数学成绩下降的原因分析

学会长大

回答数：1 2024-01-09 14:24:32

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数学是高中阶段的一门主要课程，它是学习物理、化学、计算机等学科的基础，它在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。在平时教学中，经常听到很多同学谈到自己虽然很想学好数学，可成绩就是难以提高，最怕上数学课。这种“惧怕”高中数学的现象目前是比较普遍的，应当引起重视。下面，本人结合教学实际，从学生的学习状态方面进行粗浅的探讨和分析。

1、缺乏学习主动性

许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，紧跟老师惯性学习，课本、资料上的习题从不主动解答，等待老师讲解，没有掌握学习主动权。主要表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，被老师“牵着鼻子走”，对老师上课要讲的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。

2、学习方法不科学

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

3、不重视基础训练

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，缺乏思考，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，重“量”轻“质”，陷入题海，到正式作业或考试中不是演算出错就是中途被卡住。

4、缺乏科学的学习方法

每天听完课完成作业了事，课前不预习，课后不复习。解题后不进行总结、归类、推广、引伸等科学的学习方法，不能举一反三，触类旁通。不注重知识的理解、方法的领会，而死记硬背定义、公式。