怎么解决孩子专注力

右脑专注力的培养可以促进孩子更加专心学习，学习中最大“敌人”便是注意力的分散。孩子有很强的好奇心，也许会对诸多的事物感兴趣，这样很难专注于某事，浮光掠影，结果就会半途而废。

右脑开发怎么训练孩子专注力：

1、帮孩子学会“听”

平时尽量给孩子创造安静的生活环境，避免打扰孩子的专注力，有事要跟孩子说时，记得和他面对面，请他看着你的眼睛，告诉他现在要做什么，接下来要做什么，必要时可以请他重复你说的话，确保他听到并且明白你的话。

2、帮孩子学会“看”

在确定孩子接收到指令后，你可以进一步把要做的事情做给他看。有的小朋友吃饭喜欢边吃边玩，简单制止效果并不好。而如果每次提醒，都贴近孩子的脸，请他看着你的眼睛，告诉他要一手扶着碗，一手握住勺子，把食物送进嘴里，并做出正确示范。帮他把注意力集中在正确行为上。这样重复几次后，他吃饭比以前专心多了。

3、说孩子能听懂的话

用孩子能听懂的话来叙述指令，并示范给孩子看，这样的交流最为高效。引爆右脑老师认为还有就是尽量别跟孩子急，温柔平静的态度有助于孩子理解你说的话。如果你讲话时态度很不耐烦，孩子也会受到你情绪的影响，感到慌张而无所适从，结果就是直接忽略你所说的内容。

4、从孩子喜欢做的事开始来练习集中注意力

孩子肯定都有自己感兴趣的事，读绘本、拼图、搭积木等等，从陪孩子做这些事情开始，每天几次，每次几分钟，有意识地引导孩子集中注意力，逐渐延长孩子集中注意力的时间。帮孩子练习集中注意力，不等于要强迫孩子做事。只有在兴趣引导下，根据孩子的实际状态来练习，才能不断提高孩子的专注力。

5、帮孩子建立合理的作息制度

时间观念的培养，可以从关键的时间点开始，比如早上7点必须起床，7点半必须出门，晚上9点必须关灯，在这些时间点到来之前，提醒他到了该做什么事的时间了。慢慢孩子就会知道，他必须在这些时间点之前做完一些事情，逐渐对时间形成明确的认识，养成良好的时间观念。

6、玩一些任务游戏

多跟孩子一起玩些锻炼“自我约束力”的游戏。最简单的有“一二三不许动，我们都是木头人”，还有“盯点游戏”，和孩子一起盯着家里的某个点或物体看，尽可能不移动目光，能坚持多久就坚持多久。可以设置一些奖励来吸引孩子坚持。当然，奖励是你和孩子事先商定好的，在合理范围内。

除了以上引爆右脑老师讲述的几点之外，其实很多事情在家里就可以做，比如帮孩子学会“听”和“看”，说孩子可以理解的话，从孩子喜欢做的事开始来练习集中注意力等，这样在生活的点滴中孩子慢慢地学会了保持注意力，做事更专心。

开发孩子右脑的妙招：

1.运用图片

右脑，也称为“想像脑”，与图片影像相结合。你可以从比喻意和字面意两方面着手。从字面意出发，拿张纸，一边说话，一边拿笔在纸上画画来传递你的意思。从比喻意出发，可以发动思维影像能力，找到与你的意思最相吻合的语言。

2.积极思维

《育儿本质》的作者安娜·约翰森和维克·古德曼说过：“人的大脑不是为消极的东西而配备的。所以当你对孩子说，‘不要走到马路上去，’，他们的大脑中就会呈现出一幅走在马路上的情景，而他们的行为也会随之而至。如果你换种说法，比如‘走在人行路上会比较安全，’那么与之相关的影像就会在大脑中浮现出来，你会看到自己所希望看到的一切。当然，对成年人来说也同样适用——试试看! 如果你说，“不要把纽扣放到嘴里!”右脑听到的却是把纽扣放到嘴里!

3.唱歌

右脑对音乐反应灵敏。那些广告里的歌曲只要在电视或者收音机里播放一次，就能够让人们记住其所代言的产品和所提供的服务。你也可以把音乐纳入到日常生活中来，比如：把你要买的东西谱成歌曲，当所有的信息都被谱上了曲子，学习生活也就变得更加轻松愉快了。

4.添加幻想成分

想像力是右脑游戏的动力源泉。同时也是右脑运思型的孩子和成年人学习的金钥匙。

想像乐园

这个想像游戏仅仅需要一个道具——钥匙。所以你可以随心所欲地随时随地做这个游戏——无论是在车里、在休息室，还是下雨的时候在家里。你只需要的一个钥匙或是用纸板做的一个钥匙

(1)给你孩子一把钥匙说：“让我们假设这是一把打开想像乐园大门的钥匙。”让你的孩子用钥匙假装去开门。

(2)你可以问一些问题：“当你打开门你看到了什么?是谁接待了你，带你在想像乐园中游玩?在那里发生了什么事?”

5.有幽默感

研究者发现，右脑的前突在理解、欣赏幽默方面起着关键作用。滑稽的故事和幽默的笑话都会让气氛瞬间活跃起来。在笑声中接收的信息会直接进入长期的记忆空间中。就好像你总是毫不费劲的就能记住你听过的那些有趣的笑话。

6.快乐教育

他们凭着自己的直觉选择最适合自己的课程，在快乐中提升自己，硕果当然不俗，让所有人在亲密无间中感受到新生与快乐!

7.交流爱意

我们都希望在认可、赞扬和浓浓的爱抚中成长。运用你的学习方式，帮助自己懂得如何去给予和接受爱!(最好结合三种学习方式)

视觉学习者——通过微笑和眼神交流来传递爱意

听觉学习者——通过倾听“我爱你”和赞扬来理解爱意。

肌体运动学习者——通过触摸，拥抱，轻拍背部和爱抚来懂得爱意。

8.言语与思想的统一

右脑能够认知频率。所以，当你告诉别人一件事情，而心里想的或者认为的是另外一件事情，那么你传递给对方的就是两个不同的频率，两种频率混淆在一起。

孩子对此格外敏感。当你的言语与思想、感觉相吻合时，你所传递的是相当清晰的信号。如果你已为人父母，一定要将这一点牢记在心。你的诚实守信会帮助孩子开始信任自己的直觉接受能力。

右脑开发最佳年龄：

右脑开发的最佳年龄是0-6岁，在6岁的时候，孩子的大脑发育基本会达到90%，所以6岁以前是右脑开发的黄金时间。

无论是谁都希望自己的孩子能在开始的时候就比别人家的聪明，赢在起跑线。所以很多父母就开始琢磨哪个年龄段对孩子进行右脑开发比较好。

对于孩子来讲，从出生到16个月之间是最好的时间，多数宝宝都是在这个时间段学会说话的，这个时间段孩子的学习能力非常强，因为这个时间段，孩子可以很快的专注于一件事情，精神会高度集中，所以学习更快。家长可以在这一时间段有意识的对孩子进行脑力训练

对于五六岁年龄偏大的宝宝，平时可以带着孩子玩一些涂鸦，或者陪孩子玩一些积木之类的益智玩具，以领学者教育创发的学具系列为例。

基础知识学习之余，色彩鲜明的九宫木块、七巧板等，这样既可以锻炼孩子的创新能力、提高专注力，还会提高孩子对于色彩的认知，帮助是视觉的发育，进而使观察力增强。这样也会有助于右脑的开发。

大家普遍认为，一个人聪明与否，与大脑开发程度有直接关系。但残酷的现实是，正常人的脑细胞约140亿～150亿个，但只不足10%被开发利用，大部份处于休眠状态，甚至有专家认为只有1% 参加大脑的功能活动。爱因斯坦之所以那么聪明，就是因为他的大脑开发比别人多了几个点。

都知道大脑分为左右两个部分，右半球有更大的发育空间。但也有部分不同发声，认为右脑开发其实是当代人杜撰出来的，被说得神乎其神的教育玄学。

其实右脑开发是有科学依据的。早在上世纪80年代，美国的心理生物学家罗杰·斯佩里教授就凭借发现“大脑右半球优势功能”，斩获“诺贝尔生理学奖”和“诺贝尔医学奖”。

罗杰教授证实：右脑虽然不及左脑擅长语言和计算，但是它在对空间的识别，对音乐、艺术、情绪、色彩等识别优先于左脑。

左脑为普通脑，右脑为天才脑。所以要对右脑进行开发，就是要激活右脑潜能，激发本身就具的超强的记忆力和无穷的创造力！

在青春期里，孩子会意志力差，自控能力也弱，需要家长通过不断的激励和陪伴，才会让孩子被带动生活与学习的节奏。如果家长在这个阶段忽视了对孩子的教育，孩子很有可能会转移注意力到更轻松有趣的事情上，那厌学情绪也自然就产生了。对此，建议家长多关注孩子的学习，对孩子提供适当的指导和帮助。

高一孩子厌学怎么解决？

1、正面引导

当我们认识到高一的厌学孩子时，首先需要做的是正面引导。从孩子的长处入手，与他慢慢交流，了解他的兴趣爱好，并在其中寻找学习的关联点。例如，他喜欢玩游戏，你可以尝试用游戏化的方法进行学习，使学习变得更加有趣，同时他也能够很自然地学到知识。这样做会让孩子建立对学习的自信和兴趣，他会有所改变，不再像以前那样不愿意学习。

2、疏导负面情绪

说到高一阶段的学习，就不得不提到高考。在这期间，很多家长都会强调考试的重要性，进而给学生带来过大的心理压力。特别是对于那些成绩不算特别优异的孩子，面对家人期望，应试教育环境以及自身欲望的矛盾，他们往往会出现各种心理问题。因此，我们需要运用心理疏导的方法，帮助孩子从负面情绪中解脱。父母需要充分理解和包容孩子的情感，教育和引导他们建立健康的心态，积极面对生活，调整心理状态。

3、培养孩子对学习的兴趣

可以与孩子的学习特长结合起来。其实学习和特长两方面并不矛盾，有很多事实表明，学生有特长，一般学习也不错，因为有兴趣、有特长，能够经常得到来自于家长和学校的鼓励和表扬，兴趣劲头也会慢慢潜移默化移到学习方面来，从而相得益彰。

4、培养自主学习能力

高一厌学孩子的表现大多与学习能力的问题有关，他们通常缺乏学习兴趣和自觉性。我们可以通过激发孩子内在动力的方式，帮助他们从根本上提高自己的学习能力。培养自主学习能力是其中的一种。家长可以为孩子提供学习的空间和自主学习的机会。在学习时，给予孩子充分的掌控感，督促他们制定计划，完成任务，做到自觉自愿，自律自主。

高一孩子厌学是因为什么？

1、学习压力过大：高一是升学的分水岭，学生要面临更严峻的学业要求和考试压力，这可能会导致他们压力过大，进而导致厌学。

2、学科难度大增：相较于初中阶段，高中课程难度有了很大的提升，这可能导致学生感到难以适应，产生疲劳感和挫败感。

3、对未来教育规划的迷茫：高一学生开始考虑未来的教育规划和职业规划，但对未来缺乏明确的方向感，可能导致他们对学习感到迷茫、失去兴趣。

4、缺乏兴趣：如果一个学生缺乏对某个科目或者某个老师的兴趣，他们可能会感到枯燥乏味，进而导致厌学。

高一孩子厌学有哪些表现？

1、合理化

孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自我安慰可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。

2、自我保护

学生在学习上受挫以后，会举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力。实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。

3、自我贬低

一些厌学学生在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。

对于高中生来说，高三阶段是各方面压力最大的一年，一些高三学生在精神和心理方面容易发生问题，所以各位家长一定要注意疏导孩子的心理压力。

高三孩子心理压力大怎么解决？

1、循序渐进定目标

家长给孩子提要求、定目标，要尽量恰如其分，要帮助孩子树立一个“跳一跳，够得到”的目标，不要总是不满足，不要将目标定得过高，不要只许成功，不许失败。要允许孩子偶尔有几次失败。这样，可减轻孩子过大的精神压力，坚定其学习信心。

2、不要经常在孩子跟前提高考

高三已经很紧张了，家长在家里就不要给孩子提高考的残酷性了，在家里尽量的避免提高考，以平常心，做平常事，也不要过于在意，比如不敢看电视了，在家里都不敢大声说话了，这样就有点过了，家长的做法就是和平常一样，就是在语言上少点批评就可以了。

3、多多开导孩子

家长发现孩子有压力就要多多开导孩子，告诉孩子自己没有那么重视孩子的成绩，让孩子放宽心，孩子如果不能放宽心，孩子就会有不好的影响。家长要用正确的教育方式去对待孩子，孩子才能有一个好的发展，家长要多多的陪伴一下孩子，孩子才能感觉到很开心，孩子才会觉得父母没有辜负自己。

4、引导孩子用一颗平常心面对学习

我们的父母需要制作充气缸来鼓励孩子；而不是拉出阀芯并放气。对孩子说：不要累，尽力而为。面对孩子的成功或失败，不快乐，不悲伤，从容面对，从容不迫。否则，只会让孩子更加焦虑和着急。事实上，孩子的考试，在很大程度上也是在考验他们的父母。

高三孩子心理压力大的原因？

1、过高期望

适当的期望值对目标的实现有利，但期望值过高会引起不良的效果。高三阶段，对自己有很高的期望。虽竭尽全力，但成绩也提不上，看到其他同学进步，感到一种潜在的威胁，焦急紧张。

2、学习任务重

教师为了增强自己学科的成绩，为学生订购复习资料与练习，搞题海战术。家长为了增强孩子的成绩，又独自买了不少复习资料。学生只能埋在资料里，没日没夜地做题，拼脑力、拼体力。长期辛劳而学习成绩得不到增强时，往往失去学习的兴趣和信心，陷入极度悲观焦虑之中。

3、高考升学的担忧

高考对于高三学生的重要性及竞争程度是导致学生心理压力过大的主要原因。高三学生绝大多数都有升学的渴望，希望能考上大学，特别是考上名牌大学。他们把高考成败当成自己人生的“独木桥”，认为一旦高考成功，则踏上一条阳光大道；一旦失败，则陷入万丈深渊。

十八岁的孩子认为自己已经长大了，什么事情都可以自己做决定了，关于自己处对象的事情他们觉得没有什么大不了的，如果这个时候家长强行干涉他们的话，他们反而会为了跟家长作对在早恋中越陷越深。因此对于他们处对象的问题，家长要采取疏导的方式。

十八岁孩子处对象怎么解决？

一、了解孩子的情况。

家长可以与孩子进行沟通，了解孩子的感受、想法以及对恋爱的理解。这样，家长就可以更好地了解孩子的想法和行为，从而更好地帮助他们。

二、给孩子正确的教育。

家长可以通过教育和引导的方式，帮助孩子正确地认识和理解恋爱。家长可以与孩子共同探讨恋爱的意义和影响，让他们了解恋爱不仅仅是单纯的感情，还涉及到责任、义务和成熟。通过这种方式，家长可以让孩子更加清楚自己的想法和行为。

三、给孩子足够的关爱和支持。

家长需要给予孩子足够的关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖和安全。当孩子面对恋爱的问题时，家长要耐心倾听，给予正确的引导和支持。同时，家长还需要在日常生活中多与孩子进行交流和互动，增强家庭成员之间的感情。

四、鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动。

家长应鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。青春期的学生精力充沛，智力发达，兴趣爱好广泛，这本是好事，但由于缺乏辩别是非美丑的能力，也就易陷入低级趣味之中，过早地对性产生兴趣，出现早恋。教育者应及时地引导他们的意识和兴趣到认识的兴趣，运动的兴趣和社会的兴趣上来。

十八岁孩子处对象的原因有哪些？

1、学校周围人的驱使。

因为学校的孩子们都是差不多年龄阶段，在考虑事情时会存在很大的契合度，有时候孩子对于异性的好感，会得到自己同学的鼓励和肯定。特别是在和同学不断讨论自己有好感的人的事情时，会因为好感让不明世事的孩子将这些当做爱情。

2、叛逆心理作祟。

青春期的逆反在高三的重压下也会显现出来。高中恋爱，显然是家长和老师最为反对和想尽一切办法抵制的，也正因如此，孩子渴望独立的内心便希望以自我支持和自我控制来摆脱成人的控制。恋爱便成为最有力的“武器”。

十八岁孩子处对象的危害有哪些？

1、伤害身心健康。

在恋爱中，孩子往往会经历各种情感波动，特别是在分手时，会感到非常痛苦。这些情感波动会对身心健康带来负面影响，如焦虑、抑郁、失眠等。

2、影响人生规划。

孩子往往在早恋中会失去对未来的规划和目标，而对恋爱过程中的短暂快乐产生依赖。这样就会导致孩子对未来的发展产生不良影响，影响到人生规划。

3、影响社会发展。

学生是国家未来的希望，如果孩子在早期就沉迷于恋爱中，那么对于国家的未来是不利的。早恋还可能会导致学生流失和社会问题的发生，影响社会的发展。

建议积极与孩子沟通，了解问题所在，尝试找到合适的解决方法，不要仅注重成绩，应该帮助孩子树立正确的学习态度和方法，同时给予孩子足够的支持和鼓励。

初一的孩子成绩太差怎么解决？

1、从个人心态方面进行调整

当遇到成绩下降的情况时，家长们不能急躁，家长的情绪常常让初一的学生感到很大的压力。初中是从能力上拉开差距的第一个阶段，所以，上初中前帮孩子为自己合适“定位”很有必要，心态上要鼓励孩子自信。告诉孩子，第一名永远只有一个，做好自己最重要，同时，家长自己也要放松，清楚自己孩子的能力，积极引导。只要学生自己保持良好的心态和学习习惯，在相对较强的竞争环境中能树立自信，也能得到老师更多的关注。

2、要给孩子做好榜样

家长是孩子最好的老师，尤其是在初一这个孩子心智还不成熟的阶段，家长的引导示范对孩子的行为举止会产生很大的影响！孩子初中成绩很差跟家长也有一定的关系。初一孩子出现成绩的波动很正常，需要的接纳，找到问题，解决问题，慢慢树立孩子的信心。

3、改掉坏的学习习惯

想要初一的孩子提高成绩，首先就得让孩子改掉在小学的学习习惯。小学的教育是被动学习，孩子往往只需要听老师讲就能听懂，而到了初中则不同了，学生还要对知识进行理解、分析。很多学生在学初中科目往往只是注重记忆，这种学习方式自然是不对的，学生还要对所学知识进行深入的理解、剖析。

4、多与孩子沟通

通初中生学习压力很大，家长一定要尽早地与孩子沟通了解孩子学习的真实情况。在和孩子交谈时，不要用指责和唠叨的语气对孩子进行指责、谩骂或者是打骂，要以平常心对待孩子，对于孩子的事情要多注意和孩子沟通，要耐心的听孩子说完，要让孩子说完后再跟家长说明情况。

初一的孩子成绩太差的原因：

1、孩子厌学

这可能与家长有关系，是不是在小时候管得太过严厉或者家长平时忙不过来，导致孩子在小学阶段成绩就不好而且没有养成好的学习习惯，所以上了初中以后，科目一多就更不愿意学习了。

2、孩子学起来非常吃力

小学的时候科目少，孩子之间的差距不大。但是到了初中以后，科目多了起来，孩子的精力一时达不到，可能是在认真学，但是效率不高、效果差。

3、忽视基础，题目做得多而杂

初中学科增加，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是却没有发现。

4、不善归纳总结

不少同学存在这样的误区，他们认为课上完、作业完成就万事大吉了，这堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到，即使不讲，多做做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。

5、学习方式的转变

小学时，老师和家长很多属于全程陪同，孩子得到了足够的关注和帮助。但到了初中，老师不会像小学那样反复地教，来回地学，而是更加注重初一学生的自学能力。

而家长也很难帮助孩子学习复杂的初中课程，就算家长能帮忙，也会发现：孩子如果还需要家长一直辅导的话，很难建立自己的学习方法，学习效率低，学习成绩往往并不好。

随着孩子的长大，会逐渐经历三个叛逆期，分别是宝宝叛逆期、儿童叛逆期和青春叛逆期，而初中阶段的孩子正处于青春叛逆这一阶段，逆反心理是学生进入“心理断乳”期的正常表现，产生逆反心理的根本原因是孩子长大了，家长要有足够的耐心和爱心，不要随便的指责孩子，遇到事情一定要冷静面对，给孩子说话的机会。

孩子上初中以后出现叛逆心情怎么解决？

一、学会尊重孩子

不得不说，很多孩子的叛逆，都是从父母不尊重孩子开始的，因为父母觉得孩子年纪尚小，所以认知方面不全面，在提出某个问题时，父母经常性否定孩子、打断孩子，所以家有孩子叛逆的父母，要深刻的反省这一点。

二、与孩子沟通要保持冷静

以硬制硬是对叛逆孩子最失败的教育方法，所以在和孩子沟通之前，急躁的父母，必需时刻提醒自己，要保持冷静，不要脾气气一急就开始对孩子打骂， 把原本要好好沟通的计划抛诸脑后。此外，和孩子沟通最好再孩子也冷静时，再进行沟通，效果更好。

三、在沟通中多观察

沟通有很多方式，父母如果一直沉浸在作为孩子爸妈而焦急担忧的角色里沟通多少会偏离理智的方式，所以不妨先观察下自己与孩子的沟通方式存在什么问题，以旁观者的角度看待孩子的叛逆问题，从不同角度和孩子作沟通。

四、推心置腹和孩子交流自己的观点

只有当孩子真正感到被父母尊重、理解和信任时，它才会敞开心扉，有什么想法和需要才会和父母交流。父母要抓住恰当的时机，和孩子表达自己的观点。但是，不要总是一副教育的口吻，要以朋友的身份和孩子沟通交流。做好自己的角色。只有父亲成为父亲，母亲成为母亲，夫妻成为夫妻，孩子才会真正成为孩子。不要又做父母，又做老师，角色混乱，让孩子无所适从。

五、正面引导去改正

父母不当的教育方式自然会引起孩子的叛逆，孩子每天的心理都在发生变化，父母也要随之学习并改变，当发现孩子的行为出现偏差时，父母不要强压，不要打击孩子，可以通过正面引导去改正孩子。

初中生的心理特点：

从生理角度讲，处在初中这个年纪，通常人体进入了一种急速发育的阶段，身体激素分泌的非常旺盛，从而在生理上呈现出，迅速长高，出现第二性征等等。

同时，激素对大脑神经的刺激，也导致了孩子们心理上的各种问题，易激惹，时而兴奋时而阴郁。其实这些情绪上的不稳定，多半是由生理刺激引起的。如果家长和老师能够平静的对待这种问题，把它当作孩子的一次青春期感冒发烧一样的平常心对待，对孩子顺利过渡这一时期会有很大的帮助。

另外，我们应当格外注意，这个时期是精神分裂症，和其他精神类疾病的高发阶段，应当避免对孩子的过分刺激。当然了，这不意味着一味的姑息孩子，而是在发生冲突和矛盾的时候，帮助孩子明白，在这种生理刺激的影响下，人通常是没办法做出正确的判断的。

中学生的心理，是一生中最关键的时候。我们做对了，他们才能正确的了解这个社会。

人之初性本善，每一个孩子都是善良的，我们只是缺少一双发现他们身上优点的眼睛。

初中生正确的教育方式：

1、营造良好的学习氛围

家长希望孩子是学习型的孩子，孩子们又何尝不希望自己的父母也是学习型的父母，哪怕是你看看报纸、看看杂志，去取代玩手机，打麻将这样的事情，都是十分有意义的。形成全家人的学习氛围，孩子的阅读习惯就会养成，阅读能力也一定会提高。

2、及时跟上孩子的成长

要正确认识孩子进入青春期、叛逆期是人生的一个必经阶段，相互之间的理解和信任是家长与孩子之间进行交流和沟通最重要的前提条件。沟通时注意方式方法，避免长篇大论的说教，同时要给孩子做好表率。

3、多和孩子谈谈心，在入学初期给孩子营造融洽、宽松的学习氛围。同时加强孩子自主学习意识的培养。

4、面对孩子的情感，不必要太过敏感。

平时孩子和异性同学之间交往的问题要关注，但是不能过于关注。有所了解，但不一定要刨根究底，需要给孩子们留下一些空间。

5、除寒暑假外，在平时上课过程中，周末回家还是鼓励孩子保持在学校同样的作息习惯，不要因为一两天去打乱他们在学校养成的节奏。每天学习多少个小时，最好和孩子约定好。娱乐的时间也要有所控制。

6、让孩子有更多的独立时间。

7、了解孩子的兴趣和需求，尊重孩子的个性和想法。

8、为孩子提供正确的信息和知识，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。

孩子厌学、缺失了主动性，多半的原因来自于家长的教育和引导不正确，接下来，给大家分享几个如何教育孩子的方法，家长们可以学习一下。

初一孩子不爱上学怎么解决？

1、调整期望，面对现实，面对孩子厌学，家长首先要调整对孩子成绩的期待和要求，不把成绩看成孩子好坏的唯一标准。面对孩子学习上的实际问题，积极帮助孩子克服压力，重新拾起学习的热情和信心。

2、建立积极的学习态度，家长可以与孩子一起制定学习计划，帮助他们建立积极的学习态度。可以从简单的任务开始，例如每天阅读一定时间的书籍、完成作业等等，逐渐培养孩子的学习习惯和兴趣。

3、一定要多给予初一孩子鼓励和支持，当孩子出现懈怠时，不愿意学习时，多给予加油鼓劲，当孩子表现积极热爱学习时，一定要多给予鼓励和支持。无论什么状态，都要督促孩子养成良好的学习习惯，让孩子更加独立，在学习方面拥有强大的自信。

4、每个孩子的学习能力不同，每个孩子擅长的方面也不同。不是所有的孩子都能成为学霸，他的潜力可能在其他方面还未能被挖掘。所以，父母要正确评价孩子，不要对初一孩子期望过高，否则很容易给孩子造成太大的心理压力，甚至会造成孩子内心的绝望和崩溃。

5、初一新生不想上学也可能是性格内向，我们也可以尝试帮助孩子建立他们的社交网络。对于初一新生来说，建立新的人际关系可能是一个挑战，但也是很重要的部分。我们可以鼓励孩子参加一些学校的活动，或者加入一些兴趣小组，这样可以让他们有机会结交新朋友，同时也可以减轻他们的压力。

初一孩子不爱上学的原因：

1、不能融入新的自然环境。升上初一后，孩子必须面对新的自然环境、新的教师、新的同学们，一些孩子由于适应力不强，在新学期开学的前好多个礼拜便会出现融入欠佳的状况。

2、刚上初一的课程并不难，但从小学升入中学，需要必定的适应期，同时也检测着孩子的学习能力。假如由于各种原因跟不上学习进度，考试没有获得好成绩，同时惧怕家长的责备，长期以往也便失去了学习的爱好，然后变得不想上学。

3、缺少学习动机，假如孩子对学习没有任何的需求，那么就会缺失学习的动机，然后缺少奋发向上的动力，这类学生一般都会处于被迫学习的状况，常常会在老师和家长的强逼下完结学习使命。而且他们会对学习有消极的观点，认为学习无用，一旦出现这种主意，就会影响学习的积极性。

初一孩子不爱上学的表现：

1、学习态度消极，不愿意听课、做作业、复习、考试，甚至故意翘课、逃学、辍学。

2、学习成绩下降，不管是平时的作业还是期中期末的考试，都无法达到自己或家长的期望，甚至出现挂科或留级的情况。

3、学习兴趣缺失，对任何学习内容都提不起劲，觉得无聊、无趣、无用，只想玩游戏、看电视、刷手机等。

4、学习自信丧失，对自己的学习能力和潜力失去信心，觉得自己笨、废、没用，不敢面对学习上的挑战和困难。

5、敷衍了事，有的孩子，每天上学甚至连书都带不齐，或者老师安排的作业都记不全，属于典型的马大哈或敷衍了事心理。如果长期有这样的学习心态，学习成绩当然上不去。

6、注意力不集中，典型表现是上课东张西望，老师抽查时回答不出问题，回家写作业时经常开小差。很多时候，哪怕是家长在旁边监督，孩子在写作业的时候，也突然会出现“宕机感”。