适合学生读的书推荐

学会长大

回答数：1 2024-05-26 12:32:35

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俗话说得好，读万卷书，行万里路。让孩子多看看书，多出出看，既能开拓孩子的视野，又可以锻炼孩子的能力。可是很多家庭因为时间或是金钱的原因，很难带孩子去行万里路。不过还好，我们可以还可以读万卷书啊。但是并不是所有的书籍都适合孩子们读，找到合适孩子阅读的书才是最关键。这里悦读君，就给大家推荐几本，特别有价值的书。

适合学生读的书推荐：

《平凡的世界》作者：路遥《平凡的世界》是中国著名作家路遥创作的一部百万字的长篇巨著。这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。作者在中国70年代中期到80年代中期近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象;劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路;读来令人荡气回肠，不忍释卷;被誉为“茅盾文学奖皇冠上的明珠，激励千万青年的不朽经典”。

《呐喊》作者：鲁迅《呐喊》收入鲁迅先生1918至1922年间创作小说14篇，作品中的许多人物作为国民性的代表而家喻户晓，我们能从中看到“古老的父母之邦的土地、空气、灵魂、自己的影子和社会的血脉”。在虚无主义盛行的当下，这精神尤为可贵。

《百年孤独》作者：[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯，范晔译“许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”《百年孤独》是魔幻现实主义文学的代表作，描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。《百年孤独》融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界，成为20世纪最重要的经典文学巨著之一。1982年加西亚?马尔克斯获得诺贝尔文学奖，奠定世界级文学大师的地位，很大程度上乃是凭借《百年孤独》的巨大影响。

《沉思录》作者：马克·奥勒留推荐理由：作者虽终日勒马劳顿，内心却追求一种冷静而达观的生活。他的思想忧郁而高贵、朴实而甜美，似一股清泉，从时光深处缓缓流淌。这是一本清明朴素却又直抵人心的书，是一本拷问生命、安顿灵魂的书。

《麦田里的守望者》作者:塞林格《麦田里的守望者》原作名《ThecatcherintheRye》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格唯一的一部长篇小说，塞林格将故事的起止局限于16岁的中学生霍尔顿·考尔菲德从离开学校到曼哈顿游荡的三天时间内，并借鉴了意识流天马行空的写作方法，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。愤怒与焦虑是此书的两大主题，主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是广大中学生的热烈欢迎。

《白鹿原》作者：陈忠实《白鹿原》是陈忠实的代表作。这部长达近50万字的长篇小说，是陈忠实历时六年艰辛创作完成的。小说以陕西关中平原上素有“仁义村”之称的白鹿村为背景，细腻地反映出白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争。全书浓缩着深沉的民族历史内涵，有令人震撼的真实感和厚重的史诗风格。

学生读书的好处：

让学生们看各种好的课外书，能够开阔视野，增加知识面，能教人明辨是非，有所为有所不为。

课外阅读有助于学生们在阅读中积累语言，有利于语文学习、写作的、知识的积累，丰富写作题材，提升写作创意，提高自身的文学素养，大有好处。

课外阅读能让学生们自由选择自己爱读的书籍，由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯，使我们在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。

学生读书应该注意哪些方面？

什么书都要去读，在阅读中去区分书籍的好坏

在小学的学过的语文课本中，我们知道：童年时的高尔基，生活上是几乎是四处颠肺流离、十分困顿，能拿到的书大多是借来的，甚至是别人丢弃不要的书。所以，高尔基总是拿到什么书，就读什么书，并不挑剔；这其中包括了一些其他人认为不好、不适宜的读物。

然而，高尔基认为：正是通过这样广泛的阅读，才能让他真正的理解，什么是好书，什么是不好的书。书一定要通过阅读的比较，来鉴定；只有通过阅读各种好坏的书籍，才能分辨出生活中的好坏！

像我们现在的许多的学生，并不存在缺少“好书”读的问题，而是缺少读书的习惯；而很多家长认为，孩子读书就一定要读名著、经典，这一定程度上阻碍了孩子从“感兴趣的读物”出发，建立最初的阅读习惯、读书观念——这是要值得我们的家长注意的。

读书的时候要认真，要抱着学习的态度去读书

高尔基曾这样形容自己：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”

对于读书的作用：对于“书籍是人类进步的阶梯”这一句话，高尔基的自己理解和解释是——每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，从而更热爱书。

对于读书，高尔基认为青少年一定要抱着一颗认真学习的心、抱着向他人学习的态度来阅读；不能光凭借自己的爱好，只追求某一种流派的读物；要对各种类型的书籍，都报以一种虚心学习、观察的态度，从中去吸收对自己有用的东西。

这正如很多老师强调的，我们读书的时候，一定不能是光读，还要去做笔记和摘抄；这样才能对书中的内容加以消化和总结，成为自己真正受用的知识。

读书学到的知识，一定要到生活中去检验和实践

为什么我们总是对孩子强调，要多读书呢？因为，只有当人的知识愈广，人的本身才能愈臻完善。高尔基曾形容“世界是一片暗夜”——每个人必须给自己照亮道路，而书籍就是照亮这暗夜的灯光。

但读书不能是光读，一边读，一边学习知识；一边还要重视生活，将书中学到的知识，想办法地用到生活中去。这是对所读过书的知识的复习，也是对知识正确与否的一种检验。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——一味地死读书也绝对无益，知识的掌握过程，必须包含理解、记忆、掌握、运用这4个步骤，我们的青少年读书要这样，在校学习也是同理。只有将课本上所学的知识，及时在课后进行复习、练习，得以检测，才能达到学习真正的效用。

这个过程，绝不应该由外人来督促、监督，一定要自发地、主动地选择。