三年级语文基础差应从哪入手

我们都知道语文是一门非常重要的学科，因此，学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。学习习惯的好坏，直接关系到孩子学习质量的好坏。

三年级语文基础差应从哪入手？

1、找到问题的症结所在。

孩子成绩不好，作为家长要和老师多沟通，看看孩子是什么原因：是孩子听不懂老师讲的内容，还是孩子本身习惯不好，比如不认真听课，不完成作业，不独立思考，或者是不爱看书……只有找到原因，我们才能对症下药，也才能达到事半功倍的效果。

2、课前要让孩子预习。

生字会认了吗？课文读熟了吗？课文有几段，每段都讲了什么？包括作者是谁，都应该让孩子有所了解。

3、训练孩子认真听的习惯。

孩子听课不认真，与家庭教育有着很大的关系。所以，你可以先改变听的态度，然后叫他复述你说的内容，还可以听故事，叫孩子复述故事情节。

4、养成孩子认真做作业的习惯。

这个时候一定要与老师都沟通，然后在家里加强监管，排除孩子学习的干扰，在规定的时间内做规定的作业量，并让孩子自主检查。

5、帮助孩子从拼音、生字、词语和句子进行补习。

多训练孩子看拼音写词语，每天不要太多，10个以内就可以了。训练孩子拼读速度和正确拼读。句子的训练稍微复杂，你可以结合教材上的内容循序渐进地训练。句型训练、改病句、扩句和缩句都是三年级应该逐步掌握的内容。

提高三年级语文基础的方法：

一、字

对课文里出现的生字或者说写字表里的生字，要利用工具书读会写会，并会组词，会造句；能准确给多音字注音或组词；能辨析形近字、同音字的不同用法并组词。

二、词

课文里的生词，要会读会写，能依靠工具书或结合上下文理解词语的意思，并会用指定的词语造句。

对常用的近义词、反义词要熟练掌握，这是考到的知识。常用的含寓言故事的成语、历史故事的成语，带数字的成语、含动物名称的词语以及一些叠词等必须熟练掌握。

三、句

三年级学生需要掌握的句子就是比喻句、拟人句、疑问句、设问句反问句及修改病句等句型，各种句子的用法一定熟练掌握。会写比喻句、拟人句、设问句；会把反问句改写为陈述句，同时也能把陈述句改反问句；准确修改病句并会用修改符号修改。

并且各类修辞手法的句子会在文章中灵活运用；对一些名言警句要背会写会，这也是考试中经常考到的内容。

语文作为以日常生活汉语为基础的一门学科，一定程度上是最容易的一门课，但是因为几千年的文化积淀，所以更是考验基础扎实与否，以及知识沉淀的一门课。对于基础不好的学生来说，学习语文是很吃力的。三年级语文基础差怎么提高呢？下面为大家做出介绍。

三年级语文基础差怎么提高

1、一二年级的语文学习重点是识字，三年级则从简单的识字写字到复杂的阅读写作。所以三年级的任务是让孩子独立写字，包括独立预习课本、独立阅读写作、独立完成作业。

2、语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级孩子进入需要大量词语积累的关键时期。词语作为语言的组合要素，它是孩子将来语言表达的根基材料。只有孩子积累了大量的词汇，才能在阅读写作时下笔如有神。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。

3、三年级是孩子理解文章艰难的瓶颈期，语文学习重点和难点进入了对文本的理解。孩子现有的学习水平很难精准的理解一篇文章，对于这一点很多家长深有体会。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四至六年级的学习奠定了坚实的基础。

4、在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效的方法。

5、进入三年级后学习方法的指导更占据重要地位，只有让孩子掌握了学习方法后才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。

三年级语文成绩差的三个办法

1、搞清楚语文成绩究竟是哪里差：比如字词句基础知识不过关，爱写错别字，词语运用不佳；语言表达能力差，也就是没有什么逻辑性，叙事表达没有终点；还有就是因为不爱阅读，语文素养差。这些都是因为语文学习方法和态度的不正确，导致语文成绩在考试中失分较多，形成了语文成绩差的印象。至于写作业拖拖拉拉、写作文无话可说、写字歪歪扭扭，都是因为学习习惯不好所造成的学习行为不端，和成绩差无关。成绩好的孩子也会表现出写作业拖拉等现象。

2、具体问题具体纠正，三年级就是过度：只有找到语文成绩差的具体问题根源，才能对症进行纠正。孩子字词义掌握不好，就主要来巩固生字词，把每一篇课文中的生字词反复读写，进行造句应用。没有阅读习惯的就培养阅读能力，除了上课的时候跟老师反复体会作者的感情去朗读课文，课后也要培养读书看书的习惯。而对于三年级的学生来说，摆脱不良的学习习惯，是一个漫长的过程，这个过程不是一天两天可以完成的。

3、家长要多鼓励孩子，放松心态：我们家长喜欢给孩子贴标签，比如你成绩差、脑子笨，还不好好学习。长此以往，孩子就会真的认为我就是笨啊，凡事都做不好，学习也是。于是对学习产生畏难情绪，升入三年级发现语文成绩差还不晚，除了要多巩固基础知识，更是要不断不试验适合自己的学习方法。树立好的学习态度和学习习惯，相信在他们的支持下，成绩才能稳步提高。家长也应该放松心态，多鼓励孩子不要畏难，给孩子多一些宽容，建立孩子的学习自信也是挽救成绩差的重要办法。

除了在课上，要认真听老师的讲解外，也要一边动笔，在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点，也要边听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点。同时要积极思考，随时准备发言。

二年级语文基础差应从哪入手？

1、勤写

不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。  写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

2、养成严谨用字的习惯

首先是字，要养成严谨用字的习惯，比如：的、地、得三者的区别。再、在二者的区别。那、哪的区别等等，着、了、过等助词的用法等等，现代人经常混淆和乱用，说白了就是“童子功”没练好。

3、善于整理读书笔记

读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等。

4、正确使用成语

另一个要点是正确使用成语，避免乱用及表达错误，比如：“大相径庭”是指大不相同，而不是大致相同;“差强人意”是指大致令人满意而不是不满意。很多成语单从字面意思上很容易先入为主，尤其是小孩子记忆比较深刻，如果没有尽早纠正，错误的理解很容易根深蒂固地留在脑海里。

5、造句，句子分口语和书面语

口语结合语境表达，在句子成分上不会特别苛刻。书面语比口语更注重结构，句子成分要完整。比如“我爱祖国。”主谓宾成分都有，是一句完整的话。“把橡皮放进铅笔盒”缺少主语，虽然字数更多，但不能成为一句话。

6、一定要坚持阅读

条件允许的可以从两周岁，就每天养成睡前阅读的好习惯。从小培养孩子的阅读习惯，等到了上小学，孩子认识的字多了他就会主动自己去阅读，然后会有他喜欢看的书籍。爱阅读的孩子，语文成绩都差不了，他理解能力好。现在的语文不像我们小时候，就考了拼音、笔顺和默写的，现在真的理解性的题目。一定要让孩子养成爱阅读的好习惯。

7、写日记

有的会问，孩子上一年级太小，不会写日记怎么办？没关系，一年级可以从每天一句话开始写，一句话不会写那就一天写几个字。准备一个田字格，开头写上日期、几月几日、星期几、、天气，然后内容可以写一句话。比如今天我上小学一年级了、今天我很开心，一定要辅导孩子坚持写话。

只要一年级坚持下来，二年级写个五六十的小日记太轻松了，到三年级写两三百字的小作文也不用发愁。坚持写下来，孩子不但能积累一定的词汇量，还会比不写日记的小朋友认识的字多，而且他的理解能力，也会越来越好。

有的孩子二年级的时候还算的上是班里的学霸，可是一升上三年级，成绩就节节败退，成绩已经滑落到了中下游水平。孩子学习的压力越来越大，厌学的情绪也越来越明显。对于这种现象，有一个普遍流传的说法，叫做“三年级效应”，指的是孩子一旦升入小学三年级后成绩就急剧下滑，和一二年级时的优秀表现有着天壤之别。那么三年级孩子基础差有什么办法呢？

三年级孩子基础差有什么办法？

1、按时完成作业

不论是预习还是复习，把作业认真地完成才是自我检测的一个有效的方法。三年级的作业量不是很大，所以一定要按质按量地认真完成。认真审题是在做作业时一个很好的学习习惯。作业中的习惯大都是以课堂上所讲题目为基础的，并都是在这样的题目下展开的，但他们之间还是有区别的，而找出区别便是审题的目的之一。只有善于找到习题中不同类型题目间的相同点和不同点，才能够提高自己的学习效率。另外，要善于使用不同的方法解题，这是拓宽思路的很好途径之一。

2、要有系统学习的习惯

系统学习也是拓宽思路、扩大眼界的很好途径。比如，数学中鸡兔同笼问题，如果单讲可能学生都已很明白是怎么回事，并且在做题的过程中也能够较顺利地完成。但是，一旦放在综合题中，就有可能使不少同学“不辩‘鸡兔’是雌雄”了。这便是一个知识的系统掌握问题。只有系统学习，才能在题海中自由自在地遨游。

3、保持好的学习态度

学习态度也同样影响着学习习惯，一个好的学习态度也是学习进步的至关要素。有不少家长为了鼓励孩子学习，经常会对孩子说：如果这次考试考的好，或是考到多少分，或是达到一个什么样的水平，就会给你怎样的奖励。一两次孩子可能会从中尝到其中的甜头，但是 长此以往，孩子就会将这样的奖励当成一种学习的必须，一旦这种奖励有了某些变化，或是不再像以前那样有“甜头”，那么给孩子学习上带来的影响也必将是巨大 的。所以，这点上家长自身应注意，同时，也有助于帮助孩子树立起正确的学习态度。

三年级孩子基础差的原因：

1、学科的难度变大

在语文方面，正式开始写作文，对孩子的语言表达、逻辑思维、文字组织等方面提出更高的要求。在数学方面，运算更加复杂，要求孩子克服思维定式，找到解决数学问题的运算方法。在英语方面：开始学习一门新语言，要求孩子学会书写、背诵和阅读，难度自然不小。

2、孩子的思维没转变

在一二年级时，孩子只要上课认真听讲，课后死记硬背，就能应付作业和考试。可到了三年级，不能光靠记忆了，还要学会理解运用，举一反三，考验孩子的逻辑思维能力。

3、自主学习能力差

孩子过度依赖老师和家长，老师讲过的他就记得，家长教过的他就会做。没了大人的监督和帮助，就完全不会学习，成绩自然越来越差。所以说，孩子遭遇“三年级滑坡”，家长也有一定责任。

五年级的小学生的语文还是比较好辅导的，一来知识比较集中，二来很多知识在三四年级就已经学过，相对有基础。因此语文补习一要知道补哪些内容，二要持之以恒。

五年级语文基础差从哪开始补？

一、字词部分

以新字带旧字（形近字、同音字、成语），学新字时顺带复习音序查字法和部首查字法。

即在学习每课的新字时，同时将此字的形近字、同音字一起组词练习，同时理解每个词中字义的不同，组词时要多组成语，多组不同字义的词语，便于积累词汇，提高理解能力。

音序查字法和部首查字法和字义在考试中会同时考查，因此，在学新字时要一同复习每个新字的音序查字法和部首查字法，不出一个月，这种题基本就不会出错了。

每天听写，听写一个生字，并联想到它的形近字、同音字和成语。遇到不会的及时整理到错题本，便于每日反复复习。

二、课外阅读理解部分

课外阅读理解题型一直是各个年级的难点，也是占分最多，最能拉开差距的题目，同时也是小徐老师在头条号文章和悟空问答里讲解最多的题型。

1、要牢固树立文本意识和语境意识，即培养回扣原文，从原文中找到答案的能力。

2、要掌握解题技巧，并利用解题技巧来准确规范答题。比如常考的修辞手法和作用答题思路；文章开头、结尾、中间过渡句和重点句的作用和含义题；分析人物描写及人物的性格特点题等都属于此类技巧题。

三、句子部分

1、弄清句子的语气，即陈述句、疑问句、感叹句、反问句、祈使句、肯定句、双重否定句。

2、熟练掌握各种句式之间的转换，主要有陈述句与反问句之间的互相转换，陈述句与把字句、被字句之间的转换，肯定句与双重否定句之间的转换，直述句与转述句之间的转换。

3、缩句与扩句。

4、修改病句，修改方法可以翻看我之前的文章或问答。

5、仿写句子，仿写句子主要体现在仿写比喻句、拟人句、排比句、反问句、夸张句。

6、造句，造句主要考查成语造句、关联词造句等。

四、作文

1、千古文章意为先——在写作文之前要先想好要集中表现的中心是什么，写人的作文要想好要写人物的性格特点和精神面貌，想好用哪些事件和哪些描写来突出人物的这些性格特点，想好再写。

2、写作之前，开头和结尾的语言一定要讲究，无论是运用修辞也好，还是以情动人也好，关键即要扣住题目，扣住写作中心，更要写得精炼，有文采。

3、文章的结构和详略也要安排好。结构上要想好写作顺序，每一段写作的中心是什么，时不进安排个中心句，围绕中心句来写，首尾注意照应，前有伏笔后有照应，以及哪里详写哪些略写等，提高作文结构的严谨性。

在我们以前，是初一开始学习英语，而现在则是，从小学三年级开始学习英语，而对于已经进入到5年级的学生来说，基础差也不是什么大问题，通过一些英语学习方法的学习，相信你的英语成绩也一定很快就能提升的。那么，五年级英语基础差从哪开始补？

5年级英语基础差从哪开始补？

一、多记单词  

单词是学习英语的基础。很多英语文章如果你理解了单词就可以一个一个对进去然后翻译出来。所以一定要先理解单词。你可以把一些课本拿出来记，可以毫不夸张的说，背好单词，整个小学时期基本就够用了。  

二、买本专门的语法书  

小学英语的语法说多不多，说少不少。如果我们每天分摊一点的话，也不会太多。

可以买一本语法书回来，先看老师说到哪里，就先看到哪里，然后可以安排时间来学习剩下的内容。每天也不需要学习太多，根据个人情况决定就好了。  

三、语法是关键  

和中文一样，英语也有自己的规律，如果我们掌握了规律，就成功了一半，比如有的学生，刚学习英语的时候，连26个英语字母都不能流畅地读出来，考试总是不及格，后来对单词和语法熟悉了，考试的时候英语成绩不知不觉就提上来了。  

四、增加阅读量  

有时间的话，我们可以阅读各种各样的英语读物，这对我们掌握词汇是很有帮助的。书读得多了，语感自然就会产生了。我们可以选择一些自己感兴趣的书来读。

五、多听  

多听，最好能在家里给孩子创造一个听英语的环境，比如，孩子自己玩的时候，可以给他播放类似鹅妈妈童谣这样的光盘 ，也就是多磨耳朵。看英文的动画片，英文动画片可以从网上下载，也可以通过下载相关的手机APP来观看，但一定要控制时间。 

如果孩子对英语很感兴趣家里条件也允许的话，可以考虑给孩子报英语班，英语班的选择也很重要，最好选一些连锁的管理比较规范的学校，这些学校他的师资环境办学理念教学方法都比较有保证，还有就是学校课堂教学一定要生动有趣，否则打击了孩子的学习热情后果会很严重。

提高英语成绩的方法是什么？

1、多听  

学习语言的四步法就是“听、说、读、写”。我们小时候学说话也是听大人说，然后自己学着说。英语也是一样，从听开始。

每天都抽出一部分时间来听英语，等到过一段时间，你就会发现刚开始听的时候听不清在说什么，但是现在可以听清单词，不会像刚开始一样感觉从头到尾不知道在说什么。听英语不仅能锻炼英语听力，还能培养自己的英语发音和语感，有的题目不用分析凭感觉就可以做出来。  

2、多说  

学习一门语言的第二步——说。说也就是背，想要看懂一篇英语文章、写一篇英语作文，首先得积累足够的词汇量，因为一个句子，一篇文章都是由单词构成的。  

当你的词汇量丰富了，就可以看读懂一篇文章了。  还有就是说出来有助于加深记忆，在说的同时可以对这个单词或者这句话产生印象，再次看到的时候可能就容易记住了。  

3、多写  

俗话说好记性不如烂笔头，通过做练习巩固知识，强化记忆，积累做题经验及技巧。英语可以系统的练习，可以这段时间专门做完形填空，等到掌握完形填空的技巧并且能拿到高分以后，再针对其他题型进行练习。学英语不需要智商多高，主要是看你够不够勤奋、努力，付出了自然会有回报。

小学三年级的话90多分还是很不错的，只是要保持，一次的考试不能说明什么，一直是这个水平就还可以。

语文三年级期末考试90分，应该是属于优秀等级，90分以上就应该是属于优秀啦！三年级期末考试语文试题应该有小作文写作写作要求也不低，300字对学生来说，刚接触作文比较难，肯定作文要减分的，所以考到90分以上的学生就算是不错了。

三年级呢，这个学习的难度和内容比二年级有较大的增加，如果是100分的卷子能达到85~90分，说明孩子各项基础还是不错的，理解能力和答题能力都是中等偏上。丢掉的10分到15分，需要大致总结一下是粗心大意还是有些难点重点没有理解。

三年级，很多人会提到三年级成绩滑坡现象，也就是说这个年级很多孩子由于没有及时地掌握学习方法，随着学业难度的提升，很孩子成绩都会普遍下滑。语文如果是85-90分，这个水平是中等水平。因为没有到达90分，算不上优秀。

三年级语文怎么提高成绩

1、重视读书。特别是读好书，陶冶思想情操，培养良好的语感，再忙不忘读书，做题间隙、课间、午睡晚睡前。古人“三上”读书法：马上、枕上、厕上，值得我们学习。如此坚持勤奋读书，语文素养就如：春起之苗，不见其增日有所长。

2、积累摘抄。摘抄名言警句、格言妙语，早读课上，用心读一读记一记，并在适当的时候练笔运用运用；初中必背的64篇古诗文，能够在短时间内记忆并巩固下来。

3、找一些写得好的作文，精心研习。短期内可以学到一些写作方法和技巧，冲刺阶段，仍要坚持创作，并试图在自己的写作中灵活运用，毕竟，作文题是所有科目中分值最高的题，谁忽视它的存在，它就敢让谁栽一栽。

4、加强字迹的锻炼。一笔整洁大方的字，让人赏心悦目；反之，字迹模糊、大小不一、缺胳膊少腿，印象分就没有，说不定就是孩子前边两道选择题的分数。书写的字迹一定要整洁大方，能让人看得清楚明白。