小孩子成绩越来越差怎么办

很多家长都会有这样的烦恼，孩子有的学科还好，有的学科却极差，部分的孩子或多或少都存在偏科的现象。看着孩子也十分努力，可就是成绩提升不上去，家长们，简直恨不得一颗心都扑在孩子身上。

小孩子成绩越来越差怎么办？

01多放手，培养孩子自主意识

家长要逐渐对孩子放手，对孩子少一些控制和干涉，充分相信孩子的能力，尊重孩子的意见，让他们有更多的机会根据自己的兴趣和好奇心去自主安排自己的学习和生活。同时，也应该允许他们失败，给他们尝试错误、并改正错误的机会。

低年级的孩子可以先由父母协助、指导和督促，逐渐过渡到由孩子自主安排、自主完成。这样能使孩子获得自我控制感，激发他们的学习积极性和自我管理的决心和意志。急于插手、急于纠正，就会使孩子思想上和行动上都产生依赖感，不愿也不敢探究未知的事物。

02不放任，树立孩子规则意识

对孩子充分信任和放手，重视孩子的自由意志和独立思考，并不意味着孩子就可以我行我素，也不意味着对规则的轻视和抛弃，而是允许孩子拥有有限的自由。

家长要给孩子明确自主的范围，什么是可以适当放宽的，什么是需要限制的，什么是必须严格遵守的。

比如作息，家长应该和孩子一起确定能够保证孩子充足睡眠的上床时间和起床时间，绝对禁止因为赖床而上学迟到。如果放纵下去，精神状态就会出现问题，变得懒散和无所谓，更不可能勤奋和刻苦了。

因此，家长要加强监督，和学校密切配合，帮助孩子强化规则意识和日常规范，养成良好习惯，让孩子明白“越自律才能越自由”。

03巧奖励，激发孩子内在动力

家长要多使用内部奖励，少使用外部奖励。孩子通过积极地探究和了解周围世界，由此产生的自豪感和成就感，本身就是对孩子奖赏，此时家长如果能够及时肯定、及时鼓励并给予情感和精神上的支持，这种奖励就是内在奖励。

相反，家长为了让孩子做某事而给予物质上的承诺和奖赏，就是外部奖励。比如，晨跑时家长鼓励孩子坚持跑完1000米，并在跑完后肯定孩子有毅力、能吃苦，就是一种内部奖励。如果家长承诺孩子跑完1000米就可以买一双新跑鞋，就是一种外部奖励。

这种奖励变成了贿赂和交换，它削弱了孩子自身的能动性，分散了他的注意力，使他觉得自己的行为是由这些报酬和奖励引起的，孩子会更多地关注行为的结果而忽略行为本身，很容易对某种行为或学习逐渐失去兴趣。

04正归因，引导孩子承担责任

要进行内部的、积极的归因，不要外部的、消极的归因。有些孩子考试没考好，回到家就抱怨某老师不会教，或是说自己不是学习的料，这就是典型的外部的、消极的归因，这种归因方式往往会造成推卸责任、逃避现实的不良影响。

学习态度、学习方法、认真、努力与否等，是个人自己可以调节控制的因素，这种归因不但是一种内部归因，也是一种积极归因，这样的孩子学习动力必然是充足的，偶尔成绩不如意也会在日后积极作出调整。

孩子出现外部、消极归因的苗头，家长一定要高度敏感并及时引导，不能任由孩子推诿责任，否则孩子的责任心会逐渐淡漠，慢慢变得对自己的学习也不想上心、不愿负责了。

小孩子成绩越来越差的原因：

1.总是训斥孩子

有些家长在孩子成绩差的时候，总是去数落、训斥孩子。这种教育方法，不仅不会让孩子的学习成绩提高，反而会造成孩子厌学、叛逆的心理。家长不应该一味地对孩子进行训斥，更要学会去鼓励孩子，在关键时刻给与孩子支持，孩子才会有学习动力。

2.总把孩子跟他人对比

生活中，有不少的家长总喜欢拿自己孩子跟别人对比：“你看看xx家孩子，学习成绩那么好，你再看看你。。。”。父母其实是想让孩子学习优秀的人，但是却用错了方法。这么做会让孩子的自信心受挫，觉得自己事事不如别人，从而“破罐子破摔”，其实每个孩子作为一个独立的个体，都有自己的优点。家长不用总是拿孩子的缺点去跟他人对比，那样只会伤了孩子的心。

3.对孩子期待太高

“望子成龙望女成凤”是每个家长的心愿。日常生活中对孩子学习要求也很高，总是要孩子考班级多少名。这样做会给孩子带来很大的压力，当孩子的压力过大，成绩就容易下降。如果家长再去逼迫孩子，孩子的成绩会一日不如一日。家长平时不要给孩子那么大的压力，要学会换位思考，学会去理解孩子。

高中功课难度、深度、广度远远超过初中，高考难度远大于中考，所以高中的学习成绩下降是正常现象，但是还有一种情况是孩子自身的学习态度出现问题，对此，家长首先需要教导孩子树立一个正确的学习态度，然后再帮助孩子解决学习过程中的具体问题。

高中孩子上学成绩越来越差怎么办？

1、端正学习态度

“态度决定一切”想要孩子成绩上升就得端正他的学习态度，明白自己求学的目的，态度是否端正对成绩的好坏有着决定性的作用，甚至会比智商更为重要，如果态度不端正再好的资质都会被浪费掉，无功而返。

2、多和孩子沟通

家长一定要平心静气，要循循善诱的对孩子进行开导，和孩子推心置腹地进行交流。要像润物的春雨，要有耐心，要有爱心。给予孩子足够的关怀，勇气和力量，使孩子重新建立起强大的自信心，重新振作起来，重新树立起自己的人生目标和追求，以积极阳光的心态，应对自己目前的学习，纠正自己的不良习惯，重塑自我。

3、给孩子一个倾诉自我感受的机会

很多时候，家长总是想当然地去判断孩子学习成绩下降的原因，却没有给孩子一个表达、宣泄负面情绪的机会，也就不会知道孩子遇到的真正困难是什么样的。为此，家长应该给予孩子足够的耐心和爱心，不要直接对孩子下结论，而是要启发他去描述自己的感受。

4、正确鼓励孩子

高中生很容易会因某次考试的下跌而失落，而且此时也正是性格形成的关键时期，家长要细心地观察孩子的学习情况，当孩子的成绩出现异常时，仔细询问孩子原因并给予分析、鼓励及支持，而不是责骂，有父母支持孩子的自信心肯定会翻倍。

5、帮助孩子检查自身存在的问题

当孩子努力学习成绩还是差时，家长要帮助孩子检查自身存在的问题。努力学习成绩没有提升肯定存在问题，早点找到问题并且解决问题，我们就能快速进步。通常情况下，高中生一直没有得到提升，要么是学习效率低，要么是学习习惯不好。学习效率低，我们要养成良好的时间观念，提高学习效率。学习方法不好，就掌握高效的学习方法。

高中孩子上学成绩越来越差的原因有哪些？

1、学习无计划

首先就是没有明确的学习计划，相比于初中的知识来说，高中的知识会更加深奥，科目也增加了不少，因此时间上很容易就会不够用，这也是孩子成绩越来越差的原因之一。

2、学习不专心

好多学生在学习的时候不专心，没有定性，一天天的马马虎虎，学习还没五分钟就会被一些与学校无关的事情吸引，身边的一点动静都会转移自己的注意力。这样自然不会有好多学习结果。

3、学习无方法

知识复习了一遍又一遍可一到考试的时候脑子就一片空白，在同一道题上被绊倒好几次却总是不长记性，这其实就是不会归纳总结犯得错。因为从哪里跌倒就要在哪里爬起来，如果一错再错，那就会导致成绩无法得到提升。

经常听到有家长说，“我家小孩小学成绩都很好，一般都能考到90分以上，可是上了初中就突然不行了，不仅学习成绩下滑严重，也不爱读书了。”那么为什么孩子升入初中后成绩就下滑，又该如何避免呢？

进入初中孩子成绩越来越差怎么办？

1、帮孩子寻找适合孩子的高效学习方法

孩子在小学的时候，每位家长都是孩子的全能老师。孩子学不会的，家长可以手把手地教，孩子升入初中后就不一样了。一是家长的水平有限，二是干预孩子学习太多，孩子的依赖性改不掉，对孩子的长远发展也很不利。家长最好的做法是：不要再过多的参与孩子的学习，但要做好必要的提醒、和关注。在学习方向上给予孩子指导，教孩子学习方法，这样才是对孩子的正确陪伴。

2、尊重孩子作为独立个体，培育孩子的自主能力

从初中开始，家长要慢慢学会尊重孩子作为一个独立的个体的存在。这就意味着孩子将会有自己的思考，自己的兴趣，自己的计划安排。当父母不能正确地尊重孩子的个人自主地位时，孩子就会对大人产生严重的逆反和对抗。这会更进一步地失去学习的兴趣。

3、在学习的当中需要养成一些好习惯，

比如制定计划、练习、预习等等，这些内容都是在学习当中有非常重要的效果，预习可以让自己更加专注的听课，不会出现走神的情况，练习可以将当天所学的知识运用出来，不会有忘记的问题。家长要培养学生的学习习惯，一定要做好长期努力的准备，因为习惯不是一朝一夕就能养成的，好的学习习惯对学习有保障，所以一定要重视起来。

4、调整好心态

让孩子把自己的心态放平了，放好了。人生路那么漫长，失败几次，是再正常不过的事情了，最重要的是，我们找到失败的根源，并更正它，不再重复错误，勇敢积极地迈向我们的未来。就像背英语单词一样，一定要不定时的地进行复习背诵，千万不能记完了以后就束之高阁，记下来的不认识的单词，只有会用它们，才真正说明孩子记住了这个单词。

5、让孩子学会复习

复习的目的是进一步深化学习内容， 拾遗补漏，全面地把握所学内容，加深理解，增强记忆。特别要让孩子学会运用表格来复习整理。当章或一个单元上完后，要让孩子依托课本、笔记和作业学会归纳整理。如历史课《资产阶级革命》这一章上完后，可用表格的形式进行归纳总结，这样使各节的知识有机联系在一起，孩子既容易理解，也容易牢记。

6、鼓励孩子在课堂上学会与老师互动

鼓励孩子在课堂上大胆提问，提问前先考虑好，准备问什么，怎么问。这样做不但可以加深对知识点的理解和记忆，更能让孩子上课时注意力集中，提高在同学和老师中的受关注度，增强其学习兴趣和进取心。

提到孩子的学习，家长大多都是比较焦虑的，朋友圈里也流行着：不提学习，母慈子孝；一提学习，鸡飞狗跳！其实家长也要平和心态，不要太过焦虑，作为家长的我们要平稳的陪伴孩子渡过每一个成长期。

孩子五年级了成绩越来越差怎么办？

1、家长需要帮孩子养成高效率的学习，也要养成限时做题的习惯，如果做题没有紧迫感，只是晃晃悠悠边玩边做，那么学习效率肯定不会高，也会给孩子养成懒懒散散的习惯，这不利于提高孩子成绩的。因此家长要帮助孩子制定好学习的时间，有规划的进行学习。

2、家长帮助孩子制定出合理的学习目标，并分解进行，达到某一个小目标的时候可以口头或是适当的物质奖励，让孩子体会到学习的成就感。

3、不断激励孩子，给与他学习动力和信心。千万不可因为孩子成绩差，就谩骂、侮辱、打击孩子，对孩子发脾气，导致他缺乏学习信心、缺乏学习兴趣，从而厌学导致成绩越来越差。即便孩子成绩又考差了，也应该给与正面评价，鼓励他继续奋斗，燃烧起他的学习斗志。

4、设定一些孩子跳一跳就能达到的短期和长期小目标，给与适合他的适当奖励。这些目标可以包括，一日目标，一周目标，一个月目标等。一日目标可包括：一天内学会某个内容，记住多少个生子词语，阅读多少篇文章，及时完成作业，及时订正左右，学校里认真听课，等内容。有了这些具体的小目标，并且让孩子能随时达到这些小目标，在给与及时的奖励。就能提高孩子的学习积极性和自信心，不断提高学习动力和成绩。

孩子五年级了成绩越来越差的原因：

1、可能是家庭原因

每个孩子都希望有个幸福和睦的家。如果爸爸妈妈经常吵架，家庭不和睦，必然会影响孩子。

2、孩子对老师有些不满

老师面对那么多学生，在处理问题时也会有失偏颇，如果孩子经常被老师误解，或者老师伤了孩子的自尊心，孩子因为不喜欢老师导致不喜欢老师的学科，从而影响学习。

3、学习课程越来越难

如果孩子没有外界这些因素的影响，就应该是课程难度加深，孩子越学越难，越来越学不走，成绩越差就越没自信，越没自信就越不想学，形成了一种恶性循环。

4、学习方法的变化

在五年级上学期，这是一个完全接纳新知识的阶段，重点、难点内容的增加，对这个阶段的要求就是总结知识点，而不是传统的“听课，完成作业”。

面对有一定学习难度的内容，我们留下的问题会很多很多，题目的变化也会多种多样，有些孩子不会总结老师讲的知识点，在总结的过程中找不到知识点的联系，导致成绩下降。

考上不错的高中应该是大家比较高兴的事情，不少家长却会发现，原本成绩优秀的孩子，到了高中却慢慢出现了成绩下滑，这不但让家长十分焦虑，也会打击孩子的自尊心、自信心。

孩子高中成绩越来越差怎么办？

1、放平心态，合理期待

孩子成绩下降了，这对于曾经的尖子生而言，打击是很大的，不是孩子不想学好，很多时候是不能学好，而家长如果期望值太高，逼得太紧，孩子就容易出现问题，很多高中生家长都是自己变得“佛系”后，才猛然发现：孩子的积极性被激发出来了，最后考得比自己预想的要更好，高中是长跑，不是短跑，一开始发力，没有韧劲，无法夺取最后的成功。

2、让知识点更加的系统化、体系化、完整化

进入高中后，高中生要明白一个道理：简单题考察的是单个知识点，综合题考察的是多个知识点。很多学生把综合题称为难题，是因为他们没有构建知识体系，将知识点系统化、体系化。所以，高中生要加强知识点的梳理跟总结，让知识点的联系更加密切。

3、选择适合自己的科目

高一结束是一个关键时期，根据高一时候孩子的成绩，和自己孩子的特点，选择一个适合孩子的组合或者文科理科，不要随大流，不要人云亦云，适合自己的就是最好的，孩子能够在学习中找到自信，才能更有积极性，如果选择了不适合自己的组合，后面的路就会越走越窄。

4、给孩子一个倾诉自我感受的机会

很多时候，家长总是想当然地去判断孩子学习成绩下降的原因，却没有给孩子一个表达、宣泄负面情绪的机会，也就不会知道孩子遇到的真正困难是什么样的。为此，家长应该给予孩子足够的耐心和爱心，不要直接对孩子下结论，而是要启发他去描述自己的感受。如果孩子性格比较内向，当面交流会比较困难。家长还可以给孩子写一封充满爱意的信，再鼓励孩子在回信中写一些自己的想法，从而达到与孩子交流心声的目的。

孩子高中成绩越来越差的原因：

1、课程内容多，难度大，速度快

高一开学就要学语数外物化生政史地这9门学科，还会有一些考查学科，这样每天的课程基本上都是满满的，学生的作业做不完或者熬夜学习，在高一是一个很正常的现象。不仅学习的科目多，学习的内容也多，以语数外为例，高一一年的学习内容，就相当于初中三年的学习内容。

2、竞争压力大，心理负担重

进入高中，面临的另外一个问题就是竞争的激烈，中考成绩越优秀，意味着进入的高中就会越好，周围同学就会越优秀，面临的竞争就会越激烈。

3、高中课容量大，老师上课节奏快

众所周知，高中老师会在两年的时间内讲完高中教材上所有的知识点。这也就决定了高中“时间紧、任务重”的特点。为了完成教学任务，高中老师会快马加鞭地讲课。高中课容量大，老师上课节奏快。在快节奏的学习中，很多学生容易掉队。刚开始只是掉了一点点，如果没有及时赶上，可能越掉越远，最终跟不上队伍，这样成绩就越来越差了。

很多家长反应，原来孩子挺好的，可是一上了小学就出现了各种各样的问题，马虎不认真啊、拖拉啊、不专心啊等等。孩子出现这些问题，原因有很多，家庭，学习方法等等，都是有联系的。

孩子四年级了成绩越来越差怎么办？

1、小学阶段主要有语文，数学，英语三门主科，每一门课都有其相应的特点，学习方式上也各不相同。因此，孩子四年级学生各科成绩都不好的话，至少可以说明孩子对三门主科的学习都没有掌握好一定的学习方法，甚至学习习惯都没养成，注意观察孩子没有有厌学情绪。

2、重新培养良好的学习习惯。最基础的良好学习习惯的养成方式为：课前预习，课中认真听课，课后复习。在各科学习方法的运用上，数学多练，语文多读，英语多写，也可以相互运用，学法交叉共用。磨刀不误砍柴工，学好学习方法成绩不会不提高。

3、给予一定的帮助和辅导。四年级成绩不好，知识的理解和积累等各方面都会落后于其他同学，那么最好的做法就是想办法给予一定的帮助和辅导。孩子学习总是很迷茫的，只有家长和老师才知道孩子的缺点在哪里，成绩不好的原因在哪个环节出了问题。跟教师沟通，听教师建议，家长想办法根据教师的建议辅导孩子。

4、给孩子树立自信心和正确的学习态度。四年级学生已经懂得一定的羞耻感和自卑感，如果成绩不好家长过多的指责，效果反而不好。因此，家长要给孩子树立自信心，激励他树立积极的学习态度，教会他相应的学习方法，只有这样才能改变越来越差的现象。

孩子四年级成绩不好的原因：

1、进阶词汇量，词汇量与阅读理解的关系不言而喻。无论是英语教学还是汉语教学，到三四年级时，最基础的拼读和常用字学习都已经告一段落，但词汇，尤其是书面用语词汇和专业词汇的积累才刚刚开始。

2、常识、通识及专业知识的关联与积累，当阅读的重点转向“从阅读中学习”后，阅读不再仅限于对文字的表面理解，还必须把读到的文字内容与自己已经掌握了的知识迅速而有效地关联起来，从已有知识掌握和催生出新知识。如果孩子不懂得把书本知识与生活中的常识、通识相关联，或者孩子的基础知识太少、知识面太窄，都会造成“读完书之后脑子仍然一片空白”的情况。看似孩子在读书，结果从书中得到的知识却几乎为零。

3、一二年级的学习难度相比于三四年级来说，确实是简单了许多，所以即便是一些没有接受超前教育的孩子也能够考出双百的好成绩。三四年级的孩子要接触的东西已经涉及到了思维的运转以及对记忆力考验，同时增加的课程内容也会给孩子很多压力，以前上课只需要记一两个知识点，但是年级越高，要记的知识点就越多。有一些孩子没办法及时适应这种变化，所以会产生很大的心理压力，逐渐表现出不自信或者是逃避学习的态度。

有些家长很困惑以前孩子是多么的活泼，现在变得甚至都不爱说话了，为此很多家长是真的很头疼，随着孩子越来越大，见得事物也多了，跟家长的接触也多了，慢慢的也明白了一些事情，心智也更加的成熟，家长也要注意和孩子的交流方式，更要关注孩子的日常，找出原因，对症下药。

小孩子越来越不爱说话不理人怎么办？

1、环境因素对孩子的影响也是很大的，比如家庭环境。孩子接触最早的教育就是家庭教育。孩子在家里很少与家人说话，或者尝试跟家长沟通，家长表现的敷衍，不在乎或者直接不理睬孩子，自己想要说话却得不到回应，时间久了就不愿意说话了。家长要改变这种环境。

2、增加孩子的安全感。有些家长对孩子过分疼爱，总怕孩子和别人在一起吃亏受委屈。这种情绪感染到孩子，使他们总是怀疑别人，感到他人世界的风险，因此不敢和别人交往。这类家长应当调整自己平时的言行，培养孩子乐观的性格。

3、闲暇之时，家长可以带他们去人多的地方，让其感受社交的氛围。像是游乐场、商场、公园、广场，先让孩子适应喧闹的聊天环境，减轻他们的社交焦虑。遇见有小伙伴玩耍时，要鼓励其积极参与团体活动之中。

4、自家宝贝不喜欢主动交谈，家长也不要刻意将其拉入聊天环境。不妨先陪他们做各种游戏，进行亲子玩耍时，孩子的身心会全面放松。在这时，家长可以顺势和他们进行谈话，鼓励他们积极表达并予以回应。

孩子不爱说话的原因：

1、小孩不爱说话，大多与家庭背景以及家庭教育方式有着很大关联。如果本身父母的性格比较内向，可能平时交流的比较少，再加上父母更喜欢顺从依赖以及听话的小孩，因此他们不会鼓励自己的小孩去结交更多的朋友。久而久之小孩的生活圈就仅限于自己的父母以及家人，由于长期缺乏交流，也会导致小孩出现性格内向的情况。

2、存在智力发育问题。除了一些常见的生理性因素以外，也有可能存在身体方面的缺陷。如果小孩不爱说话的同时，还伴有听力障碍或者言语功能障碍，则要考虑可能是由智力发育迟缓所造成的。

3、有些家庭以孩子为中心，对孩子的各种需要几乎是无条件满足，而且总有人陪儿童游戏。当幼儿总有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些幼儿只愿意与成人交往，是因为成人总让着他，与同伴交往，他就需要协调、商量，甚至还要想办法解决冲突，为了“省事”，他宁可与成人交往。

4、有些幼儿由于有过负面的交往经历，比如被同伴欺负过，而不愿意再与同伴交往。他们采取回避的方法，目的在于保护自己免受伤害。对于这类问题，家长应细心观察，找出问题的症结，然后“对症下药”。