六年级孩子在学校没有朋友怎么办

如果一个六年级的孩子，在学校里没有朋友，说明他性格有差异，比较内向，或者不太会和同学交往，这就需要引起家长的注意了，家长要找找原因，然后对症下药，去开导他了。

六年级孩子在学校没有朋友怎么办？

1、尊重孩子内心想法

家长要尊重孩子的想法，让孩子合理安排作业和玩耍的时间。家长不要强制要求全部时间都来学习，过于疲累的学习，效果反而不好，对孩子的性格也会有影响。家长要与孩子沟通并制定作业规划，培养孩子写作业的好习惯，孩子才会有好的学习效率。孩子也会意识到，只有较好的完成了作业，才能有更多更自由的玩耍空间。

2、要为孩子创造机会

如果孩子过于胆小，不敢与人交往，也不敢走入小朋友的玩耍圈子，家长要引导孩子走进去，帮助孩子创造结交小朋友的机会，让孩子学会与他人交流，并能友好相处，孩子的人际关系也会得到发展。

3、尊重孩子交友意愿

有些家长总要掌控孩子，对孩子的交友也会有限制，甚至会杜绝孩子与小朋友玩耍，这样反而限制了孩子的成长和发展。家长可以引导孩子交朋友，而不是过于干涉和限制孩子交朋友的权利。孩子只有在被家长尊重的基础上，才会有良好的人际关系和社交发展。

4、教孩子懂礼貌有教养

一个懂礼貌有教养的孩子，也会给人留下较好的印象，无论是同学，还是老师，都会比较喜欢这样的孩子。礼貌和教养显示了一个孩子的修养，孩子的素质高，自然会比较受欢迎。

六年级孩子在学校没有朋友的原因：

1、缺乏社交意愿

害怕与陌生人打交道是人的本性，其实每个人都会有这个情况，比如说婴儿看见陌生人就会哭，到了青春期就很在乎别人看待自己的态度。有的孩子天生性格就比较内向，如果小时候没有培养社交意愿，长大就越来越宅，不敢和陌生人打交道。

2、人际交往能力不足

有的孩子自身的人际交往能力不足，没有办法主动去寻找朋友或是加入到其他孩子的话题和游戏当中去。人际交往能力不足，会让孩子在学校里没有办法交到知心好友，甚至没有人和孩子一起玩耍学习。这对要在学校集体生活中长时间生活的孩子来说，影响很大。

3、孩子与众不同，格格不入

有的孩子因为自身的身体缺陷或是其他方面与同龄人有差异，会导致孩子与众不同，在班级里看起来格格不入。人类对“异类”的排斥心理，从古至今就一直存在。他们对于跟自己不同的人抱有着敌视或是漠视的态度。有时候孩子的特殊就会让其他孩子感到不舒服，所以不愿意和他交朋友。

作为孩子的父母，我们当然都希望自己的孩子可以和别人友好的相处。学校是小的社会缩影，孩子被孤立现象司空见惯，不应该表示惊讶。关键在于帮助孩子破除被孤立现状，使其融入集体。那么，六年级孩子在学校被孤立怎么办呢？

六年级孩子在学校被孤立怎么办

1.找原因。一年级的小孩子就像一张白纸，他们在同学相处之中不会带有成人世界的人情世故，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢。孩子在班上一个朋友都没有，说明是孩子自身出了问题，而且不是一方面。我就会用最大的耐心去了解他在班上的所作所为，是不是爱欺负其他小朋友，是不是不参加劳动，是不是爱向老师打小报告等，知道是哪些行为引起了大家的“公愤”。

孩子在学校里有任何问题，家长一定要及时和老师联系咨询相关情况。学校孩子较多，有时老师可能一下也照顾或留意不到所有孩子，当我们家长及时的反馈相关的情况，老师就可以第一时间去了解相关情况，并关注事态发展。

2.分析对错。一年级的孩子，没有是非的判断能力，做事往往是按照自己的想法，自己的好恶来表达。我已经从上面的了解中知道了孩子行为的不当之处，但我不会把对错直接强加给他，而是要通过一步一步的引导分析，将心比己的说理，让他从内心深处认识到自己行为的的错误，只有做到这样，以后才不会再犯同样的错误。

3.让孩子自己去解决问题。虽然孩子知道错了，但是很多时候是没有勇气去承认错误的，越在这种时候，家长更不能代替孩子去处理，因为以后在班级环境中生活的还是孩子自己。如果孩子不肯去，就要这样引导孩子：一个人犯了错怎么办？爸爸妈妈犯错了没有？爸爸妈妈没犯错误，去给你承认错误，那小朋友会原谅你吗？以后会喜欢你吗？通过一系列的问题的引导，让孩子自己主动的站出来承担责任，主动认错。

同时，我要和老师取得联系，了解孩子所说的话是否属实。如果确有其事，就要取得老师的帮助，请求老师给孩子5分钟时间。然后鼓励他，让他大胆的，诚恳的请求同学们的原谅。同时也请老师进行最后的总结，让孩子和同学完全冰释前嫌。

通过这一系列的处理，会在孩子的人生之路上留下深刻的印象，在各方面都会严格约束自己，要求自己，为以后自己漫长的人生之路打好了良好品德的基础。

家长如何教育孩子与别人相处

1.待人要真诚

我们希望别人怎样对我们，我们首先就要怎样去对别人，我们肯定希望我们可以真诚的被别人相待所以我们首先就是要真诚的对待别人。

用真心才能换来真心，我们真诚的对待别人，别人一定可以感受到我们的诚意。他们往往会非常的去回应我们的这种诚意。只要我们对别的人有诚意，我们一定能交到非常多的朋友。

2.要大方

在现实生活中，很多人都是利己主义者，在和朋友相处的时候，他们往往考虑到的都是自己最大的利益。但是我们在交往朋友的时候，我们并不希望别人斤斤计较。

我们希望的是别人能够大方地对待我们，因为我们在生活中对待朋友肯定也是非常大方的。所以我们要教会孩子大方的对待别人，不要斤斤计较，不要处处都计算。不要计较得失，因为朋友之间本来就是互相包容彼此相助的。

3.要有主见

我见过一种人，他们本来说好要去哪里，但是因为朋友不想去。然后或者朋友有另一种想法。

他就会立马推翻自己的想法，和朋友一起去。这种人是什么人呢？就是没有主见的人。我们在和别人相处的时候一定要有主见。因为只有做有主见的人，别人才希望得到我们的指导，他们有什么问题才会来询问我们。

我们可以给到别人更好的帮助，也可以让别人知道是怎么想的。我们可以全方面的分析这件事情，给别人更好的选择。我们也就会得到更多的朋友。

4.不要好哭

很多人在家庭里都是爸爸妈妈爷爷奶奶溺爱，所以养成了他们懦弱的性格，在和朋友相处的过程中他们也受不得委屈。会因为一点小事就大哭。

我们要知道朋友和你是同龄人，他们没有必要去包容你，他们并不能像家人一样无私爱你，所以说我们不要在朋友面前大哭。这样别人很有可能会厌烦我们。

5.要勤快

我们在遇到什么事情的时候一定要勤快一点，因为勤快的人会得到别人的。喜爱。我们可以想一下，如果你是一个懒惰的人，别人叫你去做点什么事。

你却懒懒的不想去，那么别人还会喜欢你吗？答案肯定是否定的。所以说我们要勤快。

6.要热情

在我们对待朋友的时候一定要热情，如果我们表现出的是不希望朋友来家里做客。那么朋友也一定能够看出来，他们就不想麻烦我们，相反，如果我们对朋友热情，朋友也就会更加喜欢来家里做客，也可以加深我们的友谊。

最后希望，一定要多鼓励孩子，不要让他灰心，小孩子还是很好相处的，只要找到了他们相似之处。

一些家长发现刚读一年级的孩子开始变得不听话了，采取“粗暴”手段教训一顿后，孩子的逆反表现反而更明显，在家长教育下，小孩还是不知悔改，不知不觉之间亲子矛盾升级，家长也显得很焦虑。

一年级孩子在学校不听话怎么办？

一、尊重孩子的感受和需求。

孩子需要的时候，你给予帮助，这叫雪中送炭，孩子没有提出需求，你主动强加给孩子，这叫过度的爱，也叫控制。作为比孩子更成熟，更理性的父母，在遇到孩子不配合，不听话的时候，我们可以试试换个角度，不要总想着让孩子听你的，而是想想，我们怎么说，怎么做，孩子才愿意完成这件事呢？

二、家长立榜样。

家长是孩子最好的老师。可能许多家长认为把孩子交给学校，教育孩子就是学校的事情了。但事实上，最令孩子受教育的还是家长自身。因为你们是他的的父母，你们的一言一行，会被他们当做典型。所以说特别是家长立榜样很重要。

三、教孩认识自我。

现在的孩子在享受物质生活的同时，也容易失去自我认识，很多孩子觉得自己是家庭的中心，自己最厉害，别人都要围着自己转，自己做什么都是对的。这种自傲和目中无人的任性性格在学校能听话才奇怪，常常不服老师和同学，所以家长一定要教孩子在学校认识自我，摆清自己的位置，要学着尊敬老师和同学，人人都是平等的，摆脱自我中心。

四、给孩子一点不听话的空间。

给孩子一点自由的空间，他便不觉得是被逼在做事。一旦他觉得有主控权、是他自己的决定，他心中就甘愿得多了。更何况，我们自己做事情的方式也不见得就是最完美的，没有必要强迫孩子完全按自己的方式去做。

五、孩子不听话不一定就是坏事情。

孩子“不听话”并非坏事，而是独立性个性品质发展的重要标志。何况现在的孩子生活在信息丰富的社会，每天都可以吸收到很多信息，对人对事都会有自己的想法。如果父母和老师过早的用成年人的标准去要求孩子，是不符合孩子身心发展规律的，而且容易扼杀孩子的天性，使孩子从小失去儿童最珍贵的创造性人格，这会给父母留下难以弥补的悔恨。

六、及时强化孩子的正向行为，是孩子学习进步和心智成长的有效保证。

研究发现，强化人的良性行为，比惩罚不良行为更容易取得积极的效果。如果父母能减少重复和不必要的唠叨、减少发泄情绪的训斥和对孩子不满的抱怨，而增加对孩子优点和进步的发现，并及时把这种发现反馈给孩子，让他知道父母对他的欣赏和期望，孩子便会愉快而有信心地朝着我们的希望逐渐进步。

其实每个人都会有一点社恐，当一个人进入到一个新的环境中，需要有一个观察期，来决定自己怎样和别人相处。而对于一年级的小朋友来说，刚进入新的学校，面对新的同学，可能会因为个别原因，找不到一个适合自己社交的团体，所以就显得有些不合群，这时的孩子就需要家长的帮助了。

一年级孩子在学校不合群怎么办？

1、给孩子放手的机会，让其尽早独立

人是群居动物，但也要有相对独立的空间，让孩子有独立面对困难的勇气，比如第一次上厕所，第一次用筷子，第一次上一年级，都是孩子成长中不可或缺的经历，家长不能过多的干预，要对孩子有足够的自信，在能力范围内，干预的越少，越成长，更能培养自己的领导力。

2、父母要给予孩子更多的爱与陪伴

现今的孩子，基本上已经不愁吃穿了，物质生活丰富的今天，缺的是父母的陪伴和沟通，可是一些留守儿童，却是有多久没有和父母好好说说话，抱一抱了，甚至有的父母还抱怨说孩子不理她们，而我想说，父母应尽的爱与责任都在哪里了呢，这不是一部手机，一台电视就能解决的，让我们对孩子多点关心，多点爱，让孩子拥有快乐的童年。

3、营造良好的家庭氛围，让孩子积极乐观

家是孩子的避风港，父母是孩子的榜样，一个良好的家庭环境对孩子性格的养成至关重要，它会让孩子有更多的安全感，家是讲理的地方不是打骂的地方，所以好的家庭氛围让孩子积极主动、乐观向上，人际关系自然也是更容易相处。

4、发挥孩子的优势，培养更多的兴趣爱好

一些孩子虽然有先天的身体缺陷，但是我们家长可以通过后天的学习来弥补，比如脚有残疾，但画画很厉害，又比如天生视力有障碍，却拥有一副好嗓音，就可以扬长避短，发挥孩子的长处，从而更自信，自然也就没有时间来自卑了。

5、积极引导

当知道了孩子在学校不合群的时候，你应该对此积极引导，千万不要贬低她或者是打击她。如果你这么做的话，你可能会更加降低孩子的信心以及去交朋友的勇气。

6、提供帮助

有些时候，认为孩子可以自己解决自己的问题，或者是你怀疑她只是因为不适应学校的环境，这是孩子的自我保护，也许这样的观点是正确的。但是其实在这一方面，你也应该为她提供一定的帮助。当她知道了你对她这么积极地帮助的时候，相信她也会有动力去交朋友，改善这种不合群的情况。而且当你去帮助她的时候，她也认识到了交朋友的重要性以及她会运用自己的技巧去交朋友。

一年级孩子在学校不合群的原因：

1、比较自卑和内向

对于个性内向、害羞的孩子，他们和别人说话的时候总是不敢正视对面的眼睛，说话声音也特别小，不积极主动参加班级集体活动，上课也不主动发言、下课不敢主动和别人相处等。

2、暴力型攻击性

这种类型容易被父母所忽视，好像自己的孩子开朗阳光、勇猛无比，实际上在群体生活里也是不合群的。因为对于个性易冲动、行为具有攻击性的孩子，他们和别人相处时容易因为一点小事情或小摩擦就发脾气或者是做出粗暴的行为，这样他们在群体中就不会受欢迎，也就很难和别人相处。

3、比较特异的孩子

这里的特异是一个中性词，无关褒贬，而是指一些言行、习惯等方面表现出与众不同的孩子，明显超出同龄人或者低于同龄人，例如陈景润式的孩子，可能在某一方面很有天赋，沉浸在其中，而和别人日常相处时，没能考虑他人的感受或立场，完全按照自己个人想法做事情，从而得不到身边同伴的认同，融入不到班集体生活中。

不管在小学还是中学，甚至是大学里，都会看到某个别孤单的身影。年纪大的孩子也许有自己的想法，自己孤身一人也不足为奇，但是对于小朋友来说，他们一般都需要成群结队，那样才会玩得高兴。如果你发现自己的孩子在学校没人和他玩，这背后一定是有“故事”的，所以，请多去关注一下，以防万一，避免孩子出现其他问题。

孩子在学校没有人和他玩怎么办？

1、多关注孩子、多沟通

家长一方面要及时关注孩子的情况，另一方面要多跟老师沟通，及时了解孩子在学校的情况。很多被霸凌的孩子都是由于父母对孩子的关心不足，孩子被霸凌了父母却不知道，直到出现了严重的后果，父母才发现。

2、帮助孩子找到原因

如果在日常的亲子沟通中，发现了孩子在学校有被孤立的情况该怎么办？这种情况家长应该无条件地接纳孩子的负面情绪，引导孩子把自己的情绪平静下来，然后再和孩子一起找到被孤立的原因。

3、强化孩子的优点

家长应该在生活中不断强化孩子的优点，不断树立孩子的自信心，多给孩子鼓励和赞扬，让孩子形成良好的自我认知。一旦有了足够的自信心，那么在面对偶然出现的挫败的时候，他们自然就不会太受打击。

4、帮助孩子，重回集体

一方面帮助孩子学会选择朋友，另一方面发现孩子被孤立了，就要及时跟孩子沟通，安抚孩子的情绪。引导孩子先自我处理，如果解决不了，家长也要帮助协调，让孩子重回集体。

例如家长可以组织一场小派对或孩子们感兴趣的活动，然后联系那些特别“关键的小朋友”和他们的家长。这样孩子有了朋友，就相当于有了阵营，那么这时候打破僵局，扩展友谊就不是一件难事了。

5、培养社交能力

如果孩子在学校没有朋友，通常代表他的社交能力比较弱，我们可以传授孩子一些好的社交方法，例如如何交朋友，如何和朋友相处等等。必要情况下，家长可以帮孩子创造一些交友条件，邀请孩子的同学到家里玩，或者制作一些好吃的小零食让孩子带去学校分享。

有时候孩子的友谊非常简单，一块小小的糖果都会让他们成为好朋友。同时家长也要以身作则，多带孩子接触同龄的小朋友，让孩子在实践中学习，孩子的社交能力一定会越来越好。

孩子在学校没有人和他玩的原因：

1、孩子不爱分享

每个人都喜欢同乐于分享的人交往，哪怕是分享痛苦，也代表了信任，让别人体验到被重视的滋味。孩子喜欢分享，有好吃的不管多少，都要留一口给朋友，朋友也是如此，关系越来越铁。当孩子想分享的时候，父母不要强加干涉，感觉自家孩子好像吃了亏，这样让孩子很为难。

2、家长的限制

父母对孩子管得比较严，孩子也很优秀，学习习惯和成绩也都不错，可就是没朋友，因为父母本身对孩子交朋友这件事就持可有可无态度，怕孩子们在一起玩疯了，或者太顽皮，互相打闹，孩子身体受伤。孩子受家长的限制，不能和小朋友出去蹦蹦跳跳，慢慢地性格也变得不合群，再加入小伙伴的群体有些困难。

3、孩子个性强

有独特的个性是好事，代表着创新，但如果太过要强，处处争第一，别人不能超过自己，输不起，爱嫉妒，时间长了，孩子们就会敬而远之。这样的家长可能平时给孩子要求比较严格，也比较宠溺，当别的孩子超过自己的时候，不能教育孩子采取正确的态度，学习别人的优点，而是会不自觉地流露出一种“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理，或者采取不屑一顾，来平衡自己的心理，孩子潜意识地模仿家长。

安全感是孩子心灵成长的重要基石，能帮孩子更好地融入校园生活，如果孩子在学校没有安全感的话，那么孩子可能无法进入正常的学习生活和跟上学习节奏，造成的后果也不堪设想，所以，需要帮助孩子建立起安全感，这与父母的教育方式关系密切。

孩子在学校没有安全感怎么办？

1、需要锻炼孩子的独处能力，创造与孩子分离的机会

相信大多数家长在孩子小的时候，总是无时无刻的跟在孩子的屁股后面，但是孩子在这种情况下成长的话，可能对于自己的独处能力并不会特别的好，所以为了能够进一步锻炼孩子的独处能力最好能够想方设法的做出一些其他的行为，例如带孩子并不算太大的时候和孩子一起玩躲猫猫的游戏，这样也能够让孩子逐渐适应和爸妈的短暂分离，而且还有助于帮助孩子打消顾虑，消除恐惧感。

2、要培养孩子有规律的作息时间

通常来说孩子之所以会有焦虑缺乏安全感的行为，无非就是因为对于未知的恐惧，试想一下孩子还比较小，并不像我们成年人一般有着丰富的生活经验，但是如果能够在孩子小的时候就培养有规律的作息那么也能够帮助孩子从内心里意识到接下来会发生什么事情，从而慢慢建立安全感。例如给孩子规定好，在几点的时候读书，几点的时候上床睡觉，几点的时候又要做什么事情这样对于孩子而言，也能够逐渐适应这种有规律的计划。

3、给予更多陪伴

很多孩子缺乏安全感是受到后天环境所造成的，尤其很多家长因为平时忙于工作而没有更多的孩时间陪伴孩子，久而久之就会让他们产生一种孤独感。对于这种情况，其实最好的方法就是给予他们更多的陪伴，工作之余可以陪着孩子做做游戏，或者给他们讲讲故事，也可以多带着孩子参加一些户外活动，能够让他们感受到父母的关爱。

4、勇敢克服困难

平时也应该教会孩子一些生活方面的常识，让他们知道什么可怕，什么不可怕，这样才能让他们勇敢的克服自己的惧怕心理，去追求自己喜爱的东西。如果长期胆小怕事，就会缺乏自信，这样就更容易出现安全感缺乏的现象。家长应该多给他们创造一些有利条件，去培养他们的自信心。

孩子在学校没有安全感的原因：

1、环境变化

有的家庭一直以来都是给予孩子充足关爱，把孩子当成掌上明珠，都是一家之宝，不让孩子受任何委屈。可是孩子在学校就是普通的学生，所有老师对待孩子都是一视同仁，并且很多时候顾及不到所有人的感受。就是在这个过程中，孩子不适应这种环境的变化，之间的反差太大，让孩子对上学开学感到恐惧，每一次假期结束，孩子内心本身就对这种环境没有抵抗力，所以就会产生害怕心理。

2、性格使然

有的孩子在性格方面比较开朗活泼，家庭环境导致孩子更加外向，所以面对陌生的环境时，也能够自如面对，尤其对于学校这个大的陌生环境，他们就会更加坦然。但是也有另一种内向的性格，这类孩子往往难以处理好在学校这种陌生的环境，对待开学和在家里的状态没有合适处理方法，就是性格上面的偏差，让孩子对上学变得恐惧。

3、压力过大

其实还有一个最简单的原因，就是孩子在学习上，父母要求过高，老师过于严格，孩子一时之间跟不上进度，内心就会产生压力，由于压力无法排解，就不敢去面对事实，所以孩子都不想待在学校。

不听老师话是很多叛逆期孩子会有的情况，这是他们在表明自己已经长大了。想要解决这个问题，家长要多倾听孩子的想法。如果发现是孩子的认知偏激或行为错误时，家长要多开导孩子。如果是老师处理问题存在片面性或有失误时，就找老师进行及时的沟通，这样做才能尽快化解孩子的抵触心理。

孩子在学校叛逆不听老师话怎么办？

1、探究原因。

在孩子不听老师话的情况下，我们应该先探究一下孩子的叛逆心理的原因。有时候，孩子的行为并不是出于对老师或者父母的抗拒，而是他们对某种事物或者情况的反感。比如说，家庭中发生了某些不愉快的事情，或者是学生在学习上被卡住了，都有可能引起孩子的叛逆心理。这时候，我们要与孩子进行沟通，找到问题所在，并帮助孩子解决。

2、建立共同兴趣点。

很多时候，学生不愿意听老师的话并不是出于故意想要抵制老师的控制权，而是相互之间缺乏共同的兴趣点，导致了难以沟通。我们可以引导孩子去发掘自己的兴趣爱好，并充分尊重与了解孩子的需求，为他们营造一个积极的学习、交流环境。

3、鼓励、提高孩子的自信心。

每个人都有自己的价值，而孩子们往往因为没有了解自己的长处，从而失去自信心。这时候，我们可以培养孩子的兴趣爱好，让他们在某些事情上得到自信的体验和成就感。这样，孩子的自信心就会不断提高，同时他们也会开始乖乖听老师的话。

4、设立合理的奖惩机制。

合理的奖惩机制可以帮助孩子树立正确的行为规范和价值观。当孩子听从老师的指导和要求时，家长可以给予适当的奖励，鼓励他们继续保持良好的行为。相反，如果孩子继续不听老师话，可以采取适当的惩罚措施。

5、放下权利给孩子，但绝不能放任。

比如去哪里玩吃饭之类的，要同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。但孩子的一些过分的要求也不要依着他不然日后他会自己放任自大，这样会更难教育了。

孩子在学校叛逆不听老师话的原因有哪些？

1、孩子通过抵触来引起老师的注意。

在学校里，成绩好的孩子会获得老师的重视，而成绩平平的孩子通常是得不到重视的。有的学生在上课的时候明明举手了，但老师可能选择了成绩更好的学生来回答，因此孩子会觉得自己被忽略了，没有得到与之平等的对待。所以为了引起大家的关注，选择通过抵触老师的方式来吸引大家的注意。

2、错误的教育方式。

有些老师会给学生贴标签，这样做的话，学生就会有刻板印象，听话的学生做什么都是对的，逆反的学生就算是做好事也不被看好，得不到支持。有些老师不清楚孩子的心理特点和需求，给孩子定的目标太难或是超出能力范围；有的老师教育方式简单粗暴，没有做到尊重孩子，都会使孩子产生抵触情绪。

3、孩子的逆反心理严重，通过发泄对老师的不满来反抗家庭。

孩子的年龄越大，好奇心和求知欲就越来越强烈。有的父母和老师对孩子表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答孩子的问题。孩子的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，何况自己又要依赖父母生活，不能对专制的父母进行反抗，于是不满情绪就转移到老师身上，一股脑发泄给老师。