高二厌学了怎么办

回答数：4 2023-05-25 09:00:30

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高二是关键时期，孩子不愿意上学是个严重的事情，必须妥善解决这件事情。

一、自己先静下心来想想孩子不愿意上学这个问题的本质所在。

二、家长先认真想一想解决问题的方法和策略。

三、找一个大家都有空的时候，与孩子推心置腹谈一谈，了解孩子内心真实的想法。

四、知道问题所在以后，表示同情孩子并愿意与孩子一同努力，解决孩子心中的不情愿。

五、如果孩子不配合，可以慢慢来，逐步搞好与孩子的关系，可以放下姿态与孩子真心交朋友，从而赢得孩子的心，从而可以达到去影响孩子，引导他去发展对学习的兴趣。

六、给他请假一段时间，让他去打打工，如果打工之后他过的很辛苦，就愿意读书了。

回答数：9 2023-05-19 17:32:09

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一旦发现孩子有厌学情绪，就一定要重视，不要让孩子把所有的情绪都憋在心里。然后有意识的调整孩子的心态。

每个孩子厌学总有一个诱因在那里，尝试着去找找看，高二是一个压力比较大的学习期，试着去沟通，也不是每次沟通就是谈学习，可以出去外面一起走走，一起出去玩，让孩子认为你是可以谈心的人，这样他就会袒露心扉了。

沟通的方式也可以多种多样，不一定要当面沟通，可能有的孩子比较内向，不爱说话；又有的孩子比较冲动，容易发脾气，可以根据每个人的性格去交流，比如写写信这些沟通方式；家长在孩子厌学的时候也不要着急，表现得不和我意，就在家里脾气，这样反而适得其反，也可以选择家里和孩子最亲近的去沟通，这样更容易沟通好。

只要孩子愿意和你沟通了，那问题也就相当于解决了。因为这时候孩子就愿意听你的话了。

回答数：4 2023-05-17 12:41:51

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现在越来越多的孩子产生厌学心理，导致学习受到影响，甚至是逃学辍学，影响前途发展。高二孩子的学习压力大、学习负担重，难免会出现一些厌学的情绪，家长不仅要耐心地开导孩子，还要给孩子传递正能量，这样做才能帮助孩子逐步摆脱学习困境，积极迎战高考。

高二厌学了怎么办？

1、给予耐心的指导

高二孩子往往还比较叛逆，产生厌学的心理也是一种正常的现象，因为高中时期的压力比初中、小学都要大很多，面对紧密的课程与飞快的学习节奏，学生的心理不免产生恐慌，这时家长一定要及时关注孩子的情绪变化，在发现孩子出现厌学情绪时，给予耐心、合理的沟通，帮助孩子走出厌学阴影，让孩子能够尽快从不良情绪中走出来。

2、不要让孩子压力太大

家长往往一厢情愿地给孩子施压，在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上大学，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学，有的干脆离家出走。因此，家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到寓教于乐，劳逸结合。

3、告诉孩子学习的目的以及重要性

父母为什么送孩子读书，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不买你的账，他们只是活在当下，并没有想得那么长远。所以说，你可以告诉孩子学习的重要性，目的是什么，如果在条件允许的情况下可以适当的让孩子去体验生活，从中让孩子明白学习的重要性。

4、避免过度地批评和指责

很多厌学的孩子，学习跟不上，经常受到老师的批评、家长的责怪以及同学的轻视。于是，他们索性“破罐子破摔”，甚至经常逃学。老师和家长要避免过度地批评和指责，多对孩子的“闪光点”进行鼓励和表扬，同时帮助孩子提高学习能力，让孩子变得自信起来。这样，孩子学习的兴趣也容易被激发出来。

5、与孩子协商制定一个定位

高中的孩子，在学习上应该为自己设定一个定位，有了自己明确的目标之后，就不会盲目的学习，可以将学习的范围控制在目标之内，尽量的完成即可。在完成学习定位的内容之后，孩子就会有足够的自信，可以继续制定下一个定位。

6、帮孩子选择正确的学习方法

在为孩子解决难题的路上会遇到各种各样的困难，如阅读非常费力效率低、认真上课回家后知识点却记不住、课上经常开小差等等，这些不良的习惯不旦会影响孩子的学习，长期下去会导致孩子丧失学习动力，学不进去和厌学的想法。所以，家长要帮助孩子找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

高二厌学了的原因有哪些？

1、看不到希望

平日里用功学习，埋头苦学，但是学得很吃力，每次考试都在班级后面。这类学生还是常见的，他们看不到希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。原因在于对他们对自己能力的评价不客观，因为一两次的失败就全盘否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。

2、学习负担和压力过大

现在的高中生，学习压力和负担之大是无须讳言的，一个认真的高中生，每天的学习时间不低于12小时，这种压力和负担，对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲，确实是不适当的。

3、家长期望值太高

当前的高中学生的家长们无不望子成龙、望女成凤，对于子女提出不切实际的期望目标，致使不少学生“跳起来也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，难免不灰心气馁，产生厌学情绪，甚而逃避或放弃。