小孩不愿意写字怎么引导

作业几乎是导致家庭大战的主要导火索，每个父母都经历过陪孩子写作业的“劫难”，体会过其中的艰辛。小孩都是贪玩的，放学回到家后，本来以为自己可以放松下来，好好玩耍了，却还要面临课后作业，孩子当然不情愿。

小孩不愿意写作业怎么正确引导？

1、冷静沟通。

如果孩子实在不愿意写作业的话，我们可以选择冷静的沟通，千万不要变得暴躁，不然的话，孩子是会跟我们针锋相对的。我们这样循循善诱的教导孩子是可以让孩子改变自己的心态的。当孩子那种焦躁的心态逐渐消失之后，他们就可以把所有的时间全都放在写作业当中。

2、时间概念。

首先我们需要培养的就是孩子的时间观念，正是因为没有时间观念，才会一直拖拖拉拉。想让孩子拥有时间观念，我们可以让孩子们把作业分批量完成，譬如我们给孩子三个半小时写作业的时间，一个小时写数学，一个小时写语文，一个小时写英语，每科中间休息10分钟，并且不能超时。

3、制定学习计划。

我们在一开始的时候，也可以为孩子制定一个学习计划，学习计划跟时间也是有着潜在的联系的。我们不仅要让孩子在规定的时间内把所做的一切全部都做完，我们还要让孩子知道，按照计划做事是非常快乐的。

小孩不愿意写作业的原因：

1、贪玩。

当孩子小的时候自制力明显是不够的，由于孩子好奇心，很容易对周围事物产生探索的兴趣，他们有太多感兴趣的事情想要做，也非常容易受到游戏的诱惑，于是索性把手里的作业丢到一边，刚开始一些孩子只要想再玩一会做作业，但是越拖时间越长，最后直接上床睡觉。

2、写作业认为是负担。

孩子天性是玩，玩才能带来快乐，有一些孩子没有把学习当作快乐的事情来看，于是学习和写作业就成了孩子的负担，于是他们通过不完成作业的方式来减负，这一类孩子没有把学习当成自己应该做的事情，把作业看成老师和家长布置的任务，不认为完成作业对自己掌握知识方面有重要作用。

3、不喜欢某个老师。

孩子是很敏感的，有时候因为一些学习上的小事或者小细节就会不太喜欢某个老师，在这个老师上课时容易走神，对老师布置的作业也没兴趣，不认真对待。其实有很多孩子出现过因为一个不喜欢的老师抛弃一门学科的事情。

小孩不愿意写作业时家长的错误做法：

1、一直看着孩子写作业。

当孩子在做作业的时候，家长们不要一直看着孩子做题，那样会让孩子感觉自己被监督着，自己就如同一个做错事的人一样，会让孩子产生一种不耐烦的心理，这样可能会打乱孩子做题时的思路，干扰到孩子的正常学习。所以，家长要学会适当的监督。

2、一味地批评孩子。

孩子在做作业时难免会做错一些题，这时候一定不要去批评孩子，这些事是在学习生活中不可避免的，你去批评他，不但不能起到改正错误的作用，还可能会让孩子对你产生叛逆行为。

3、一直催促孩子写作业。

有些家长在看到孩子做作业的时候，总感觉做得很慢，或者用的时间太长，就一直去催促自己的孩子，让他赶快完成作业，做作业本就是个耗时间的事情，如果不在这上面多花时间，那么做出了题，也得不到满意的结果。

孩子厌学了，家长一定要及时的和孩子进行沟通，这样才能够让孩子能够早日将精力投入到学习上，不要一味指责孩子，如果孩子总是去指责，他也会产生逆反心理，要帮助他分析不愿意学习的原因并对症下药。

初二小孩不愿意读书怎么办？

1、找出原因

针对孩子的心理和学习动机的不同，家长要根据孩子的实际情况，找出孩子厌学的原因。比如孩子和同学相处的不好，和老师同学的关系好不好，孩子学习动力不够，孩子在学校被别的孩子给欺负了，不能和他好好说话，孩子就会感到不被爱和理解，孩子就会感到害怕和不开心。

针对孩子的心理特点，有针对性的解决孩子的心理问题。另外，家长对于孩子学习的重视和学习兴趣的培养，还是要以正确的引导为主，不要总是提一个让孩子养成不好的好习惯。

2、提高孩子的学习兴趣

对学习没有充足的兴趣是孩子厌学的一个重要原因，一定要找到孩子身上的闪光点，不遗余力的表扬孩子，让孩子在学习的过程中能够看到自己的价值，能够感受到学习的乐趣。很多孩子厌学是因为兴趣不高，兴趣不高常常与学习习惯不好相联系，所以家长最好积极观察自己的孩子，陪伴自己的孩子，让孩子有好的学习习惯，让孩子走上良性发展的轨道才好。

3、家庭教育

进行严格的家庭教育，跟孩子约法三章，通过一定的奖惩措施来提高孩子学习的积极性，逐步降低厌学情绪。俗话说，只有教不会的老师，没有教不好的学生，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育和父母教育是孩子成长过程中必不可少的重要环节。解决孩子厌学问题，光靠学校老师还不行，必须要依靠家庭的教育。对于搞好家庭教育，我的建议就是要跟孩子约法三章，建立家庭制度，通过一定的奖惩措施来约束孩子的行为，从而提高孩子的学习积极性，提高学习热情。

初二小孩不愿意读书的原因：

1、学习压力的原因

孩子进入初二后，学习压力明显增大，比如物理、化学等课程都是在初二才开始学习的。由于学习内变得越来越困难，孩子也会明显感到吃力。如果此时孩子的成绩下滑，就会有挫败感，为了缓解内心焦虑和挫败感，孩子就会通过厌学的方式来逃避。

2、学习负担过重

现在的孩子由于社会竞争激烈，父母的期望值过高，容易有很大的精神压力。不同的青少年面对压力的反应是不同的。比如有的孩子很担心被老师提问问题，心理压力很大。但是这样的担心在别的同学中就不会有。说明每个人的心理素质与学习的感受是不同的。学习素质不太好的同学，往往加班加点完成功课，也常常成绩平平，从而有很重的心理负担。

3、情绪和情感消极

有些同学由于学习失败，学习成绩跟不上，受到来至老师、家长的批评训斥和同学的压力和鄙视，会产生消极情绪体验，这种消极情绪不断积累，会严重妨碍学习，导学无动力，把学习视为一种负担。有部分同学由于害怕学习，惟恐失败构成对自尊心的威胁，于是对学习产生过度焦虑，从而害怕、讨厌学习。

当孩子进入青春期，他们会发生显著的变化，他们会以不同的方式看待世界。他们认为自己已经长大了，不再需要父母的指导和建议。这种心态可能导致他们与父母之间的沟通障碍。因此，我们需要采取一些策略来解决这个问题。

15岁小孩不愿意和大人交流怎么办？

1、理解尊重孩子

家长要理解尊重孩子，切忌唠叨，家长的唠叨、关心对孩子来说被认为是一种束缚，他可能会觉得是一种不尊重，会导致孩子的逆反心理，反而容易产生对抗心理。这个情况下家长一定要学会尊重、倾听孩子，正确的关心。

2、改变态度和环境

先不急于和他交流，先改变家长自身的态度和家庭氛围。就平平常常的正常生活，该干嘛干嘛，先不要把关注点放在孩子身上，先随他去，给他一些时间和空间。家长先改变以往对孩子的态度，说话的语气，以及自己的情绪，先营造一种和谐宽松的家庭氛围。这样，才有谈话的基础。

3、学会倾听，做个好听众

随着年龄的成长，许多青少年认为坐下来同父母沟通是很别扭的事。而对于父母来说，要让子女觉得自然，要让家里有一种“聆听的气氛”，经常抽空陪孩子，做个好听众。倾听不是说家长闭着嘴巴、坐在那里光听就好了。最好的倾听是要有互动，哪怕你一个肯定的眼神，孩子才会有兴趣和你聊下去。

4、学会共情

当孩子有一些不愉快的想法时，他们最需要的就是父母能够理解自己的想法，所以说在与孩子交流的过程当中，还需要学会共情。不要总是对孩子漠视不管，更不要把孩子的话当做耳边风。我们需要让孩子清楚地意识到，不论在什么时候我们都是跟孩子站在同一条战线上的，这样的话才能够建立好良好的亲子沟通。

15岁小孩不愿意和大人交流的原因：

第一、当孩子进入到青春期之后，心理和生理都会出现一些变化，在不想说话的时候，可能没有太多的原因，就是感觉心里烦躁，只想安静的待一会儿。

第二、家长平时管的太多，爱唠叨。很多家长在生活中对孩子要求很多，管的也比较具体，什么事都要说两句，感觉孩子没有做到最好。当孩子进入到青春期后，对家长这种管理方式十分排斥，久而久之，便会形成心理反射。

第三、家长太唠叨，不能用心沟通。由于家长们平时要求太多，对孩子过于严格，而且这种沟通并没有建立在平等的基础上，无法让孩子产生共鸣。

第四、对孩子提各种要求，自己却都做不到。为什么父母要求孩子的事情自己却做不到，在家长眼里，孩子来指出父母的错误那就是顶嘴，而他们用吼叫的口气来教训孩子就是循循善诱，在他们眼里，好孩子和坏孩子的区别只有一个现象可以证明，就是够不够听父母的话。

孩子进入初中之后，由于叛逆会产生厌学心理。初中阶段的孩子处在第三叛逆期当中。这个阶段的孩子普遍不愿意和家长、老师交流，而更愿意和同辈进行交往，对家长的态度也会发生180度的大转变。家长要辩证的看待才行。

初中孩子不愿意上学怎么办怎么引导？

1、不要打骂

切忌孩子一说出来不想上学，父母就开始动手，或者把孩子批评的一无是处，要知道父母这样做不仅会与孩子之间的距离越来越远，让孩子彻底失去与父母交流的欲望，还会激起孩子的逆反心理，让孩子对上学这件事越来越厌恶，所以父母面对这种情况一定要先保证自己拥有一个良好的心态。

2、让孩子的好朋友做孩子工作

孩子正是上学的年龄，不去学校了，也不是办法，家长没有办法了，可以让孩子的好朋友来做一下孩子的工作，孩子和孩子之间还是有共同话题聊的，让孩子明白家长的苦心，体谅一下家长。

3、让孩子学会自我激励

常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比别人好，只是做不做的问题，然后让孩子自己设定一个目标，给自己定下完成这个目标的时间，让孩子自己去执行。当完成这个目标时，给予孩子鼓励奖励。

4、培养意志

很多厌倦学习的孩子内心恐惧、对父母、老师和同学的依赖，并希望得到尽可能多的外部帮助。根据这一点，家长和老师应该纠正孩子懒惰的习惯。父母可以逐渐减少对孩子的帮助，逐渐提高孩子的自理程度，培养孩子的意志。善意不仅有助于最终消除学习倦怠，而且对孩子今后的行为和做事也很重要。

5、教会孩子劳逸结合地学习

给孩子适当的压力，通过陪孩子看有教育意义的电影、分享会、书籍等，让Ta看到学习的乐趣，教给孩子高效的学习方法。家长可征求孩子意见制定一张学习计划表，合理安排课业学习和兴趣活动的时间。如上午给孩子安排两个小时做试卷，剩余的时间可以让孩子去户外散步、听音乐、看电影、阅读课外书籍、陪同学运动等。

初中孩子不愿意上学的原因：

1、不知道为啥而学

孩子不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力。

2、不会学

孩子的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

3、对学习失去信心

如果孩子因为学习压力过大而厌学，对学习失去信心，不愿意上学。这时候家长就要反思自己是不是对孩子期望太高，导致孩子学习压力太大。

初中孩子不愿意上学的影响：

1、危害孩子的自信心

厌学的孩子就是因为缺乏学习的自信，不好的学习成绩更加使他们丧失信心，严重者甚至会退学。这种厌学情绪产生的心理阴影还会延伸到孩子以后的生活上，孩子因为缺乏自信心而受挫，没有勇气克服困难，成为影响一生身心健康发展的巨大隐患。

2、影响孩子的学习成绩

厌学的孩子缺乏对学习的兴趣，即使坐在教室里也不想学习，成绩自然不会好。尤其是在家长和老师不断施加的压力下，孩子会出现明显的焦虑、抑郁情绪，成绩就会陷入恶性循环，变得越来越差。

万事皆有因，孩子不愿意去学校可能是由于多种原因造成的，比如学习压力大、与同学之间的关系不好、对老师或学校不满意等。

孩子不愿意去学校怎么引导？

1、倾听孩子的声音。孩子之所以产生厌学情感，往往有着复杂的原因。或许是学业压力太大，或许是自身自信心不足，亦或是对未来的迷茫，所以我开始更加关注孩子的情感需求，学会了倾听他们的心声，尊重他们的想法。

2、帮助孩子设定合理的学习目标。过高的学习目标会给孩子带来巨大的压力，而过低的目标则可能让他们失去学习的动力。因此，我们需要和孩子一起，根据他们的能力和兴趣，设定一个既有挑战性又可实现的目标。

3、让孩子明白学习的重要性。

如果面对这种情况，孩子不愿意上学。家长可以让孩子去了解一下社会的现实，让孩子明白知识决定自己的职业发展。而且当身边的人都在学习，而自己不去学习的情况下，就会跟社会脱节，甚至都没办法跟别人做朋友了。

4、增加孩子的社交活动，家长们要多给孩子安排一些社交活动，让孩子有机会和同龄人一起玩耍，接触到更多的知识，增加孩子的社交能力，提高孩子的学习兴趣，让孩子能够更好地去完成学习任务。

5、不要给孩子太多压力。孩子的世界没有那么多的压力。但是孩子的压力往往是来自于父母发脾气，父母的挑剔、怀疑、控制等，同时还有来自学校课程的压力，长时间的积累，孩子慢慢的就会不爱学习，从而厌学、辍学。

6、提供积极的鼓励和支持，帮助孩子建立积极的学习态度和兴趣，例如通过与孩子一起制定学习计划、参与有趣的学习活动等方式，激发他们对学习的兴趣和动力。

孩子不愿意去学校的原因：

一、孩子学习基础差，跟不上，学习吃力；

二、对学校环境、学习内容或同学关系等方面存在不适应或不满意的情况。

三、霸凌孩子对象

被欺负有可能是孩子在学校最大的噩梦，他有可能被同学、学长欺负，甚至是工作人员的受害者。这些人有可能是一个，也可能是数个。

四、来自家庭和老师的压力

有时候上学会引起很大的压力，让孩子想要干脆放弃。因为在学校孩子必须表现良好，争取好的成绩。在家中，你可能也希望孩子可以好好学习，完成作业。

孩子不愿意去学校的表现：

1、对学习无兴趣：对学习感觉很痛苦，不能很好地从事正常的学习。

2、不写作业，责任心不强、马虎草率，行为散漫。

3、经常旷课、迟到、逃学、不去学校，甚至严重到想辍学。

4、学习目的不明确，甚至恨书、恨老师、恨学校。

5、就想一提到上学就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。

6、消极对待学习：从心理上厌恶学习，甚至消极对待。

学习是一项辛苦的工作，既枯燥又无聊，而孩子们天性爱玩爱闹，对于学习当然不感兴趣了，但是学习又是一件不能不做的事。孩子厌学，家长不能放任不管，一定要参与进来，积极帮助孩子投入学习。

孩子不愿意学怎么引导？

1. 了解原因：了解孩子学习不好的原因，是因为学习方法不当、学习压力过大、还是缺乏兴趣等。

2. 激发兴趣：让孩子对学习感到兴趣，可以通过引导孩子选择自己感兴趣的学科、提供有趣的学习材料、采用互动式教学等方式。

3. 沟通交流：与孩子保持良好的沟通交流，了解他们的学习情况和生活状态，给予适当的建议和指导。

4. 找到问题原因：了解孩子为什么不喜欢学习，可能是由于学习内容难度过高、学习压力过大、学校生活不适应等原因，需找到问题根源，有针对性地解决。

5. 调整学习方式：对于孩子可能不适合的学习方式，可以尝试调整，如改变学习环境、采用游戏化学习等方式。

6. 制定计划：根据孩子的实际情况，制定一个合理的学习计划，包括学习时间、学习内容、学习方法等。

7. 建立自信：让孩子感到自己能够掌握学习内容，可以通过及时给予鼓励、肯定孩子的努力和成绩等方式。

8. 建立良好的学习习惯：帮助孩子建立良好的学习习惯，如有规律地复习、及时完成作业、保持足够的睡眠等。

孩子不愿意学的原因：

第一是来自家长、学校、社会的压力，使得他们疲于应付，丧失兴趣。

第二是因学习成绩不理想导致他们自我效能感和成就感低，因此对学习失去兴趣和动力，导致厌学。

第三因为现在的孩子生活都比较优越，又因为年龄小，没有阅历，找不到学习的意义，所以缺乏动力。

孩子不愿意学的影响：

1. 教育上的影响：孩子不上学会错过重要的教育机会，无法获得必要的知识和技能，在知识和能力水平上会落后于同龄人，从而在未来的职场、社交等场合中处于不利地位。

2. 经济上的影响：教育水平与收入之间有很强的相关性，孩子不上学可能会导致缺乏必要的职业技能和知识，从而限制其未来的就业和发展机会，对经济独立性和财务状况造成不利影响。

3. 社会上的影响：在社会中，有教育的人往往更容易被尊重和接纳，孩子不上学可能会导致在人际关系、社交活动等方面处于不利地位，影响其社会认同感和自尊心。

4. 心理上的影响：孩子不上学可能会导致在性格、心理健康等方面出现问题，例如自卑、逃避、孤独等，对整个成长过程带来负面影响。

有些孩子不愿意上学也可能是在学习中遇到了困难无法解决，家长要多留心孩子的学习和生活，帮助孩子解决困难，扫清障碍。家长要努力做好孩子的第一任老师，培养孩子学习兴趣，彻底改变目前现状，使孩子能够认真学习。

孩子不愿意上课怎么办怎么引导？

1、帮助孩子缓解内心的巨大压力

孩子自身的学习能力达不到老师和家长要求，比如说，孩子的学习成绩基本是保持在班级的中等水平，可是家长却一直要求孩子要达到前几名的水平，孩子在学习的过程中没有成就感，在巨大的压力下就会产生厌学的情绪，成绩不好的时候，家长一定不要再埋怨和指责。

另外，每个班级的学生成绩都是有前有后之分，即使老师不去将成绩排名，很多重点学校的学习氛围，本身对于成绩差的孩子也是一种无形的压力。老师讲的学习内容，天天都听不懂，作业都不会做，孩子怎么会没有压力。

2、让孩子享受学习的成就感

如果孩子因为不断地失败而不能成功，他将失去继续奋斗的动力。父母在这个时候要多鼓励孩子，让孩子有成就感，体会学习带来的快乐。起初，父母可以找一些简单的问题让孩子做，当孩子回答时，父母要毫不吝啬地表扬孩子，给孩子一些实质性的奖励也是很好的选择。这样，便可逐渐提高解决问题的难度。这样做是一个循序渐进的过程，父母要有耐心陪伴孩子，给予帮助。

3、抓住问题的本质，从根本上下手解决

许多人一听到''解决学习难题''，就觉得假大空，纷纷叫嚷，学习哪有那么好解决的？要能解决，就不会变成这一步了！学习真的有那么难吗？也许是很难，面对一堆不认识的知识，明明不会，却还得咬着牙往下看，结果越看越困，越看越忘，明明时间花了，最后却一无所获。

针对这个问题，给大家提供一个小技巧，叫''计划分段解决法''，这也是北大学霸给出的一种方法：让孩子将学习上遇到的难点一一列出，然后找专门的人去协助解决（注意不要让孩子自己解决）。在此期间夹杂着简单学习任务，比例控制在3-1，通过不间断的刺激激发孩子学习的欲望，当他们享受到解题快感时，心理压力自然会消失。

孩子不愿意上课的原因：

第一，确实学不好，在学习上产生自卑心理，也就会送内心深处躲避学习。要知道很多的学习是要依靠天赋的，尤其是音乐美术等等，那也就能够发挥其特长而学。

第二，被迫，即然不是为自己而学，那自然内心会抗拒学习，出工不出力也就是必然行为，那就应该发挥其兴趣而学。

第三，无回报，孩子原本对学习倒是没什么意见，但是努力之后得不到什么回报。家长觉得学好是应该的，一旦不好就是责难和鄙视，缺乏正面的鼓励和帮助。那孩子也会慢慢感觉出力不讨好的无意义。

孩子不愿意上课的表现：

1.孩子的注意力不集中

如果孩子在学习时经常注意力不集中，对上课、写作业等事情都不感兴趣，对于噪音等外界干扰的抵抗力不足，但却舍得花大量的时间在与学习无关的事情上，比如写作业中途开始玩笔、玩头发、抠手指等。

3.孩子对学习感到厌倦，不上心

有些孩子在做作业的时候缺乏主动性，做作业的态度也不认真，只是为了写几个字交任务，如果是预习、朗读等没有强制书写的作业，往往就不去完成。这些孩子常常不能离开家长的陪写。

4.孩子对自己的要求不高

如果孩子不关注自己的成绩，他们就不会为自己的成绩考低了感到难过，更不会去总结自己考低了的原因和研究改正措施。