怎样才能改变孩子粗心的毛病

孩子粗心的问题虽然常见，却不可轻视。粗心会让孩子做事情潦草、马虎，具体表现在，孩子考试时容易发挥失常；生活上用完、看完的东西随处乱放；经常忘记关灯、关水龙头，浪费公共资源等等。孩子的粗心，轻则给他带来物质上的一些损失，重则甚至影响他的个人前途，人身安全等等。

怎样才能改掉孩子的粗心大意？

1、保持适度紧张情绪

心理学家研究显示，智力操作效率与情绪紧张之间的关系是一种倒Ｕ型曲线关系。当情绪过分紧张，或毫不紧张时，智力操作效率都是最差的；当情绪在中等强度的紧张状态下，智力操作效率往往是最好的。保持适度的紧张情绪，也是防止粗心的有效方法。

2、教师和家长不插手

有些教师和家长总怕孩子做错题，一天天坚持给孩子做检查，无形中养成孩子的依赖心理，做题毫不在意，反正有人检查，错了再改。教师和家长应让孩子自己检查，锻炼其能力，克服马虎的毛病。

3、教孩子学会事后反复检查

没有人能保证自己不出错，为了让自己减少发生错误的机会，检查就是最好的方式。每次孩子做完作业时，父母应该要求他们认真地自我检查一遍，如果检查出错误来，就让他们认真思考为什么会错，每次出门前要求孩子再检查一遍东西是否都带齐了，是否有落下的。父母最好要求孩子写一张所需携带物品的清单，然后对照着清单进行检查。

4、培养孩子关注细节的好习惯

家长要注重培养孩子关注细节的习惯。一些细小的细节往往会流露出一个人深层次的素质。我们在教育孩子的时候，要让他注意生活中的每一个细节，带头做好注重细节的好榜样。当孩子在某些细节方面表现优秀，那就要不失时机地表扬他，我们要时刻告诉孩子关注细节的重要性，及时纠正孩子不注重细节的行为。

5、让孩子有写错题本的习惯

让孩子准备了一个错题本，把整理出来的出错的地方写在这个本子里，然后帮孩子一起分析做错的原因，把这些也写进本子里。而且关于错题本，这是个很好的方法，让孩子养成习惯，在他以后的学习中也熟练运用好错题本，会对他以后的学习都很有帮助。

6、学习能力提高法

孩子容易出现看错，写错，抄错，数字混淆，相似字看反等等现象，这些都是孩子的视觉能力不强的表现，如视觉分辨能力不强，可造成数字混淆，容易看错等现象，视觉集中能力不强，很容易出现漏字，跳行等情况。建议家长在家可对孩子的进行视觉方面练习，慢慢提高学习能力，学习能力较强，自然就能减少粗心。

7、让孩子明白学习的重要性

可能之前孩子对于学习并没有深刻意识，完全就是应付差事的态度，尤其在遇到难题时。耐心跟孩子交谈，让他明白当今社会的残酷，了解知识的重要性。虽然说成绩好坏不是最重要的，但是有了好的成绩，才能有更多的选择。重视孩子的心理变化，循序渐进的引导孩子爱上学习，慢慢就能克服粗心的毛病。

孩子在学校孤立的现象，在孩子成长的过程中实在是太常见了。孩子在学校被孤立或许对于家长来说这都是小事儿，但如果孩子这份低落的情绪没有得到及时梳理，将会成为孩子永久的伤痕。当孩子被孤立时，家长要耐心倾听和理解孩子，帮助分析原因，找出问题所在，只有这样才能给孩子很好的帮助，让孩子在社交的道路上畅通无阻。

孩子在学校孤立怎样才能改变？

1、让孩子看到别人的优点

每个人都喜欢得到别人的认可和支持，孩子也是如此。在交流的过程中，人们往往会对那些更喜欢自己的人产生好感。我们渴望得到别人的认可，与此同时，别人也需要我们的赞赏。我们必须教育孩子，多看到别人的优点，并不要吝啬自己的赞美。让孩子学会积极地欣赏别人，这样才能让孩子更好的成长。

2、父母直接干预，帮助孩子重回集体

父母必须出手干预，不能让对孩子的孤立长期持续下去。一个在学校被孤立的孩子，想让孩子短期内和所有的孩子交朋友是不可能的，但是可以先交1－2个好朋友，孩子只要有朋友，哪怕孤立存在伤害也不会太大。家长如果抱着让孩子融入集体生活的目的，可以帮助孩子重回集体。

3、从实际行动锻炼，让孩子懂得社交的礼仪和道理

孩子不懂得社交方面的技巧和礼仪，是孩子群体被孤立的最主要原因。父母在辅助孩子解决被孤立情况的这个问题时，理应要先在社交的礼仪上对孩子进行有效的教育，让孩子明白社交的技巧，对于孩子很好的融入社交圈子来说是一个比较重要的前提。

4、从心理层面入手，给予孩子自信心的建立

对于孩子群体来说，被孤立之后，第一时间需要的便是心理方面的辅导。父母可以从孩子的心理层面入手，先给予孩子一定的自信心，让孩子相信自己社交的能力，在情绪上先达到安抚孩子的效果，这是一个比较重要的前提。只有在心理状态方面的情绪稳定保持，才能再对孩子进行其它方面的一些教育。

5、真诚待人

家长要告诉孩子，做人要真诚，待友更应真诚，真心地把别人当做自己的朋友，坦诚相待，尽力帮助，用真情去感染他人，以心换心，对方也会把自己视为好友，结下真挚的友谊，这样，朋友就会越来越多，从而变成一个受大家欢迎的人。

6、坚持交往互酬原则

家长应告诉孩子，在学习、生活、工作中，任何人都需要别人的帮助和支持，这种互相的帮助、互为满足就是互酬。因此平时应该多和大家交好，别人有困难的时候要力所能及的帮助别人，这样，以后自己碰到困难了别人也会帮助自己，大家这样互帮互助对所有人的成长都十分有益。

7、给孩子足够多的安全感

家长要告诉孩子：你就是这个世界上独一无二的，无论如何，父母都会爱你。父母应当积极给孩子营造一个安全、积极、正能量的环境，让孩子无论遇到什么事情，都能勇敢、独立的面对，不会害怕，也能调节不良的心理情绪。给足孩子心理营养、安全感，让孩子觉得安全。

当孩子不爱学习时需要家长积极寻找原因，并采取有效措施，尽量给孩子提供比较平和、宽松、安宁的学习环境，帮助孩子、陪伴孩子一起进步。想激发孩子持续的学习动力，正面管教倡导“多鼓励，少表扬”孩子。孩子需要鼓励，就像植物需要水。培养孩子的学习动力和兴趣，让孩子觉得自己有价值。

怎样才能改变孩子不愿意学习的情况？

1、给孩子营造一个共同学习的氛围

孩子学习的时候，即使家长不坐在孩子跟前看着他学习，也得在孩子附近读读书、练练字，让孩子感觉不是一个人在苦熬，而且当孩子遇到难题时，家长能及时提高帮助。如果家长在一旁玩游戏，孩子的心就痒痒的很，他人在作业，心在游戏。

2、兴趣是最好的老师

孩子不愿学习最大原因就是觉得学习枯燥乏味，因此把“玩”的因素带进课堂、带进学习过程很有必要，由此来激发孩子的学习兴趣和欲望。再次，营造良好氛围。试想一下，随时看到周围的人都在学习，孩子又怎么可能不愿学习呢？所以历史上也出现了“孟母三迁”的故事，并不是毫无原有的。

3、不要强迫孩子学习

父母可以多带孩子接触大自然，知识不止来源于书本，自然界里面也有很多对生活有用对知识，让孩子学习不要只拘泥于书本。父母自己要每天看书学习，慢慢得熏陶孩子，长此以往孩子会对学习产生兴趣，把书上的内容和生活结合起来，比如数学加减法可以在买东西的时候算出要付多少钱，买东西的时候父母可以让孩子主动参与算账，引起孩子的兴趣。

父母千万不要表现出特别重视孩子学习成绩的事情，这样会让孩子有压力，引起孩子对学习的厌烦。学习是为了获取对生活有用对知识，让自己生活的更好，而不是单纯对为了学习成绩而学习，父母要明确了解这一点。

4、开发，刺激孩子的好奇心

有意的多带孩子出去走走。现在各地的科技类的展览也很多，平时注意收集一下，即使平时带孩子出去玩，也应刺激一下孩子的好奇心，这个东西为什么这样，那个东西是怎么弄的等等。

5、要尽量地多陪伴孩子，帮助孩子去寻找学习当中有意义的地方

帮他找到学习的小窍门、小方法，孩子发现学习还是能学会的，学习当中还是有回报的，父母很欣赏会得到奖励，那么孩子就会对学习产生兴趣。还有父母的模范作用，如果觉得孩子特别不爱读书，要想想在家里爸爸妈妈爱不爱读书。如果父母也是特别爱学习，本身也经常读书，家里能够看到有这种学习的气氛，那么孩子也会在这种氛围当中得到熏陶，逐渐爱学习。

孩子的学习问题，父母都特别重视，希望孩子能从小养成好喜欢，这样到了初中、高中，就不用再花费精力帮孩子养习惯了。所以，这就需要家长在孩子小的时候纠正孩子的坏习惯。

怎样才能改掉孩子拖拉的毛病？

1、制定时间计划。

例如：吃饭，根据饭菜量，给孩子规定时间，多少时间之内吃完。如果边吃边玩，到规定的时间没有吃完，就把饭菜收起来，不许再吃了，中间不许吃零食，再饿也要等到下一顿。

2、完成任务，适当奖励。

例如：可以告诉孩子做完作业，可以玩一下，可以看半小时的动画片，或是出去玩，也可以给个小红花等等。这样可以激励孩子，让孩子更有动力。

3、培养孩子的专注力。

要培养孩子的专注力，拖拉大多是因为注意力分散，可以通过一两件事情来培养孩子的耐心，不断的鼓励和带动孩子去完成，提高自信心。

4、尊重孩子。

父母在制定计划要和孩子一起交流，让孩子自己思考问题，并且让孩子知道父母制定计划的用心。这样就可以让孩子感受到父母的尊重，我们在引导的时候，孩子也会积极思考，学会自己把自己的事情做得有条不紊。

5、培养孩子的时间观念。

孩子没时间观念，先让孩子预估做事时间，然后实地操作，统计实用时间进行对比，通过这种方式培养孩子的时间观念。

6、以身作则。

家长要给孩子做榜样，指定家庭规则，让孩子慢慢的去执行，不要指望一口吃出个胖子。孩子好习惯的养成需要家长更多的时间和耐心去培养。

现在生活水平越来越好了，但是许多家长却发现孩子的交际圈小了，变得不爱跟小朋友们玩了，当孩子表现出不爱说话或胆怯时，家长和教师习惯说“这个孩子挺内向”。其实，孩子正处于一生中性格发生、萌芽的时期，充其量只能算作有内向倾向性。但是，对于孩子是否真正有内向倾向性，我们也不能过早下结论。

孩子内向的原因：

原因一：环境的改变。一个有着正常心智的幼儿对环境的变化会很敏感，他们需要对自己做出调整，以适应新的环境。一些幼儿会很快适应新的环境，在新环境中表现得自由自在。而另外一些幼儿对新环境适应得会慢一些，他们往往表现出胆怯、活动性差等等，这种幼儿往往被当成是内向的幼儿。实际上这些幼儿只不过是需要适应的时间更长一些而已。所以我们的老师和家长，无论在幼儿园还是家庭中，都要努力为孩子创造宽松的环境，寻找良好的教育契机。

原因二：每个孩子有着自己发展的特定的“时间表”。像人的身高一样，有些孩子在小的时候长得很快，到了一定年龄却开始缓慢增长；而有些孩子在小的时候“不太长个儿”，到了一定年龄却“突飞猛长”。人的心理发展也是如此，家长和教师会惊讶地发现，忽然有一天孩子变得爱说话了，甚至滔滔不绝；还有一些孩子变得胆子大了，与以前判若两人，可这些孩子恰恰是以前被人们认为是性格内向的孩子。其实，这些孩子也不是真正内向的孩子。性格是表现一贯的、较稳定的心理特征。对于处于成长期的幼儿，我们不宜给孩子过早下定论。

原因三：不自信。一个不自信的孩子往往表现为活动性差，即行为、语言退缩，具体表现为不敢与人交往、不敢发表自己的观点、从众心理强等等，这些孩子也往往被当成是性格内向的孩子。实际上，性格的内向与外向是一种“天生”的倾向性，与是否自信没有关系。实际的情况是，一些内向的人自信的水平也相当高。

众所周知，性格的内向与外向，并没有好坏之分，它也与人是否快乐没有对应的线形关系。

怎样才能改变孩子内向的性格：

一、增强孩子的环境适应能力。环境适应能力对人的发展很重要，它有时甚至被定义为智力的实质和核心。在幼儿身上，环境适应能力差常与家长的教养方式有很大关系。过度的保护、幼儿积累的与环境相互作用的经验较少，是目前存在的主要误区。家长应该从幼儿的长远利益出发，放开手脚，让幼儿与其他人去交往，让幼儿在不同的环境中去体验。幼儿在此过程中获得的所有经验(包括教训，比如被欺负的经历和感受)都是有益的，也只有这样，幼儿才能获得发展，环境适应能力才能逐渐增强。

二、培养孩子自尊自信的品质是培养健康个性的关键。心理学研究表明，自尊自信的人往往情绪积极、乐观，反之，则消极、悲观。自尊自信往往被列为心理健康的首要标准。要想使孩子获得快乐，就要在培养孩子的自尊自信上下功夫。当幼儿感到自己有能力做好事情、有胜任感又为其他人所接纳时，他一定会很快乐，这种快乐才是源自内部、发自内心的。

提起孩子叛逆的问题，大部分的父母都会感到异常的郁闷。在孩子小的时候，或许还能通过一些方式让他们心服口服。可是在孩子进入青春期之后，越说教孩子越叛逆，也就使得父母不知道如何应对，一些比较暴躁的父母，他们常常还会选择棍棒教育的方式使得孩子妥协。长时间如此，对孩子的成长是非常不利的，可能会让孩子变得更加暴躁、软弱。

怎样才能改变一个叛逆的孩子？

首先，维护孩子自尊心。

青春期孩子的自尊心已经足够强了，家长在日常生活中不经意的话或者行动很容易破坏孩子的自尊心，为了维护自尊心孩子就开始和家长对立。孩子既然已经进入青春期，家长就不要用过硬语气批评孩子，家长就要作用需要技巧，间接批评或者劝说，经尽力维护孩子的自尊心，孩子过度维护自尊心的行为等走出青春期后就会消失，叛逆自然会消失。

其次，家长尊重孩子的“独立”。

青春期孩子当然不能离开家长的帮助，比如经济，孩子的独立也是一种假性独立，作为家长我们就不能和孩子小时候一样相处，给孩子流留出充足的私人空间，这就是尊重孩子的“独立”，给孩子属于他们的空间。

最后，和孩子交流。

青春期孩子不容易教育，我们教育这个时期孩子最好的办法就是交流，虽然这种教育方法对孩子来说可能就是“左耳进右耳出”，但是这种教育方法却是最安全的。给自己和孩子一个单独的房间，坐在一起，放平心态，和孩子讨论他在学校、在生活中的问题或者经历，我们家长通过交流解决孩子叛逆非常困难，但是我们能通过交流抑制叛逆的发展，增加亲情。

孩子叛逆经历的四个阶段：

第一个阶段吸引关注，当我们经常用错误的教育方式去打压孩子的时候，孩子缺少自信，他要证明自己，于是很多孩子会纹身，甚至抽烟，甚至早恋这都是在吸引你的关注。越是内心没有力量，越要证明自己的力量。

第二阶段是叛逆阶段，所谓叛逆就是你让他向东他偏要向西偏要和你对着干，因为曾经你的打压，让他内心的负面力量爆发出来，等他有能力的时候他就要反抗你。

第三阶段是报复阶段，当一个孩子无法吸引你的关注就会进入报复阶段，如果你没有很好地引领孩子的时候，他很有可能会出现报复，报复父母曾经恶劣的对待，甚至他会用伤害自己的方式来报复你。

第四阶段是放弃，他从此放弃自己的人生放弃自己的学业，放弃自己的一切。

父母是孩子的第一启蒙老师，孩子的言行举动多半是从父母身上潜移默化而来的，要使自己的孩子不动辄发怒，父母首先要控制好自己的脾气，不要让孩子看到自己暴怒的样子，才能更好的引导孩子减少发脾气。

孩子的脾气暴躁怎么才能改变？

1、要多让孩子出外散心。

可以晚饭后带孩子散散步，看看花草，听听风声，或者放放风筝。让孩子感受人生的乐趣，感受大自然的美，从中陶冶情操，利于帮助孩子提高自我控制力。

2、父母要常与孩子沟通。

父母要多关心爱护孩子，平时多过问孩子在生活、学习或交友中遇到什么问题，给予孩子一定的帮助、鼓励或安慰，使孩子体会到父母的关爱，这种爱有利于孩子以爱心待人，这样，当他发怒时，会因为爱心而尽量控制住。

3、避免溺爱。

孩子长期的不合理要求被家长满足，一旦不能满足要求，孩子就会发生不正常的举动，比如发脾气、暴躁，家长要有耐心、不要暴躁，避免过多刺激小孩或与其发生冲突，要了解小孩的诉求。

4、帮助孩子转移注意力。

每当孩子想发火时，父母可以适当地转移他的注意力，比如让他去看阳台上的花开了没有，或叫他去与小伙伴玩，或放一放他喜欢看的片子等。孩子的注意力一转移，浮燥的心情便会逐渐安定下来，慢慢消失。

5、注意引导。

平时要正确引导孩子，要认真主动交流，把孩子当成独立的个体，当成朋友交流，这样更能设身处地换位思考孩子的诉求，与孩子进行交流，让孩子理解为什么不能满足其要求。

6、树立榜样。

父母应注意培养良好的家庭氛围，让孩子明白人与人之间可以正确沟通，可以不用发脾气，潜移默化地影响小孩。

7、学会控制自己的情绪。

家长可能没有意识到，很多时候，家长自己就没有管理好自己的情绪，比如爱发火，爱发牢骚，爱挑毛病等等行为习惯，这些会给孩子带来一种强烈的示范效果。

孩子在无形中会在生活中学习模仿自己的父母，强化自己脾气暴躁的性格表现，所以每一位做父母的在孩子面前务必要谨言慎行，做好孩子的人生导师。

孩子脾气暴躁的原因有哪些？

原因1、过分溺爱。孩子都是父母的心头肉，宠溺孩子是每一个家长都会有的，但过分的溺爱孩子，就会导致孩子脾气变得暴躁。

原因2、生理因素。孩子在成长过程中，由于身体发育的不协调，可能会出现一些情绪波动，这是正常的生理现象。

原因3、经常遭受挫折。孩子成长过程中，经常想要独立的完成一些事情，他们认为自己有能力，但父母因为担心孩子做不好，或者怕孩子遇到危险，经常会阻止孩子。日积月累，孩子的各方面能力会差很多，遇到事情做不好，会有一种挫败感，于是脾气变的暴躁，经常无缘无故的发火。

原因4、家庭环境。家庭环境的不稳定，如父母离异、家庭暴力等，都可能导致孩子的情绪不稳定，从而表现出脾气暴躁和易怒的行为。

教育脾气暴躁的孩子有哪些方法？

一、平时多与孩子沟通

了解孩子的需要，关注孩子同他人之间的交往。父母可以多方了解别的孩子在玩什么、想什么、要求什么等，当孩子提出自己的要求时，父母就比较能体会孩子的心情了，再加以开导和耐心的说明，是能够消除或减轻孩子发怒的情绪的。

二、帮助孩子学会自我控制

让孩子时刻记住一点，当感到自己要发脾气时，可反复默念“不要发火”，也可迅速离开现场，转移注意力去做别的事情，或干脆去找别的人谈谈心，尽可能不在火气正旺的时候跟对方针锋相对。这样“气头”过后，返回现场，发脾气的外部条件已不复存在，理智也占了上风，就可进行有效的克制了。

三、尊重孩子的情绪表达

家长也要尊重孩子，允许他们表达情绪，耐心地教导他们如何选择合理的方式进行表达，帮助他们沟通、表达、处理问题，使他们能够把情绪释放出来，而不至于只能表达出脾气来。

四、“冷”处理解决问题，达事半功倍之功效

对于这些行为急躁性情易冲动的孩子，“冷处理解决问题”法是最佳方法。让他们在情绪平复后自我反省既避免产生一些不必要的冲突，又突显了对孩子的尊重（当然及时安抚其他孩子也是首要的）。再伴之“情理”交融的批评教育与“自制法”指导，往往能达到事半功倍之功效。