怎样处理孩子早恋

学会长大

回答数：1 2024-02-09 09:21:48

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在日常生活中，很多父母在发现自己的孩子有了早恋的苗头之后，往往都会暴跳如雷，甚至采取诸多过激行为来“棒打鸳鸯”。殊不知，这种做法常常适得其反，甚至导致更加严重的后果。

怎样处理孩子早恋？

一、不要绝对化要求孩子。

青春期的孩子都会有逆反心理，对于异性的心理萌芽，会让孩子们早恋。如果父母因为这个问题打骂孩子，不让孩子和异性交流的话，那么不仅阻碍了孩子正常情感的表达，还会引起孩子的逆反心理，伤害到孩子的心灵。因此，遇到孩子早恋情况后，不要绝对化的去要求孩子按照自己的标准与理想发展，孩子有自己的世界，我们首先要学会尊重。

二、做好交流。

如果我们没有和孩子交流的话，那么我们就没有办法理解青春期的孩子了，我们需要多抽出一些时间与孩子聊天，但不要上去就聊感情，可以顺其自然的聊一些其他的，比如说假期去哪里旅游等等，和孩子的距离拉近，不要一聊天就是学习，就是说孩子这里不对，那里不对。

三、谈论感情，尊重孩子。

在做到交流以后，就可以以自己为例子，引出自己在你那么大的时候，也是特别的调皮等等，当然这个要因人而异，最后谈到个人的感情，那时候的感情是纯真的美好，然后和孩子进行聊感情的问题，有没有人喜欢自己等等，有没有自己喜欢的人，和孩子交流。如果孩子回答的不理想，或者没有回答你，也不要着急，慢慢来。

四、让孩子充满正能量。

我们要让孩子感到他们的恋爱与感情是不是真的，或者是不是一时的喜欢，我们要告诉孩子一些恋爱的道理，并且要让他们明白恋爱中存在的一些危害，以及一些不能越位的一些事情，尊重孩子，让他在恋爱上没有压力，才能有动力好好的学习。

五、不要帮助孩子做决定。

不论是老师还是家长，都不希望早恋，毕竟现在是学习的阶段，如果命令他们不许谈恋爱，他们很可能会偷偷的谈，因此，我们家长不要直接告诉孩子早恋不好，如果早恋不好，那么什么时候好呢？我们不要做决定，可以告诉孩子，如果你谈恋爱了，如果老师反对你，但是家长尊重你的感情，如果你真的喜欢那个女孩，那么你就要让她幸福，就要好好学习，把你们的成绩都能够提高，而不能因为恋爱耽误了彼此的学习，如果耽误了学习，你们这就不是爱情了，因为成绩下降了，对方会开心吗？如果你们还不懂怎样恋爱，可以请教家长，但是如果你们因为恋爱导致的学习和其他方面都不行了，那么，对于你们的恋爱，家长就不支持了。

六、告诉孩子如果不能在一起了怎么办。

毕竟感情有些时候不尽如人意，会走不到一起，那么我们就要提前告诉孩子，如果你们分手了，怎么办，伤心事肯定的，但是不能持续的时间太长，因为感情还会遇到，如果把学习耽误了，你需要花费更长的时间来补习，让孩子自己看到利弊，自己就有决定了。

七、家长要与时俱进。

家长的思想观点不能总是停留在自己的年代里或者是自己的思维世界中，学会为孩子着想。因此，当我们和孩子沟通的时候，有连接了，对于早恋，我们就能很好的把握了，引领孩子，不至于让那个早恋成为孩子的阴影。

孩子早恋的类型有哪些？

一、从众模仿型。

青少年有强烈的归属感，希望自己的行为与参照群体保持一致。所以，当参照群体中有恋爱现象出现时，他们也会模仿，有的是自觉模仿，而有的可能是因为在群体中感受到压力而从众。因为群体中的个体若不保持与群体中大多数人的行为相一致，会被排斥和疏离。因此，为了被群体接纳，他们也会产生从众的恋爱。从恋爱的态度来看，模仿的恋爱更主动一些，而从众的恋爱则消极一些。但在群体中，模仿和从众是同时并存的，相互影响的。恋爱既可能是因为从众同时也是因为模仿。

二、好奇亲近型。

这是因好奇心和亲近欲引起的恋爱。情窦初开的少男少女不由自主地被异性吸引，他们渴望与异性接触，希望了解异性的心理和生理特点，试图探寻异性的奥秘。在这种倾向的驱动下，部分青少年开始于异性交往、约会，谈起了恋爱。这种恋爱的初始动机是强烈的好奇心和莫名的亲近欲，是这种好奇心和亲近欲让少男少女走到了一起。

三、抗拒逆反型。

这是由于抗拒成人对异性交往的干预而引发的恋爱。青少年在性意识萌发之后都会产生与异性交往的需求，他们渴望接近异性，这是自然、健康的心理需求。但是，不少成年人比如父母、教师却对青少年的异性交往缺乏正确的态度，对青少年的异性交往及其过敏，在共同与父母、老师的抗争中产生了休戚与共的感情，结果反而弄假成真。所以，家长、教师如果教育不得法，不但不能防止“早恋”，反而会成为青春期恋爱的催化剂。

四、补偿寄托型。

这是因感情空虚、内心孤独引起的恋爱。进入青春期的青少年既感到自己在不断成长，自己的能力和需求在提高，同时又往往觉得自己得不到他人理解，与父母、老师存在代沟，从而引起很多烦恼和痛苦，内心感到寂寞、孤独。还有一部分青少年则是由于家庭环境的原因，比如生活在单亲家庭、留守家庭中，因为父母离异，留下了心灵创伤，或者因为父母外出打工、经商，缺少家庭温暖和亲情。这些青少年由于得不到理解和关心，心灵和情感都倍感空虚和孤独。当这种心理体验变得强烈时，他们渴望倾诉，希望有人能给予情感的慰藉，于是就会产生寻找知音的需求。此时，如有异性给予关心同情，愿意耐心倾听，或者彼此都是同病相怜，就极有可能发生恋爱。这种恋爱的目的是为了使自己的精神有所寄托，感情获得补偿。

五、认真爱慕型。

这是青春期恋爱中较为成熟的类型。这些青少年的情感较同龄人有显着地成熟的特点，虽然还不能理解恋爱和婚姻的全部内涵及对对方应尽的责任和义务，但他们的性意识已超越了朦胧阶段，开始对爱情有了自觉地追求。他们向往美好的爱情和美满的婚姻，对未来生活有憧憬。因此，他们的恋爱态度是认真的，大多不会朝三暮四，像做游戏。他们选择恋爱对象也是有标准的，异性吸引他们的主要不是外表容貌，而是对方的学业、能力、品行、个体等等内在的品质。由于他们对爱情有叫深刻的认识，行为有较多的理智成分，因此能比较好地处理学习与恋爱的关系，他们的恋爱不禁没有像其他类型的青春期恋爱一样分散学习的经历，反而互帮互学，相互促进和鼓励，共同进步。这种认真爱慕型的恋爱更为可能导向婚姻。