适合高中生读的生物类书籍

学会长大

回答数：1 2024-05-26 14:02:18

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生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。

适合高中生读的生物类书籍：

1、《菌物志》

特点：

关于真菌的基础知识,展现真菌的发展历史

上榜理由：

第一人称来讲述，风格比较诙谐幽默。图文并茂，能够调动孩子的阅读兴趣，让他们爱上阅读，为孩子回顾了真菌的发展历史。

2、《生命简史》

特点：

揭示化石中的种种谜团,满足好奇心的生命源头故事

上榜理由：

透过古生物学家的眼睛，看见40亿年地球生命的脉动，从化石中的故事到生命大爆发，带你穿越历史长河回归生命源头。

3、《生命的未来》

特点：

跨领域的不断探索,更深入的掌握科学的奥秘

上榜理由：

本书讲述了生命科学的基本原理，我们阐述了分子生物学的来源以及未来将要发展的方向，更深入的掌握科学的奥秘。

4、理想国 《神经的逻辑》

特点：

情节精彩,内容富有启发性,读懂神经的逻辑,了解大脑的运作方式

上榜理由：

深度揭示并解读脑与神经中理性的有意识系统和幽深的无意识系统，解释两套系统与人们或平常或怪异的行为之间的联系。

5、三联书店 《南极洲》

特点：

行文视角丰富,语言生动,踏足南极洲,领略世界别样的美丽

上榜理由：

从科学家、探险家、驾驶员、厨师、洗瓶工人和游客等多重视角生动描绘南极洲的面貌，是科学、博物学与旅行见闻录的奇妙混合。

6、湖南科技出版社 《消失的微生物》

特点：

故事引人入胜,讲解妙趣横生,颠覆常识的生物学科普力作

上榜理由：

结合作者对肠道微生物研究的经验所著，从科学的角度梳理相关科学问题的来龙去脉，并从个人及社会的层面探讨可行的解决方案。

7、商务印书馆 《发现之旅》

特点：

包含多幅精美的素描画作,发现之旅,带给读者绚丽多姿的视觉体验

上榜理由：

收录历史上十次重要的自然探险故事，配以伦敦自然史博物馆里的数百幅珍贵藏品，叙述精彩冒险旅程的同时激发读者阅读的乐趣。

8、《物种起源》

特点：

全彩插图助你理解思想精髓,前瞻进化论发展的未来之路

上榜理由：

丰富的物种、器官、人物的图片，再现了达尔文生物进化论学说的观点，同时前瞻进化论发展的未来之路，读后豁然开朗。

9、机工出版 《常见野鸟图鉴》

特点：

外形精巧,便于携带,以美图详解野鸟的全彩口袋书

上榜理由：

收录315种鸟，以图文形式介绍每种鸟的野外辨识特征、年龄、色型、季节羽色差异、亚种、对生境的选择及分类的新发展等内容。

10、斯瓦尔巴密码 《段煦北极博物笔记》

特点：

笔触客观,图片精彩,展现神秘北极世界的博物笔记

上榜理由：

根据作者7年实地科学考察的经验与心得所著，结合精美摄影作品全面介绍北极斯瓦尔巴群岛的冰川地貌、动物、植物和历史人文景观。

那么怎样才能学好生物？

1、掌握规律

规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等一高等、水生→陆生的进化等。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成峭，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布；因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。

2、观察比较

观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。

比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多，如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠等等。比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。通过比较有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。

3、综合归纳

教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。

综合归纳要做“三抓”。一顺序、二抓联系、三抓特点。顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，如高中遗传的物质基础知识可按中心法则这一主线串联。抓联系，如神经细胞与脑、脊髓联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组成：脑、脊髓灰质等。抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消。

4、灵活运用

这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生薄弱环节，必须高度重视。如高中学了有丝分裂、减数分裂、弄清了这两种细胞分裂过程中染色体形态、数目行为的变化，运用这些知识就可用来判别有丝分裂与减数分裂图。学了生态学等知识在自家尝试建设生态小区，发展庭院经济等等。

只要有心，生物无处不在，无处不用，定能学好，学活。

5、还需掌握好的记忆方法

记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。