小学生心理问题疏导及对策

很多家长都在纳闷，自家孩子才上小学，学的东西也不难，也没什么学习压力，为什么会厌学？厌学的孩子不仅不认真听课，而且逃避写作业，逃避学习。小学正是孩子形成学习习惯的关键时期，作为父母，应当及时介入孩子的厌学问题。

小学生厌学心理原因有哪些？

1、学习目标问题。

很多厌学的孩子处于无目标、目标模糊或者目标错误的状态中，目标的激励作用微乎其微，甚至是负激励状态。孩子不知道为什么学，不少学生都把学习和作业当成老师的问题、父母的问题，完全被动，学习动力严重欠缺。

2、兴趣的缺失。

如果孩子对所学的东西一点兴趣也没有，那么自然就会产生厌烦。当孩子失去了学习兴趣，就会出现成绩下滑、不想听讲等问题，长时间下去就会形成恶性循环，出现厌学情绪。

3、家庭教育方式不正确。

很多家长一味的用物质来作为孩子学习成绩的奖励，比如这次考试要考多少多少分，平时对于孩子的成长关心不足，孩子感受不到温暖，时间长了，会产生一些心理问题，容易造成孩子对学习产生厌恶情绪。

4、孩子自身学习积极性不强。

孩子平时学习积极性不够好，没有主动性，他感受不到学习带给自己的成就感和快乐，好像感觉总是迫于老师、家长的压力，学习，考试就是应付家长的。

小学生厌学心理应对策略有哪些？

1、积极为孩子创建能发挥自己特长的舞台。

当孩子的才能得到发挥，他就可以看到自己的长处和优点，会在学习中进步而不是厌学。家长可以鼓励孩子参加一些课外活动，充分调动孩子的积极性和主动性。这样一来，当孩子感到成功的喜悦，他的厌学情绪也会逐步消除。

2、明确学习的目的与意义，激发内在的主动性。

一定要让孩子明白为何学习，可以这样给孩子说：学习能让我们成为更优秀的人，有底气、能力来选择自己喜欢的生活方式，对于不喜欢的，则有资本直接拒绝。

3、家长多赏识孩子，对孩子持有合理的期望。

研究表明，家长在日常生活中对孩子进行适度褒奖，能够让孩子养成积极的性格，从而在学业中取得一定的成就。当孩子在学习上有进步时，不论进步幅度大小，家长都应当及时表扬与肯定，帮助孩子树立自信心。

4、制定可行的学习目标，营造良好的学习氛围。

第一名只有一个，很大可能不是你家孩子，不要过于苛求，学会接受，毕竟作为家长，你们学生时期的成绩，能保证是第一吗？所以制定学习目标时，必须是可行的，假如孩子在班里的成绩维持在中游，你非要求孩子下次就考进前五名，就有些不切实际了，孩子会觉得难以实现，更容易自暴自弃。反之，要是目标切实可行，那孩子在完成后就会产生成就感，学习兴趣就上来了。

这位家长您好，您家孩子还在读小学，学习习惯不好是可以及时纠正的。孩子写作业磨蹭，可能是因为没有摆正学习态度，也可能是贪玩，或者受到周边环境的影响。家长在引导孩子纠正学习习惯的过程中，要先观察导致问题的原因在哪。

小学生作业拖拉的原因和对策

小学生作业拖拉的原因：

原因一：外界环境较差。

环境同样对孩子做作业的速度影响很大。有的家长在孩子做作业时不陪伴孩子就算了，还自顾自的看电视、玩手机，在这样嘈杂且诱惑力大的环境中，大人尚且不能专心做事，更何况是自制力较弱的孩子呢，孩子是不可能专心写作业的。

原因二：作业负担太重。

现在孩子的压力很大。课业负担压的孩子喘不过气来，作业又多又难，超出孩子可以承受的范围，在做的时候自然畏畏缩缩，不愿意写或者不会写。

原因三：基础差，没兴趣学。

有的孩子因为基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。

原因四：缺少时间观念。

做作业拖拖拉拉、爱磨蹭的孩子多半是没有时间概念的，做其他的事情时也会拖延。孩子如果太小的话，还没有形成时间的概念，不能充分认识、体会时间的流逝，所以不会有着急上火的感觉，觉得慢慢做，作业也能做完。

小学生作业拖拉的对策：

对策一：制定合理的作业计划。

在孩子开始做作业之前，可以和他们一起制定一个合理的作业计划。这个计划应该包括每项作业的完成时间、休息时间和复习时间等。这样一来，孩子就能更好地掌握时间，避免拖沓。

对策二：给孩子足够的自由时间。

孩子需要有足够的自由时间来放松和娱乐，这样才能更好地集中精力完成作业。所以，家长和老师应该合理安排孩子的时间，让他们有足够的自由时间。

对策三：注意培养孩子的时间观念。

一个时间观念不强的孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡事要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。

对策四：把作业当成考试。

按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排，设定好考试的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感，久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。

小学生孩子还是非常贪玩的，可能还没意识到学习的重要性，也没有养成良好的学习习惯。这时候，家长就要发挥出作用，想要彻底解决孩子的厌学问题，家长需要找到孩子厌学的原因所在。是缺乏学习兴趣？还是学习过程中出现困难？

小学生厌学情绪的成因及对策

小学生厌学情绪的成因：

1、动机缺失成为导致厌学的重要原因。

表面看，孩子对学习没有需求欲，更多的时候，是贪玩好动，需要通过家长或老师的逼迫才能够完成学习。但根本上看，是因为这部分学生对学习的认识以及观点是消极的，甚至认为读书无用论。

2、父母对孩子过高的期望。

很多父母从小对孩子要求就很高，这样会让孩子感到压力特别大，当孩子完不成家长布置给自己的任务时，渐渐的就不喜欢学习了，不喜欢学习了有厌学的想法。

3、缺乏学习信心。

学习自信心不强，是不少学生经常遇到的现象，他们也努力过，却得不到预期的效果，因此丧失了进取心，失去了信心，自认为自己的天赋不够，智力低下，不是学习的材料，进而出现厌学情绪。

4、过重的学业负担产生心理疲劳。

很多家长让孩子过早的学习文化知识，严格的监督孩子学习做作业，除此之外，各类学习资料、培训班、兴趣班等等，让孩子几乎没有任何休息时间，这种压力压的孩子根本喘不过气来，自然很容易产生心理疲劳。

小学生厌学情绪的对策：

1、家长需要学习。

孩子出现厌学的情况很大原因是家长造成的，很多家长很少关系孩子的成绩，只知道做自己的事情，其实这样做的是不对的。平常的时候要多关心孩子的学习情况，了解孩子的心里的想法。

2、避免过度地批评和指责。

很多厌学的孩子，学习跟不上，经常受到老师的批评、家长的责怪以及同学的轻视。于是，他们索性“破罐子破摔”，甚至经常逃学。老师和家长要避免过度地批评和指责，多对孩子的“闪光点”进行鼓励和表扬，同时帮助孩子提高学习能力，让孩子变得自信起来。这样，孩子学习的兴趣也容易被激发出来。

3、培养孩子对学习的兴趣，可与孩子的特长结合起来。

其实，特长与学习并不矛盾。很多有特长的孩子，学习成绩也不错。由于有特长、有兴趣爱好，这些孩子会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习上来，从而使二者相得益彰。

4、从孩子方面纠正厌学。

正确认识孩子的能力、智力、性格特征，制定适合孩子的学习计划和学习任务。培养正当的兴趣爱好。学会正确归因，推动后继学习。将学习失败归因为方法不当、不够努力等可控因素，保护自我的学习自尊心和自信心。可以运用理情疗法发现并纠正孩子的不合理信念，并通过成就动机、归因训练，不断肯定孩子的进步，增强学习动机。

厌学是目前小学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题，也是比较常见的问题之一，是导致辍学的最主要的因素其实还是有很多种的，家长要找到原因再帮助孩子解决问题。

小学生厌学的原因：

1、过重的学业负担产生心理疲劳

这是现在孩子最普遍的一个现象，很多家长在学龄前，就开始让孩子过早的学习文化知识，严格的监督孩子学习做作业，除此之外，各类学习资料、培训班、兴趣班等等，让孩子几乎没有任何休息时间，这种压力压的孩子根本喘不过气来，自然很容易产生心理疲劳。

2、缺乏学习信心

学习自信心不强，是不少学生经常遇到的现象，他们也努力过，却得不到预期的效果，因此丧失了进取心，失去了信心，自认为自己的天赋不够，智力低下，不是学习的材料；也有不少学生也努力过，也自认为取得了一定的成绩，却得不到老师或家长的认可，因为被忽略，损伤了自尊心，失去了自信心，进取心。

3、没有树立正确的学习动机

有些孩子不明白学习的真正意义，总认为是为父母而学。听到社会上一些关于读书无用的说法，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么兴趣，甚至厌学。

4、家庭因素

最常见的是那些家庭离异的，对孩子心理造成很大的创伤，往往广交朋友，追求刺激，以从其它渠道获得心理满足来弥补家庭情感的残缺，引发厌学现象的发生。

小学生厌学的对策：

1、培养孩子对学习的兴趣，可与孩子的特长结合起来。其实，特长与学习并不矛盾。很多有特长的孩子，学习成绩也不错。由于有特长、有兴趣爱好，这些孩子会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习上来，从而使二者相得益彰。

2、以向往成为的人为目标，每个孩子都有自己的偶像，有的喜欢影视歌星、有的喜欢科学家、有的喜欢工程师、有的喜欢平凡岗位但具有匠人精神的人，只要是偶像是积极向上的，都值得尊重。在引导孩子爱上学习时，可以让以向往成为的人为目标，孩子的斗志将被点燃。

3、避免过度地批评和指责。很多厌学的孩子，学习跟不上，经常受到老师的批评、家长的责怪以及同学的轻视。于是，他们索性“破罐子破摔”，甚至经常逃学。老师和家长要避免过度地批评和指责，多对孩子的“闪光点”进行鼓励和表扬，同时帮助孩子提高学习能力，让孩子变得自信起来。这样，孩子学习的兴趣也容易被激发出来。

很多时候，教育需要从心理学角度去刨根究底，对于小学一到六年级的学生来说，心理发展迅速，由于进入了学校，要接受大量书本知识，大脑在接受的同时会发生一系列变化，作为家长，都很有必要了解孩子每个阶段的心理特征，采取不同的教育方法。

小学六年级学生心理特点：

1、六年级小学生处在青春期早期，记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣爱好变得更加广泛稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法，但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力不够好。情绪不很稳定。

2、六年级学生内心世界比较丰富对事物体验更加深化。随着知识的积累除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中六年级学生可以抓住事物的关键找到主要矛盾。同时表现出不服输的反抗精神。往往家长说服不了孩子。孩子讨论问题时所寻找的理由主要来自自己的生活感受，一般没有更大范围的论证能力。

3、六年级学生的思维活动开始转向抽象逻辑思维占据主导地位，很多学生都会感到学习不适应加上升学的压力，自信心受到打击，甚至出现迷茫、焦虑、厌学的情绪。六年级学生产生学习焦虑属于普遍、客观的现象，并且可能需要经历一段的时间才能适应。

4、六年级较多的学生有自责倾向，他们正处于刚刚开始强烈要求确立自我的年龄。对于外界的各种压力、指责和惩罚往往会引起学生的反感和敌意，同时导致学生自我认识上的混乱，而学生也因此不能很好的确立自我，从而产生悲哀和忧郁的情绪，在失去憎恨目标的情况下，就转而形成自责倾向，这种倾向走向极端就会过低评价自己，自责、自我卑视、自我轻蔑，逐渐表现出在学习和交往等方面的自卑心理。

小学六年级学生心理对策：

1、抓关键

要抓学生的阅读理解能力，六年级阅读学习提到了一个新的高度。与阅读积累密不可分的是作文，六年级孩子的习作分数提升了，习作要求也更高了，这一学段重在写纪实作文与想象作文。数学分数与百分数知识是本期学习的重点，从多角度、多专题地进行演练、深化与提升，这一类的知识在小升初考试中也是必考内容。

2、目标激励

要引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良行为，而且能不断激励自己奋发向上，目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。

3、培养学生的信心

自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习迎考取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。只有这样，才能面对高考和中考，迎接挑战，无所畏惧。

孩子爱玩是很正常的，学习枯燥无聊，孩子对其没有兴趣也是意料之中的事。关键在于家长如何引导孩子学习，如何培养孩子对学习的兴趣。这就需要家长深入了解孩子的内心，掌握孩子的年龄特征，并针对孩子的具体情况做出相应指导，才能真正帮助孩子主动学习、爱上学习。

厌学的小学生怎么进行心理疏导？

1、帮助孩子宣泄学习压力。

如果孩子的厌学心理与紧张情绪或消极心理有关，那么可以让他们进行适当的宣泄，如将过重的学习负担暂放一边，彻底地放松一下，或是对父母或者朋友彻底宣泄自己的不满绪等。

2、赞美孩子。

当孩子有进步的时候，家长一定要第一时间表扬和赞美孩子，让孩子更愿意去学习去进步。这样有利于培养孩子学习的积极性，纠正孩子的厌学心理。

3、培养兴趣，树立信心。

兴趣是最好的老师，要尽量创造条件，让孩子参与各种其感兴趣的学习活动，并从中品味到学习的成功感和趣味感。家长可以带孩子到外面参加短暂的旅游，也可以加强跟孩子沟通，只要是能树立孩子自信，激发孩子兴趣，都是应该的。

4、改善环境，愉悦心境。

要想改变厌学孩子对生活的态度、对学习的认识，家长就必须要改善他们所处的环境。与此同时，社会的鼓励、家长的关怀、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围。而这些良好氛围的体现，都可以更好更快的消除孩子的厌学心理。

5、帮助孩子消除学习困难。

很多孩子都是因为学习量突然增大，而本身又没有掌握好的学习方法，导致学习吃力，跟不上进度，长时间学习成绩差而厌学的。家长可以帮助孩子找找学习方面的缺点，让孩子掌握良好的学习方法。

6、帮孩子交朋友。

家长可以帮孩子在学校在班级，如果能多交一些好朋友，这样也能帮助孩子打消孤独和不安的感受，帮助孩子在学校更愉快的生活。孩子有了小伙伴一起边学边玩，厌学情绪自然就会被打消。

小学生厌学的原因有哪些？

1、缺乏对孩子的人生规划。家长未能认识到尽早进行人生规划的必要性，没有根据孩子的特长和爱好选准合适的职业方向。

2、努力过后还是不会。尤其是对于正在上小学的孩子来说，耐挫能力较弱，当孩子发现自己努力过成绩却没有改善的时候，他学习的热情就会大大降低，久而久之就产生厌学情绪。

3、太爱玩无心学习。孩子天性爱玩，对他们来说学习就是一个极其枯燥的过程，时间一久必然是感到厌烦的，好不容易等到放学回家，结果家长还把他们拘在家里写作业，更是会让孩子反感学习，变得厌学。

现在的孩子读书其实还是真的很辛苦，除了每天早起，还有些学生有做不完的作业。有点父母为了所谓的不输在起跑线上，除了学校的课程还给孩子许多培训班，在这样的高压状况下，孩子真的会很辛苦，而且有时成绩不理想还得面对老师以及家长的不理解，甚至责骂，时间久了就会导致孩子厌学。这个时候父母应该从以下几方面开导孩子。

厌学小学生的心理如何疏导：

1.学会换位思考，不要以家长的身份说教，而要站着孩子的立场为孩子想想，不要因为自己每天很辛苦，就把情绪发泄在孩子身上，和她们做朋友，了解孩子的真实想法，这样孩子更容易接受点。

2.找问题，看看孩子是不是因为身体不好，还是作业太多，或者是因为她不喜欢你为她安排的培训班，找准问题所在，你会更容易解决孩子厌学的难题。

3.孩子其实自尊心很强，当孩子成绩不理想时，其实她自己更难受，这个时候父母要帮孩子分享问题所在，而不能一味责怪孩子，更不能拿孩子与其他孩子做对比。

4.还有因为现在的孩子都是温室里的花朵，他们没有吃苦精神，如果是因为这个原因，那么父母就必须让孩子参加一些锻炼毅力的活动。

5.适当的鼓励孩子，并给孩子讲述读书带来的好处。

如何让孩子爱上阅读摆脱厌学：

1.营造家庭阅读的氛围。

为什么学习要强调学习氛围呢？人都是群体生活的动物，喜欢群体活动，一群人做，自然就会学习着融入这个群体。如果一个家庭中，父母都爱好读书，家庭必然会有很好的阅读适合氛围。多买一些不同类型的书放在孩子能够容易看到的地方，这样便于孩子随时翻阅。

2.探索亲子阅读法

举个例子比如引导孩子看故事书，可以采取角色扮演的方式，让孩子家长都参与进来，一方面可以增进感情，另一方面孩子可以了解到故事内容，而且孩子不容易忘记。这种学习方法的缺点是花费时间长，家长要有耐性。还有朗读法等等 根据孩子和家长情况可以拓展其他方式。

3.投其所好，带动读书

例如，女儿以前喜欢看电视，我就把与她所看电视内容有关的书买回来，结果她觉得书变得有立体感了，随着年龄的增长，还慢慢体会出书比电视更能让她享受的地方。她喜欢旅游等，每次去旅游前后我们都会查阅与所去地方有关的历史、地理、人文知识。

4.奖励驱动读书

简单点讲就是让他看书，完成后给予物质奖励。但是不能让他为了单纯看书拿奖励而看书，要让他看完书了，写读后感或者让他在全家人面前演讲看书后的收获。这样不到锻炼他看书，也锻炼他口才、和胆量。