦;创设一个适度的学习竞赛环境;发挥趣味数学的作用;提高教师自身的教学艺术等等。

2.加强学法指导，培养良好学习习惯反复使用的方法将变成人们的习惯行为。什么是良好的学习习惯?我向学生做了如下具体解释，它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

3.及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

4.循序渐进，防止急躁，由于年龄较小，阅历有限，为数不少的初二学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。

初中二年级数学成绩差的原因：

1、被动学习

许多同学进初中入后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。

2、学不得法

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

3、不重视基础

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。