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开导初中孩子厌学心理疏导

提问者:ycouruibo| 258次浏览| 2023-04-10
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回答数:4 2023-05-09 17:15:05
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初中孩子有厌学的情绪或者作出不上学的决定并不在少数,父母首先不要觉得天塌下来了,然后自己的节奏被打乱了。因为有些孩子宣泄的是厌学情绪,过了某个节点就好了,如果父母过于激动,开始大张旗鼓四处求告如何让孩子积极学习,结果反而适得其反,孩子会觉得自己真的可以不上学了。

其次,可以帮助学生明确学习的目标和意义,让他们理解学习是为了未来的发展,在实现人生价值上起到关键作用。

第三,可以提供各种各样的学习方式和方法,让学生感到学习有趣和有成就感。

最后,也可以通过提高对学习的热爱和自信,让学生逐渐摆脱厌学情绪。

回答数:4 2023-04-10 16:40:49
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没有知识文化的底蕴,难以适应现代社会的发展需求,很难适应社会。现代社会的迅猛发展,不仅仅体现在经济水平的提高,更是体现在科技知识文化的进步,所以作为一个现代人知识文化的积累是人一生的主旋律。

所以作为初中孩子的家长一定要来劝说孩子在学校里好好成长,让自己成为一个对社会有用的人才。

具体怎么做呢,以下两点是我的建议。

培养初中孩子的自信心能力。初中的学生很容易出现负面的情绪,尤其是在学习中的打击,初中生有独立完成想法缺没有抗压的能力,学习成绩有不好的时候很容易出现自我心理的压力,导致厌学的情绪出现。作为家长,需要帮助孩子找到学习上的成就感,提高孩子的学习上的自信心。

最重要的是,帮助孩子找到适合孩子的学习方法。孩子不会学习,学习成绩差造成孩子厌学。初中的学生学习方法很重要,学习方法能让孩子学习事半功倍,好的学习方法不仅学习效率高还能记得牢,对孩子的学习帮助是非常有帮助的。当孩子在学习上取得真实的进步的时候,孩子的厌学心理自然就能消除了。

回答数:7 2023-04-10 12:46:08
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初中生如果产生了厌学心理,那对他们日后的学习影响是很大的,毕竟初中三年的学习十分重要,如果不能取得一个好成绩,就无法进入理想的高中,从而失去了一条相对轻松的人生道路。所以,当家长发现了自己的孩子在初中有厌学心理的话,要及时利用正确科学的教育对孩子进行引导,及早消除孩子的厌学心理。

开导初中孩子厌学心理疏导:

1、了解孩子厌学的具体原因

孩子厌学后,不能再加压布置学习任务,要找到厌学的症结,是所学知识太难,还是知识太多,学习任务压的太多,还是有外界其他利诱吸引。搞清楚厌学的原因后,因势利导,转移注意力,参加一些社会实践活动,放松放松心情,提高学习重要性认识,循循善诱再引导进入学习状态。

2、平等对话

学习中必然会遇到很多困难,孩子退却的时候,如何与之沟通,家长的姿态很重要。逼迫或是平等对话,效果完全不一样。前者会激发孩子的逆反,从而对学习更感到厌烦。而后者孩子感受到尊重,会尝试着与家长一起解决学习中的困难。

3、告诉孩子的学习的目的性

告诉孩子学习的目的以及重要性父母为什么送孩子读书,其中的目的你比孩子更加清楚,可孩子不买你的账,他们只是活在当下,并没有想得那么长远。所以说,你可以告诉孩子学习的重要性,目的是什么,如果在条件允许的情况下可以适当的让孩子去体验生活,从中让孩子明白学习的重要性。

4、减轻孩子的压力

初中孩子厌学的最佳方法就是减轻孩子的压力,如果家长给孩子的压力太大,导致孩子缺少业余时间和兴趣爱好,从而产生厌学情绪,家长要反思自己,不要给孩子增加压力,学会帮助孩子释放压力,给孩子一个轻松愉快的学习环境,这样对孩子的成长和学习会更有利。

5、家长多表扬鼓励

家长对孩子要多表扬鼓励,少指责打骂。孩子都有自尊心,当孩子的成绩被大家认可时,他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会,当孩子取得成绩后要让他感受到成功的喜悦,要让他知道成功是多么快乐。

6、帮助孩子制定目标和学习计划

缺乏目标的学习是被动学习,家长帮助孩子制定相对较为简单的目标,实现的几率比较高,以此来激发孩子的动力,而一旦达到了目标,孩子内心的自信也会得到提升,通过一个个小目标的实现,来贴近更多的大目标,自然也会帮助自己变得更好,激发自己学习积极性和主动性,让厌学情绪被正能量以及自信心从内心当中抹除,从而成为一名热爱学习、热爱生活的好学生。

初中孩子产生厌学心理的原因:

1、家庭原因

部分家长忽视自身作为子女“第一任家庭教师”的角色,在教育子女上,还有的父母不管教或不善于管教,强制或逼迫子女学习,从而造成孩子厌学的逆反心理,从而失去对学习的兴趣。

2、叛逆期来临

初中生他觉得自己也是个大人了,长辈的话不再具有吸引力,更有甚者他们专门与父母唱反调。如果家长用简单粗暴的方法去对待他们,会加剧这种亲子关系的恶化,最终会影响孩子对学习的兴趣。

3、学习动力不足

现在的学生家庭经济条件都还可以,父母给孩子提供了非常周全的照顾,孩子没有生活的压力。学生对为什么学习没有清楚的认识,甚至不知道这样的学习到底有什么用处。