孩子和同学打架了作为家长该怎么办

青春期的孩子冲动易怒，自制力比较差，很容易因为一些小事情就与他人产生冲突，尤其是男孩子，往往攻击性比较强，甚至会在外界的刺激下大打出手，这是很正常的，家长要正确看待，及时处理。

孩子和同学打架了作为家长该怎么办？

1、要看两个孩子为什么打架？打架是什么原因引起的矛盾冲突冲动？要完全了解正确了解不要听孩子一面之说，要到学校找老师了解，同学之间深入调查，最后再来正确处理这个事情。

2、要看孩子和同学是故意打架还是真打架？因为六年级孩子都处在叛逆期，有的孩子就是搞的好玩，一言不合结果一方冲动了就打起来了。本来打的好玩的最后演变成真的打了起来，只要打的不严重没伤害到双方，这样打架还好说点。

3、要看孩子和同学是什么性质的打架？打的轻重程度伤情如何？要是为了小偷小摸，不正方的手段搞小动作，挑拨是非，抄作业被发现，或做错事被揭发了，一方知道就立马打架来解决，因为男孩子们都在青春期都很冲动激动一旦知道就发生的打架的场面。

4、划清责任。俗话说，一个巴掌拍不响，打架双方各承担多少责仁？一定要实事求是划分清楚。如果是自家该承担的责任，无论是赔礼道歉还是承担医药费甚至纪律处分，都应该无条件勇敢承担，不能推诿。如果对方孩子恶意欺凌，也要严正警告，保护自家孩子的后续安全。

5、加强后续教育管理。让孩子吸取教训，不能再犯。如快速躲开，寻求老师帮助，不和对方正面冲突；如加强宽容性教育，退一步海阔天空，忍一时风平浪静，不激化矛盾；如惹不起，躲得起，不和无缘之人交往等。

6、此次纠纷解决清楚干净，不留后患。

孩子和同学打架了家长怎么处理？

第一、应当正确认识孩子在交往中打架的行为。如果孩子的打架行为发生在正常交往中而且并不十分厉害，家长就不应过多干涉，让孩子自己去解决好了。这有利于提高孩子的协调性和社会交往能力。

第二、如果孩子之间发生了严重的冲突，家长要先加以制止，以防止不必要的肉体伤害。家长应该首先弄清楚打架的原因，让孩子有正确的是非观，分析原因后是自己孩子不对，家长应明确指出孩子的不对之处，并进行教育，还应该让孩子向对方赔礼道歉，指导孩子道歉时应注意的礼貌用语。假如分析原因后是对方的不对，家长也应指导孩子学会正确处理问题的方法。

第三、让孩子为自己的行为负责。如果一个人拥有比较强的责任心，那么对自己各方面的要求就会比较严格了，因此在家庭教育中，家长要让孩子明白自己的行为会给自己以及他人带来哪些影响，当孩子出现打架的行为，家长要适当的让孩子承担一些责任，让孩子向对方进行诚恳地道歉，并吸取教训。

第四、孩子之间发生冲突，家长要以诚相待，宽以待人，讲文明礼貌。这也会给孩子树立一个很好的学习榜样。切莫因孩子在交往中的问题引起家长们之间的不和睦，造成不良的影响！

其实，矛盾无处不在。无关乎你处在哪里，也无关乎你年龄有多大，更何况是小学生。矛盾若得不到化解就会引发更大的矛盾，有的家长听到孩子在学校跟别人打架，就会不分青红皂白先教训孩子，结果孩子与同学的矛盾没处理好，在不服气的情绪下和家长也有了隔阂。

孩子在学校和同学打架家长应该怎么办：

1、对孩子之间的打架行为，要有正确的认识。如果在正常的学习过程中，孩子之间发生了并无严重后果的打架行为，并且两个当事孩子已经自行化解了矛盾并和好。家长对孩子手上或脸上的小破皮等现象，就不应该过于小事化大、大惊小怪，更不应该过多干涉，让孩子自己去解决好了。这样，还有利于提高孩子的协调能力、交往能力和问题处理能力。

2、对打架现象的发生，要耐心问清原因。凡事发生皆有原因，打架也不例外。抱着平和的心态向孩子问清楚原因，有时候可能是两个孩子之间的误解，也有可能是对方孩子的问题，不要一味的教训自己家孩子，让孩子觉得受到委屈，以后再不愿与自己的父母交流，产生逆反心理和隔阂。

3、对比较严重的冲突，家长要明确加以制止。家长要教育孩子有正确的是非观，帮助孩子分析原因，让孩子认识到不对之处。如果自己的孩子因为不礼貌，触怒了同学，要让孩子赔礼道歉，并教会以后要注意礼貌用语。如果分析原因后，是对方的不对，家长可以指导孩子正确处理问题的方法，防止不必要的身体伤害事件发生。

4、孩子之间发生冲突，家长不要火上浇油。家长要有比较豁达的心态，宽以待人，讲文明礼貌，不要斤斤计较。言传身教，这也是给孩子树立一个学习榜样。切莫因孩子在交往中的小问题，小事变大事，大事到不可收拾，引起家长们之间的不和睦，给孩子、老师、甚至学校造成不良的影响!

总之，小孩打架也是成长过程中很常见的一部分，家长只要了解清楚来龙去脉，加以正确引导，教会孩子感恩，友善，孩子就会收获积极健康的生活方式。

孩子上课总跑神溜号，说明孩子的专注力有所欠缺，无法在课上全身心投入到学习上，这对孩子的学习效率影响很大，而且课堂时间非常宝贵，如果孩子把握不住课堂，即使课下花成倍的时间补习，也难以弥补与认真听课的孩子之间的差距。

孩子上课总溜号作为家长应该怎么办？

第一、我们需要了解孩子为什么会上课溜号。也许他们对这门课程不感兴趣，也许他们有其他的问题困扰着他们。作为家长，我们需要听取孩子的问题和想法，与他们建立信任和沟通的桥梁。

第二、我们需要为孩子制定一个合理的计划。这个计划应该包括孩子的目标、时间表和奖惩措施。孩子应该清楚地知道他们必须要完成什么任务，以及完成这些任务的时间表。同时，我们也需要为孩子设定一些奖惩措施，以鼓励他们坚持计划并养成良好的习惯。

第三、培养兴趣。我们会对感兴趣的事物投入更多的注意力。大多数孩子都会在学习中缺少注意力，家长可以通过在生活中运用孩子学到的知识，及时发现孩子的优点和进步等，让孩子体会到学习的成就感。如果孩子成绩不好，可以先从孩子最好的一科入手，让孩子先从这一科中提升，逐渐提升自信心后再扩展到其它科目。

第四、培养孩子的自我控制能力，消除主观因素的干扰。父母可以帮助孩子从控制外在行为开始，比如孩子在做事情或者学习或者玩游戏的时候，不要四处张望，不要胡言乱语，不要动，不要碰等。也可以采用家长和孩子竞争安静学习的方法，或者让爱流浪的孩子带着孩子去邻居家学习。优秀的表现会得到奖励。这样，一个孩子就赢了，另一个孩子就可以增强他的自我控制能力。

第五、劳逸结合。重压之下，很多孩子随时紧绷着一根弦，时常被升学的压力压着。家长要用长远的眼光看待孩子的学习，要知道孩子的任务不仅仅是考上学。而且频频的重压对孩子取得好成绩并不一定有帮助，为了让孩子健康成长，家长要帮助孩子调节情绪，注意劳逸结合。

第六、给孩子讲述听课的意义。孩子明确了上课听课这件事的具体意义，才能够产生完成认真听讲这件事，注意力才会集中起来。父母要让孩子明白为什么要认真听课，激发孩子主观想要认真听课的欲望，这样才能够让孩子规范自己的意识，专心投入到听课上。

孩子上课总溜号的原因：

原因一：抗拒学习。

很多孩子由于没有掌握合适的学习方法或家庭教育、学校教育出现了问题，导致孩子的学习成绩不理想，而家长、老师又没有通过正确的方式帮助孩子解决学习上的问题，只一味地使用强制手段，比如惩罚、责骂的方式对待孩子，使得孩子感受不到任何学习的乐趣，感受到的都是来自学习的压力和困难，当然会抗拒学习。

原因二：自控力差。

自控力是指在身体处于静态或动态过程中关注目标时，肢体自我控制的能力，以及视觉和听觉所能保持的耐力限度。孩子对学习的兴趣不高，所以保持学习状态的时间就会很短。

原因三：课间出现异常情绪。

孩子的世界与成人的世界一样，也会因为友谊、学业、学校的事宜或者家里的事情烦恼，如果孩子的情绪没有得到缓解，就很可能使得孩子陷在情绪中无法跳出来，进而影响到孩子的上课状态。

我们作为成年人，都还避免不了和身边的人发生冲突，更何况是还没成年的孩子？对于孩子来说，人际关系中的矛盾和冲突其实是磨炼他们的机会，我们应该引导孩子主动去面对、解决，这不仅能提升孩子处理问题的能力，还能让孩子在未来更好的融入到集体当中。

当孩子和同学发生矛盾家长该怎么办？

一、积极引导，静观其变。

有时孩子之间的矛盾，并不是所谓的真正矛盾，有时一句话，一个不赞同眼神，一个意见不同，孩子们都会认为是矛盾。此时家长要问明缘由，告诉孩子要宽容，不要因为一点小事就不和同学交往。当孩子的不满得以和我们发泄后，他也许就已经忘了之前的不快，不久又和同学玩到了一起。

二、不急不躁，了解真相。

当家长知道后，要耐心倾听弄清事情的原委。更要引导孩子如实说出事情的真相。而不是一听到孩子打架了，就火冒三丈，不分青红皂白地把自己的孩子训斥一顿，就是立刻忍无可忍，去学校找别人的孩子出气。这两种情形都不可取。

三、顾及孩子的情绪。

家长要记住遇到这样的场合一定要先平复自己孩子情绪，有些孩子在与同学有了矛盾的时候，会觉得自己是对的，觉得自己很委屈，希望家长站在他一边，为他说话。这个时候，家长首先要做的是平复孩子的情绪，让孩子把事情先说出来，让孩子把自己的情绪宣泄出来。当孩子情绪平复的时候，才可以进行理智的思考。

四、正视矛盾，给孩子信心和力量。

当孩子得理时，家长要引导孩子得理饶人，赢得人心，提升格局。当孩子无理时，开导孩子真诚致歉，战胜自己，勇敢面对。

五、问问孩子准备怎么办。

家长帮孩子分析他准备做的事情的后果，然后让孩子自行判断他应该如何选择。因为每一个生命都有自己决定和选择的潜能，让孩子决定就好了。引导他学习到相应的经验，并尊重他的选择，当然家长也可以给予孩子具体的引导和指导方案，帮孩子分析情况并渡过难关。

六、正确教育孩子处理矛盾的方法。

教会孩子自我保护。不要教孩子使用暴力，但是一定要教会孩子在遇到暴力时如何保护自己，例如最基本的身体保护姿势，在危险情况下，如何快速逃脱等。要让他们明白，施暴的人才是错误的，所以在面对他人的错误行为时，选择立即逃脱并不是懦弱的表现。

七、要有吃亏的心理准备和胸怀。

交往和其他任何技能一样，只能在实践中学习，不能纸上谈兵。真实的交往遇到问题是必然的，有碰撞、磨合、妥协，从中才能学习、把握人与人之间融洽关系的方式。对交往中遇到的各种问题，父母和孩子都要做好足够的心理准备，胸怀豁达地去接受、享受、承受。

八、总结反思，给孩子方法和智慧。

事情得以解决后，和孩子认真的复盘下，反思以后遇到类似问题如何解决，赞赏孩子的勇气和格局，让孩子学会方法，更拥有智慧，相信自己有能力和同学们相处得体，尽可能避免矛盾，做自在快乐的人。

大部分父母在听到孩子和同学发生矛盾的时候，立马就不淡定了，甚至有的父母还会不分青红皂白的要求孩子道歉，强迫孩子低头。这样做的后果，就是孩子以后在面对一段关系当中的问题时，只会一味委屈自己，并不能做到真正解决问题。

孩子在学校和同学发生矛盾家长该怎么办？

1、允许孩子哭泣，接纳孩子的情绪。

同理悲伤，陪伴悲伤，等孩子情绪稳定下来，好好倾听孩子的声音。让孩子告诉你发生了什么事，孩子自己叙述事情的过程也是自己从事情中找到答案的过程，他自己会给出决策和怎样去面对和处理这个事情。

2、最大限度还原事情真相。

孩子之间发生矛盾后，我们不能仅听孩子单方面的说辞，就找对方家长对撕。要知道，很多时候一个巴掌拍不响，有可能你的孩子义正言辞说所有过错都是对方挑起的时候，实际上有错在先的，很有可能就是你自己的孩子。

在处理孩子与同学之间的矛盾时，我们一定要收敛锋芒，本着还原事情真相的态度，先友好地与对方家长进行沟通。比较两个孩子的说辞，然后判定孰是孰非。

3、父母要引导孩子正确看待矛盾。

父母听到孩子投诉，说在学校里，某同学把他推倒之类话语时，父母不用太在意，只要留心倾听，并向孩子了解情况，再问问孩子的感受，让孩子知道父母是在意他的，这样就可以了。接下来，父母可以就这件事对孩子作出正确的引导。例如可以问问孩子，他推倒你，你很生气，那如果你打了他，他是不是也会很生气？父母只要引导孩子从这件事中找到平衡后，孩子便会把这件事放下，不再耿耿于怀了。

4、让孩子认识自己的错误并主动道歉。

俗话说“知错能改，善莫大焉”，孩子在学校与同学闹矛盾，即使是孩子犯了错，父母也不要太过紧张，可以设法引导孩子承认错误，然后再改正。

5、遵守与同学相处的原则。

父母需要耐心地引导孩子，与同学相处遵守尊重、信任、真诚、善意的原则，尊重同学就是尊重自己;信任同学才能赢得友谊;真诚待人才能金石为开;心存善意，才会互相帮助。你希望别人怎样对待你，你首先就要怎样对待别人。

6、好好说话，切忌得理不饶人。

孩子与同学之间发生矛盾和摩擦，这是再正常不过的事情了。其实孩子在发生矛盾的当天，可能会怨声载道，但其实事后孩子又会很快忘记了以前的不愉快。而恰恰是家长，由于爱子心切，常常容易把事情的后果夸张化。不管是自己的孩子惹了对方孩子也好，也不管是别人的孩子惹了自己的孩子也罢，我们都应该好好说话，毕竟同在一个班级，抬头不见低头见，弄得太僵大家都难相处。

孩子在学校和同学发生矛盾的原因：

原因一：孩子以自我为中心，不能容忍别人，人若犯我，我必犯人，好面子思想严重。自我意识较强，因家长的过分宠爱而很少能理解和关注别人的感受，缺乏宽容之心。一旦因事触犯到自己头上，就会采取一些非正常的手段解决问题。

原因二：孩子平时不注意规范自己的行为，对自己要求不严，再加上交友不慎，有的本身性格不好，易怒。就算别人不招惹自己，也喜欢无事生非，脏话经常挂在嘴边，一旦谁触犯到他，就容易发生矛盾。

原因三：孩子之间不清楚什么才是真正的友情，有些孩子在事实不清的情况下，传话捎话，造成当事双方误解。有的孩子交友不信守承诺，未经允许把一些朋友之间的隐私向外披露。也有的孩子在当事同学不理智之时，不是理智的劝止，反而帮倒忙，围堆、起哄，煽风点火。尤其是在男女交往中，有的孩子不会正确对待男女生之间的交往，争风吃醋，大打出手。

在孩子出现情绪问题后，作为家长首先需要冷静下来，不要对孩子发火或抱怨指责孩子，要仔细回想孩子出现情绪的原因，做出恰当的引导，帮助孩子一起解决情绪问题。同时，我们也要做好前事的预防，在孩子会出现情绪问题的场景多做恰当行为的练习。

面对孩子的情绪问题作为家长应该怎么办？

1、帮助孩子认知情绪

管理情绪的第一步，就是让孩子能够识别出自己的各种情绪。我们要在日常中教会孩子认识各种情绪：激动、失望、自豪、孤独、期待等，不断丰富孩子的情绪词汇库。我们经常会有意识地跟孩子共情，其实，共情的一个功能就是帮助孩子认识到自己当时的具体感觉。需要提醒的是，有时当孩子很生气时，他会对这种情绪识别也很反感，完全不听。我们可以先让他自己冷静下来，等孩子平静后，再回过头来跟他聊聊刚才的感受。

只有孩子识别出的情绪越多，他才能清晰地表达出来，而准确地表达自己的情绪，是处理情绪的开端。能表达，他才能沟通，才能想办法。有时，只需表达出来，情绪就解决了。

2、理解孩子的情绪

孩子生气可不是无缘无故的，随意地讨好孩子，不仅不会让孩子开心，还会适得其反，因此哄孩子的第一步就是要理解孩子的心情，并了解孩子生气的原因，从情感上和孩子产生共鸣，其实就成功了一半。

3、培养孩子抗挫力

在日常生活中鼓励孩子提高自理能力，在面对挫折时，能够积极想办法自己来解决。当孩子遇到挫折难以解决时，家长要耐心地给予疏导和讲解，不要将挫折扩大化灾难化，也不要打骂、责备孩子，不要让孩子感觉挫折就是一种羞耻。帮助孩子改善不良情绪，学会接受挫折，从心理上不惧怕挫折。同时家长还可以带孩子去参加有一定难度的运动，帮助孩子培育心理承受力和心理韧性，树立坚强的精神意志。

4、帮孩子学习处理消极情绪的办法

宣泄消极情绪的办法有很多，我们要帮助孩子去选择适合自己的正确的宣泄方式：比如打沙发、打枕头、撕纸；倾诉法：找人聊天、随意画画；镇静法：数数、深呼吸；转移法：看景色、听歌、运动等。

5、保持家庭和谐

父母的夫妻关系对孩子的情绪影响意义重大。夫妻关系糟糕的家庭，孩子的脾气容易越来越暴躁，可能还会导致摔东西的状况。

父母在争吵过程中，可能会转向指责和迁怒于孩子，这会引发孩子的情绪波动，当孩子发脾气的时候，父母更加认为孩子是问题的根源，从而形成恶性循环，不利于及时有效疏导孩子的情绪。

对于校园欺凌这种行为，只有零次和无数次的区别，一旦孩子在学校被同学欺负了，父母一定要坚定地站出来给孩子撑腰，没有任何妥协的机会。保护好孩子，远离校园欺凌，才能让孩子活得阳光、自信，让他们有勇气、有信心面对一切困难，向校园欺凌勇敢地说不！

孩子在学校被同学欺负了家长应该怎么办？

1、关心孩子，永远是第一位的

当孩子在学校被欺负的时候，家长首先应该表现出对孩子的关心，并询问孩子问题严重不严重，让孩子知道，家长永远是他最坚强的后盾。家长应该告诉孩子，如果同学做了一些事情，比如互相推搡或者小的打闹，如果你不喜欢这种行为的时候，你要大声说不。

2、及时告诉老师

如果孩子被欺负了，家长要让孩子及时告诉老师，老师知道之后肯定会解决问题。欺负人的孩子看到被欺负的孩子，会懂得找老师帮忙，下次也不敢轻易欺负了。被欺负之后，忍气吞声，不采取任何措施的孩子才会被欺负。懂得告诉老师的孩子，一般情况下是不容易被欺负的。

3、不能主动挑事，但也不能怕事

有的父母为了防止孩子在外面惹事，于是从小就教育孩子在外面不要跟其他人打架，而且一定要学会忍让。这让孩子变的相当懦弱，胆小怕事。家长一定要告诉孩子自己不能主动挑事，但是遇到事情千万不要怕，要通过各种方法进行解决，而不是任人去随意摆布。

4、教会孩子勇敢拒绝，学会说不

不少父母在教育孩子的时候，首先教孩子学会善良，但同时也要教会孩子勇敢拒绝。遇到不应该做的事或者自己不喜欢的事，坚决说不，这是孩子必须具备的一个技能。坚决说不，这样孩子才会变得更有主见，遇到事情也不会怕。

5、多鼓励孩子，让孩子变得更自信

孩子性格养成与家庭教育关系非常大，如果孩子在学校经常被欺负，跟自己的性格必然有内在联系。因此在教育孩子的时候要多鼓励孩子，这样孩子才会拥有安全感，变得更加自信。即便孩子在学校受欺负，也会感觉身后有强大的后盾，不会胆怯，通过合理的途径进行解决。

6、教育孩子要保护好自己

在孩子放学的时候，作为家长的一定要倾听孩子在学校里的一些事情，经常的给孩子说一定要保护好自己，因为在学校里你都是一个独立的个体，要学会和集体相处，这是一门大学问，所以一定要和小朋友多沟通，在不伤害别人的前提下一定要先保护好自己，不能让自己受伤。

7、多和孩子的朋友沟通、交流

家长要鼓励孩子多交朋友，家长也要适时地邀请孩子的朋友来家里玩耍，这样“组团”的方式，可以在很大程度上避免孩子落单、被欺负等。如果遇到问题，还可以跟孩子的朋友及时沟通、了解相关情况，避免出现更严重的校园欺凌事件。

孩子在学校被同学欺负常见原因：

第一、个人因素：一些学生可能天生就具有攻击性或者缺乏同情心，这些个人因素也可能导致校园霸凌。

第二、社交因素：学生之间的社交关系也可能导致校园霸凌。一些学生可能因为在社交上处于弱势地位，比如没有朋友，或者与同学之间存在矛盾，而成为其他学生欺负的对象。

第三、家庭因素：家庭环境可能是被同学欺负的一个重要因素。例如，孩子在家庭中可能经常遭受身体或情感上的打骂，或者孩子的家庭可能缺乏支持和关注，导致孩子在学校中寻求关注和认同。

第四、学校因素：学校也可能对校园霸凌产生影响。例如，学校可能没有有效的防止和处理校园霸凌的政策和程序，或者学校可能没有足够的资源来支持学生的心理健康。

如何教导孩子处理人际关系？

教孩子人际交往的关键在于建立情感连接和培养社交技能。

首先，父母应该理解孩子的情感需求，与孩子建立良好的沟通和信任，让孩子明白爱和尊重是人际关系最基本的要素。

其次，在孩子的成长过程中，多让孩子接受集体教育和社会化教育，让孩子在集体中感受到团队合作的乐趣和面对困难时互相支持的意义。

最后，家长可以搭建各种社交场合和机会，如邀请同龄孩子一起玩耍、参加社区活动等，让孩子在不断社交中不断积累交际技巧和提升社交能力。

除了家庭和社交环境的影响，教育机构也有责任引导学生形成健康的人际交往习惯。

学校可以在课程设置和文化建设上注重交际技能的培养，如组织学生参加社会实践、讲座讲坛、小组讨论等活动。

学校还可以开展一些心理健康教育和人际关系辅导，帮助学生更好地理解自己和别人，增强沟通和协作能力。