四年级数学成绩下降原因和解决办法

孩子四年级数学成绩下降的话有多方面的原因，一般不是对学习没有兴趣不想学，就是数学的思维能力不行，现在小学四年级的数学相比二三年级难度有增加，考察最多的就是孩子的运算能力，所以平时呢孩子要加强运算能力，大多数孩子是应用题理解不来题目的意思，所以首先要先看孩子哪些点比较弱，根据不同的原因采取措施提高孩子成绩。

四年级数学成绩下降原因：

一，过于被动。

许多学生没有掌握学习主动权。表现在不制定计划， 等上课，课前没有预习， 对老师上课的内容不了解，上课后没有真正理解所学知识。

二，方法错误。

老师上课一般都要讲解知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重难点，突出思想方法。而一部分学生上课没有专心听讲，课后又不能及时巩固，总结，寻找知识的间的联系，只是赶做作业，对概念，法则，公式，性质一知半解，死记硬背，做题方法不会灵活变通。

三，忽视基础。

一些‘自我感觉良好“的同学，常轻视基础知识，基础技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎样做就算了，而不是认真演算和书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的水平，好高务远，重“量”轻“质”，陷于题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

四年级数学成绩下降的解决办法：

1、激发学习兴趣，预防厌学心理

数学是比较抽象的一门学科，因此很多孩子会觉得数学枯燥、乏味，完全提不起学习数学的兴趣，甚至有的孩子还会产生厌学的心理。其实，数学还是很有魅力的，它最有魅力的地方就在于它具有挑战性，会给孩子带来成就感。比如，我们可以通过一些数学小游戏或小任务来让孩子慢慢喜欢上数学。

2、把抽象的数学知识具体化

孩子会对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一便是“脱离实际”。所以，我们可以通过身边的事物帮助孩子建立数学与生活的关系，使抽象的数学知识变得具体，激活孩子的数学思维。比如：我国著名的赵州桥，它的建造就应用了数学中的拱形知识；印度的泰姬陵将图形中的轴对称应用得淋漓尽致。

3、在生动有趣的情境中解决数学问题

可以通过一个故事或者贴近孩子生活的事件，来引导孩子解决数学问题。让孩子用数学的眼光观察世界、认识世界，并掌握分析问题的方式方法，锻炼孩子的数学思维。

4、学会反思、整理错题（给孩子）

数学题目错不可怕，可怕的是错了再犯。避免再出错的好办法就是整理出错题集，错题集也是对自己最近没有学会的知识的一个总结和概括。可以这样说，宁可每天花费半小时整理错题的孩子要比每天埋头于作业的孩子要进步的更快。

数学成绩出现波动是孩子智力发展不均衡的原因没错，但不能因此就束手待毙，听之任之。我们做家长的需要想想办法，不能让孩子输在这个关键点上，为此我们可以尝试以下两种方法来提高孩子的数学能力，进而发展他们的认知能力。

四年级孩子数学成绩下降怎么解决？

1、激发学习兴趣，预防厌学心理

数学是比较抽象的一门学科，因此很多孩子会觉得数学枯燥、乏味，完全提不起学习数学的兴趣，甚至有的孩子还会产生厌学的心理。其实，数学还是很有魅力的，它最有魅力的地方就在于它具有挑战性，会给孩子带来成就感。比如，我们可以通过一些数学小游戏或小任务来让孩子慢慢喜欢上数学。

2、把抽象的数学知识具体化

孩子会对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一便是“脱离实际”。所以，我们可以通过身边的事物帮助孩子建立数学与生活的关系，使抽象的数学知识变得具体，激活孩子的数学思维。比如：我国著名的赵州桥，它的建造就应用了数学中的拱形知识；印度的泰姬陵将图形中的轴对称应用得淋漓尽致。

3、在生动有趣的情境中解决数学问题

可以通过一个故事或者贴近孩子生活的事件，来引导孩子解决数学问题。让孩子用数学的眼光观察世界、认识世界，并掌握分析问题的方式方法，锻炼孩子的数学思维。让数学与孩子的生活进行碰撞和交融，激发孩子学习数学的兴趣，引导孩子会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。

4、夯实基础

很多孩子到了四年级明显感到力不从心，成绩也会有比较明显的下滑，家长看在眼里急在心里，很多家长纷纷给孩子报班，我虽然是一名从事课外数学培优的老师，但平心而论，我不是很建议家长盲目的、应激性的给孩子报辅导班，因为如果没有找到孩子成绩下滑的症结，盲目的给孩子报班，针对性并不强，并不能有效的解决孩子学习当中的实际问题，还可能耽误了孩子查漏补缺的最佳时机。

5、增加阅读量和生活体验

实际教学中发现，很多四年级的学生应用题做的不好，主要原因并不是他不会公式，而是不能正确的使用公式，再直白点儿说就是，他们看不懂题，小学数学很多题目题干部分比较长，题目信息比较多，很多孩子看到超过三行的文字头都大了，根本分析不出其中变量之间的关系，有的同学甚至把小明的图书本数看成小红的，题目当然要做错。

一直以来家长都非常关注孩子的小升初、中考、高考这几个关键的节点，认为它们对孩子的一生有着至关重要的影响。其实，有一个可能影响孩子一生的关键期，被大多数家长忽略了，那就是孩子四年级的时候。

四年级孩子数学成绩下降怎么提高？

1、树立简单方法解决问题的意识

利用多种不同的方法解决同一个问题，可以锻炼孩子的发散性思维，开拓解题思路，并更好地体会数学的基本思想。例如在解两步和三步应用题时，训练孩子用分步解题法、综合解题法、方程式解题法等不同方法解题，最后可以进行比较，看什么方法更为简便，用最简单的方法解决问题。将复杂的问题简单化是数学的基本思想。

2、激发学生的学习兴趣

在小学阶段的数学教学之中，由于这个阶段学生的学习目的不是很明确，也缺乏学习的积极性和主动性，而对于数学这门学科的学习动力还是多半来自于兴趣，因此要牢牢地抓住学生的这一心理特点，注重教学趣味性的提高，以此为基础来带动学生对于这门学科学习兴趣的提高。

3、认真审题

认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低;另一方面是做题急于求 成，不愿审题。因此，教师在教学中，要引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验 算—作答等，把审题摆在解题过程的第一位。

四年级孩子数学成绩下降的原因：

1、课本知识没搞懂

四年级孩子上数学课，发现一节课45分钟，很多学生都会在课堂上开小差，再加上四年级的同学自我学习能力差，老师在讲书本上的知识点，他开小差没认真听，知识点没搞明白，题目就不会做，或者容易做错。

2、粗心

几乎所有小学的学生都普遍存在的一个问题，明明会做的题目，他也会做错。错了以后，让他重新做，他又能做对。

3、解题速度很慢

有很多同学课文知识点听懂了，但是缺少习题的锻炼，所以在考试的时候解题过程就会很慢，人家做完两道题，他可能只完成了一道题目。对于这种情况的学生，通过多做题就可以提高成绩了。

数学是一门很重要但却又很独特的学科，有些父母会发现：自从孩子到了三年级以后，数学就容易慢慢掉队。这是一个很普遍的现象，很多家长对这个现象产生的原因知之甚少。

三年级孩子数学成绩下降原因？

1、运算复杂了

一二年级相对比较简单，数学以简单的加减运算为主，再结合基础解决问题。到了三年级，数学从简单的运算到了复杂的加减乘除混合运算和应用题运算等。但到了小学四年级以后，光有记忆力就不行了，还要逻辑能力。这时候，逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了。知识点循序渐进的难度，对学生掌握程度的要求也随之提高，有些孩子一下子难以适应，这是不容易考高分的客观原因。

2、思维能力的地基没打牢

孩子三年级以后数学容易慢慢掉队，原因在于思维能力的地基没打牢。对于整个小学五年来说，三年级是一个过渡、分化、转折的关键时期，对孩子的一生有很大的影响。凡是能够在小升初考试中取得不俗成绩的学生，大多从三年级甚至更早就开始学习奥数了。

3、三年级是关键期

从学校中学生的发展规律来看，通常我们称三、四年级的学生是“最容易分化的年级的学生”，这是说，三四年级的学生，在这个年龄阶段，一般是身体上和心理上都会发生某种发展和变化，直至导致学生在学习或者纪律上都会有一些变化。三年级是关键期，错过了，就补不回来了！

三年级孩子数学成绩下降怎么办？

1、制定目标

最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。在这过程中，要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评和引导。一个目标达成后，再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。

2、鼓励孩子勇敢挑战难题

面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法。所以，对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其宗”。掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。

3、提高学习的效率

常有家长说：“孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。”大家都知道集中注意力学习的重要性，只有善于集中注意力了，孩子学习起来才比较省劲，效果才好，也因此有更多的时间来休息和娱乐。

4、培养学习的注意力

如果作业太多，可以分段完成。有的父母因为孩子注意力不够集中而在旁“站岗”，这不是长久而行之有效的办法，因为长期这样，会使孩子产生依赖心理。此外，孩子的注意力跟情绪有很大关系，因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境。

从四五年级开始，不少孩子发现数学难了、无聊了、学不会了、甚至不想学了，于是他们对数学的兴趣也不像以前那般高了，这是常有的事。

五年级数学成绩下降的原因？

1、儿童步入小学高年段时的年龄

不出意外正是儿童智力从具体运算阶段发展到形式运算阶段的年龄。后者与前者最大的不同即是抽象思维能力的不同。具体运算阶段的儿童虽然也能进行抽象思考，可是他们需要依赖具体事物才能充分发挥。可形式运算阶段的儿童，他们只需要运用符号就能直接进行抽象思考。

2、基础知识点没有掌握

现在的教学体系，由于老师一方面没有能力把“数学思维方法”传授给学生；另一方面，老师又要努力教会学生解题。一个不难想到的办法，就是总结出各种公式，让学生依葫芦画瓢地模仿。然而，由于学生并没有真正理解数学基础知识点背后的本质，在解题时就可能会用错公式，或者在生搬硬套的过程中出现各种丢三落四的问题。

3、跟不上学校老师学习进度

现在很多家长说到，孩子跟不上学校进度，变得不爱学习，一听到数学就害怕，每次写作业也拖拖拉拉，学着很累，其实这也是现在学校办学的一个难点，为了大部分学生能在同一个进度下学习，而忽视了每个学生自身的学习进度，导致学生在一次次的测试中，不断积累着知识漏洞，最终导致学习潜力和动力的丧失。

4、数学思维跟不上，逻辑混乱

很多孩子明明很聪明，基础也不错，可是题型稍微变化就不会啦，其实是数学思维跟不上。小学阶段学习的很多数学概念都有一定的抽象性，仅凭定义的文字描述，孩子很难理解其意义。相信孩子们考试中都经历过，比如：植树问题、鸡兔同笼问题、行程问题等，孩子碰到这类问题总是搞不懂，考试的时候总出错。很多孩子感觉数学完全学不懂，其根源都是逻辑和思维能力太弱。

5、数学学习习惯问题

在数学教学中，我们经常遇到这样的情况：有些思维较为活跃的学生，由于未养成良好的学习习惯，如书写潦草、审题不认真、作业马虎，常把数字、运算符号、书写格式写错；相反，另一些学生虽然他们的智力并不突出，学习能力属于中等，但他们的学习态度较认真，结果他们的学习成绩往往超过前者。

在数学上面，我们常常看到小学一年级，二年级的时候还在成绩很好，经常名列前茅，但是到了三、四年级的时候，有一批学生数学成绩突然掉了下来，弄的家长一时不知道该怎么办了，这是怎么回事呢？

四年级数学成绩突然下降很大怎么办？

第一，夯实基础。

对数学而言，首先是把孩子目前薄弱的计算问题解决掉！从小升初考试内容来看，有超过60%的题目直接或者间接和计算有关，而且计算题一般都是送分题，如果别人做出来，自己的孩子没有做出来的话，分数就会被明显的拉开。此外，如果是计算慢，还会导致考试时间不够用，后面的压轴题没有足够的时间思考而丢分，这些都是得不偿失的。

对于计算问题，没有太好的办法，建议就是多练，每天50题，要定时，要检查正确率，我这里说的每天不是周一到周五，而是包括寒假，春季在内的每一天！即使是假期父母带着孩子外出旅游，也必须保证每天50题，其实现在手机上就有很多口算类app，当然，我还是建议父母把口算本带着，又不占什么地方，每天一页纸，做完扔掉就行了。

第二，增加阅读量和生活体验。

很多四年级的学生应用题做的不好，主要原因并不是他不会公式，而是不能正确的使用公式，再直白点儿说就是，他们看不懂题，小学数学很多题目题干部分比较长，题目信息比较多，很多孩子看到超过三行的文字头都大了，根本分析不出其中变量之间的关系，有的同学甚至把小明的图书本数看成小红的，题目当然要做错。

其实，小学阶段很多应用题并不难，特别是校内数学，只需要运用基本的公式，做一些简单的运算就能得出结果，但学生往往没有正确的理解题意，然后再生搬硬套一些数学公式，得出的结果就五花八门了。如果深入仔细的看一下题目，就可以发现很多题目之所以做错，完全是没有理解题意，要么把问题想偏了，要么把问题想复杂了。

生活中处处体现了数学，比如我们去超市买东西，需要计算花费的钱数，还涉及到商品的打折等问题，乘坐交通工具就涉及到行程问题，分配糖果就涉及到盈亏问题，家长正确的引导孩子发现生活中的数学，并积极的解决这些问题，孩子的数学基础就会在潜移默化中得到夯实。

第三，适当的增加习题训练量。

也就是俗称的刷题，刷题不是万能的，但不刷题真的是万万不能的，也许有天资超级聪慧的学生，完全就是无师自通，但从学习经历和学习经验来说，刷题真的是非常有效的一种学习方法，当然，要科学的刷题，不为累计做题量，而是有目的有针对性的刷题，这样的刷题效果才会好。

四年级数学成绩突然下降很大的原因：

1、孩子的基础不牢固

很多家长都知道每学期结束孩子期末考试后，学校都会发一张学习成绩单，这不仅是对期末考试结果的一次客观展现，也是对孩子过一个学期的学习情况总结。

可能有一些家长见过老师在成绩单上对孩子的一些评价，比如：该生基础不够扎实等等。这反映的是孩子本身并不笨，但就是基础没打牢，而往往三年级就是打基础的关键阶段。如果孩子没有把握住，那之后的学习成绩会受到很大的影响。

2、知识的难度加大

小学一至三年级,数学知识比较简单,而且多数孩子在学前幼儿园教育和家庭启蒙教育时把这些知识基本上学习过了。上学之后,从某种程度上来说相当于由专业老师带孩子们认真复习一遍而已,所以孩子们的考试成绩普遍在九十分以上,每次数学考试满分的试卷也很多。但是到了三年级数学考试成绩就有所变化,升上四年级后这种现象更加明显。专业教师们是知道这种情况的,而大部分家长们不清楚为什么孩子的数学考试分数好像越来越低了,总觉得是自己的孩子学习退步了。其实,大部分孩子数学考试分数变低的原因是知识的难度加大造成的。只要名次没变,成绩就没变。

3、在低年级没有养成好的学习习惯

小学低年级,孩子的数学考试分数普遍较高,差距不明显,没有引起家长的重视。有的家长认为你家孩子99分,我的孩子98分,才一分之差没什么呀。可就是这一分之差,在学习习惯上其实差了很多。看题不仔细,计算时大意,不注重分析题意等等,这些坏习惯养成了,小时候差一两分,以后越差越多。

六年级是孩子小升初的关键时期，很多孩子出现数学成绩下滑的现象，可能是因为之前基础没有打好，也可能是没有好的学习态度，也有可能是自己贪玩等等，家长要了解孩子成绩下降的原因，针对性的帮助孩子提升成绩。

六年级数学成绩下降的原因：

第一，读不懂题意。

孩子在不理解题意的情况下，是做不出来题目的，这就要求孩子的阅读能力，也就是理解题意的能力，要把题目理解的透彻。我们可以通过结合图形的办法，也就是让孩子在真实的图形中去感受这个题目，或者是在真实的题目条件和意境下，去充分了解和读懂题目意思，然后进行去解题。

第二，基础知识掌握的不够牢固。

我们六年级数学中碰到的的题目，基本上都来自于课本的知识点和课本的习题内容，这就要求我们对课本知识点和里面的例题、习题掌握的要清晰透彻!记住，万变不离其宗。数学书本上的知识才是我们拿的关键，也就是我们的制胜法宝。千万不能脱离课本去做一些无谓的习题!

第三，没有及时总结学习内容。

在遇到不会的数学题或者是做错的数学题目之后，我们要及时的总结，及时的找到所对应的知识点，然后把此题完成整理在自己的错题本上，一个星期之内翻上一两次，增加不会忘记，这样每一个不会的知识点和错的知识点，被我们巩固加深以后，数学成绩是不会差的，因为不会的和做错的内容才是我们需要抓住的关键!

第四，本身态度不端正。

态度决定一切，学习数学也是一样，你如果想学好，那么需要要有自己的态度，端正态度才是我们学好数学的基础!让自己的孩子慢慢的在数学上培养兴趣，这就要求作为家长的我们要及时鼓励孩子，及时给孩子自信心，让他在面对挫折的时候想到有一股力量在支持着他，这样他面对困难或者是面对失败的时候，也就不会垂头丧气了，而是总结方法去解决问题！

六年级数学成绩下降怎么办？

1、强化数学学习基础

其实在数学考试中，卷面上大部分的内容主要考查的是对数学基础知识，用这种方式来观察孩子在前一段时间里面的学习成果以及对知识点的掌握。通常这一部分内容的难度上并不是很大，只要孩子们能够端正态度，每一次课堂能认真听讲、课后作业认真完成，基本都可以掌握下来。在考试之前，大家可以对以往学习过的基础知识进行梳理，针对有疑问的地方进行重点复习，就能够在一定程度上提高数学成绩。

2、掌握数学解题思路

细心的孩子么会发现，大部分的数学题目都是有规律可循的，无论是学习还是考试，大家都能通过这两个方式来掌握一定的解题思路。比如，一些数学题目可以套用公式来解决，而另外一些数学题目可以通过公式进行转换，或者具有一些解题规律，大家在考前复习阶段可以重点针对这些内容进行掌握，也可以通过强化辅导来掌握这些要点。

3、注重养成数学思维

要学好数学，其实还应当注重养成数学思维。数学学习的内容看似非常繁多，但是只要大家能够形成数学思维，那么在解题的过程中也会非常富有乐趣，成绩也能很快提高。大家在学习的过程中，除了背诵数学公式以外，其他的内容其实并不一定要死记硬背，而是注重通过思考来解决问题。