孩子初一考400多分算低吗

很多家长在孩子上高一的时候都已经给孩子定下了高考的目标，希望孩子考个好大学，有些得过且过，有些孩子努力奋进，也有很多孩子在高二的时候成绩基本维持在400多分左右。对于这样的孩子，家长一定不要放弃，没到最后一刻，一切皆有可能。在这期间，家长为孩子提供学习上的支持和帮助非常重要。

高二成绩400高三还有救吗？

当然有救。

高二能考四百分，其实在班级应该是属于中等的成绩，看得出来是有学习意向的，也非常有学习主动性，所以很有可能会在高三或者高考中成为一匹黑马，冲出来！但是学习的重心应该放在薄弱科目上。

家长该怎样为高二孩子提供学习上的帮助？

1、加强与孩子的沟通

在高二这个年纪的学生，大多不愿意真正地和家长进行沟通，因为他们认为他们的想法不被理解，不被支持。此时家长们应该注意，要平等地与自己的孩子进行沟通，倾听他们的意见和想法。

2、建立稳定的学习环境

在家中，为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境非常重要。确保孩子有足够的空间和时间来完成作业和学习。减少家庭噪音和干扰，让孩子专注于学习。

3、制定学习计划和时间管理

帮助孩子制定合理的学习计划，包括每天的学习时间、作业和考试的时间表。教导他们如何有效地管理时间，平衡学业和课外活动。这有助于培养良好的时间管理技能。

4、鼓励自主学习和自我管理

在高二，孩子们应当逐渐培养自主学习的能力。鼓励他们自己查找资料、解决问题，独立完成作业。让他们学会自我管理，分配时间和精力来应对学习任务。

5、鼓励阅读和知识广泛

阅读是提高学业成绩和知识水平的关键。鼓励孩子阅读各种类型的书籍，包括小说、非小说、报纸和杂志。帮助他们扩大知识面，提高阅读理解能力。

6、制定目标和奖励系统

帮助孩子设定明确的学业目标，无论是提高特定学科的成绩，还是争取奖学金等。制定一个奖励系统，奖励孩子取得的进步和成就，以增加他们的学习动力。

7、培养学习兴趣

鼓励孩子探索自己的学习兴趣和热情。如果他们对某个学科或主题特别感兴趣，可以帮助他们深入研究，可能会激发未来职业的兴趣。

高二成绩低的原因有哪些？

1、学习方法不当：高二阶段的知识难度和广度都有所增加，如果学生仍然沿用初中的学习方法，可能会导致效率低下，成绩下滑。

2、时间管理不善：高中阶段的学习任务繁重，如果学生没有合理安排时间，可能会导致顾此失彼，影响成绩。

3、心理压力过大：高二阶段面临着分科、考试等压力，如果学生没有及时调整心态，可能会导致成绩波动。

4、叛逆心理强。高二学生大多正处在青春期，追求时尚，追求个性，叛逆心强，家长、老师让做的，偏偏不做，或者做了，却打折扣。

文言文学习是语文学习中的重要一部分。而单靠课堂上的学习是远远不够的，父母如果想让孩子在文言文上有更深的积累，就要引导孩子在日常生活中多去阅读文言文。当然，对于小孩子孩子来说，我们也不能为孩子挑选难度太大的文言文，会影响到孩子对古文学习的兴趣。要根据他们的年龄特征来选择内容。

小孩子文言文必读40篇

一、北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。　

二、曹冲称象

曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。

三、滥竽充数

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。

四、田忌赛马

忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。

五、荷

池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有。——选自民国老课本

六、庄周梦蝶

昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧（qú qú）然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶，则必有分矣。此之谓物化。

七、雪

冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未幕归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。 一选自民国老课本

八、画蛇添足

楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。　

九、称象

曾操得巨象。欲知其轻重。不能称。操之幼子名冲，告操曰:“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。"-- 选自《三国志》

十、破瓮救友

光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》,爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒署。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。——选自《宋史。司马光传》

十一、鹬蚌相争

蚌方出曝，而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并擒之。

十二、猫捕鱼

缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。——选自民国老课本

十三、龟兔竞走

龟与兔竞走，兔行速，中道而眠，龟行迟，努力不息。及兔醒 ，则龟已先至矣。

十四、日月星

日则有日，夜则有月，夜又有星。三者之中。日最明，月次之，星又次之。 --选自民国老课本

十五、怀素写字

怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。——选自《书林纪事》

十六、 刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰："是吾剑之所从坠。"舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?（《吕氏春秋•察今》）

十七、乌贼求全

海之鱼, 有乌贼其名者, 响水而水乌．戏於岸间, 惧物之窥己也, 则响水以自蔽．海鸟视之而疑, 知其鱼而攫之．呜呼! 徒知自蔽以求全, 不知灭迹以杜疑, 为窥者之所窥．哀哉!

十八、临江之麋

临江地名之人，畋得麋麑畋。麑，幼鹿，畜之，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来，其人怒怛之怛，恐吓。自是日抱就犬，习示之，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友良：真，抵触偃仆益狎偃，仰倒。犬畏主人，与之俯仰甚善。然时啖其舌啖。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋致死不悟。

十九、小儿不畏虎

忠、万、云、安（地名，都是在四川一带长江沿岸。）多虎。有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。虎熟视之，至以首抵（同抵。）触，庶几（也许可以。）其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人必先被之以威，而不惧之人威无所施欤？

二十、 郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（《韩非子》）

二十一、中山窃糟

者鲁人不能为酒，惟中山之人善酿千日之酒。鲁人求其方弗得。有仕于中山者，主酒家，取其糟粕以鲁酒渍之，谓人曰‘中山之酒也。’鲁人饮之，皆以为中山之酒也。一日，酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑曰：‘是余之糟粕也。’今子以佛夸予可也，恐真佛之笑子窃其糟也。”

二十二、濠上之辩

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈（tiáo）鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

二十三、乞猫

赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：盍去诸？其父曰：是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也?（刘基《郁离子·捕鼠》）

二十四、南歧之见

南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉!”终莫知其为丑。

二十五、望洋兴叹

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘（sì）渚（zhǔ）崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹

二十六、盲子失坠

有盲子道涸溪，桥上失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分失手，必坠深渊。过者告曰：“毋怖，第放下即实地也。”盲子不信，握木盾号。久之力惫，失手坠地，乃自哂曰：“嘻！蚤知即实地，何久自苦耶！”夫大道甚夷，沉空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉！

二十七、取金

一官出朱票，取赤金二锭，铺户送讫，当堂领价。官问： “价值几何？”铺家曰：“平价该若干，今系老爷取用，只领半价可也。”官顾左右曰：“这等，发一锭还他。”发金后，铺户仍候领价。官曰：“价已发过了。”铺家曰：“并未曾发。”官怒曰：“刁奴才，你说只领半价，故发一锭还你，抵了一半价钱。本县不曾亏了你，如何胡缠？快撵出去！”

二十八、陈情表

臣密言：臣以险衅 ，夙遭闵凶 ，生孩六月，慈 父见背。行年四岁，舅夺母志 。祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

二十九、文征明习字

文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

三十、项庄舞剑，意在沛公

范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐（同“座”），杀之。不（音fǒu，通“否”）者，若属皆且为所虏（lǔ）。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（节选自《史记•项羽本纪》）

三十一、薛谭学讴

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。

三十二、司马光好学

司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”

三十三、送孟东野序

大凡物不得其平则鸣。草木之无声，风挠之鸣；水之无声，风荡之鸣。其跃野，或激之；其趋也，或梗之；其沸也，或炙之。金石之无声，或击之鸣；人之于言也亦然。有不得已者而后言，其(言哥)也有思，其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎？

三十四、指鹿为马

赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或言马以阿（ē）顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。（节选自《史记•秦始皇本纪》）

三十五、欧阳修苦读（《欧阳公事迹》）

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

三十六、渔父

屈原既放，游于江潭， 行吟泽畔，颜色憔悴（qiáo cuì）， 形容枯槁（gǎo）。渔父（音fǔ，同“甫”，老年人。这里指捕鱼的老人）见而问之曰： “子非三闾大夫与？何故至于斯！”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放！”

三十七、王冕僧寺夜读（《宋学士文集》）

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。

三十八、刎颈之交

相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱（chì）之，辱其群臣。相如虽驽（nú），独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒（tǎn）负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎（wěn）颈之交。（节选自《史记•廉颇蔺相如列传》）

三十九、包拯断牛

包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举埋鄢作大理评事，出知建昌县。以父母皆老，辞不就。得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹裴徊不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。“寻复有来告私杀牛者，拯曰：”何为割牛知而又告之。”盗惊服。（《宋史•包拯传》）

四十、当机立断

渑池道中，有车载瓦瓮，塞于路。属天寒，冰雪峻滑，进退不得。日向暮，官私客旅群队，铃铎数千，罗拥在后，无可奈何。有客刘颇者，扬鞭而至，问曰：“车中瓮值几钱？”答曰：“七八千。”颇遂开囊取缣，立偿之。命僮仆登车，断其结络，悉推瓮于崖下。须臾，车轻得进，群噪而前。

科技是外延，是壳，人文才是内涵，是核。而古文，则是我们人文教育的基础。

学古文可以提高我们的思辨力

国外的名校，尤其是那些著名的古典名校，都非常重视人文教育。做中外教育对比研究的专家，经常说国内的孩子缺乏思辨性思维。

什么叫思辨性思维？我觉得首先就是要有会质疑的能力。

看看孩子们自然学科的学习情况，数学也好，物理也罢，不论听课还是刷题，真理或者说正确答案早已在那里。与标准答案稍有差异，那你就答错了！哪儿还敢有质疑能力？古文不一样，简简单单一篇《塞翁失马》，什么是祸，什么是福，并没有标准答案。 “故福之为祸，祸之为福，化不可极深不可测也。”这类带有思辨性的古文多不胜数，更不用说老子、庄子、孙子等名家著作了。读一读，记一记，孩子们看世界的眼光和思考的深度的就不一样了。思辨性自然也就有了。

古文其实很重要，它是整个语文学习的基础。学好了古文，现代文阅读、写作好是顺理成章的事，所以从古文开始着手，语文的学习可以达到事半功倍的效果。同时，学好古文，小则可以修身养性，大则可以齐家治国，对于中国人，古文是我们人文素养中很重要的一环。

针对孩子玩手机的这一现象，想必很多家长都非常的担忧。一来对孩子学习没有帮助，二来也不利于孩子的身体健康。那么作为家长该如何将孩子从手机的世界中“解救回来”呢？

初一孩子玩手机怎么控制？

1、多进行正面引导

通过适当的形式，对孩子进行使用手机的正面引导，是戒除孩子玩手机的重要途径。大家都知道，网络是一把双刃剑，它既有对于学习生活有利的积极影响，同时又有可能存在负面的影响，使得小孩放松了学习，养成不好的习惯。因此，家长要从正面去引导教育学生正确使用手机。让孩子只把手机当作是查资料、作通讯的工具，而不是游戏机。

2、改变使用手机的习惯

改变使用手机的习惯也是戒掉手机的有效方法。可以将手机设置为勿扰模式，避免被手机的各种通知打扰自己的学习和休息。同时，也可以尝试减少每天使用手机的时间，例如设定每天使用手机的时间，或者在学习和休息时间规定不使用手机。

3、寻找替代，回到现实生活

游戏最大的危害是让人生活在虚幻中，独处在封闭环境中。作为父母，我们要带着孩子回到现实世界，到户外去，通过运动如爬山、骑行、健身、球类等做好兴趣转移和替代，让孩子在阳光中发泄。多陪孩子参观各种博物馆，参加各种研学和手工活动，在家里培养阅读氛围，增加阅读书目等。

初一孩子玩手机的原因？

1、有的孩子在青春期感到迷茫、困惑，甚至找不到自己存在的意义，而在游戏世界则可以“打怪升级”以“成就自己”，达到“自我实现”，帮助他们获得了在现实世界中得不到的价值认可，因此就投入大量时间用于玩手机。

2、网络总是和孩子平等地相处。这对青春期的孩子尤其有吸引力青春期的孩子，一方面已经接近成人，有自己的想法和愿望，另一方面他们又还是孩子，还必须依靠父母才能生活。这让他们觉得自己在生活中处处受到压抑，而网络不会“因人而异”。

初一孩子玩手机的危害：

1、影响身体健康，降低记忆力

研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经造成不可逆的伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经造成不可逆的伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。

2、攀比成风铺张浪费

学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，手机功能的攀比现象越来越严重。中学生都没有收入，所有费用都靠父母亲供给，他们不是把钱花在购买学习资料上，而是在手机上铺张浪费。

孩子在初一阶段，成绩就非常差，这让家长非常惊慌失措，孩子刚从小学升入初中阶段，不管是学习科目还是学习难度，都有所增加，孩子出现成绩差的情况是可以理解，家长要及时采取措施，帮助孩子找到合适的学习方法。

上初一的孩子成绩一塌糊涂怎么办？

1、帮助孩子寻找正确的学习方法

看看孩子的学习方法和学习习惯是否对，初中和小学阶段的学习方法还是有一定的区别的。初一的内容要比小学阶段的内容难得多，理解性的内容多了，单纯靠死记硬背是行不通的。

2、不要给孩子太大的学习压力

过大的学习压力会造成初一孩子情绪的波动，压力太大，没达到家长的要求时就容易挨骂受罚，孩子就越容易产生负面情绪，这样久而久之，孩子就会学不下去了。

3、重视作业

独立完成作业是深化知识，检查学习效果的重要手段。然而有些学生没有真正利用好这个环节，一下课就抢着做作业，作业做完就万事大吉，或者课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事，这是对自己的不负责。

4、培养孩子的兴趣

孩子的成绩好坏，其实就在于孩子的学习兴趣和学习习惯的差异，所以孩子刚上初中的时候成绩差，父母也无需太焦虑。平常心对待即可，并且这一时期要重点培养孩子学习的习惯和兴趣，这样厚积薄发，总有一天孩子会提高起来。

5、建立孩子对学习的信心

家长要帮助孩子建立足够的学习自信，要想方设法地鼓励孩子、赞赏孩子，只要孩子在学习上有任何一点进步，家长都要给予肯定，这样就能激发孩子的学习兴趣，在接下来的学习中继续努力，取得更大的进步。

6、养成良好的阅读习惯

让孩子经常进行广泛的阅读，读中外名著、寓言童话、散文诗歌或伟人传记，与高层次的思想对话，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。阅读时，摘抄好词、好句、好段、日积月累，反复消化吸收，对以后的写作大有裨益。

上初一的孩子成绩一塌糊涂的原因：

1、学习能力差

学习，是要讲天赋的。如果孩子在学校上课听不懂，作业不会做，考试成绩差，孩子的学习天赋基本没有这样的孩子，补课肯定没有效果。

2、学习习惯差

孩子成功教育从好习惯培养开始。如果孩子缺乏学习的主动性，上课听讲不认真，课后不能按老师要求独立完成作业，这样孩子的成绩是不会提高的。

3、孩子还没适应过来

与小学的学习任务相比，初中的学习任务可以说是较困难。初中的一些知识点变得灵活了很多，孩子不讲究学习方法，自然很难适应初中的节奏。

孩子在课堂上发呆，走神，一开始多观察，可以先帮孩子找是否能集中注意力，尽量维持孩子安静的生活学习环境，不打扰孩子学习。

初一孩子上课发呆怎么办？

1、克服走神发呆适当减压

一些初中生长期背负着巨大的学习压力，导致自己睡眠质量和学习状态都非常不好。虽然说没有压力就没有动力，但压力太大反而会影响初中生的身体健康和学习状态。初中生要学会适当给自己减压，保证自己具有充足的睡眠，并且每天有一个积极向上、乐观的学习心态，这样自己学习时的注意力才能集中，不容易走神发呆。

2、家长要多鼓励初中生

平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。

要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。父母可在孩子做完他们的“工作”之后，给予孩子鼓励：“你能这么专注地做好一件事情呀！”并及时和孩子分离他的感受，让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。

3、培养孩子的自制力

家长在日常生活中，要有意识地培养初中孩子的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手，如做作业、绘画、练琴、手工制作等等来培养孩子的自制力。

4、以身作则

父母是孩子最好的老师，很多时候孩子都会把父母当做自己的榜样，如果你做事情都不能专心，不能给孩子树立一个好榜样，又怎么能要求初中生专心呢，从自己做起，以身作则，树立榜样，相信不久孩子也会变得很专心。

初一孩子上课发呆的原因：

一是学习目的不够明确。

二是学习内容太难，学习负担过重，心理压力太大。

三是学习内容太易，孩子已烂熟于心了，因重复学习而厌烦。

四是疲劳过度，大脑未得到充分休息。

五是心理素质不佳的孩子，遇到考试就容易紧张和激动，有时爱发脾气，这些都是心理素质不佳的表现。

六是注意力不集中，就是容易分神，学习起来就貌似专心，实则走神，注意力不集中。

初一孩子上课发呆的表现：

1. 分心阶段：在上课过程中，学生可能会因为注意力不集中而分心。他们可能会开始思考其他事情，如个人的兴趣爱好、日常生活琐事或其他与课堂无关的事情。分心阶段通常表现为眼神游离、目光漫游、注意力不集中等。

2. 走神阶段：走神是指学生的思绪离开了课堂内容，开始在自己的幻想世界中徘徊。他们可能会开始想象或幻想一些与课堂无关的事情，完全脱离了课堂的现实环境。走神阶段通常表现为面无表情、眼神呆滞、沉思等。

3. 全面发呆阶段：当学生完全丧失对课堂的兴趣和注意力时，他们可能会进入全面发呆的阶段。在这个阶段，学生可能会完全停止对课堂内容的关注，陷入一种无意识的状态。全面发呆阶段通常表现为身体僵硬、表情呆板、完全没有反应等。

初一阶段遇到的学习问题通常比较容易解决，只要同学们认真梳理知识点、总结解题方法，就能尽快摆脱学习困境，提高学习成绩。

孩子上初一成绩一直下滑怎么办？

1、保持良好的心态

父母要直面现实，平和心态接受孩子成绩差的事实。更重要的是要用心于孩子，多抽时间陪伴孩子，管理孩子。要理智、冷静地和孩子促膝和长谈，引导、教育孩子从思想上改变学习态度，振孩子的学习信心，多鼓励少批评，先让孩子看到自己希望和信心，做到不自我放弃。

2、培养自律性

自律性是一个人成功的重要因素之一。如果我们缺乏自律性，那么就很难坚持下去。因此，我们需要培养自己的自律性。具体来说，可以通过制定目标、规划时间、养成好习惯等方式来提高自己的自律性。

3、激发孩子的学习兴趣和动力

鼓励孩子参与到感兴趣的学科或课外活动中，培养他们的兴趣爱好。可以带孩子参观科学展览、博物馆等场所，拓宽他们的视野和知识面。同时，给予孩子适当的奖励和认可，鼓励他们努力学习和取得进步。

4、抓重点学科

孩子现在只是初一，如果孩子智商正常，还有两年多的时间这个孩子还有救，因为七门功课里边只有数学和英语比较难，其他的几门功课，只要孩子想学，都是汉字就能看懂， 所以家长现在应该抓孩子初一的数学和英语这两门课，其他的课程可以放一放。

孩子上初一成绩一直下滑的原因：

1、粗心大意，学习敷衍。大多数孩子在进入初中后后，会出现成绩越来越差的情况，其中很重要的原因可能是因为在听课、做题、阅读时喜欢敷衍了事。平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断。

2、基础不扎实。孩子对于很多基础知识不能完全把握，一部分很熟悉，一部分很陌生，达不到总体效果，就会造成基础题丢分。

3、不提前预习课本。提前学课本知识，一直都是老师们对每个学生的要求，但就是有一些学生不听老师的话。提前预习课本能帮助学生对老师的讲述更好地吸收，帮助大家理解和记忆等，不看就没有这些好处。

4、日常问题堆积。初一要学的课程陡然增对，很多同学疲于应付，心态本身就很消极，觉得能把作业完成已经难得，似乎再也没有心情和精力去做更多的努力。而平时学习过程中遇到了问题不少学生抱着得过且过的心态面对，没有完全将问题搞懂搞透。久而久之，问题堆积的越来越多，孩子很容易出现逃避学习的情况。

家长一定要尽早地与孩子沟通了解孩子学习的真实情况。家长可以多找孩子谈心，了解孩子在初中阶段的状态，这样才能对症下药，解决孩子成绩差的问题。

孩子上初一成绩差怎么办？

1、分析原因

我们需要分析成绩不好的原因。成绩不好可能有很多原因，比如学习方法不正确、基础薄弱、缺乏自律性等等。因此，我们需要认真分析自己的情况，找出问题所在，才能有针对性地解决问题。

2、不要拿其他孩子作比较

很多家长喜欢拿成绩好的孩子跟自己的孩子作比较，自以为这样能刺激孩子努力学习，其实这是非常不妥当的。因为每个孩子都是独一无二的，不能拿别人的部分优势来刺激自己的孩子，这样不仅打击孩子的自信，还会让孩子养成攀比心理。

3、鼓励孩子树立自信心和积极的心态

有些孩子可能因为成绩不好而产生自卑感和消极情绪，这时候我们需要及时给予他们支持和鼓励，让他们相信自己能够取得进步。同时，我们也需要告诉孩子，成绩并不是衡量一个人能力的唯一标准，他们还有很多其他的优点和潜力等待发掘。

孩子上初一成绩差的原因：

1、学习科目和难度增多

小学阶段最重要的科目是语文、数学,虽然也在学英语,但是小学英语的难度并不大。到了初一阶段,学习的主要科目增加了,学习的难度和深度也增加了。因此,很多小学阶段学习成绩好的学生,到了初一阶段,面对日益增多的知识点,很多人开始无所适从。

2、有错不改

有的孩子作业批改后，看看就过了；试卷错题，既不分析也不修正。孩子学知识是一个不断发现问题并解决问题的过程，只有这样，我们才会不断进步。有错不改，不就等于白学了吗？

3、基础知识掌握不牢

这里的基础知识，不仅仅指语文中的诗词背诵、英语中的单词，还包括语文中的查找语病、英语中的语法、数学中的算术。基础知识掌握不好有可能是因为上课不理解、对学习不够重视、记不住等等。  

4、孩子还不够适应

孩子从小学到初中，进行了一个人生的转折。周围环境都是新的，新老师，新同学，新校园。孩子到一个新的环境当中一切都需要从头开始，从头适应。如果孩子适应能力不强的话，可能还需要很长一段时间。