初中学生成绩等级划分

初中学生成绩突然下降怎么办？初中学生成绩突然下降有可能是没有适应初中的生活节奏，首先，家长要做的，就是要帮助孩子适应好初中的学习生活节奏。帮助他制定一天的作息时间表，严格且合理地分配好学习、休息和娱乐的时间，克服孩子的惰性，让他有效自律起来。作息时间表千万不能因为要赶学习进度，就剥夺孩子娱乐活动，压榨他休息的时间。因为娱乐是让大脑得以充分休息的一种方式。

初中学生成绩突然下降怎么办？

一、正面积极引导为主，孩子尚小，可塑性很强，扭转过来的可能性很大。刚上初中的孩子，依然还是小孩子性情，尽管性格开始变得有些执拗，但是对家长的依赖性变化不大；家长要积极认真学习科学育儿知识，树立科学育儿观，采取正确的姿势努力引导教育孩子，通过摆事实讲道理，指导孩子端正学习态度、增强学习自信心、树立拼搏精神等，克服暂时困难，迎头赶上！这个时候，最忌讳的就是打击孩子的自信心，家长务必要给孩子时间去适应和赶超，正面积极鼓励为主，恰如其分地指出孩子存在的不足，但切忌无始无终、无休无止的唠叨，这样只会适得其反。

二、家校配合，以学校教育为主，尤其是家长要积极配合支持班主任工作，强化对孩子的严格要求。初中教育，很多时候已经不是家长可以应付得了的，这个时候，务必要充分信任老师、尤其是班主任老师；家长要主动积极地多与班主任及其他任课老师沟通，切实了解和把握孩子在学校班级里的真实表现，认真配合老师，给予孩子最需要的关怀！这个阶段，家长最忌讳自以为是，甚至排斥班主任及其他任课老师的家庭教育指点；事实上，初中阶段的老师远比家长更了解孩子，他们的意见或建议往往更加中肯，睿智的家长会虚心听从老师的安排和教诲，认真配合老师，及时有效地扭转孩子自身存在的各种问题，从而把孩子不失时机地拉到学习的正轨上来！

三、非常规问题，需要非常规手段，有些成功案例值得借鉴。这里的非常规问题，主要指这样几种情况: 迷恋手机游戏上瘾、逃课去校外上网、结伙打架斗殴、不正当男女关系、顶撞侮辱教师等；孩子一旦存在以上类似问题，就不是常规教育手段教育能够起到效果的，这个时候，家长需要配合学校，采取一些非常规手段，来坚决遏制孩子滑向深渊！例如，有的家长主动把孩子领回家庭进行劳动改造教育，有的家长积极开展持续陪读教育，还有的家长选择警示教育，凡此等等，都是卓有成效的改变孩子的策略和办法，家长们可以引以为鉴；该下猛药的时候，家长不可心慈手软，一味地娇宠与纵容，是无论如何也培养不出好孩子的！

初中生读报纸可以开阔自己的视野，还能了解一些新鲜有意思的事情，报纸上有一些当下发生的事件，社会上发生的热点事件，都能了解到。总得来说，初中生读报纸好处还是挺多的，如果各方面条件允许，读报纸这个习惯对初中生的成长，是非常有帮助的。

什么报纸适合初中学生看？

《初中生世界》

《初中生世界》创办于1994年，由江苏教育报刊总社主管主办。多年来，刊物始终坚持与课堂教学相伴，与学生成长相随，与读者心灵相通，为广大初中学生“开大千世界的窗口，树人生理想的路标，探科学学习的方法，架健康成长的阶梯”。

刊物以特级教师、名教师、教研员为主体作者队伍，打造“初成长”、“初学习”、“初悦读”三大阅读矩阵，为小读者呈现有趣又有用的精品阅读内容。通过实施精品化办刊策略，《初中生世界》不断提升办刊品质，已成为广大初中学生课外阅读的首选，先后被评为“全国中小学图书馆馆配期刊”“江苏省新闻出版广电政府奖提名期刊”“江苏期刊方阵•双十佳期刊”“华东地区优秀期刊”“江苏省优秀期刊”，在全省期刊阵营中占有举足轻重的位置，成为名副其实的“教师助手、家长顾问、学生益友”。

《未来科学家》

国家期刊奖百种重点期刊。

省教育厅首批向全省中小学生推荐的优秀科普读物。

国家新闻出版广电总局向全国少年儿童推荐的优秀刊物。

弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，《未来科学家》融科学性、知识性、趣味性、实用性为一体，是青少年健康成长的良师益友。江苏卫视教育频道《未来科学家》栏目与《未来科学家》杂志联动，陪你一起感受科学的魅力，体验成长的快乐。

《时代英语报》

《时代英语报》是中小学生教育和学法指导类报纸，是江苏省唯一的青少年英语学习辅导类报纸。该报旨在传播优秀文化，激发学生学习兴趣，指导学习方法，开拓知识视野，发展核心素养。《时代英语报》紧跟课改步伐，紧密结合教学实际，以丰富多彩的阅读内容，生动活泼的版面形式，全面帮助广大青少年读者善学、乐学，提高素质。

《中学生学习报》

(初中版)创办于1982年10月5日，它是我国第一家以中学生为主要读者对象的知识性周报。

《中学生学习报》(初中版)创办于1982年10月5日，它是我国第一家以中学生为主要读者对象的知识性周报。在本报创刊之际，当时的教育部副部长 张文松接见了该报记者，就如何办好《中学生学习报》做了指示，并给予了很高的期望。1984年，在庆祝改报创刊两周年时，著名教授，学者周谷城，苏步青等同志为该报题辞，对中学生学习报社取得的成绩予以充分肯定。

什么报纸适合高中学生看？

《英语周报》，是一份面向全国大中小学师生的报纸，是源于改革开放的时代产物，它的产生根源于改革开放之初，外语教学实践中的种种困境与恢复高考所释放出的庞大社会诉求之间的矛盾，根源于30多年前国家深刻变革中的具体历史背景和现实社会基础；考试报，是面向全国公开发行，专门服务于全国普通高考、中考以及普通中学各种教育与考试的报纸，准确、快捷地宣传报道国家有关教育、招生、考试的方针、政策，及时发布教育考试部门在命题、考试、招生、录取等方面的最新信息、动态与改革趋势；中学生数学报，为高中数学全面深入有效地学习创设平台，引领学习。

《星期九》，是一本面向高中生和大学生的青春文学杂志，风格清新、积极、向上。由吉林文联主办的，拥有众多国内一线青年作家、写手加盟。

做给20岁的时尚文字，刻录生活学习的点点滴滴，挖掘至诚纯粹的真挚情感，推崇流畅唯美的精致文字，敏锐的眼睛 广袤的视野，独特的角度 深邃的思想，一座任青春花蕾恣意绽放的最灿烂的花园，一片任青春心灵任意放飞的最清澈的天。

《21世纪英语报》，一份专门面向中学生的英文报纸。内容以阅读为主，娱乐、体育等是主体，所以欢迎度很高。此外，也有切合高考备考的题目，主要以阅读为主。

《二十一 世纪英文报》的几个特点：

1、内容新，涉及面广，选材贴近孩子们的生活。

2、细分成小初高各年级，针对性非常强。

3、文章有难易分级，精读和泛读划分。

4、训练听说读写，还有练习。

5、有音频、教案和课件，家长辅导也很方便。

6、在这个信息过剩的时代，鱼龙混杂的信息太多，阅读权威的报纸，不仅能屏蔽不必要的信息干扰，还能 开阔视野， 增长见识。 

初中学生读报纸的好处？

1、开阔视野

报纸的一版是要闻版，你们从中可以了解当地党政机关、企事业单位以及社会各界的重大事件；其他各版往往荟萃当地各行各业的新闻乃至世界各地的重要事件，可谓一报在手，尽知天下大事。

2、学习活语言

报纸是给大众看的，语言一般比较简明易懂，具有口语化与生动活泼的特点，因此十分适合中小学生阅读。同学们阅读报纸时，可以在字词句段的品析中，提高活学活用语言文字的能力。

3、学习知识

书报中的知识是十分丰富的。生活中发现，一些经常看书看报的学生，他们的知识很广泛的。但是如果没有选择地什么都看，也是不可取的。如何在有限的九年义务教育阶段中学到很多的知识，这就需要有一定的选择。生活中，有些学生在某方面知识较丰富，但在另一方面却十分贫乏。如有的学生，在动物方面的知识要比一般的学生多的多，而在植物方面知识却很少。这些都是阅读书报偏科的结果。家长要正确引导，使学生在看书报的时候，注意它的内容的全面性和教育性，这样一来，他们的知识就会更加全面些，也有利于他们的全面发展。

4、吸收精神营养

这些营养包括好的思想品德、高尚的情操、先进的事迹、辩证的思想、真善美与假恶丑的是非观念……有时候，能影响人一生的道路，能影响一个人的人生观、世界观。读书,读报对人的影响，有些是潜移默化的，它起着熏陶浸染的作用，使你好像不知不觉中就增加了文化细胞，就使自己增加了对美的感受。

读书不是一项任务，保持每天适量阅读的习惯，不是为了打卡，也不是为了应付老师的作业，而是让孩子对这项阅读的任务充满兴趣。让孩子知道，课本之外是别有洞天，必须让孩子先对读书充满兴趣，知道在书中能看到他爱看的内容，让孩子对阅读课外书产生兴趣，把它当做生活方式，那么才能谈得上持之以恒。

适合初中学生看的书：

1、《百年孤独》- 西亚·马尔克斯

《百年孤独》，是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。作品描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界，成为20世纪最重要的经典文学巨著之一。

2、《活着》- 余华著长篇小说

《活着》是作家余华的代表作之一，讲诉了在大时代背景下，随着内战、三反五反，大跃进，文化大革命等社会变革，徐福贵的人生和家庭不断经受着苦难，到了最后所有亲人都先后离他而去，仅剩下年老的他和一头老牛相依为命。余华因这部小说于20xx年3月荣获法兰西文学和艺术骑士勋章。

3、《悲惨世界》- 法国作家雨果创作长篇小说

《悲惨世界》是由法国大作家维克多·雨果在1862年所发表的一部长篇小说，涵盖了拿破仑战争和之后的十几年的时间，是十九世纪最著名的小说之一。故事的主线围绕主人公土伦苦刑犯冉·阿让(Jean Valjean)的个人经历，融进了法国的历史、革命、战争、道德哲学、法律、正义、宗教信仰。多次被改编演绎成影视作品。

4、《老人与海》- 美国作家海明威著名小说

《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。是海明威最著名的作品之一。它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位，这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。

5、《挪威的森林》- 村上春树著小说

《挪威的森林》是日本作家村上春树于1987年所著的一部长篇爱情小说。故事讲述主角纠缠在情绪不稳定且患有精神疾病的直子和开朗活泼的小林绿子之间，展开了自我成长的旅程。自本书在日本问世，截止20xx年在日本共销出1500余万册。

培养良好阅读习惯的方法：

1、给自己找一个读书的目的。更多的人选择读书，不是因为纯粹的兴趣，而是因为：学习需要、工作需要、知识需要、提升内在的气质需求等等。目的可以激活大脑，当你有一个明确的阅读目的、目标时，大脑就会在书本中自觉搜索能够帮助你实现该目标的内容。

2、确定阅读内容。想想自己的兴趣爱好，从感兴趣的书籍开始阅读，会激励你保持阅读习惯并且乐在其中。如果你自己知道自己要读、想读什么最好，如果不知道，你可以：找老师、朋友或者优秀的人帮你推荐；找权威书单，每个领域，都必会有一些专家和达人开列的书单；根据自己读过的喜欢的书，向外延伸（比如作者延生、题材延生、书中提到的书籍延生等）。

3、列个书单。列出自己想读、要读的书，这样在手头的资料读完之后就知道接下去要读什么了，同时也能提醒你之后该读什么了。

4、设立每日或每周的读书目标。只有合理的阅读目标才可以帮你达成所愿，所以设立目标一定要考虑自身的实际情况，不要过高也不要过低。

中学生上学期间看课外书好吗？对学习有没有影响？

中学生要以学业为主，但是死读书的话肯定会限制自己的知识范围，适当地读些课外书我觉得还是挺有意义的，正所谓开卷有益嘛。但前提条件是在不影响学业的情况下。

课外书种类繁多包罗万象，所以读书也要有选择性。由于中学生尚处于生长发育过程中，思想意识还在确立阶段，所以在读课外书时要选择思想积极向上的，能帮助他们树立正确的人生观。如果读的是坏书，则有可能让他们误入歧途，读一本坏书比不读书更可怕。

中学生可以从以下这几个方面来选择课外书：

一，对学习有帮助的。在语文课本中会有许多课文选自一些中外名著，如果能把整本书都读一下的话，能更好地理解课文内容，对做一些相关的题目会有很大的帮助。此外，多看一些人物传记历史书籍，我们也可以从中学到很多有益的知识，会让历史政治等相关的学科受益匪浅。

二，自己感兴趣的。除了上学读书，每个人都有自己的兴趣爱好，有的人甚至不止一个。在繁重的学习之余，读一些自己感兴趣的书籍换换脑子，不失为提神醒脑的一剂良药。这些兴趣爱好或者就是单纯的喜欢着迷，或者是自己将来即将从事的工作，只要是兴趣所致就能使自己兴奋起来，能起到很好地调节大脑的作用。

三，反应现实生活的。“家事国事天下事，事事关心。”虽然中学生的学业负担很重，但是也不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。现如今社会发展速度飞快，一不留神可能就赶不上时代的步伐，被甩的远远的。随时知晓国际局势，了解一些较新的科技成果，关心一下社会热点事件，都会让你不被时代抛弃。对政治的时事题也是大有裨益的。

多读课外书能开阔视野增长见识，各门学科其实都是融会贯通的，多读好书只能给学习带来好处和帮助。但是要合理地分配时间，以学习为主，看课外书为辅，不能本末倒置，等将来考上大学课余时间多了再读也来得及。

在每一个学生时代，老师总会要求学生读一些书，而读这些书不光只是为了应付考试，对人格思想等方面的塑造也是有一定影响的，更重要的是养成读书，特别是读好书的习惯，不但可以提高自己的阅读速度和水平，更积累下了很多写作的素材，从而提高写作能力甚至是个人的文学素养。

适合初中学生读的书：

阅读是学习的命门，让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。读什么样的书，就会塑造什么样的人。大语文时代阅读和写作越来越重要，真正有用的是多读多看。除了语文需要的技巧和方法离不开深厚的积淀和文学素养，中学生的全面发展，全科学习都需要阅读。

《论语》

《论语》是中国古代伟大的哲学家孔子所着，其中有许多有关礼让、道德等的教诲，是孩子们熟读的经典之作。《论语》能够让孩子们明白正确的价值观，树立正确的人生观，从而培养孩子们思想上的开放性，拓宽他们的视野。

《朝花夕拾》

《朝花夕拾》是鲁迅以青少年时代的生活经历为线索，叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活经历，夹叙夹议，穿插着幽默和讽喻，形象生动，有强烈的感染力，展现了一代文豪的成长历程和情感世界，让我们看到一个鲜活的，没有那么犀利的鲁迅。

《骆驼祥子》

作者：老舍，《骆驼祥子》是一本基调沉重的书，它描写了20年代旧北京的一个人力车夫的辛酸故事，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

《走到人生边上》

作者：杨绛，杨绛的散文《老王》曾被选入各种版本的高中语文教材，相信不少高中学子都有幸阅读过。而本书则是杨绛在96岁高龄时创作的充满哲思与意趣的散文集，更是值得一读。作者通过对命运、人生、生与死、灵与肉等根本问题的思考，领悟到人生的价值在于遵循“灵性良心”的要求，修炼自己，完善自身。

《苏东坡传》

作者：林语堂，苏东坡虽文章闻名天下，仕途却历尽艰辛，屡遭迫害，但终不改其乐观的天性。学贯中西的林语堂先生用生花妙笔将一位文学家、政治家、书画家的一生娓娓道来，一个性格鲜明、多才多艺、形象饱满、可敬可爱的苏东坡也清晰地浮现在人们的眼前。

《吾国与吾民》

《吾国与吾民》是林语堂的一部散文集。在该着作中作者以冷静犀利的视角剖析了中国这个民族的精神和特质，向西方展示了一个真实而丰富的民族形象。《吾国与吾民》是林语堂第一部在美国引起巨大反响的英文着作。林氏在该书中用坦率幽默的笔调、睿智通达的语言娓娓道出了中国人的道德、精神状态与向往，以及中国的社会、文艺与生活情趣。

《明朝那些事儿》

主要讲述的是从1344年到1644年这三百年间关于明朝的一些故事。以史料为基础，以年代和具体人物为主线，并加入了小说的笔法，语言幽默风趣。对明朝十七帝和其他王公权贵和小人物的命运进行全景展示，尤其对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度、人伦道德的演义。

它以一种网络语言向读者娓娓道出明朝三百多年的历史故事、人物。其中原本在历史中陌生、模糊的历史人物在书中一个个变得鲜活起来。《明朝那些事儿》为读者解读历史中的另一面，让历史变成一部活生生的生活故事。

《悟空传》

在成长的关键期，形成对成长、爱情、自由观念的理解的过程中去读这本书，它会让孩子学会从被灌输的单一价值体系中去挣脱开，去发现更多的可能性，去发现更多其他的自己认同的价值，能从看到那个年少又鲜活的自己，毕竟他们曾经憎恨的，曾经反对的，他们与之战斗的都是曾经的自己。

《爱的教育》

这本书真的可以说是非常经典，它通过一个小故事，把爱和教育这两个词语解释的明明白白，在读的过程中不会感觉到这是一本说教的书，会非常明确的感觉到我是有被爱着的。看这个故事的过程中，好像就成为了书中的主角一样，被治愈，被爱着，真切的感受到别人正确的去爱，会有那么大的力量能够帮助你成为一个人格健全的，成为一个未来光明的，成为一个有思想有主见的人。

《苏菲的世界》

这本书可以说是最优秀的哲学启蒙读物之一，是一本可以让人独立和自由的哲学类书籍，适合去慢慢品读，去领悟其中哲学的魅力。每一个哲学家的观点都值得细细琢磨，希望所有人都能都对世界保持自己的好奇心，对生活保持一如既往的热爱。

虽然都是读书，但是使用不同的读书方法所收获的东西是不一样的。

摘读

这种读书方法的重点在于有目的地一边阅读，一边摘录自己所需要的有关内容。或字词句篇，或语法修辞，或知识哲理，分门别类摘录在自己本子上。摘毕要写上什么时候、摘于什么书刊、作者是谁。这种方法有利于加强语言的积累，提高对文章的领悟能力及驾驭文字的能力。

查读

它的重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。

划读

它的重点在于阅读中边读边准确地划出有关内容，便于理解应用和查考。它的目的在于有重点地掌握阅读中所需要重视的内容，便于攻克难点，解除疑点，培养按要求找划内容的阅读能力。

询读

它的重点在于阅读中发现疑问，做出标记或摘录下来，通过询问别人解决问题。它的目的在于使学生树立“能者为师”，“不耻下问”的治学观点，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。

理读

它的目的和重点在于在通过阅读理清文章的思路。要求反复琢磨课文的全部标题（包括课题），分析标题之间的关系，钻研课文的结构、层次、划分段落，列出提纲，理解文章主题思想和中心线索，掌握文章思路，有规律地加以思想分析和结构分析。

议读

它的目的和重点在于通过议论，解决阅读中的疑难所在。要求在阅读过程中抓住关键疑难，提出自己的见解并找出依据。

疑读

“学贵有疑”。它的目的和重点在于阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。要求在阅读中善于质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。

避读

在阅读中对经过努力解决不了的问题或无重要意义的内容以及自己了解的内容，避而不读。能培养从实际出发，抓住主要矛盾，具有避轻就重地选择能力，在做阅读题的时候会经常用到。

联读

重在对自己已有的知识回头看，联系旧知识，学习新知识。要求把阅读新课与旧课结合起来，使知识系统化，既有效地复习旧知识，又较好地学习新知识，逐步培养学会整理知识的方法，并培养其联想和综合能力。

比读

要求在阅读中把不同的篇章、优劣各异的内容、相同或相反的知识通过比较找出异同，加深理解。尤其要把它带到阅读的第二课堂中去运用。它的目的在于培养读书兴趣，开阔学生眼界；同时也可培养研究、探索能力。

逆读

要求从全书之末，即从书的最后章节向前读回去。在开读时必然会遇到各种疑问，那不要紧，句子记在心中，存疑于胸中。要求在逆读过程中不断追根寻源，由果及因，存疑之点就能迎刃而解。它的目的是通过逆读过程中的重重障碍去激发积极思考和主动探索精神，达到牢固地掌握知识。

注读

要求在阅读中，发现疑难之处或有不同看法等，就在课文的书页空白处，进行批注，发表个人评论意见，提出质疑。能培养大胆评论的能力，并且能提高明辨是非曲直的能力。

改读

它的重点在于解放思想，不迷信作者，而抱着分析、研究，探索的态度，将正确的东西，经过消化变成自己的知识；但更要发扬“挑剔”精神，敢于对错误的、消极的东西，提出改动意见。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。世界宽阔辽远，美好的事物数不胜数。如果现在的孩子还不能够亲自到往，那就看一本好书吧。靓丽的风景、迷人的街道、可爱的同胞、别开生面的风土人情。读一本书如走万里路。所谓好书就是带着期望打开，带着收益合上的书。以上几本书适合现阶段初中生所读，家长可以根据孩子的情况鼓励孩子阅读。

十几岁的小孩正是缺乏自控力的时候，尤其在初中，孩子的学习压力大，好奇心重，又比较渴求成就感，于是很难抵抗游戏的诱惑。有许多初中小孩原本成绩不错，却因为游戏上瘾耽误了学业，不仅断送了未来的人生，心理也出现问题。

怎么制止初中学生玩游戏？

1、要镇定处理。

当发现中学生沉溺于玩网络游戏时，家长要保持镇定的心情，要多赞誉他的优点，给予他们恰当的赞誉和关心，培养他们的现实活动喜好，以此改善他们天天玩游戏的行为。

2、培养孩子的自控能力。

初中生天天玩游戏时，做家长的应该培养孩子的自控能力，比方在约好玩手机的时分，能够预先约好时间，在规定时间内翻阅一下手机，时间结束了就及时的停止触摸手机，这样一点一点的培养孩子的自控力。

3、给孩子树立模范。

想纠正初中生天天玩游戏的行为，家长要做好模范。跟孩子在一起的时分，家长要远离手机、不玩手机。孩子之所以沉溺于玩手机，最大的诱发因素就是家长。

初中学生玩游戏的原因：

1、游戏能给孩子带来掌控感。

在游戏中，孩子的精力投入到最后的胜利中，游戏中的胜利或失败是非常重要的，所以很容易激发孩子的获胜心理。但是在学习上有很大的不同。父母会在孩子学习的时候监督他们，所以孩子通常是被动的。

2、家庭环境不好。

父母关系不好以及工作过忙，都会对孩子造成伤害和忽视。在这种环境下，孩子长期得不到关爱和关注，情感上的需求也无法得到满足，就会选择逃避现实，跑到游戏中去寻找慰藉，导致孩子出现沉迷游戏的现象。

3、学校的原因。

现在有很多孩子不能适应学校的学习生活，在学习上总是遇见挫折，但是在游戏里，他会体会到成功的感觉，如鱼得水，叫他们怎能不沉迷。

初中学生玩游戏的危害：

1、认知水平的下降。

孩子如果玩游戏时间过长，其抽象思维能力、逻辑能力、记忆力及注意力都会越来越差，导致他们的学习成绩快速下降，之后就失去了学习兴趣。

2、情绪会低落。

虽说适当的游戏有益大脑，但长时间沉迷游戏，就会导致孩子情绪低落，对任何事情都丧失信心，慢慢的朋友就会越来越少，人际关系变得紧张。

3、身体健康的损害。

对于正处于身体发育期的孩子来说，长时间对着电脑或手机玩游戏，日常的生活规律也就会被打破，包括：饮食不正常，睡眠质量不好，体重下降等等，严重者会导致猝死。

如今在这个网络信息时代，上到60岁老人，下到两三岁孩子几乎都对手机、平板等电子产品掌控自如，感叹科技带来便捷的同时，也发现它在危害着孩子的学习生活。尤其对于初中生来说，处在叛逆期的他们对手机电脑有着很大的欲望，家长需要及时的疏导孩子才好。

初中学生应该有手机吗？

可以有。人们是越来越离不开智能手机了，离开手机我们的生活会受到很大的影响的。不单单是成年人如此，现在学生学习也是越来越需要手机了。对此，很多的初中生开始要求家里给自己买手机，但是父母却以会影响学习而拒绝了孩子的要求。其实孩子如果可以正确使用手机，也是可以的。家长需要辩证的看待。

初中学生迷恋手机怎么办？

1、在现实中找到感兴趣的事情

成年人一样离不开手机，只有在什么时候成年人可以脱离手机呢？大概是在唱歌、跳舞、打麻将时，父母们才会把手机丢到一边，否则也是有一空闲就会拿着手机看。这并不是要家长带着孩子打牌，只是要帮助孩子找到兴趣所在，比如：下棋、游泳、跑步。

2、良好的沟通

让孩子远离手机，跟孩子良好的沟通是关键。家长不要看到孩子玩手机的时候，就暴跳如雷，怒骂孩子，这样只会让事情变得更糟糕，而是要对孩子耐心地劝解和循序渐进的引导。

3、父母做好榜样

孩子在小的时候，没有自控力，一切以父母为榜样。很多爱刷手机的父母，即便陪着孩子，也仅仅是“陪着”，视线从未离开过手机，根本就没有做好孩子的榜样，反而给孩子提供了玩手机的环境，孩子有样学样，也渐渐变得沉迷。“己所不欲勿施于人”，家长起码要自己先做好，再去要求孩子。

4、扩展户外活动

父母尽可能的协调自己的工作时间，一到周末等时间，可以安排到户外去，比如到科技馆、图书馆，哪怕是去公园里走走看看，也比成天呆在家里无事可做只能看屏幕的情况要强。

5、多夸奖孩子

所有孩子都希望被父母夸奖，一味的指责孩子只会让其变得更加叛逆。对此父母一定要注意多夸奖孩子，注意夸奖方式不要太笼统，要具体到哪一点，这样孩子才会更有自信，自动放下手机帮助父母做家务，也会变得更懂事。

初中学生玩手机的危害：

1、影响亲子关系

孩子经常玩手机，就会导致和父母沟通的机会变得很少，只要一有时间就用去玩手机，就会导致和父母之间的距离变远了，影响了亲子关系。

2、导致视力下降

孩子经常玩手机对他们的视力尤为重要。数据显示，孩子们连续玩手机20分钟，平均每分钟闪烁7.67次，平均视力降至4.38度，接近近视度数。

网络的世界不得不说给人们的生活带来很大的便利，听音乐、看书、购物，可以和远在天边的朋友聊天，可以进行远程学习等等，网络是学习、工作和娱乐的一种工具。它给生活带来了方便，也让生活充满了乐趣。尤其是孩子容易沉迷手机，家长要重视起来。

初中学生玩手机怎么教育？

1、规定孩子玩手机的时间

孩子之所以玩手机，有部分原因是因为平时受到了束缚，所以喜欢玩。这个时候家长给孩子专门玩手机的时间，例如半个小时，告诉孩子半个小时后，就要去学习或者睡觉，给孩子固定的时间，就可以有效避免这个问题。

2、父母以身作则

为了孩子的健康成长，请不要在孩子玩耍时，父母不要在一旁玩手机，这样可以降低孩子想玩手机的欲望。还有在吃饭时、睡觉前，也不要让孩子玩手机，因为容易分散孩子的注意力，刺激孩子大脑，会导致让孩子睡眠质量下降，甚至长时间难以入睡。

3、给予有效的陪伴

孩子出现迷恋手机的时候，家长应该要多陪陪自己的孩子，不要借口工作忙，工作累减少陪伴孩子的时间。可以和孩子做一些互动游戏，促进与孩子之间的感情，让孩子觉得你很关心他，通过做游戏还可以让孩子的心智得到发展。

4、转移孩子的注意力

平时空余时间可以带孩子出去进行一些户外活动，看看外面的世界，减少与手机接触的机会。或者给孩子报一个兴趣爱好班，转移孩子的注意力，将精力放在其感兴趣的方面，积极引导。

5、告诉孩子玩手机的害处

当家长告诉孩子玩手机的危害后，大多数的孩子在听了之后就会觉得害怕，放下手机，当然也有一些孩子对于家长的话表示不行，一定都不害怕，那么家长可以拿身边的人事物举例子，这样让孩子印象深刻，还可以给孩子看网上沉迷于手机危害的报道。

6、培养孩子的责任意识

让孩子承担更多的家庭角色和社会角色。比如在家里，允许孩子养小宠物，参与家务劳动等；多听听孩子的意见、建议，让孩子在家里有话语权；必要的时候，父母在孩子面前示弱，让孩子特别是男孩子能够成为家庭的捍卫者。

初中学生玩手机的原因：

1、家长没有帮助

引导孩子改变不良习惯 如果孩子已经养成了一些不好的习惯，一时难以改掉，建议家长多次召开一个家庭会议正式商量并制定一个相关的惩戒措施，可以针对每个家庭成员自动不停的目标，让孩子通过父母的帮助，努力改正自己的不好的习惯。

2、手机原因

手机游戏、小视频等APP都是按照大数据原则和游戏设计心理原则来设计的，符合游戏心理学，会不断吸引孩子的注意力，诱导孩子持续使用这些手机APP、游戏或网络。

3、孩子自身原因

由于网络、游戏等对孩子的心理压力比较小，导致孩子逃避正常的学习压力，从而放弃学习，沉浸在手机网络或游戏中。有些孩子存在伙伴交往上的困难，也会远离现实生活中的伙伴，到虚拟世界中寻找伙伴，更加远离人际交往。