孩子的粗心大意怎么解决

粗心是人们在生活学习中的一种常见现象，不仅孩子身上存在这种毛病，在我们这些成年人身上也或多或少地存在着。只是粗心的毛病在孩子身上表现得更明显、更突出。父母总是苦口婆心对孩子进行矫正，有时候大发雷霆进行训斥，而孩子呢却依然故我，毫无改进，这令许多家长们伤透了脑筋。

孩子的粗心大意怎么解决：

1、慢慢读题。

拿到试卷后，读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读！一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。比如，把已知的数据标示在题目的图上。切记，题目没有读完，不能妄下结论。这样一遍读下来，基本也就只需要一遍，有用的信息都正确的进入自己的脑海，做题就能正确运用所有的已知条件啦！那么看错题目，看漏条件这些事故，就彻底跟自己拜拜喽。

2、演算工整。

解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛，又不用给别人看，所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信同学们都有这样的经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式。然后费劲仔细观察这些方程，找出隐藏的关键信息，才能解出题目。

这时候，如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐，干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情况。解题过程自然一帆风顺！

3、回头检查。

做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来发现结果的数很难看；或者解出来要求的时间竟然是负值。这时候我们就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么，干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查！

4、回头检查。

做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来发现结果的数很难看；或者解出来要求的时间竟然是负值。这时候我们就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么，干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查！

5、专心做题。

平时练习题目，作业要重视，把它们当作考试题目看待。做题的时候先把电脑，MP3关掉，然后集中注意力，快速的完成。之后再去听音乐，休息。慢慢的养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离你。

6、信心、决心、耐心。

粗心是一种坏习惯，每一个人经过努力，都能改掉这个坏习惯。需要的是自己树立信心，下定决心，同时耐心的坚持。慢慢的就能把这个坏毛病，用细心的好习惯去替换掉。细心的习惯一旦养出，粗心将彻底离开你。

导致孩子粗心有五种原因：

1、注意力不集中

粗心与注意力有密切的关系。注意力差的孩子，在视知觉把收到的信息传递到大脑进行分析时，信息会受到干扰，就容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心问题的出现。从生理层面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6岁的早期教育。研究表明，大多数在走路前没有充分爬过的孩子，在小学一二年级学习中都会出现注意力不集中、身体的协调性差，不能有效的控制自己的行动，妨碍了他们从外部世界获取有用的信息，许多感官信息未能传递到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。

2、知识点掌握不好造成认知不清

比如一些孩子对学习新知识不够重视，重点难点浑然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛胡子一把抓，知识点的掌握上凌乱无序，方法点的理解上一知半解，不能讲一个个的知识点，连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体却又讲不明白，如果课后不及时巩固复习，学到的零散知识很快就会忘记。因此作业考试中必然出现差错和漏洞。另外，在数学学习中，有的孩子由于对事物感知能力差，再加上数学学科的抽象性、逻辑性都很强，这些孩子不能清晰准确掌握数学概念法则。如果对待这些差错和漏洞的态度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差错就会越来越多，漏洞就会越来越大。这样的知识状况就会对以后新知识的学习造成障碍，结果可想而知。

3、思维能力造成的审题不明

思维定势是指由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。有的孩子思维单一，逆向思维能力弱，会遇到困难；还有的孩子，题目都理解，但在阅读的时候，一扫而过，没有按照题意的要求去做，而是按照自己的习惯性理解去做，没有发现题意中的一些细节，比如除和除以，路程应用题中的走了和走到等，结果造成了偏差。

4、不同的个性和学习类型造成的粗心倾向

孩子的气质类型有：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质；多血质的孩子做事冲动急躁，急于求成，易出现粗心；一般来说，粘液质和抑郁质的孩子粗心的情况要比多血质的孩子少，因此对多血质的孩子要多一份理解和宽容。学习类型可划分为听觉型、视觉型、运动型和混合型四种。一般来说，视觉型的孩子比听觉型、运动型孩子粗心现象要少一些。

5、书写困难

为什么有的孩子把69写成96？为什么有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐？为什么有的孩子答案计算正确，抄写时却抄错了？

学习困难，是指吸收与运用所接收的信息、说话、阅读、书写、推理或数学能力时所出现的困难。主要表现是上下左右有时会混淆；朗读不流畅，跳字、跳行；书写或是阅读会出现加字、漏字、用别的字（词）替代等等。

孩子的马虎粗心不是大毛病，但是如果不加以改正的话，就会越来越粗心，长大后这个毛病就很难改掉了，到时候就可能造成很大的损失。如果家长发现孩子有马虎粗心的毛病，就要认真帮助他及时改正。

孩子马虎粗心怎么解决？

1、家长要有耐心

家长是要讲究教育方式的，我们没有办法马上的去帮助孩子克服，所以我们一定要理解孩子、体谅孩子、不急不躁地去帮助孩子改掉马虎的问题。调动孩子的积极性，为孩子树立自信，这样才可以使孩子更好的去改正。

2、加强对学习重要性的认识

当人们面对较难的问题时，心理上会比较重视，造成大脑思绪不易受到干扰，因而不易出现差错。加强孩子对学习重要性的认识，重视任何问题，就不会马虎随便，掉以轻心，而且也能自觉地克服分心现象，从而有助于克服粗心大意的毛病。

3、改善家庭环境

如果孩子生活在杂乱无章的家庭中，没有稳定的作息习惯，就会使孩子养成粗心、马虎、无序的生活习惯。家长要在家庭中创造一种有序的生活，家里的摆放要整齐，有固定的地点。从生活做起，从小事做起，培养孩子良好的习惯和个性，能减少学习中的粗心。

4、培养孩子的责任心

因为有了责任心，孩子自然能够小心谨慎地对待每一件事情，避免马虎。家长可以让孩子做一些力所能及的事情。做得好了，家长要给予表扬和鼓励；做得不好，应给予批评，让他重新做一次。

5、培养孩子好的习惯

培养孩子好的习惯，有助于改掉孩子马虎的问题。家长可以给孩子制定几条规则，让孩子按照规则来进行，这样才有助于孩子改掉马虎的毛病。比如在放学回到家之后，应该先写作业。在遇到难题的时候不要急躁，应该要有耐心的去对待。书写的时候要公正一些。

6、培养孩子养成整理错题的好习惯

为孩子准备一本错题集，把每次作业中的的错题抄在错题集上，同孩子一起分析找出错误的原因。错题集有利于孩子认识到粗心马虎的危害，提高自我改正缺点的自觉性，让孩子吸取教训，让家长发现孩子的薄弱点，及时进行引导，有利于孩子吸取平时测验中的教训。

7、培养孩子养成整齐有序的好习惯

要培养孩子养成作业认认真真，工工整整的好习惯，以及当天的作业当天按时完成，做好课前预习、课后复习，作业完成后认真检查，错误及时改正等好习惯。家长应该不断地提醒、指导，督促孩子，并在合适的时间给予恰当的鼓励和表扬。

大多数孩子粗心的问题都是在生活中养成的，那么，问题的解决当然也要回归到生活中去。家长首先要明白，训斥和命令孩子并不能使孩子真正意识到自己的错误，想要解决孩子的坏习惯，还是需要父母一步步的耐心引导，让孩子在日积月累中逐渐改变。

怎么解决孩子粗心问题？

1、减少孩子看电视的时间。

有研究表明，过早并过多地看电视，容易导致孩子注意力不集中。对孩子来说，由于他们的记忆力和理解力不足，电视内容之于他们，不过是杂乱无章的零散信息，不利于孩子集中注意力和思维的发展。

2、多倾听、常思考。

可以给孩子听一些简单的故事。当单独运用一种感官刺激时，特别是听觉，更有利于培养孩子专心的能力。启发孩子多观察多提问，提高孩子的专注力，从小养成爱思考的习惯，也可以改善孩子粗心的不良习惯

3、记录粗心的现象，找到根本原因。

粗心要结合当下的环境，孩子的状态，发生了什么情况，记录下真实场景。这点就需要家长学会察觉，认真分析。找到原因后再引导孩子，不要急着发脾气，或者直接指责，这样于解决问题无益。

4、培养孩子的责任心。

家长放下包办替代的包袱，让孩子自己的事情自己做，多做一些力所能及的事情，可以培养孩子的责任心，小心谨慎地对待每一件事情，不需要别人的提醒和包办。

5、多留意他们在生活里的每一件小成就。

譬如某一次考试别的同学都做错了的题，他做对了；某一天打扫了屋子或者收拾了自己的房间，这个时候，不妨夸夸他们细心。积极的心理暗示会增强孩子们的信心，从而潜移默化地让他们的行为习惯向着更健康的方向发展。

6、培养良好的生活习惯。

让孩子自己整理衣柜、书桌和房间，培养仔细、有条理的习惯；让孩子自己安排做作业、复习和课余时间，培养有顺序、有计划的习惯，懂得利用时间，做到不紧不慢。

孩子粗心的原因有哪些？

1、心情焦虑。

有些孩子因为平时父母或老师对他的期望过高，心理压力过大，一考试就紧张，从而出错。久而久之，孩子就会养成粗心的坏习惯。

2、性格急躁。

有些孩子做什么事都特别的心急，总是匆匆忙忙的，所以难免出错。性格急躁的孩子在做事时缺乏耐心，粗心的概率也比较大。

3、态度不够端正。

有些孩子在做什么事的时候，经常马马虎虎、草草了事，凑合着做完；有时候甚至都没有看清楚题，所以经常错误百出。

所谓细节决定成败，现如今也已经有越来越多的家长认识到，让孩子养成细心习惯还是很重要的。但孩子偏偏就是总粗心，家长提醒孩子一遍，孩子记不住。家长再不厌其烦的提醒孩子三遍、四遍……直到耐心消耗殆尽，孩子却依旧总是丢三落四。

对于孩子粗心怎么解决？

1、对孩子的行为要进行一个提醒。

有时候孩子在观察一件事情的时候，父母有时会不小心就去干扰到孩子，而且在观察事情之后，父母不注重对孩子的结果进行一个询问，只是认为是孩子在思考而已，正常想象。其实父母应该做在旁边安静陪着孩子观察，然后再孩子观察之后，父母询问孩子观察结果，之后告诉孩子，他们遗漏了哪些细节，告诉孩子下次要细心，要注意。这样的话，孩子下一次就会比较细心，慢慢养成细心的习惯。

2、让孩子自己学会检查。

在平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。很多家长都以为帮助孩子检查作业是对孩子负责，殊不知这样的“越俎代庖”孩子就养成了不细心检查的习惯。

3、从小事做起。

父母有时候是会决定生活中的一些小事没怎么注意，就不让孩子做，其实不对的。父母应该要让孩子从小事做起，让孩子自己收拾自己的房间，让孩子的房间整齐，而且父母要让孩子自己收拾自己的书包，不要总是帮孩子收拾，并且让孩子在做某些事情的时候，要叮嘱孩子要检查仔细。往往有时父母就会忘记这些细节，其实这些细节都是培养孩子细心、改掉粗心的好办法。

4、父母要做好榜样。

父母在生活中要自己做好细节方面的事情，自己的一言一行要体现细心，因为孩子小的时候是会学习父母的行为的。所以父母在生活中要在注意自己的行为举止，要在行动上给孩子做好一个榜样，让孩子在生活上能够更好地理解细心的情况，这样孩子就会慢慢养成细心的行为。

5、避免对粗心的强化。

在日常生活中，家长尽量不要采取惩罚的措施，以避免孩子对粗心的强化，在孩子粗心时，不去随便批评他，但是在孩子细心地完成一件事的时候，家长应及时表扬孩子，强化他的细心，这样孩子就会慢慢的接受这种心理暗示，越来越向着细心的方向发展了。

孩子粗心的原因有哪些？

1、缺乏动力和激励。

缺乏动力是导致孩子们犯下粗心错误的主要原因。自己不喜欢的学科，很难学好；干自己不喜欢的事，也很难表现出色，这个道理谁都懂。

2、认知和理解偏差。

很多时候，粗心大意只是借口，但背后其实反映的是孩子在认知和理解环节出现的偏差。比如不会读题、理解错误，会让家长误认为孩子是粗心。

3、以自我为中心。

孩子总是丢三落四，自然会让父母郁闷。但其实，对于粗心的孩子来说，丢东西太正常不过了。他们往往都是以自我为中心的，通常会忽略自己以外的事物。所以，带上作业本、把橡皮放回笔袋里……这些事情对他们来说根本就不重要。没有得到足够重视的事情，自然就会抛之脑后。

大多数家长都认为，孩子小时候马虎，长大以后自然就会好。其实，孩子是否马虎跟孩子的年龄完全没有关系，上小学的孩子可能会因为看错题目而丢分，参加高考的孩子也可能会因为马虎粗心丢掉分数。关键时刻的一点疏忽却足以改变孩子的命运，所以，家长一定要及时引导孩子改掉马虎粗心的坏毛病，不要等到铸成大错以后再去后悔。

孩子做题马虎粗心怎么解决？

1、让孩子明白学习的重要性，重新起航。

耐心跟孩子交谈，让他明白当今社会的残酷，了解知识的重要性。虽然说成绩好坏不是最重要的，但是有了好的成绩，才能有更多的选择。重视孩子的心理变化，循序渐进的引导孩子爱上学习，慢慢就能克服粗心的毛病。关于学习，家长也不要给孩子太大的压力，要不然会适得其反，容易滋生他们的叛逆心理。

2、给孩子一个明确的完成作业的时限。

在时限内让孩子全力投入到学习中，按照一节课的时间长度为宜。培养孩子对时间的感知能力，慢慢地让孩子形成学习规律。

3、让孩子承担后果。

在“做题马虎粗心”这个方面，家长要让孩子承担不良的后果，如果孩子改不掉，会对以后的学习生活很不利。

4、让孩子自己检查。

粗心的孩子做题时不专心，做题后不检查，因为他们习惯于父母帮助检查。家长应该让孩子自己检查并改正错误，这样才能有助于孩子克服粗心的毛病，养成细心的好习惯。

5、为孩子营造一种良好的学习环境。

家长不要以关心之名总去打扰、分散孩子的注意力：一会削只苹果送过去，一会送一杯开水或饮料。这样会分散孩子的注意力，不利于孩子保持认真学习的状态。

孩子做题马虎粗心的原因有哪些？

1、生活缺乏条理。

有些孩子，他们的生活会比较缺乏条理。比如：房间乱七八糟，从不主动整理、做事毛手毛脚、经常丢三落四等。孩子的生活缺乏条理，做事只凭着自己一时兴起，缺乏思考，从而导致孩子变得粗心大意。

2、当作考不好的借口。

我们经常能听到，很多家长这样评价孩子：“孩子挺聪明的就是粗心！”意思是这孩子智力水平很高，只是因为粗心，只要不出现这个粗心，那他就能考个好成绩。孩子听到这个话呢，也觉得爸妈把成绩没考好的原因归于他的粗心，而不是能力和智力问题，孩子心里也挺开心的，觉得好像得到很大的心理安慰，从而理所应当的不好好学习考试。

3、孩子注意力不集中。

注意力差的孩子，他们的视觉记忆和识别能力较弱，当信息传递到大脑进行分析时，很容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心问题的产生。

要耐心劝导孩子认真学习，每天对孩子的作业进行检查，孩子学习时总是出现错误，那是说明孩子心没有完全沉下来，心情很浮躁所致。家长可以帮助孩子静下心来，也有利于孩子写作业，同时也要培养孩子细心的习惯。

做题粗心大意不认真怎么解决？

1、了解孩子马虎的原因，是体力不支还是不用心，体力的原因还是要让孩子适当休息，学习压力不要太大，避免适得其反，如果不用心的话就要进行批评教育，但要讲究方法，不要伤害孩子的自尊、自信、自爱，批评要先“润色”，在肯定其他方面的基础上批评“马虎”这一不足，并强调其实这是很容易改正的，只要自己用心即可，给他信心和勇气。

2、帮助孩子提升学习的积极性，适当的给予孩子一定的学习压力，帮助他树立正确的学习态度。这方面可以用奖励和惩罚双管齐下的方法，当然还是要以奖励为主，帮助孩子提高学习积极性。

3、平时动手做任何一道题时，都要非常认真地将它通读一遍，务求正确理解题意,只有弄清题目的要求，出现错误的概率就会小。学会检查，每个人答题时都会出现粗心大意的现象，通过检查，可以发现是否有漏题现象。有时漏掉一个字就可能改变一句话意思，检查可以减少这种失误。

4、培养孩子的心理素质。不管是在学习还是日常生活中，都要锻炼孩子的心智。在这个世界上，并不是每件事情都是称心如意的，学会自我控制和调节将会让孩子受益一生。培养的方式是家长教孩子下棋，打扑克，玩魔方等等。

5、让孩子整理自己的衣橱、抽屉和房间，培养孩子仔细、有条理的习惯。让孩子安排自己的课余时间和复习进度，培养孩子有计划、有顺序的习惯。通过改变孩子的行为习惯来改变他的个性。天长日久孩子的马虎粗心就会渐渐减少。

做题粗心大意不认真的愿意：

1、缺乏良好的学习习惯。比如说做作业做试卷没有条理性，东做一下西做一下或者跳着做。做计算题没有打草稿计算的习惯，而是直接口算，心算。做完作业试卷后不检查。知识掌握熟练程度不够。一些必备的，基本技能掌握不扎实不熟练，比如说计算能力差，口诀表记得不熟。

2、心理素质差，焦虑紧张。有的孩子遇到考试就紧张激动，造成答题的时候注意力无法集中，思维混沌，容易看错题，或者书写错误。审题能力差。看到容易的题，兴奋激动，疏忽大意，不再进行细致思考，结果本来可以做对的，反而做错了。

3、求快求胜心切。有的孩子认为考试的时候就应该争分夺秒，一拿到试卷马上答题，忽视老师讲的一些关于试卷中的说明和要求，结果因为没听清老师的解释或看错题意而答错题。考试过程中看到有的同学早早交卷，也产生追赶心理，草率答题，匆忙的交卷。

在青春期里，孩子会意志力差，自控能力也弱，需要家长通过不断的激励和陪伴，才会让孩子被带动生活与学习的节奏。如果家长在这个阶段忽视了对孩子的教育，孩子很有可能会转移注意力到更轻松有趣的事情上，那厌学情绪也自然就产生了。对此，建议家长多关注孩子的学习，对孩子提供适当的指导和帮助。

高一孩子厌学怎么解决？

1、正面引导

当我们认识到高一的厌学孩子时，首先需要做的是正面引导。从孩子的长处入手，与他慢慢交流，了解他的兴趣爱好，并在其中寻找学习的关联点。例如，他喜欢玩游戏，你可以尝试用游戏化的方法进行学习，使学习变得更加有趣，同时他也能够很自然地学到知识。这样做会让孩子建立对学习的自信和兴趣，他会有所改变，不再像以前那样不愿意学习。

2、疏导负面情绪

说到高一阶段的学习，就不得不提到高考。在这期间，很多家长都会强调考试的重要性，进而给学生带来过大的心理压力。特别是对于那些成绩不算特别优异的孩子，面对家人期望，应试教育环境以及自身欲望的矛盾，他们往往会出现各种心理问题。因此，我们需要运用心理疏导的方法，帮助孩子从负面情绪中解脱。父母需要充分理解和包容孩子的情感，教育和引导他们建立健康的心态，积极面对生活，调整心理状态。

3、培养孩子对学习的兴趣

可以与孩子的学习特长结合起来。其实学习和特长两方面并不矛盾，有很多事实表明，学生有特长，一般学习也不错，因为有兴趣、有特长，能够经常得到来自于家长和学校的鼓励和表扬，兴趣劲头也会慢慢潜移默化移到学习方面来，从而相得益彰。

4、培养自主学习能力

高一厌学孩子的表现大多与学习能力的问题有关，他们通常缺乏学习兴趣和自觉性。我们可以通过激发孩子内在动力的方式，帮助他们从根本上提高自己的学习能力。培养自主学习能力是其中的一种。家长可以为孩子提供学习的空间和自主学习的机会。在学习时，给予孩子充分的掌控感，督促他们制定计划，完成任务，做到自觉自愿，自律自主。

高一孩子厌学是因为什么？

1、学习压力过大：高一是升学的分水岭，学生要面临更严峻的学业要求和考试压力，这可能会导致他们压力过大，进而导致厌学。

2、学科难度大增：相较于初中阶段，高中课程难度有了很大的提升，这可能导致学生感到难以适应，产生疲劳感和挫败感。

3、对未来教育规划的迷茫：高一学生开始考虑未来的教育规划和职业规划，但对未来缺乏明确的方向感，可能导致他们对学习感到迷茫、失去兴趣。

4、缺乏兴趣：如果一个学生缺乏对某个科目或者某个老师的兴趣，他们可能会感到枯燥乏味，进而导致厌学。

高一孩子厌学有哪些表现？

1、合理化

孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自我安慰可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。

2、自我保护

学生在学习上受挫以后，会举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力。实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。

3、自我贬低

一些厌学学生在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。