二年级的小男孩该怎么教育

学阶段养成的学习习惯、方法，对孩子的影响才是举足轻重的，盖因为7岁开始，孩子的抽象思维开始替代具象思维，如果能合理的帮助孩子过渡到抽象思维，未来的学习则无往而不利，否则孩子未来的学习将变的很难。

二年级的小男孩该怎么教育？

1、培养良好的生活习惯

良好的生活习惯对身心的健康发展很重要。给他制定了一些规则，让他能比较顺利的培养好习惯。例如吃饭不准看电视、控制看电视时间、睡觉前的时间等。培养他的独立性，学会做力所及力的家务，例如拖地，扫地，他也非常积极的配合，时间一长，习惯就成自然。

2、尊重他的选择，对孩子多一些表扬和鼓励

小孩子也有自己的判断力，不要一味地干涉限制;如果他出现什么错误判断我们作为家长更多应该在旁边引导，而不是把我们的想法强加在他的身上。，小孩子如果你压抑他的天性，事事按照你的标准来做的话可能收到的是反效果，只要孩子有进步的地方我们都应该及时表扬，让他有成就感，有做的不足的地方也要及时指出，让他改进，争取有更出色表现。不可一味拿他和别人作比较。

3、创设良好的家庭环境

这时候的孩子极容易綬到环境的影响，环境对他们认识世堺、判断是非等都起着非常喠要的作用。作为父母应该创设良好的家庭氛围，以高雅的趣味，呅明的举止，使孩子得到潜移默化的感染、熏陶和教育。很多孩子笓较反感父母们对他期望冭高、伽作业不让娱乐、家庭矛盾等。父母必须创设和睦、协调、民註氛围的家庭环境，能对孩子产生积极的影响。

4、让孩子学会独立

培养孩子的独立自主在孩子很小的时候就应该有意识地引导，6岁以上的孩子更要培养他的独立、自主。家长要尊重孩子以及各种需要，尊重孩子的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和感情，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。孩子的独立、自主將会对以后的生活产生非常大的影响。

5、要以身作则

父母的一言一行，孩子都看在眼里，他们的模仿能力很强，空洞说教远不及实际行动的影响力大。不是有这么一则公益广告吗，母亲给外婆洗脚，小儿子看在眼里，便有模有样学着要给母亲洗脚。同样的，“上梁不正下梁歪”，做家长的如果品行不端，那么教育出来的孩子很难说不是一个失败的复制品。可见大人的言传身教真的很重要。

6、不要采取过激的方式

有的家长认为，“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变得偏激。

其实二年级是个非常重要的时间点。二年级的孩子脱离了一年级的迷茫，同时也并没有像三年级那么忙碌。这时候，正是家长培养孩子良好学习习惯的关键时期。家长在教育孩子的时候，也应该注重孩子习惯的养成，不能只盯着成绩。

二年级的孩子该怎么教育？

1、不要溺爱孩子。

家长不要无限地关爱孩子和精心地保护孩子，但要明白孩子需要的真正的关爱和保护是什么，要让孩子在我们的关怀下学会感恩、学会自强、自我保护。

2、正确把握期望值。

每个孩子的天资不同，家庭环境不同，但是他们都需要好的发展，好的教育，家长要应该根据孩子的能力、性格、志趣等具体情况，家长要制定适合孩子发展的具体培养目标，这样才有利于孩子的健康成长，使孩子成为全面发展的高素质人才。

3、培养良好的生活习惯。

良好的生活习惯对身心的健康发展很重要。给他制定了一些规则，让他能比较顺利的培养好习惯。例如吃饭不准看电视、控制看电视时间、睡觉前的时间等。培养他的独立性，学会做力所及力的家务，例如拖地，扫地，他也非常积极的配合，时间一长，习惯就成自然。

4、尊重他的选择，对孩子多一些表扬和鼓励。

小孩子也有自己的判断力，不要一味地干涉限制；如果他出现什么错误判断我们作为家长更多应该在旁边引导，而不是把我们的想法强加在他的身上。小孩子如果你压抑他的天性，事事按照你的标准来做的话可能收到的是反效果，只要孩子有进步的地方我们都应该及时表扬，让他有成就感，有做的不足的地方也要及时指出，让他改进，争取有更出色表现。不可一味拿他和别人作比较。

5、不要采取过激的方式。

有的家长认为，“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变得偏激。

6、要以身作则。

父母的一言一行，孩子都看在眼里，他们的模仿能力很强，空洞说教远不及实际行动的影响力大。不是有这么一则公益广告吗，母亲给外婆洗脚，小儿子看在眼里，便有模有样学着要给母亲洗脚。同样的，“上梁不正下梁歪”，做家长的如果品行不端，那么教育出来的孩子很难说不是一个失败的复制品。可见大人的言传身教真的很重要。

面对孩子撒谎，家长一顿斥责，孩子以后不会再对你“袒露心扉”，最后的结果就是“孩子会说更多的谎言”。反之，家长给予了孩子尊重，孩子才能真正对家长打开心门，改正自己的不良行为。

二年级孩子撒谎应该怎么教育孩子？

1、我们要对孩子做出正向引导，鼓励他说真话的行为

没有比称赞和鼓励更有效的教养方法，爸爸妈妈的认可会激励孩子表现出更多符合家长期望的行为，而且积极强调正确行为会削弱错误行为对孩子的影响；另外，不要一味批评或指责孩子说谎，这样反而会加深他对这种行为的印象，还可能弄巧成拙，使他产生逆反心理。

2、放弃结果，关心过程

谎言的背后，父母真正需要关心的是：孩子为什么会这么做？只有心平气和地和孩子交流、慢慢引导，让孩子知道父母关心的是孩子成长的过程，而并不是事情的结果。当孩子知道了结果并不是最重要的，也就不会再去用谎言去维持一个结果了。

3、切记不要给孩子贴上“撒谎”的标签

当你用“撒谎”去强调孩子的人格时，孩子会自卑，会羞愧，久而久之，自己也会越来越认同这个标签所标明的自己，一旦认同就很难再发生改变，内心的那种自卑和羞愧可能会伴随一生。但如果你让孩子意识到这仅仅只是一种行为，一种可以改变的行为，那么，孩子改变的自我动机就会增强。

4、试着解释信任的重要性

不要因为说谎而惩罚孩子，尤其是学龄前的儿童，因为他们可能还不完全明白诚实的含义。惩罚孩子有可能事与愿违，因为惩罚只能让孩子觉得，他们受到惩罚是因为他们说谎被发现了，所以他们只会在下次撒谎时更加小心一些。相反，在孩子诚实的时候表示赞赏，并向他们强调诚实这种美德。

孩子撒谎的原因：

1、模仿

孩子模仿性比较强，在小的时候模仿到的东西往往会伴随孩子的一生。所以家长要首先以身作则，让孩子明白诚实的重要性。如果父母平时经常说谎，孩子也一定会学着说谎的。比如父母经常以生病为理由旷工，突然有一天孩子不去上幼儿园，妈妈说“不上幼儿园老师会说你的”，结果孩子回答“那你就说我生病了，爸爸经常这样说就不用上班了”。

2、避免自己承担责任

这样的谎言往往出现在一些比较严格的家庭中，这样的家庭中孩子往往想要做的很好，想要得到父母的肯定。所以当自己做的不好的时候孩子就会以这种撒谎的方式来回避责任，比如，打坏了家具就不承认，这样妈妈就不能责罚自己了。

3、说谎可以满足孩子的心理需求

比如当其他人说自己上学表现好得到了父母的夸奖，孩子为了得到父母的关注，可能就会说自己上学表现好；这样的孩子往往自尊心极强，家长在引导孩子的时候一定不要强调“说谎、骗人”之类的话，否则孩子的自尊心会很受打击，压抑自己的心理欲求。

随着年龄的增加，孩子的自我意识会不断加强，知道家长说的不一定全部都是对的，所以会表现得比较叛逆，也难以沟通，此时，家长不应该盲目的否定，即使孩子的观点是错误的，家长也应该重视方式的使用，以一种孩子容易接受，尊重孩子的姿态，给予引领，只有这样，才能帮助孩子顺利的度过这个阶段。

四年级的男孩叛逆应该怎么教育？

一、切忌打骂，给予一定的尊重。

孩子是一个有独立思考能力的个体，在进入叛逆期后，内心有了更多的想法，感受到了一些成年人的情绪，但这些东西对他们而言是很陌生的，就有可能用错误的方式去表达，而父母严厉的管控，会封闭孩子的内心，失去与孩子对话的机会。所以面对叛逆期的孩子，家长要学会尊重他们，切忌打骂的教育方式，听取孩子的想法才是最有效的方法。

二、换位思考。

家长也是从叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

三、多与孩子沟通。

认真倾听，正确的表示认同，错误的不要急于反驳。叛逆期的孩子有一定的主张，意识较强。不要简单地粗暴说教。努力与孩子交流交心，努力赢得孩子的信任。

四、合适切入。

同孩子交流，家长不要老以学习入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

五、多抽些时间陪孩子。

这段非常时期，陪孩子多活动，如打球、荡秋千，逛公园，郊游，参加社会活动，参观博物馆等，锻炼体质，扩大视野，放开心胸。

六、多鼓励少批评。

捡孩子喜欢的说，看看孩子心里都在想啥。在孩子心情好的时候，多跟他聊聊天。别动不动就跟孩子急，孩子也需要尊重，要跟孩子做朋友。要做他的知心朋友。说话要算数，只有了解孩子啦，我想孩子的判逆期就很好度过。

七、不要过多约束孩子。

叛逆期的孩子本身就是在努力探索这个世界的规则，他们在这个过程中会慢慢懂得规则的重要性。家长们万万不要因为孩子处在叛逆期就给他们这样那样的约束，什么都不让孩子自己做，他们毫无自主权的话就会更加想要探索自我，突破家长给他们的限制，只会适得其反。

有的家长认为，“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变得偏激。

二年级的孩子应该怎么教育？

1、培养良好的生活习惯。

良好的生活习惯对身心的健康发展很重要。给他制定了一些规则，让他能比较顺利的培养好习惯。例如吃饭不准看电视、控制看电视时间、睡觉前的时间等。培养他的独立性，学会做力所及力的家务，例如拖地，扫地，他也非常积极的配合，时间一长，习惯就成自然。

2、要对自己的选择负责

小孩子总会被商场里各种零食诱惑。如果他自己要拿零食放进购物车里，你不能由着他的性子，你要看一下小孩子合不合适吃这种零食，然后你问他你是不是真的喜欢吃这个，他肯定说喜欢，然后你就告诉他，是你说喜欢的，如果因为不好吃或者是吃了一半又扔掉，以后的一个星期或是更久都不会再给你买零了，如果他同意了就买。如果他真的吃完了，那更好，有不吃乱扔，就跟他说这个星期都不再给你吃零食了，大人说到一定要做到。下次再去商场他就会慎重选择的。

3、懂礼貌

在家里，对长辈要有礼貌，不能教小孩子直呼长辈的名讳，爷爷奶奶或是长辈来了，要让孩子问好，吃饭的时候，让孩子去叫长辈吃饭。不要特意把他喜欢吃的放在他面前。他想吃的话让他请长辈帮忙夹给他。

4、学会分享

不能让他自己一个人吃独食，家里买了好吃的，要让他亲自拿给长辈或是别的小朋友吃，不能自己喜欢就自己一个人吃。否则会给他养成自私的坏习惯。

5、创设良好的家庭环境

这时候的孩子极容易受到环境的影响，环境对他们认识世界、判断是非等都起着非常重要的作用。作为父母应该创设良好的家庭氛围，以高雅的趣味，文明的举止，使孩子得到潜移默化的感染、熏陶和教育。很多孩子比较反感父母们对他期望太高、家庭矛盾等。父母必须创设和睦、协调、民主氛围的家庭环境，能对孩子产生积极的影响。

6、要以身作则

父母的一言一行，孩子都看在眼里，他们的模仿能力很强，空洞说教远不及实际行动的影响力大。不是有这么一则公益广告吗，母亲给外婆洗脚，小儿子看在眼里，便有模有样学着要给母亲洗脚。同样的，“上梁不正下梁歪”，做家长的如果品行不端，那么教育出来的孩子很难说不是一个失败的复制品。可见大人的言传身教真的很重要。

7、改变学习习惯

二年级的知识与一年级难度差距很大，更能锻炼学生的思维，所以学生如果学得好的话，会让学生更加愿意学习，对学习的自信心也更强，对提高学生的成绩，有促进的作用。二年级学生已经适应小学的学习节奏，可以提高对他们的要求，如果学生还存在写作业拖拉的情况，应该想办法去改变，努力去纠正，才能督促学生养成更多好的学习习惯。

二年级的孩子本身就还处于孩子爱玩的阶段，而且很多学习的习惯还在养成过程中，没有学习重要的意识，也没有好的学习习惯，没有感受到学习的乐趣所在，所以在学习上很容易分心，有些孩子甚至连家庭作业都不写，令人担忧。

二年级小孩不写作业应该怎么教育？

1、培养孩子良好的习惯。

小孩子在写作业之前，先要把课本拿出来，回顾一下今天数学课讲了什么例题，学了什么知识。如果你不会不会顾，那就该不会的还是不会，该会的还是会，这样的练习有什么用。所以，我们先把今天学的内容简单过一遍，再去写作业，这样加深了印象，他就知道应该用什么样的知识来去解决新问题。

记住，一定要先回顾一下，语文也是这样，语文需要重读一遍课文，默读也行，读出来也行，在读的过程中把生字重新解决一下，比如哪个字不认识，怎么回头翻过去重新把这个生字搞定，然后再继续读下去。这样把这个课文重现一遍，这样的话他完成作业就会容易很多。

2、可以把作业分块完成，增加成就感。

比如把语文作业安排在放学后吃饭前，快点写完语文作业去玩一把，或者去吃饭，吃完饭去玩一把，玩半个小时到一个小时，写数学作业。写完了有时间可以安排点活动，时间有限就洗洗睡了。这叫化整为零。

二年级小孩不写作业的原因：

1.专注力不够，无法静下心写作业，喜欢东摸摸西看看。

2.上课跟不上老师进度，知识点掌握不够，作业题不会做。

3.纯属贪玩，不愿意写作业。

4.依赖感强，需要家长陪伴写作业。

二年级的孩子成绩下降应该怎么教育？首先和孩子认真沟通下，关注孩子的心理变化，再通过班主任了解孩子校内情况。如果是正常波动，低年级更建议家长从学习兴趣，学习方法入手帮助孩子克服理解难点。成绩是表象，家长更应该做的是推动孩子学习，这就是要激励孩子好奇心，习惯培养也是要有内驱力的。再说方法，成绩下降，必有难点，这时就考验家长的引导能力了。

二年级的孩子成绩下降应该怎么教育？

1、要查明原因。

积极和老师沟通，了解孩子的学习情况，查找下降原因。是学习态度不认真？还是马虎大意？还是一些知识没有真正学会？

2、对症下药。

如果是态度问题，就要教育孩子一定端正学习态度，养成认真仔细的好习惯。一定多鼓励，多引导，不要一味地批评。如果是没有学会，一知半解，就要补齐短板，让孩子真正学懂弄通，在下个学期赶上来。