三招改变孩子的粗心

好习惯不是一天养成的，需要一点一滴从身边的小事做起，任何一件大事都是由小事组成的，都是由细节组成的。细节虽不起眼，但往往是决定成败的关键，于是有人提出“细节决定成败”。所以，我们一定要帮助孩子克服粗心大意的毛病，培养他做事细心的好习惯。

三招改变孩子的粗心：

一、培养孩子的细心观察能力

1. 在日常生活中，引导孩子观察周围的事物，让他们学会发现生活中的细节。例如，可以让孩子观察家庭成员的身高、体重等数据，然后进行比较和分析；或者让孩子观察天空中的云彩形状、颜色变化等，培养他们的观察力。

2、 创设情境，让孩子在游戏中体验细心观察的重要性。例如，可以设计一些有趣的拼图游戏，让孩子在拼图过程中发现自己的错误，从而加深对细心观察的理解。

二、提高孩子的自我检查意识

1. 教育孩子养成做作业前先检查的习惯。在孩子完成一道题目后，鼓励他们认真检查答案，确保没有粗心大意的错误。同时，也可以教给孩子一些常用的检查方法，如重算、核对等。

2. 通过实际案例，让孩子明白粗心大意的后果。可以向孩子讲述一些因为粗心而发生的趣事或者悲剧故事，让他们从中认识到细心的重要性。

三、给孩子“细心”的心理暗示

面对粗心大意的孩子，我们不要再对他说“怎么这么粗心”，更不要声色俱厉地批评，否则很可能会对“粗心”起到强化作用，反而不利于他克服这一毛病。相反，我们要多给孩子“细心”的心理暗示，在孩子粗心的时候提醒他“做事要细心，相信你可以做到的”。

此外，当孩子认真且集中注意力完成某件事情之后，我们要及时肯定他、鼓励他，强化他的“细心”表现。只要我们这样去做，孩子就会有一种自己很“细心”的心理暗示，从而就会产生克服粗心的主观性，进而从根本上克服粗心的现象。

四、用目标激励孩子上进

家长可以和孩子一起制定减少“×”的近期目标，并辅之以奖励措施。如：本周或今天作业本上有五个“×”，下周或明天要求减少一个“×”，直至消灭“×”。每到一个目标就给予精神或物质奖励。

这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从而养成仔细认真的好习惯。

孩子粗心的原因有哪些？

1、孩子的专注力不行，容易受到干扰。

2、孩子的兴趣因素，例如对感兴趣的学科比较细心，对不喜欢的学科就比较马虎。

3、和孩子能力有关。孩子很多时候粗心其实是他的能力不够，比如我们让一个空间思维较弱的孩子来搭一个积木玩具，尽管他开始很喜欢这个积木玩具，可是他的空间思维弱，他能力达不到拼好这个玩具的水平，所以他拼了一会之后他就开始“粗心”了。

4、和此时的环境有关。比如当孩子情绪不佳的时候，他会表现的“粗心”，当孩子有求快心理的时候、孩子被固定思维干扰的时候，这些时候孩子也会表现的“粗心”。针对这些问题我们就要找到原因然后针对处理。

5、未养成良好的行为习惯，比如审题不严谨、不认真，观察不到位，没有好的观察方法，做题速度快且不检查。

6、任务太多，孩子心急疲于应对。孩子粗心、做事情不严谨，可能是短时间内摆在他们面前的任务太多，孩子太焦虑，急于完成任务，只能用最少的时间来完成任务，就慢慢养成了粗心大意的坏习惯。

孩子粗心的解决方法有哪些？

1、建立日常规律：让孩子养成良好的日常习惯，例如规律的睡眠、饮食和运动习惯，可以帮助他们培养注意力集中和时间管理的技能。

2、建立时间管理技能：教孩子如何有效地分配时间和管理时间。例如，可以教他们在每天的计划中分配时间，学会如何利用时间，避免浪费时间。

3、鼓励和赞扬：鼓励孩子当他们成功完成任务或克服困难时，可以提高他们的自信心和积极性。赞扬他们的努力和成就，并鼓励他们继续努力。

4 、练习冥想和专注力训练：冥想和专注力训练可以帮助孩子提高注意力集中和时间管理的技能。可以让孩子在完成任务时尝试集中注意力，如果他们能够成功完成任务，可以给予赞扬。

5、事后反复检查：凡是能够事前做好充分准备的孩子，也往往是细心的孩子。家长可以鼓励孩子，做事情前，先把事情罗列出来，注重细节的掌握，然后把可能发生的意外考虑进去，培养孩子细心周到的好习惯。同时，让孩子每次完成任务，都要回

粗心就像一个调皮的小精灵，总是在孩子做事情的时候跳出来干涉他，影响他。要想让孩子打败粗心，家长就要从现在开始帮助孩子养成好习惯，停止依赖别人，集中精力认真做好自己的每一件事。粗心就不敢跳出来。

孩子很粗心用什么办法去改变他？

1、培养孩子专注力，集中精力做事

家长的要培养孩子的专注能力，让孩子把所有精力都集中起来。不管孩子在做何事，家长都不要刻意去干扰他们，更不要以“爱”的名义去打断。多给孩子一点信任，尤其是在他们学习时，家长一定不要守在身边，更不要随意打断。尽量给孩子创造相对安静的学习氛围，这样有助于他们静下心来。

2、让孩子明白学习的重要性，重新起航

耐心跟孩子交谈，让他明白当今社会的残酷，了解知识的重要性。有了好的成绩，才能有更多的选择。重视孩子的心理变化，循序渐进的引导孩子爱上学习，慢慢就能克服粗心的毛病。关于学习，家长也不要给孩子太大的压力，要不然会适得其反，容易滋生他们的叛逆心理。

3、培养孩子的责任心，让他更有耐心

有责任心的孩子，他们不管做任何事，都会谨慎对待，自然也就减少了马虎和粗心的概率。家长要试着培养他们的责任心，通过做家务的方式，可以有效的培养责任心，同时还能锻炼动手能力。别忘了给孩子鼓励。适度的鼓励能刺激孩子的积极性。批评也不能少，奖罚分明的教育方式，效果更好。

4、不要让粗心成为犯错的借口

如果孩子每次犯错，他都觉得没什么，反而觉得是因为自己粗心，那么久而久之，粗心就会成为他的习惯。所以，每次孩子做错了事情，算错了题，我们都要和他讨论原因是什么，改进的方法是什么，而不是总让粗心为自己的错误承担责任。

5、让孩子通过自己的努力摆脱粗心

不能让孩子依赖别人，要通过自己改正粗心的毛病。比如鼓励孩子检查作业，整理书本，制定自己的学习计划等。每当他们犯了一个粗心的错误，就记录下粗心的原因，并提醒自己不要再犯同样的错误。粗心并不可怕，我们一定能克服它。

6、给孩子积极的心理暗示

家长不让孩子粗心，孩子在脑子里头就会形成“粗心”的心理暗示。因此，家长要给孩子一种积极的心理暗示，常常告诉孩子：“做题的时候慢慢地看，仔细地想，你一定可以的！”当孩子按照家长的要求成功完成之后，家长也要及时地给予肯定和赞赏。

7、帮助孩子养成良好的学习习惯

想要孩子不粗心，就要帮孩子养成良好的学习习惯。比如在解题的时候，不要轻易地跳步骤；在写完作业或者答完试卷之后，要仔细地检查一遍答案；遇到简单的题目，也不要掉以轻心。孩子粗心并不可怕，家长只要耐心对待，就可以帮助孩子成长的更棒。

孩子粗心的习惯并非一朝一夕养成的，所以，改变起来也并不能立即见效。家长要想改变孩子的粗心，自己就要变得耐心。很多家长在发现孩子丢三落四，马虎写错题的时候，根本压不住自己的脾气，这就会导致先前的引导功亏一篑。孩子越是听爸妈的唠叨，越急躁，粗心大意的毛病就越是难以改正。

怎样改变孩子的粗心？

1、通过游戏来培养。

有很多游戏都是与孩子培养细心认真的习惯相关联的，所以，家长不要完全杜绝孩子玩游戏，玩游戏也是可以帮助克服粗心的坏习惯的，比如“找不同”的游戏就很适合。

2、家长不要事事包办。

引导孩子学会安排自己的课余时间和复习进度表。这样能让孩子变得有计划，有顺序。家长平时也要注意保持耐心，不粗暴不乱发脾气，给孩子树立良好的榜样，有助于孩子形成愉悦平和的性格，做事不骄不躁。

3、适当给予惩罚。

孩子在做作业或者其他事情的时候，我们可以和孩子提前约定好，如果认真完成了，没有出现错误的话，我们可以奖励，否则，就要给予适当的惩罚。

4、使用“指差确认”法，训练孩子。

家长可以用“指差确认”法训练孩子，让孩子减少粗心。比如，孩子做题时，总是把题目看错，家长可以让孩子用手指指着题目，轻声读出来，孩子注意力集中，不容易看错题，做错题。

5、给孩子讲明道理。

孩子粗心往往是因为没有充分认识到粗心到底会给孩子自己带来哪些危害，所以，我们家长要给孩子讲明道理，如果马虎大意，会有哪些后果，让孩子重视起来。

6、鼓励孩子事前做好充足的准备。

凡是能够事前做好充分准备的孩子，也往往是细心的孩子。家长可以鼓励孩子，做事情前，先把事情罗列出来，注重细节的掌握，然后把可能发生的意外考虑进去，培养孩子细心周到的好习惯。同时，让孩子每次完成任务，都要回过头来耐心检查，可以减少失误，避免粗心犯错。

孩子粗心的原因有哪些？

1、生活缺乏条理。

有些孩子，他们的生活会比较缺乏条理。比如：房间乱七八糟，从不主动整理、做事毛手毛脚、经常丢三落四等。孩子的生活缺乏条理，做事只凭着自己一时兴起，缺乏思考，从而导致孩子变得粗心大意。

2、孩子注意力不集中。

注意力差的孩子，他们的视觉记忆和识别能力较弱，当信息传递到大脑进行分析时，很容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心问题的产生。

3、任务太多，孩子心急疲于应对。

孩子做事粗心、不严谨，可能是短时间内他们面前的任务太多，孩子过于焦虑，急于完成任务，只能用最少的时间完成，就慢慢养成了粗心大意的坏习惯。

孩子的粗心马虎并不是天生的，家长在改变孩子粗心的坏习惯时，一味的催促也并不能起到效果。如果孩子总是粗心大意，无疑会对学习、生活的多方面都带来很大影响，家长们想要帮助孩子改变，就要找到导致孩子心不在焉、总是粗心的原因。

如何改变孩子的粗心马虎？

1、培养孩子的责任心，让他更有耐心。

有责任心的孩子，他们不管做任何事，都会谨慎对待，自然也就减少了马虎和粗心的概率。所以家长要试着培养他们的责任心，力所能及的家务活，记得要“使唤”孩子完成。通过做家务的方式，可以有效的培养责任心，同时还能锻炼动手能力。

2、学会自我暗示。

让孩子学会当自己每犯一次马虎的错误时，就把马虎的原因用笔记下来，平时多看几遍，或是警告自己，并在心里默念：“别人都不马虎，为什么我马虎呢?一个马虎的人是成就不了大事业的。马虎并不是我的专利，它控制不了我，我一定能战胜它。”

3、让孩子自己承担后果。

不要想着替孩子去“善后”，那些因“粗心”犯下的错误，应该让他独自去承担后果。时间久了，孩子也会自我思考，反省自己的错误。

4、把错误归因于马虎就无法让孩子改变。

我们要用成长性思维来看待这个问题，把从马虎到细致的过程看成一个能力成长的过程。如果只是用“马虎”这个词去抽象概括因疏忽而犯错的话，那孩子不但无法提升，甚至会被贴上一个负面标签。

5、培养孩子专注力，集中精力做事。

从现在开始，家长的主要责任就是培养孩子的专注能力，这样才能让他们把所有精力都集中起来。不管孩子在做何事，家长都不要刻意去干扰他们，更不要以“爱”的名义去打断。多给孩子一点信任，尤其是在他们学习时，家长一定不要守在身边，更不要随意打断。尽量给孩子创造相对安静的学习氛围，这样有助于他们静下心来。

孩子粗心马虎的原因有哪些？

1、粗心有“理”。

有时的粗心马虎，是孩子对基础知识掌握得不够扎实，而有时候，则是因为孩子对概念的错误理解和认识，导致孩子表面上看起来是粗心导致的犯错。

2、缺乏责任心。

有些孩子粗心马虎，是因为孩子缺乏责任心和耐心。考试不够重视，做事得过且过，这些都会使孩子养成粗心的不良习惯。

3、来自家长的不适当的强教化。

一般家长并没有意识到，在孩子的成长过程中很多观念都是家长平时自觉，不自觉的教化形成，马虎，粗心，大意，在孩子出现看似不应有的失误时，家长们如果以“孩子粗心”作为评价的依据，那么孩子从心理就承认自己是个粗心，马虎的孩子，并以粗心轻易地原谅自己，慢慢在以后的学习中也就马虎成性了。

孩子的习惯都是在日积月累中养成的。很多家长一味贪快，甚至不惜动用武力来“胁迫”孩子认真细心，结果却是亲子关系严重破裂，孩子也因为紧张害怕，错误反而越来越多，做事情也越来越手忙脚乱。要想改变孩子，让孩子变得细心，方法其实很简单。

如何改变孩子的粗心？

1、家长要端正好思想。

面对孩子的粗心，不要指望孩子一次就改正，大人都有粗心的时候，不要说孩子，所以家长要端正好思想，通过分析指导，循序渐进，让孩子理解粗心的危害，从思想上重视起来，问题就好办了。

2、学会判断孩子究竟是不是粗心。

要时刻了解孩子所处的阶段，然后再帮助孩子进行提高。如果对孩子不能有一个正确的认识，把他不会的当做是粗心，也就给了孩子一个借口。下次遇到相同问题，他还是不会，所以孩子“粗心”的问题总也解决不了。

3、强化孩子的责任意识。

那些贪玩、对待学习不认真的孩子，说到底是不上心，缺乏责任心的表现，敷衍应付，马虎了事，怎能细心做题？所以要培养孩子的责任心，端正其学习态度。

4、思想先行，以身作则。

父母要认识到粗心不是小问题，是习惯问题，是能力问题。所以面对孩子的粗心绝对不能掉以轻心，顺口说几句，让之轻描淡写地滑过去。而要郑重其事地帮助孩子纠正粗心的毛病。当然，父母自己做事也必须做到细心，言传身教是很好的最有效的教育方式。

5、让孩子正确认识自己。

很多时候孩子需要表扬，但表扬也要从实际出发，不能什么事情都去一味的表扬孩子，过度的表扬会让孩子对自己的认识产生偏差，很多时候，轻敌就这样产生了，孩子就会粗心。家长要注重方式方法，在表扬的同时也要指出孩子的不足之处，让孩子能够对自身有一个正确的认知。让他明白，我虽然完成了这件事情，但并没有做到最好，还需要更加的认真和努力。

6、劳逸结合。

很多时候，厌烦也是造成粗心的主要原因。很多孩子都觉得学习是枯燥的，这会让他们产生抗拒心理。要让孩子劳逸结合，同时培养孩子发现学习中的乐趣，从而克服他这种厌烦的情绪。

导致孩子粗心的原因有哪些？

1、难于多方面兼顾。

有的孩子当注意力集中于某一条件时,其他条件就会照顾不到，可能刚刚还记得，一转眼就会忘的一干二净。这样的孩子就很容易粗心。

2、思维定势。

思维定势的孩子在做题目的时候，都会将自己的习惯性思维运用到这些题目里面。譬如在做阅读时总是一扫而过，并没有去认真的阅读，而是利用自己的习惯性理解去做，这也就导致题目中的一些细节没有被孩子发现，所以才会给人一种马虎粗心的印象。

3、不良习惯。

有些孩子自身就存在着一些不良习惯，譬如在学习方面，做数学题的时候，即便是在草稿纸上已经算对了正确答案，可是在抄写的时候，却将错误的答案抄写到了本子上面。因为孩子在学习上没有一个好的习惯，所以导致他们粗心马虎的情况出现的越来越多。

粗心会让孩子做事情潦草、马虎，具体表现在，孩子考试时容易发挥失常；生活上用完的东西随处乱放；经常忘记关灯、关水龙头等等。孩子粗心大意，轻则给他带来物质上的损失，重则甚至影响他的个人前途。孩子的粗心不是一朝一夕养成的，家长想要帮助孩子改掉粗心，变得细心，也不是那么容易的事情。家长要保持足够的耐心，不迁就，不粗暴，逐渐通过改变孩子的行为来改变他的习惯以至于最后改变个性。

如何改变孩子的粗心大意？

1、学会自我检查

想要让孩子改掉粗心大意的坏毛病，要培养孩子进行自我检查的好习惯。有的孩子在完成自己的任务之后就溜之大吉，完全不管任务的完成质量如何。如果孩子一直抱着这种态度做事，只会事倍功半。家长要培养孩子养成自我检查的好习惯，在完成自己的任务之后，再重头细细检查一遍，将一些不合理的地方改正，这样能够提高任务的完成质量，也提醒了孩子不能粗心大意。

2、改善家庭环境

如果孩子生活在杂乱无章的家庭中，没有稳定的作息习惯，就会使孩子养成粗心、马虎、无序的生活习惯。所以，建议家长们在家庭中创造一种有序的生活，家里的摆放要整齐，有固定的地点。从生活做起，从小事做起，培养孩子良好的习惯和个性，能减少学习中的粗心大意。

3、强化孩子的责任心

责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍，马虎了事，必然做不好。有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。要培养孩子的责任心，家长光靠说教不行，还得身体力行，亲自做示范，严格要求自己，要求孩子做到的事情，家长自己必须首先做到。

4、让孩子多做一些“细活儿”

如写毛笔字，缝纽扣、盘腿打坐、图形仿画、剪圆圈、夹花生、串珠子、汉字、字母混合识别、对墙打乒乓球、穿针引线、金鸡独立、算二十四点等，这些都能改善孩子的粗心大意，锻炼他的细心程度。

孩子粗心大意的原因：

1、任务太多，孩子心急疲于应对

孩子粗心、做事情不严谨，可能是短时间内摆在他们面前的任务太多，孩子太焦虑，急于完成任务，只能用最少的时间来完成任务，就慢慢养成了粗心大意的坏习惯。就像生活中的很多孩子，平时的作业完成得很好，但是一旦到了考试，需要在规定的时间完成试题，做出来的题就惨不忍睹。

2、孩子注意力不集中，做事情容易分心

多数孩子粗心，是因为做事情注意力不集中造成的。现在有的孩子，平时没有养成良好的习惯，学习上有老师的严格监督，生活上有家长的时时帮助，时间久了，孩子自己没有养成良好的习惯，当孩子需要独自完成一件事情的时候，就容易注意力不集中，丢三落四，粗心大意。

3、责任心不强

孩子的责任心欠缺，自我管理能力差导致孩子做事粗心大意。例如孩子脑子很好，但做事有头无尾，写作业经常写了一半就掉链子，要么漏，要么少写，学习中出现这样的所谓粗心现象，实际上正是孩子责任性不强的一种表现。家长不能掉以轻心，不能笼统的以粗心大意来评价。

粗心的发生发展并不是一个偶然的，受家庭和周围环境的影响，家长都希望孩子能专心致志，集中精力，可实际上孩子心浮气躁，静不下心，也让很多家长愁白了头。

怎么改变孩子粗心浮躁的毛病？

1、集中注意力，为了克服粗心大意的毛病，就要学会把注意力始终集中在所要完成的工作上。有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对儿童的干扰，使他们不能集中精力去学习，久而久之，儿童便开始毛毛躁躁，养成“一心二用”的坏习惯。因此，家长应该在儿童学习时给他们创造安静的学习环境。

2、有些教师和家长总怕孩子做错题，一天天坚持给孩子做检查，无形中养成孩子的依赖心理，做题毫不在意，反正有人检查，错了再改。教师和家长应让孩子自己检查，锻炼其能力，克服马虎的毛病。

3、加强对学习重要性的认识，当人们面对较难的问题时，心理上会比较重视，造成大脑思绪不易受到干扰，因而不易出现差错；反之，对较容易的问题心理上不太重视，思绪容易受干扰，因而较易出现差错。所以，重视任何问题，就不会马虎随便，掉以轻心，而且也能自觉地克服分心现象，从而有助于克服粗心大意的毛病。

4、培养细心的好习惯，不管是考试或平时的练习，都应该有意识地坚持高标准、严格要求、做事讲究条理，做完之后要认真核对、验算、检查。如果长期这样，就会“习惯成自然”

孩子粗心浮躁的原因：

1、家庭环境的影响，如果孩子的父母做事草率，半途而废，急功近利，很容易影响到孩子，久而久之，孩子也就不知不觉地养成这种不健康的心浮气躁的态度。家庭和周围的环境，总是肮脏不清洁，家庭成员经常吵闹不休，孩子的身心发展会受到很大影响。父母的宠爱、无原则地迁就孩子，最终会令孩子不但心浮气躁，而且性格相当任性、固执。

2、孩子平时缺少对于细节的关注。很多时候，家长不会告诉孩子事物的区别，而是直接告诉孩子这是什么，那是什么。比如带孩子去菜市场，孩子发现菠菜和蓬篙菜是一样的，妈妈就会直接说这是菠菜，这是蓬篙菜，而不是鼓励孩子让他发现这两者的不同，菠菜的叶子什么形状，蓬篙菜的叶子什么手感等。这就错过了孩子发现细节的训练。

3、孩子个性比较浮躁，安静不下来，或是只能保持片刻的安静。有些孩子想象力丰富，总是在一边读题目的时候，一边想象，把很多题目想象成了自己希望的样子。