初二成绩不稳定起伏大原因

初二是初中三年最关键的一年，在学生思想方面容易倦怠，所学知识也最多最难；初二孩子成绩不稳定的原因有很多，大多是学生自身在积极性、方法、态度上的不一致，所以家长和学生都得切实分析找到原因后才有计可施。

初二成绩不稳定起伏大原因

1、没有找到适合自己的科学学习方法。初一是适应期，内容虽然相对简单，但科目多了，很多学生还是靠死记硬背，成绩能暂时保证稳定甚至上升，但到了初二，难度加大了，没有调整自己的学习方法，依旧死记硬背，逐渐跟不上大部队，很容易导致初二学习成绩不稳定。

2、心态变动。初一一年适应了新的环境，变成”老油条”，又适逢青春叛逆期，学习动力不足，早恋，沉迷游戏……成绩受到影响。

3、也可能家庭环境变动影响了孩子的学习心态，比如自己或亲人身体不适，父母离异，亲人离世，家长工作不稳定等等。

初二成绩不稳定起伏大怎么办

学习的事，核心不过八个字：态度+兴趣+方法+勤奋。

首先，态度得端正。学习的态度，不畏难得好学；不拖拉要主动；不三两打鱼两天晒网，得持之以恒；不等不靠得用汉水换取成绩。

其次，得树立良好的学习观。得真正明白学习的意义和价值，明白这一点才能让孩子有学习的动力，才能明白为什么要学和为什么而学，只有这样，孩子的学习才有可能激发内在学习动力。

第三，激发兴趣。有了强烈的兴趣就成功了一半。只有对某个事物拥有了浓厚的兴趣你才能去注意它观察它分析它弄懂它，学习更是如此。

第四，得用方法保证效率。好方法事半功倍，学习的事更讲究方式方法，好方法能使你学得轻松学得高效，得帮助孩子建立一套自己的高效学习方法。有效的方法更容易让孩子获得实打实的成就感，持续的成就感更能激发动力。

第五，持续的勤奋。任何劳动离不开勤奋，学习更没有捷径，勤奋是成绩唯一靠谱的保证。而孩子的成绩不稳定，主要原因就是不能持之以恒的勤奋。

在孩子的学习阶段，即使是学习再好的孩子，成绩也会有波动，而每次的波动，都会或多或少的影响孩子的情绪，作为家长，一定要提前认识到问题所在。那么孩子成绩不稳定是什么原因呢？

孩子成绩不稳定的原因有哪些？

1、心态出现了问题

随着学习科目的增多，孩子的学习任务也日趋繁重，在紧张的学习过程中，偶尔出现烦躁、焦虑的心情在所难免。此时，家长应起到“定海神针”的作用，及时帮助孩子化解负面情绪。但现实生活中，往往孩子的心态没有出现什么问题，而是家长着急、紧张、纠结，这种负面情绪极容易传导给孩子，导致孩子不能安心学习，成绩自然就下降了，这就成了关心变为了负担，好心帮了倒忙，因此，家长应该把注意力从孩子身上转移到自己身上来，用自己的言行影响孩子才是最佳选择。教育重在引导和启发，而不是要求，更不是苛求。

2、性格因素

美国著名心理学家威廉.詹姆斯曾说过：“性格决定命运。”在紧张的学习当中，孩子性格上的弱点会逐渐显现，比如：情绪波动较大，遇喜时，成绩进步，会忘乎所以，遇忧时，成绩退步，会信心全无，不能处于平稳状态，导致学习成绩起伏较大，甚至持续下降，有时孩子总是消极看待自己，在考前、考中总是担心自己考不好，严重的甚至会导致失眠，这种消极明示或暗示往往都会变为现实，如果这种状态不改变，考试一定无法安心参加。

3、对考试认识不足

有时孩子某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。

孩子成绩不稳定如何应对？

1、 调整心情

一些孩子看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，其实应该相信自己，因为考试题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。

2、学会总结考试中暴露的问题

大多孩子在现实中拿到成绩后的表现会缺乏静心、理性、更有效率的学习态度。出现一种焦虑、急躁、甚至对自己失望的心情，这样的“考后综合症”仅仅持续了几天时间，又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，孩子越是这样就应该越要调整自己，想想在考试中自己的薄弱地方，只有对症下药才能提升成绩。

孩子初中数学成绩不稳定，是由多种因素导致造成的。与孩子小学有没有学好数学，其实并没有什么必然的联系。只要孩子可以从现在起，去抓牢基础知识，养成良好的数学学习习惯，再去加上相应的练习，循序渐进，孩子的数学成绩是定会有所增强的。

初中数学成绩不稳定的原因？

1、基础知识没有打牢

学生升入初一以后接触的数学，首先就是有理数的加减运算，和图形的简单认识，这一部分内容，其实和小学的数学没有一点点的关系，只要能够认上课能够认真听讲，理解正数负数有理数的概念，再加上需要的练习，能够学会的。

初中考试考察的内容主要是以基础为主，如果在初一年级没有打好基础的话，后面的所学的内容难度会越来越大，那么，在学习和理解掌握知识点方面就会越来越吃力，从而导致初中成绩下降很快。打牢基础知识点至关重要  

2、之前的学习方法不适应初中数学的学习 

初中数学成绩与小学数学成绩差距很大，一个重要原因就是，学生还在延续着小学的学习方法和学习习惯，小学数学的内容相对比较简单，有些内容需要记忆搬运就可以，而且都是以计算为主，这种简单机械的学习方法并不适应初中所学的内容。

而且在学习习惯方面也存在一些问题，小学阶段所学的内容相对较少，内容理解方面也容易，只要能够按时完成老师交付的作业，加上的练习，就能够取得一个不错的成绩，但是初中数学内容容量多难度较大，如果还是按照之前的学习习惯完成作业就算了事，那么她的数学成绩肯定不会增强。

3、孩子升入初中以后的心理变化大 

初中正处于孩子青春发育期，这个时候，孩子的心理和生理都会发生很大的变化，尤其是在心理情绪方面容易出现波动，在学习的过程中，如果出现困难的话，很容易让一些学生产生畏难情绪，越不会越不做越不做就越不会，从而导致恶性循环，尽会打击孩子学习的积极性，让孩子失去对学习数学的兴趣。

怎么才能稳定初中数学成绩？

1、重视课本上的知识

数学最重要的就是能够学好课本上的知识点，其实任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，学好数学一定要重视课本上的知识点，数学的知识点是学会做题的基本功能，数学考试的内容有些高于课本，但是基础知识点还是不会变化的。

任何的数学题型，都是根据知识和概念去衍生出来的，而且数学的大题还是一个更加重要的环节，考验的是数学多个知识点的运用和演算，所以更加的不能忽略课本上的知识点，在学习数学的时候，必须要保证将课本的知识点和例题弄明白，书后的每个练习都要认真地做一遍，让自己的基础更加的顽固。

2、学会记笔记

笔记是学好数学的重要工具，数学的知识点和难点是非常多的，如果想学好数学一定要学会整理知识点，笔记就是一个非常实用的工具，而且一般学习成绩好的都是会去记笔记的，笔记是非常重要的学习部分。

3、养成独立自主做题的能力 

独立自主的做题是可以让自己的学习提高的，很多同学在做数学题的时候都是喜欢依赖辅导书籍和参考书籍，其实这样是非常不利于同学们，提高数学的做题能力的，因为数学是一个考验思维活跃性的考试，如果不能够独立自主的做题，是不可能达到提高数学成绩的效果的。

初中阶段的学生，因为要面临中考，所以老师和家长对他们的学习成绩非常重视。但是并不是所有的初中生，成绩都能够达到理想的水平，因此，一部分的学生家长难免会着急。

初中生成绩不稳定的原因：

1、学生对学习不感兴趣，老师讲课听不进去

每个人的兴趣爱好都不同，有的学生就是对学习这件事不感兴趣，所以老师在讲课的时候，他们也听不进去，他们的学习成绩自然也就不会太好。

2、学生落下的功课太多，想要追赶已经赶不上了

有的学生对学习的兴趣其实还是有的，但是因为请假或者懒惰等原因，导致自己的课程被落下，积少成多以后，就跟不上了，所以成绩也就不理想。

3、学生受到其他人的影响，导致不爱学习

上了初中以后，学生们也进入了青春期，这个时候，性格会发生一些变化，如果身边的朋友都是爱学习的，那么学生也会跟着爱学习，如果朋友不爱学习，也很有可能会影响到学生的成绩，导致成绩变差。

以上这些原因，都可能导致学生成绩不好，如果老师或者家长不及时纠正，还可能会带来不好的后果。

初中生成绩不稳定怎么办？

1、找到学生成绩不好的真正原因，“对症下药”

学生学习成绩不好可能会有很多原因，如果盲目去解决这个问题，效果肯定很不好，家长应该想办法把其中的真正原因找出来，“对症下药”，解决起来才会更有效。

2、给学生多一些鼓励，增强学生在学习上的自信心

其实学生学习成绩不理想，他们自己内心也会有点不自信，这个时候，如果家长能够给学生一些鼓励，对于增强学生的自信心也是非常有效果的，这样他们很有可能会因此而变得更爱学习，因此希望大家能够给学生多一些鼓励，少一些指责。

3、家长要以身作则，带动学生一起学习

家长在引导学生的时候，对自身也是有要求的，家长应该做到以身作则，自己要先改变对待学习的态度，只有家长变得爱学习了，学生才会在家长的带动下，一起去学习。

在孩子的学习阶段，即使是学习再好的孩子，成绩也会有波动，而每次的波动，都会或多或少的影响孩子的情绪，作为家长，一定要提前认识到问题所在。那么孩子成绩不稳定是什么原因呢？

孩子成绩不稳定是什么原因？

1、心态出现了问题

随着学习科目的增多，孩子的学习任务也日趋繁重，在紧张的学习过程中，偶尔出现烦躁、焦虑的心情在所难免。此时，家长应起到“定海神针”的作用，及时帮助孩子化解负面情绪。但现实生活中，往往孩子的心态没有出现什么问题，而是家长着急、紧张、纠结，这种负面情绪极容易传导给孩子，导致孩子不能安心学习，成绩自然就下降了，这就成了关心变为了负担，好心帮了倒忙，因此，家长应该把注意力从孩子身上转移到自己身上来，用自己的言行影响孩子才是最佳选择。教育重在引导和启发，而不是要求，更不是苛求。

2、性格因素

美国著名心理学家威廉.詹姆斯曾说过：“性格决定命运。”在紧张的学习当中，孩子性格上的弱点会逐渐显现，比如：情绪波动较大，遇喜时，成绩进步，会忘乎所以，遇忧时，成绩退步，会信心全无，不能处于平稳状态，导致学习成绩起伏较大，甚至持续下降，有时孩子总是消极看待自己，在考前、考中总是担心自己考不好，严重的甚至会导致失眠，这种消极明示或暗示往往都会变为现实，如果这种状态不改变，考试一定无法安心参加。

3、对考试认识不足

有时孩子某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。

孩子成绩不稳定如何应对？

1、 调整心情

一些孩子看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，其实应该相信自己，因为考试题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。

2、学会总结考试中暴露的问题

大多孩子在现实中拿到成绩后的表现会缺乏静心、理性、更有效率的学习态度。出现一种焦虑、急躁、甚至对自己失望的心情，这样的“考后综合症”仅仅持续了几天时间，又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，孩子越是这样就应该越要调整自己，想想在考试中自己的薄弱地方，只有对症下药才能提升成绩。

高中学生，数学成绩不稳定，既有考试难易程度的客观影响，也有着学习习惯、考试心理等这些主观因素的影响。但是无论是哪方面的情况，学生都要认真对待这些问题，与老师、家长、一起分析原因，找准问题并及时提出有效的解决办法。

高中数学成绩不稳定什么原因？

1、对知识点理解不是很通透导致成绩不好

虽然说高一的数学不是很难，但是很多学生在高一时候的学习状态，和对知识的接受能力，还处于一个过渡期，因为初中的学习内容会和高中的学习内容有个本质上不同，因此在高一的时候，尤其是高一上学期的时候，会有很多的学生，因为一时的，对老师讲的学习内容不懂，而导致在考试的时候成绩不是很如意。

2、老师讲课方式的不适合

这个原因也是有可能的，尤其是当学生处于一个新的学习环境和新的老师的时候，会出现不喜欢某一个老师的讲课方法，而出现在老师上课的时候总是不能静下心去学习，从而在考试的时候成绩不是很好。

怎么样才能提高高中数学成绩？

1、寻求不同解题思路法

在做数学题时，很多同学会问如何想到正确的解题方法，这其实需要不断尝试。无论是谁都不觉得一次就选对最佳方法，而是需要在不断尝试中，排除其他不可行的方法，最终找到最快最有效的方法。

方法不对而走弯路，是做题中不可避免的，但这样多种方法的尝试何尝不是对基础知识的一种巩固？尝试的方法越多，熟练掌握的方法就越多，找到正确有效的方法的几率就越大。

另外，很多解题方法其实是自己创造出来的，在不断的尝试中找到适合自己的方法，才能迅速提高解题速度和正确率。   

2、数学构建知识网络法 

在长期的做题过程中逐渐形成适合自已的解题风格和解题习惯。从仅有的几个条件出发，推导更多潜在的条件，再由这些潜在条件继续推导更多的潜在条件，如此进行，一生多，多至更多......

同时从所求问题或求证命题反向出发，思考要得到这些结果需要哪些条件，要得到那些条件又需要哪些更多的条件，就像两棵本无联系的大树，枝干越伸越多，最终交会在一起，题目亦迎刃而解。  

初时使用这种方法的确比较费时，但相当有效，逐渐熟练之后，就往往能够一眼看穿问题的关键，迅速找到突破口，对问题予以解决。   

3、模块总结法

数学分几大模块：集合与简易逻辑，函数、导数和数列，三角函数和向量，不等式，解析几何，立体几何，排列组合和概率。做题后要把各个模块的出题特点总结出来。  

比如：不等式通常不会单独出大题，一般是作为解题的工具出现在试卷中。如果大题中出现不等式，则通常是与数列、函数相结合。因此，平时训练时要多关注不等式的解法以及与其他模块相结合的题目。单独不等式的证明可以少关注一点。  

再比如解析几何的解大题，常用方法就两种：列方程组消元后用韦达定理解答，设点代入作差解答（即通常所说的点差法）。要总结：哪些题目适合用点差法，哪些题目适合用韦达定理法。

成绩忽上忽下，在中学生中是一个很常见的现象，但是这种现象却是同学的痛苦，甚至有的为此感觉到迷茫，手足无措。那么，为什么小学孩子成绩不稳定呢？

小学孩子成绩不稳定的原因：

1、钻研精神不够

学习中的钻研精神不能失去，遇到不会或不确定的知识必须搞清楚，不能放过学习中每个细节，知识是逻辑性很强的思维模式，既要掌握基本知识，又要学会深度学习。

完成作业只注意数量，不考虑质量。被动学习很难提高质量，带有目的性的学习，学生才有积极的思维活动，学习才有动力。

2、基础知识不扎实

学习流于形式，需要掌握的基本概念都知道，对知识的理解不深刻，不求甚解，只理解表面知识，没有掌握知识之间的联系。

简单的问题会做，遇到稍微难一点带有综合性的问题，无从下手。实质问题是学习态度，学习态度是指学生对学习机器学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。

3、知识之间掌握存在漏洞

考试的时候如碰到自己比较生疏或不会的问题就容易影响考试成绩，如果遇到都是自己比较熟练的知识点就考得不错。这样的情形属于基础不稳定，可塑性比较强，有可能上升到优秀水平也可能下滑到偏低水平。

4、态度问题

一般同学第一次月考如果没有考好，自己就会很难受，接下来的一个月就会努力学习，这样很容易在下一次考试在排名上有一个上升，但是一旦成绩上去了，就又会疏忽，显而易见下一次成绩就会下落。

小学生提高成绩的学习方法：

一、勤总结，多反思。每次学完一章都要复习笔记，家长更要督促你，因为孩子的自制力有限，大人也不能天天反思，何况孩子。这方面，家长要及时询问孩子最近的收获和不足，以此来促进。

二、制定严格的作息时间表，从小注意习惯养成。该玩就玩，该学习就学习，劳逸结合，学习效果会更好。但不要一味放纵自己，还要养成自律的习惯。

三、学会专心学习，而不是两者兼而有之。上课跟上老师的思路，养成认真听讲的好习惯；课前认真完成作业，及时纠正作业错误。不耽误，不逃避，一天一天的完成，养成守时的好习惯。

四、根据自己目前的学习进度，制定相应的预习复习计划。家长和老师也可以给一些指导，教孩子如何发现问题，解决问题，让孩子在学习中遇到困难时，知道采取什么步骤解决实际问题，“授人以鱼不如授人以渔”。