小学生厌学成因及对策

小学生孩子还是非常贪玩的，可能还没意识到学习的重要性，也没有养成良好的学习习惯。这时候，家长就要发挥出作用，想要彻底解决孩子的厌学问题，家长需要找到孩子厌学的原因所在。是缺乏学习兴趣？还是学习过程中出现困难？

小学生厌学情绪的成因及对策

小学生厌学情绪的成因：

1、动机缺失成为导致厌学的重要原因。

表面看，孩子对学习没有需求欲，更多的时候，是贪玩好动，需要通过家长或老师的逼迫才能够完成学习。但根本上看，是因为这部分学生对学习的认识以及观点是消极的，甚至认为读书无用论。

2、父母对孩子过高的期望。

很多父母从小对孩子要求就很高，这样会让孩子感到压力特别大，当孩子完不成家长布置给自己的任务时，渐渐的就不喜欢学习了，不喜欢学习了有厌学的想法。

3、缺乏学习信心。

学习自信心不强，是不少学生经常遇到的现象，他们也努力过，却得不到预期的效果，因此丧失了进取心，失去了信心，自认为自己的天赋不够，智力低下，不是学习的材料，进而出现厌学情绪。

4、过重的学业负担产生心理疲劳。

很多家长让孩子过早的学习文化知识，严格的监督孩子学习做作业，除此之外，各类学习资料、培训班、兴趣班等等，让孩子几乎没有任何休息时间，这种压力压的孩子根本喘不过气来，自然很容易产生心理疲劳。

小学生厌学情绪的对策：

1、家长需要学习。

孩子出现厌学的情况很大原因是家长造成的，很多家长很少关系孩子的成绩，只知道做自己的事情，其实这样做的是不对的。平常的时候要多关心孩子的学习情况，了解孩子的心里的想法。

2、避免过度地批评和指责。

很多厌学的孩子，学习跟不上，经常受到老师的批评、家长的责怪以及同学的轻视。于是，他们索性“破罐子破摔”，甚至经常逃学。老师和家长要避免过度地批评和指责，多对孩子的“闪光点”进行鼓励和表扬，同时帮助孩子提高学习能力，让孩子变得自信起来。这样，孩子学习的兴趣也容易被激发出来。

3、培养孩子对学习的兴趣，可与孩子的特长结合起来。

其实，特长与学习并不矛盾。很多有特长的孩子，学习成绩也不错。由于有特长、有兴趣爱好，这些孩子会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习上来，从而使二者相得益彰。

4、从孩子方面纠正厌学。

正确认识孩子的能力、智力、性格特征，制定适合孩子的学习计划和学习任务。培养正当的兴趣爱好。学会正确归因，推动后继学习。将学习失败归因为方法不当、不够努力等可控因素，保护自我的学习自尊心和自信心。可以运用理情疗法发现并纠正孩子的不合理信念，并通过成就动机、归因训练，不断肯定孩子的进步，增强学习动机。

很多家长都在纳闷，自家孩子才上小学，学的东西也不难，也没什么学习压力，为什么会厌学？厌学的孩子不仅不认真听课，而且逃避写作业，逃避学习。小学正是孩子形成学习习惯的关键时期，作为父母，应当及时介入孩子的厌学问题。

小学生厌学心理原因有哪些？

1、学习目标问题。

很多厌学的孩子处于无目标、目标模糊或者目标错误的状态中，目标的激励作用微乎其微，甚至是负激励状态。孩子不知道为什么学，不少学生都把学习和作业当成老师的问题、父母的问题，完全被动，学习动力严重欠缺。

2、兴趣的缺失。

如果孩子对所学的东西一点兴趣也没有，那么自然就会产生厌烦。当孩子失去了学习兴趣，就会出现成绩下滑、不想听讲等问题，长时间下去就会形成恶性循环，出现厌学情绪。

3、家庭教育方式不正确。

很多家长一味的用物质来作为孩子学习成绩的奖励，比如这次考试要考多少多少分，平时对于孩子的成长关心不足，孩子感受不到温暖，时间长了，会产生一些心理问题，容易造成孩子对学习产生厌恶情绪。

4、孩子自身学习积极性不强。

孩子平时学习积极性不够好，没有主动性，他感受不到学习带给自己的成就感和快乐，好像感觉总是迫于老师、家长的压力，学习，考试就是应付家长的。

小学生厌学心理应对策略有哪些？

1、积极为孩子创建能发挥自己特长的舞台。

当孩子的才能得到发挥，他就可以看到自己的长处和优点，会在学习中进步而不是厌学。家长可以鼓励孩子参加一些课外活动，充分调动孩子的积极性和主动性。这样一来，当孩子感到成功的喜悦，他的厌学情绪也会逐步消除。

2、明确学习的目的与意义，激发内在的主动性。

一定要让孩子明白为何学习，可以这样给孩子说：学习能让我们成为更优秀的人，有底气、能力来选择自己喜欢的生活方式，对于不喜欢的，则有资本直接拒绝。

3、家长多赏识孩子，对孩子持有合理的期望。

研究表明，家长在日常生活中对孩子进行适度褒奖，能够让孩子养成积极的性格，从而在学业中取得一定的成就。当孩子在学习上有进步时，不论进步幅度大小，家长都应当及时表扬与肯定，帮助孩子树立自信心。

4、制定可行的学习目标，营造良好的学习氛围。

第一名只有一个，很大可能不是你家孩子，不要过于苛求，学会接受，毕竟作为家长，你们学生时期的成绩，能保证是第一吗？所以制定学习目标时，必须是可行的，假如孩子在班里的成绩维持在中游，你非要求孩子下次就考进前五名，就有些不切实际了，孩子会觉得难以实现，更容易自暴自弃。反之，要是目标切实可行，那孩子在完成后就会产生成就感，学习兴趣就上来了。

厌学是目前小学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题，也是比较常见的问题之一，是导致辍学的最主要的因素其实还是有很多种的，家长要找到原因再帮助孩子解决问题。

小学生厌学的原因：

1、过重的学业负担产生心理疲劳

这是现在孩子最普遍的一个现象，很多家长在学龄前，就开始让孩子过早的学习文化知识，严格的监督孩子学习做作业，除此之外，各类学习资料、培训班、兴趣班等等，让孩子几乎没有任何休息时间，这种压力压的孩子根本喘不过气来，自然很容易产生心理疲劳。

2、缺乏学习信心

学习自信心不强，是不少学生经常遇到的现象，他们也努力过，却得不到预期的效果，因此丧失了进取心，失去了信心，自认为自己的天赋不够，智力低下，不是学习的材料；也有不少学生也努力过，也自认为取得了一定的成绩，却得不到老师或家长的认可，因为被忽略，损伤了自尊心，失去了自信心，进取心。

3、没有树立正确的学习动机

有些孩子不明白学习的真正意义，总认为是为父母而学。听到社会上一些关于读书无用的说法，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么兴趣，甚至厌学。

4、家庭因素

最常见的是那些家庭离异的，对孩子心理造成很大的创伤，往往广交朋友，追求刺激，以从其它渠道获得心理满足来弥补家庭情感的残缺，引发厌学现象的发生。

小学生厌学的对策：

1、培养孩子对学习的兴趣，可与孩子的特长结合起来。其实，特长与学习并不矛盾。很多有特长的孩子，学习成绩也不错。由于有特长、有兴趣爱好，这些孩子会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习上来，从而使二者相得益彰。

2、以向往成为的人为目标，每个孩子都有自己的偶像，有的喜欢影视歌星、有的喜欢科学家、有的喜欢工程师、有的喜欢平凡岗位但具有匠人精神的人，只要是偶像是积极向上的，都值得尊重。在引导孩子爱上学习时，可以让以向往成为的人为目标，孩子的斗志将被点燃。

3、避免过度地批评和指责。很多厌学的孩子，学习跟不上，经常受到老师的批评、家长的责怪以及同学的轻视。于是，他们索性“破罐子破摔”，甚至经常逃学。老师和家长要避免过度地批评和指责，多对孩子的“闪光点”进行鼓励和表扬，同时帮助孩子提高学习能力，让孩子变得自信起来。这样，孩子学习的兴趣也容易被激发出来。

小学生厌学，往往是因为他们还没能从学习中找到乐趣，认为学习是一个苦差事。只要家长找到帮助孩子爱学习的方法，培养孩子的学习兴趣，孩子一定会主动自觉的学习。以下是给家长的让孩子爱上学习的方法，希望可以帮到你!

小学生厌学的解决对策：

第一，培养兴趣。

小学生厌学，主要原因是对学习缺乏兴趣。兴趣是最好的老师，要让孩子对学习感兴趣，和老师及家长的引导是分开不的，平时应多和孩子以一种平等的心态进行沟通。

第二，节制欲望。

人的欲望是无止境地，要使孩子从幼年时期就应接受一些困难，花费一定的体力和精神力量克服。在生活中，父母不要一味无条件地满足孩子的需要。比如，出行能够步行尽量选用步行的工具；让孩子适当参加一些体育锻炼，磨练孩子的意志，比如徒步郊游，爬山等等，孩子在适量的体育锻炼。

第三，培养孩子求知精神。

懒惰不仅是手脚懒，也是思想懒。一个厌学的孩子往往是学习困难的孩子，遇到作业中难题需要思考时要么等待父母讲解，要么不做，有的孩子还哭鼻子。一个人在童年时代，特别是在青少年时代，就要养成乐于读书。读书能催人奋进，促使思考。

第四，鼓励和赞扬。

和孩子一起学习并鼓励他，表扬他。例如父母和孩子一起背一首诗，当孩子背的很熟练时，告诉他，比爸爸妈妈背的还好。不要怀疑，任何人都是赞美声中成长的。

第五，良好的学习环境。

在家里尽量给孩子创造一个良好的学习环境和氛围。简单的小书桌，漂亮的小椅子。孩子学习时，家长尽量不要看电视，玩游戏，整出一些奇怪的声音，分散孩子是注意力。

这位家长您好，您家孩子还在读小学，学习习惯不好是可以及时纠正的。孩子写作业磨蹭，可能是因为没有摆正学习态度，也可能是贪玩，或者受到周边环境的影响。家长在引导孩子纠正学习习惯的过程中，要先观察导致问题的原因在哪。

小学生作业拖拉的原因和对策

小学生作业拖拉的原因：

原因一：外界环境较差。

环境同样对孩子做作业的速度影响很大。有的家长在孩子做作业时不陪伴孩子就算了，还自顾自的看电视、玩手机，在这样嘈杂且诱惑力大的环境中，大人尚且不能专心做事，更何况是自制力较弱的孩子呢，孩子是不可能专心写作业的。

原因二：作业负担太重。

现在孩子的压力很大。课业负担压的孩子喘不过气来，作业又多又难，超出孩子可以承受的范围，在做的时候自然畏畏缩缩，不愿意写或者不会写。

原因三：基础差，没兴趣学。

有的孩子因为基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。

原因四：缺少时间观念。

做作业拖拖拉拉、爱磨蹭的孩子多半是没有时间概念的，做其他的事情时也会拖延。孩子如果太小的话，还没有形成时间的概念，不能充分认识、体会时间的流逝，所以不会有着急上火的感觉，觉得慢慢做，作业也能做完。

小学生作业拖拉的对策：

对策一：制定合理的作业计划。

在孩子开始做作业之前，可以和他们一起制定一个合理的作业计划。这个计划应该包括每项作业的完成时间、休息时间和复习时间等。这样一来，孩子就能更好地掌握时间，避免拖沓。

对策二：给孩子足够的自由时间。

孩子需要有足够的自由时间来放松和娱乐，这样才能更好地集中精力完成作业。所以，家长和老师应该合理安排孩子的时间，让他们有足够的自由时间。

对策三：注意培养孩子的时间观念。

一个时间观念不强的孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡事要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。

对策四：把作业当成考试。

按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排，设定好考试的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感，久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。

有关中学生厌学心理成因及对策，兴趣是最好的老师，孩子厌学的主要原因是缺乏对学习的兴趣。据调查显示，我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%表现出明显的厌恶，真正保持积极态度的仅有21%。作为家长，首先要让孩子对学习有足够的兴趣，当然也有可能是学习的压力过大，你适当给他降低难度，降低要求，让他有足够的信心，能够从学习中找到成功的喜悦，他就会慢慢的对学习产生兴趣。

中学生厌学心理成因：

1、由于孩子自身比较懒惰，怕苦怕累。

2、由于学习方法不当，导致许多学生基础知识差，成绩跟不上。

3、家庭原因。部分家长忽视自身作为子女“第一任家庭教师”的角色，在教育子女上，还有的父母不管教或不善于管教，强制或逼迫子女学习，从而造成孩子厌学的逆反心理，从而失去对学习的兴趣。

4、学校教育体制和师生关系的影响。

5、社会因素。现今社会娱乐场合过多，如电竞诚等，学生受不住诱惑而分心，导致厌学。

中学生厌学心理对策：

1、营造宽松的家庭氛围，成为孩子“避风”的港湾。繁重的课业已让孩子压力满满，回到家中又面对喋喋不休的家长，不是询问学习情况，就是讲大道理，甚至旧事重提、批评指责，简直就是“刚逃离枷锁，又掉进火坑”，让人喘不过气。

2、理性看待孩子的成长，尊重他们的意见。随着学生的生理和心理的不断成长和变化，每个阶段的情绪变化也有所不同，家长要格外关注这些变化，既不能将问题一带而过，也不能无限放大，尤其是青春期的孩子，他们最愿意获得尊重。

3、成为善于学习的家长。这里的学习是指遇到孩子的问题，不要妄下结论，而是积极学习他人的经验，看一些学业指导、心理学的书籍，并结合自己孩子的特点寻找解决方法。同时，多倾听孩子的心声和诉说，也是一种学习。

4、多和校方沟通。学校是专业管学生的，他们的经验都比父母丰富，因此，取得校方的支持或配合校方，有目的地去改变厌学一般会有成效。

5、帮助孩子寻找学习的榜样，激发兴趣。有些时候，可能爸妈说的话已经让孩子感到厌烦了，就算孩子知道爸妈说的都是对的，但青春期的孩子会自然而然的把爸妈的意见忽略掉，这就是叛逆的时期。但如果是孩子自己认定的榜样，他会将其一言一行，一举一动都记在心里，因为崇拜，才会模仿。爸妈们可以陪孩子看一场电影，为他在影片中寻找学习的榜样。

6、要让孩子适当地发泄积存在心中的不良情绪。当孩子遇到难以排解的事情时，爸妈可以作为孩子倾诉的对象，让他把苦恼和忧伤都说出来。这样做，有助于消除孩子心中的烦恼、压抑，从而达到心平气和的状态。这种发泄对孩子的心理健康也是有益的。

7、要帮助孩子阶段性地确立目标。先让孩子确立一些在短期即可达到的目标，比如一个在班级排名倒数的孩子，让他在下学期就达到班级前三名，这简直有点天方夜谭。适当降低对孩子学习目标的要求，并且和孩子约定，只要他每次考试都有进步，哪怕进步一分都行，即可达到他的一个愿望。其实只要爸妈给予他充分的信任，相信他一定会有前进的动力，他会积极认真行动起来！

8、寻求青少年心理咨询师的帮助。当自己教育方式没有效果的时候，及时向有经验的心理咨询专家求助个性化的教育方案，这样可以让自己的教育少走弯路，让孩子早日回到学习的正轨。

现在的初中厌学的现象并不仅仅是发生在成绩不好的学生身上，成绩优异的孩子也会出现厌学情绪。了解初中生厌学的真正原因，才能够更好的去解决。家长需要吸收教育知识，才能很好的教育孩子。

中学生厌学心理及对策：

1、很多初中生在学习的过程中之所以产生厌学的心理，就是因为他们对于学习没有一个明确的目标。很多初中生在学习过程中都是懵懵懂懂的一个状态，老师讲我就听，听不懂也不问。最后考试成绩不好，时间一长就觉得学习没有了兴趣，然后就产生了厌学不想学习的想法。初中家长要多和孩子沟通，这样才会知道和了解初中生厌学的真正原因。另外平时也要多关注孩子的学习和生活。

2、很多孩子上了初中后，因为使用不了这些学习状态也会出现厌学的心理。小学的学习和初中是有所差别的，如果不及时转变，会导致成绩下降，再加上初中新增加的一些课程，如何初中生不能够很好的适应，也是会导致初中生产生厌学的原因。家长要帮助孩子培养自信心，平时也要多鼓励孩子。对于这样的初中生家长就不要把成绩看得太重，告诉孩子学习的目的是什么。

3、习压力和负担之大是无须讳言的，一个认真的孩子，每天的学习时间不低于12小时，这种压力和负担，对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲，确实是不适当的。学习有其自身的规则，也需要循序渐进的进行，很多家长只看重孩子的成绩，并不管孩子是不是有接受的能力，往往一厢情愿给学生施加压力，这样会引起孩子的逆反心理，让孩子更不爱学习，所以要适当的给孩子解压。

4、不少学生对考试成绩的高低缺乏正常心态，常因一次失误而一蹶不振，失去信心、失去动力，缺乏屡败屡战的抗挫能力和锲而不舍的精神，由此而生厌学情绪。家长要让孩子重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。兴趣是最好的老师。孩子对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。

5、在素质教育的新形式下，教学方法改进了，课堂活跃了，讨论多了。但讨论还是教师限定题目和范围，学生在此范围内讨论并达到教师预期的目标，在这样一个被动模式下，无论怎样精心设计，其趣味性有限，学习缺乏新鲜感，探索欲望降低。作为父母就起到了关键性的作用，可以先观察孩子对哪方面有兴趣，然后就试着去帮助孩子制定目标，让他们明确自己该往哪方面继续发展，这样孩子就不会毫无头绪。

中学生心理疏导法：

1、聆听

聆听是心理疏导能力中最基本的一环。所有个体的信息、资料，疏导者都是通过聆听搜集来的，如何可以听得更多、更全，听到个体真实的状态。

2、区分

区分是体现心理疏导者价值很重要的一环，心理疏导者不仅要能够区分到个体认知当中的言点，还要有效反映，让个体接收到这个区分，从而看见盲点。

3、提问

提问是帮助心理疏导者更有方向地去聆听的一个工具。从这里开始，心理疏导者在互动过程中，不再是在形式上被动地接收信息，而是可以更直接地捕捉信息。

4、反映

反映这个能力的运用是对心理疏导者的一个挑战。是收取疏导成果的开始，经由反映之后，引导的过程就是指引个体去到达收获的彼岸。

5、引导

既要对事，又要对人。对于桌面上的关于事件的技术性问题，疏导者不能不闻不问，应当给与明确的引导意见碰到自身不熟悉的，应当给与明确转介意见。