初三学生适合读的书

学会长大

回答数：1 2024-05-27 10:02:46

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上了初三当然也是可以看课外书的，只是要注意适当的时间，适合的书籍。初三学业紧张，任务繁重，没有很多多余的时间玩耍。这个时候，初三学生压力也比较大，情绪也很紧张，适当的看看课外书，可以帮助孩子缓解一下压力，舒缓一下情绪。如果看到一些优质的课外书集，说不定还能对学习有帮助。

初三学生适合读的书：

1、《论语译注》金良年编上海书店出版社

2、《三国演义》罗贯中人民文学出版社

3、《西游记》吴承恩人民文学出版社

4、《水浒传》施耐庵人民文学出版社

5、《红楼梦》曹雪芹人民文学出版社

6、《鲁迅作品精选》鲁迅长江文艺出版社

7、《子夜》茅盾人民文学出版社

8、《家》巴金人民文学出版社

9、《骆驼祥子》老舍人民文学出版社

10、《围城》钱钟书人民文学出版社

11、《男生贾里全传》秦文君少年儿童出版社

12、《花季·雨季》郁秀海天出版社

13、《射雕英雄传》金庸三联书店

14、《汪洋中的一条船》郑丰喜华夏出版社

15、《挪威的森林》(日)村上春树林少华译

16、《钢铁是怎样炼成的》(前苏)奥斯特洛夫斯基梅益译

17、《哈利·波特与魔法石》(英)JK罗琳

18、《简爱》(英)夏绿蒂勃朗特吴钧燮译

19、《巴黎圣母院》(法)雨果陈敬荣译

20、《红与黑》(法)司汤达郝运译

21、《复活》(俄)托尔斯泰汝龙译

22、《匹克威克外传》(英)狄更斯

23、《老人与海》(美)海明威吴劳译

24、《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译

25、《契诃夫短篇小说选》汝龙译

26、《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译

27、《欧·亨利短篇小说选》王永年译

28、《泰戈尔诗选》冰心等译

29、《普希金诗选》卢永选编

30、《繁星·春水》冰心

初中生如何加强课外阅读？

1.选择适合的课外阅读的书籍

初中生求知欲旺盛，接受新鲜事物的能力强，但缺乏辨别能力。老师和家长需要认真地帮助初中生选择思想健康、语言生动、活泼规范的图书。给初中生订阅一些既贴近当代生活，又有学习指导意义的报刊、杂志。也可以让学生根据喜好自己来推荐，教师家长把关，要考虑到学生的知识水平和接受能力，教育学生在阅读时不能好高骛远，要循序渐进，逐渐增加阅读的广度和深度。初中生需要广泛地阅读文学、数学、理化、史地、生物等通俗少儿读物，才能实现博览群书、厚积薄发的宗旨。同时在阅读中要注意培养明辨是非的能力，远离那些低级趣味、庸俗的书刊。

2.掌握阅读方法

初中生开展课外阅读，需要做到速读与精读相结合。速读不仅可以快速获取知识，扩大知识视野，而且可以使学生从浩瀚的资料中筛选出相关的篇目或章节，有信息检索的作用。精读就是细致读，圈点读，吟诵读，研究读。不仅了解作品写了什么、怎么写的、为什么这样写，还应理解作品的思想感情和蕴含的深刻哲理。

3.做好阅读笔记

初中生一定需要牢记：“好记性不如烂笔头”。在课外阅读时灵活运用摘录法、批注法、文摘卡片法、写心得体会法等阅读方法，养成“不动笔墨不翻书”的习惯。开展课外阅读时，一定要将文中的优美词语和句子抄在笔记本上，将读书时的感想记在笔记本上。做好阅读笔记可以积累词汇，可以巩固阅读效果，可以提升语言能力，而且有助于提高思想认识和写作能力。

初中生读课外书的好处：

一、 课外阅读开拓学生视野

课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

二、 课外阅读陶冶了学生情操

学生通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的；近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的；现代的雷锋是怎样助人为乐的等等。从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤，也得到了净化，为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。读书不仅对学生的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”

三、 课外阅读提高了学生的写作能力

读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。“读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备。使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。

四、 课外阅读让学生形成了能力

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。

五、培养学生的阅读习惯

课外阅读可以提高学生的写作能力；可以提高学生的理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理；课外阅读可以使学生的知识得到积累；课外阅读给学生带来了智慧的源泉和精神的力量；课外阅读能使学生明白事理，增强能力，让学生学会做人，学会做事。