初三下学期可以办休学吗

在整个初中阶段，初二是最关键的一个时期。这时期的孩子不仅面临着成绩的“分水岭”，同时也容易出现诸如早恋、叛逆等心理问题，是众多家长所面临的一个巨大挑战。导致孩子成绩下滑的原因也有很多，家长切不可病急乱投医。

初二下学期成绩下滑还可以补救吗？

可以。

虽然初二成绩不好，但还是有补救的机会，建议让孩子改掉以前不好的学习习惯，找到适合自己的学习方法。如果孩子的自制力比较差，还是报一个辅导班最好。

初二下学期成绩下滑怎么办？

第一、合理的安排学习时间。

作为家长，一定要帮助孩子合理的安排好每天的学习时间，什么时间学习、什么时间需要适当的放松一下等等，这些事情都要分配好，这样孩子学习起来才不会手忙脚乱，适当的也能减轻一部分学习的压力，那么自然也就能慢慢的适应初中的学习了。

第二、提前要预习。

很多孩子学习的状态还没有从小学的时候脱离出来，比如每节课所学的知识，家长们一定要引导孩子，提前做好复习准备工作，把被动的学习转化为主动学习。而且，当孩子们对需要学习的知识养成了提前预习的好习惯之后，那孩子们在课堂上的学习难度将会大大降低。

第三、课后要复习。

帮助孩子养成课后复习巩固的好习惯也是帮助孩子适应初中学习，提升学习成绩的重要环节，因为不管孩子在课堂上的时候，学习的怎么样，到底有没有理解，课后都是一定要及时的去复习巩固的，因为只有这样才能让自己的印象更加的深刻。

初二下学期成绩下滑的原因：

原因一：缺乏意志力。

由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

原因二：学习习惯不好。

一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。

原因三：思维未能及时转换。

初二的学习内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

初二下学期成绩下滑家长千万不要这么做：

第一、持续否定。

孩子学习成绩一下滑就忙着否定他们，直接说“就是因为你不听话”“就是因为你爱玩游戏”把所有自己不希望孩子做的事情全部归因在学习成绩上，这样只会造成孩子对学习的反感，不会增加兴趣。

第二、威胁。

如果家长用威胁的方式去试图让孩子变得更好，结果也大多会是以失败收场，孩子因为害怕家长的惩罚手段而被动地学习，这样不会有真正的进步，学习的内驱力没有被调动起来，其他一切都是假象。尽管短时间内孩子的学习情况会有所好转，但这种情况也不会长久。

第三、打击孩子。

不要认为只有责骂或者打击才会让孩子有奋起直追的动力，甚至是孩子做任何学习之外的事情，家长只会不断地否定，从来不想了解孩子内心真正的想法。这样做的后果就是把学习这件事变成了一件很功利的事情，让孩子觉得只有通过学习成绩才能体现价值，其他方面都一文不值。

每次考试的难度都不同，并且考试成绩也受到孩子心态的影响，出现波折很正常。因此，成绩下滑其实并不可怕，可怕的是孩子因此陷入自我否定，沉浸在消极情绪中走不出来，成绩就会进入到一种恶性循环当中，很难再有所提升。

初三下学期成绩下滑怎么办？

第一：放平心态。

现在初中的学习难度越来越大，孩子的学习压力也很大。所以，家长要放平心态，接受和允许孩子的成绩下滑，切记着急上火。如果做家长的不能放平心态，跟着着急只会给孩子增加压力，最后适得其反。初三孩子成绩出现下滑，父母和老师沟通好后再对孩子做必要的督促、指导，才能促进孩子学习成绩的提高，同时，也能让老师更多地关注孩子。

第二：合适的时间。

在和孩子沟通的时候，家长最好选择一个双方都很平静的时机。一定不要选择成绩单下发的当天，这时候孩子心理有恐惧感，父母有正在气头上，不适合沟通。轻松的环境，你和孩子都可以调整好状态，双方都做好表达的倾听的准备。

第三：理性分析问题。

家长应该理性地分析孩子成绩下降的原因，包括孩子的学习习惯、学习态度、学习方法、家庭环境等方面的因素。

第四：采取适当的措施。

家长可以根据孩子的具体情况采取适当的措施，例如制定学习计划、调整学习方法、鼓励孩子参加课外活动等，以帮助孩子提高成绩。

第五：学会挖掘解题思路。

每天不要生活在盲目解题当中，不要为了解题而解题，学会挖掘解题思路，总结相同题型的解法，提炼解法的共性和解题步骤，时间一久会的题型就越来越多，解题速度自然越来越快，成绩也就越来越好。

第六：教导孩子学会复习和预习。

初三期间预习和复习是每个孩子必须要掌握的，在预习的过程当中就能够看到自己不足的一面，在上课期间就可以轻松地跟上老师的步伐。而在复习的时候，孩子还能够知道自己在老师讲课过程中哪一个方面不足可以加以去吸收。

初三下学期成绩下滑的原因：

原因一：学习方法不对，学习效率不高。

初三对学习效率、学习方法以及良好的知识体系梳理都有非常高的要求，很多学生因为自身原因没有掌握相关技巧和方法，冲刺阶段进步缓慢或者倒退，造成后期苦学无效，不能考入理想学校。

原因二：沉迷小说或游戏。

如果孩子明明睡得很早，白天却依然很困，家长就要警惕，不是孩子晚上躲在被窝里看小说或者打游戏了。这不仅影响孩子睡眠，降低听课质量，也会使孩子上课时都想着小说情节，听课不专心。

原因三：早恋。

初三学生正值青春期，来自异性的吸引力不可小觑，一旦出现早恋现象，孩子的自控能力差，心理又极度不成熟，很难做到不影响学习。特别是女孩子受感情或情绪影响的几率更大，如果喜欢上班上学习成绩不好的同学，就有可能为他放弃学业。

原因四：知识漏洞多，偏科弱科现象严重。

中考竞争激烈，它不同于以往的考试，对知识的综合运用能力高，具有很强的选拔性。每年名校都会有很大的竞争，同时分数线要求也很高。但是，有很多同学在初一初二的时候基础知识不扎实，偏科弱科一直没有得到改善，学科出现大量漏洞。

对于初三学生来说，即便中考的难度以及重视程度不如高考，但是能不能在中考中考取一个好成绩，决定了未来三年所受学校教育资源好坏，所以中考取得好名次，不仅是对自己努力学习的回报，更是为高考打基础的关键时期。

初三下学期怎样快速提高成绩？

1、合理看待考试成绩

不能因为考得好就沾沾自喜，而是要不断鞭策自己再接再厉，争取有更大的进步，也不能因为考得差就自暴自弃，而是要尽快调整情绪，积极地进行错题分析、查漏补缺，以加倍的努力投入到下一阶段的复习中去，为下次考试作准备。

2、认真分析每道错题

考试的目的是找到学习上存在的问题，再通过梳理知识点、总结解题方法、调整考试策略等方式进行有针对性地查漏补缺。不能把错误原因归结为粗心大意，而是要找到错误的真正原因，只有这样才能达到提升复习效果的目的。

3、稳定基础

要重视基础知识的巩固。在做训练时，要回顾考点，要把这个知识框梳理一遍，看看有没有自己没巩固掉的其他知识点。  经过不停的梳理，对知识点的掌握程度就会越来越清晰，心理上也会越来越轻松。

4、零碎时间很重要

学习并不是一味的延长时间，学会合理的时间规划，能够把对学习时间的利用效率大大提高。早起后的半小时，晚睡前的15分钟，都可以用来学习，学会去利用好零碎时间，保持规律作息，既能减少学习压力，也能提升学习效率。

5、一个一个的推动目标

在学习的时候，需要把大计划切割成小计划，长时间分成短时间。在学习的时候不能好高骛远，要学会循序渐进的去一点点的完成自己的小目标，在面对不算短的复习初三这一年学习时间时，不妨学着去先做好规划，再去行动。

6、重视新开设的化学科

化学是一门新的学科，一定要引起重视，多花点时间和精力去学习。一定要在理解的基础上记忆，并联系现实生活，学会运用。虽然中考化学占的分值不高，但是对于中考总成绩而言，这些分数还是有很大作用的。

中考虽然不比高考来的一锤定音，但是对于学生而言，中考成绩的高低直接决定高中择校的可能性，同时中考成绩也意味着在高中三年里的学习是不是有着扎实的学习基础，在一定程度上，中考也可以称之为是高考的风向标。

初三下学期怎么提高成绩？

1、重视复习

进入初三之后，就开始进入全面复习阶段了。所以到了初三下学期，学生就要重视复习这一环节，并且初三的学生在下学期复习的过程中要有所技巧，这样才能获得更好的学习效果，达到快速提高成绩的目的。

2、认真对待每次考试，包括平时的小测验

考试是检验复习情况的最佳方式，只有针对考试中暴露出来的问题进行查漏补缺，才能达到更好的提高成绩的效果。而且，认真对待每次考试，就能不断提升自己应对考试的心理素质，更加淡定地迎接中考的挑战。

3、认真总结应对考试的策略

如何克服过度紧张的情绪、如何合理分配考试时间、如何应对考试中遇到的难题、如何兼顾做题的速度和准确率等。无论考试成功或失败，都要认真总结每次的考试策略，并在下次的考试中做出调整，只有这样才能在中考中有更好的发挥。

4、找好重点复习

要重视在考试中学习与提高。一是要在考试中寻找自己的成绩的提高点（即学习的不足之处），以进行有意识的补习与训练；再就是在考试中学会考试，提高自己的应试能力与技巧，进而加大自己在考试时超水平发挥的机会。

5、劳逸结合

初三复习时要适当的安排时间来休息，当动力减少时，就这样想：别人在学习，你在玩。如果太过于注重学习，为自己安排了很多“学习项目”，会造成疲劳学习，效果非常低，又累又难以记住，所以也要注意休息，放松自己。

6、脚踏实地，不要好高骛远

进入初三后学习压力超大，急于进步的学生们，往往希望能够遇到能够一日千里的学习方法，但逐步提升才是现实，甚至可能在努力后，考试成绩仍然没有太大起色，所以说，提前平衡好心态，学会脚踏实地的去努力，比其他的都重要。

初三下学期怎么逆袭？对于初三的孩子，想要逆袭必须得非常自律且有方法。首先从中考题型的顶层来筛选自己的薄弱点，再结合自己的错题，加以消化。打印出来一遍一遍去刷这些题型，将起到决定性作用，同时也是扫清心理的自卑，因为会的题型都会了。之前不会的也会了！其次就是去总结归纳常考题型的思维和方法，总结经验，再用经验去解题，最后升华成解题规律，这些才是考试的核武器。

初三下学期怎么逆袭？

1、合理安排时间。初三下学期的时间是非常紧张的，所以初三的学生要学会快速阅读，提高阅读的效率和阅读量。初三学渣利用下学期逆袭的时候，还要学会合理的安排自己的时间，认真完成老师布置的作业。在学习上要有条理，对于自己常用到的初三学习资料和重要的学习用品，要放在自己触手可到的位置，避免需要的时间手忙脚乱、东翻西找。

2、提高学习效率。学习成绩优秀的初三学生，他们通常遇到不会的问题都是及时的解决，从来不把疑问留下来，这就是他们高效学习的特点。所以那些想要利用初三下学期逆袭的学渣们，一定要记住这一点。遇到不懂的问题，及时问老师或者同学。

3、上课认真听讲，提高课堂效率，能记下来的，当堂就记。如果你已经渣到上课听不懂了，你也不要着急，买本教材解析，一课课自己看过去，一题题自己做过去。上课既然听不懂了，不如拿出时间看基础知识。下课积极提问老师。

4、重视错题，错题刷三遍以上。刷错题，很多人走形式主义，错题摘的挺整齐，摘花了80%的时间，只花20%的时间去做。甚至不做，只是看看，也不总结，一点意义都没有。错题是要写错题分析，思路分析，归纳题型等等，查漏补缺用的。这个时候刷真题卷应该是正好。一张错题卷下来，基本就能看出你哪里不会了。然后主刷遗漏的知识点部分的题型。

5、重视复习。进入初三之后，就开始进入全面复习阶段了。所以到了初三下学期，学生就要重视复习这一环节，并且初三的学生在下学期复习的过程中要有所技巧，这样才能获得更好的学习效果，达到快速提高成绩的目的。

6、从考试中吸取教训，提高成绩。进入初三下学期开始，学生就要学会在每次的考试中找到自己的提高点，也就是不足之处，然后对其进行强化和训练。

7、作为家长要有正确的思想引导，平时多观察他的言语及行为，少一些责骂，多一些赞扬，多一些正面的引导，常言说: 言教不如身教，父母是孩子最好的老师。要想培养孩子成才，在他身上要多下功夫。

初三下学期成绩不好还有救吗？想要改变，什么时候都不晚，毕竟初中的知识并不是太难，只要有“朝闻道，夕死可矣”的决心，哪怕在初三下学期如果奋起直追也完全能够实现逆袭。一要看复习的效率；二是要看考生本人的欲望与信心 ，有信心完全可以咸鱼翻身，逆袭中考；三是做好计划，分类分专题复习，逐一突破突破。一课一得 步步为营，中考时定会达到顶点。

具体来说，初三下学期成绩不好如何努力，以下几点建议供参考：

1、必须改掉坏习惯，比如爱玩手机、习惯上网游戏、做事拖拉、三分钟热度等。改不了这些，逆袭就无从谈起。

2、准备好各学科的错题本，把自己做错的题工工整整地誊写在错题本上，一有空闲就翻阅自己的错题本，尽自己最大努力把错题改正过来。再次应制定完整的学习计划，平时严格执行自己的学习计划，当日事当日完成，绝对不能找完不成计划的借口。把自己想改变的决心和父母老师沟通，争取取得父母老师的帮助。

3、尽力和学习好的同学做朋友，他们会自然不自然地协助你树立正确的学习观。有了汗水地浇灌，自然而然的就会有盛开的成功之花。咬牙坚持不放弃，你一定成！

4、跟上班级的整体步伐，争取把拉下的课程知识补上去，向周边的同学请教，或者向老师请教。作业上面如果碰到自己不会做的题目，可以直接向老师说明情况。然后让老师给你划基础题。

5、错题刷三遍以上。刷错题，很多人走形式主义，错题摘的挺整齐，摘花了80%的时间，只花20%的时间去做。甚至不做，只是看看，也不总结，一点意义都没有。错题是要写错题分析，思路分析，归纳题型等等，查漏补缺用的。这个时候刷真题卷应该是正好。一张错题卷下来，基本就能看出你哪里不会了。然后主刷遗漏的知识点部分的题型。

6、初三下学期逆袭时间是关键。初三下学期的时间是非常紧张的，所以初三的学生要学会快速阅读，提高阅读的效率和阅读量。初三学渣利用下学期逆袭的时候，还要学会合理的安排自己的时间，认真完成老师布置的作业。

读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无垠的海洋。

三年级下学期必读的课外书：

1、《亲爱的汉修先生》——国际大奖小说(注音版) 本书曾获得1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。这本书或许能给你的作文能力提供很大的帮助：五年级男生雷伊因为着迷作家汉修先生的书，给作家写了一封信。正好老师布置的作业(读书报告)也是给作家写信。雷伊在信里给作家提了九个问题。奇妙的是作家竟然给雷伊回了信，也给雷伊提出了十个问题，比如你是谁?长什么样?家有什么人?住在哪里?等等。这下变成了讨厌作文的雷伊的负担……这是雷伊给作家汉修先生写的信和他的日记。父母的离婚，小狗班弟的失踪，午餐被偷和安装警铃…… 读了雷伊的记述，你会和“亲爱的汉修先生”一样笑出声来! 

2、《我们去看海》 这是一本用十四行诗体创作的儿童诗集，曾经获得第五届全国优秀儿童文学奖。这本诗集写了亲情、友情、乡情等很符合儿童心理特征。此诗很讲究形式美和技巧性，更有音乐性。 作者金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《绿色的太阳》《带雨的花》《我们去看海——金波儿童十四行诗集》等，童活集《小树叶童话》《金海螺小屋》《乌丢丢的奇遇》等多部;散文集《等你敲门》《感谢往事》《心往哪里飞》。1992年他获得国际安徒生奖的提名。

 3、《新版神奇校车》(10册) 包括《探访感觉器官》《在人体内游览》《穿越飓风》《地球内部探秘》《迷失太阳系》《海底大探险》《漫游电世界》《水的故事》《追寻恐龙》《奇妙的蜂巢》共10册。 这是一套在美国最受欢迎的儿童自然科学图画书，全球销售6300万册。作家与画家在书中展现了他们对科学的热爱与童趣，深深抓住了许多读者的心。这一系列知识性的故事书，带领孩子们进入浩瀚的科学领域，悠游于生物科学、地球科学、太空科学、气象学和古生物学等学科中。被纽约时报评为“最新鲜有趣、最富创意想像的科学启蒙方式……”，这套书的确已将平面书籍的能力，扩展到更创新、更多互动的境界。

 4、《跳蚤也能胜过大象：小学生最想读的101个趣味故事》 这是小学生最想读的101系列中的一本，本套书共九本，深受韩国小学生的喜爱。在本书中，既有能够使人捧腹大笑的幽默笑话，也有许多令人感动的故事;既有历史上的异闻趣话，也有许多虚拟世界中的动物故事。读过以后一定会体验到快乐的巨大力量。

 5、《在宇宙中书写：感动小学生的100篇科幻》 书中一个个谜团，一件件令人怪异的事，促使我们去读、去想、去揭示谜底。这一篇篇科幻为我们打开了了解未来世界的窗口。 

6、《海底两万里》凡尔纳在书中主要写了真实科学知识，对海洋动物、植物进行了细致描绘，对海底地理、地质知识作了准确介绍，内容十分丰富。书中塑造了鹦鹉螺号潜水艇的设计者、制造者、指挥者尼摩船长和乘船探险者博物学阿尤纳斯的生动形象，描述了他们周游太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋的冒险经历，故事趣味盎然、引人入胜。

7、《小故事大道理》从全球浩瀚的故事海洋中，精选了三百多个最有价值的小故事出来。故事虽小，却包含了无穷的人生智慧，为我们打开了一扇通往大千世界的窗子。所选的故事都具有深刻的生活内涵和丰富的教育功能，不仅可以激发人们对社会、人生进行多角度的思考，还可以点燃他们内心深处的智慧火花，使人见微知著，从一滴水看见大海，由一缕阳光洞见整个宇宙。因此，既是一本的修身指南，又是一部教子课本，尤其适合那些正在成长中的青少年阅读。

8、《西游记》青少年版《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。

9、《胡小闹日记》国内首套专门为小学生创作的校园励志小说，被誉为儿童成长文学、校园励志文学的开山鼻祖和书界传奇，作品以校园成长的某些关键问题为主题，关心小朋友的校园生活和心灵成长，被众多媒体誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。

10、《上下五千年》青少年版全书用严谨、简洁的文字勾勒时代背景，介绍历史常识，使我们更了解那历史。不仅如此，书中的小插图也惟妙惟肖。那些精彩的彩色插图和文物图片，全面而直观地展现社会风俗和历史面貌，让我们又进一步地了解了那源远流长的中国文明史!

三年级读课外书怎么读有效果？

第一：每天都有读书计划

根据老师要求学生一学期读哪几本书，在学生正式开学之前请把这些书都准备好，然后家长和孩子一起算一算每天读多长时间能把这些书读完，根据孩子的能力制定一个适合他的读书计划。最好把这个计划制定成详细的表格。并把这个表格贴在房间最醒目的位置，以提醒自己每天要完成他。

第二：根据读书计划每天按时打卡

相信坚持是一种巨大的力量，由于学生平时的功课和作业并不轻松，所以把每天的零散时间用来读书，按照规定的计划读书页数去完成。完成之后，在日期对应的格子里打上对号。最后结合在一起，相信一定会把书读完。

第三：用好读书方法很重要

随着学生年级的升高，阅读的书目也会增多，那么有的学生读完以后，只能记住书中的大概内容，在考试中，关于课外阅读的分数不能全部得到，是因为孩子缺少概括书中主要内容的能力，那么这种能力是需要培养的，下面杜杜老师介绍一下概括文章主要内容的方法。首先学生要学会梳理文中人物与事件；其次学生要用联系上下文的方法或者查阅资料的方法，来解决里面的一些陌生词语；最后要了解一下作者和这本书的写作背景，以及那些大人物们对这本书的评价。

第四：每周要写一个读书笔记

大家都知道：“不动笔墨不读书”和“好记性不如烂笔头”这样两句话，这话是很有道理的，那么杜杜老师建议，学生每一周都要写一个读书笔记，把你这一周对这本书读的内容做一个小小的总结，就是概括你读书的主要内容，或者写出书中你对主要人物性格特点的理解和感受。

第五：网上搜索关于这本书所提出的问题

那么课外阅读通常在期末考试中有分数的体现，虽然分值不多， 但是也很重要，怎样才能突破呢？建议家长，让孩子在网络上找一找关于这本书所提出的问题，要做一定的了解。毕竟是名著的阅读，所以网上这样的资源还是比较多的。适当让学生在本子上做简单的记录，这样掌握内容就更扎实了。

那么，书读百遍，其义自见。如果学生有能力的话，还是建议去多读几遍，毕竟我们的课外阅读书目都是名著，里面是满满的精华。