小孩子理解能力差怎么提高

很多家长在孩子时期就进行基础的数学启蒙训练，孩子思维得到锻炼之后，学习能力增强，在上小学之后，学习上就不会太吃力，可有时候做题时孩子却总容易出错，这是为什么呢？其实是因为孩子理解不到位，学习数学是需要理解的，没有理解也就很难学习好数学。

小孩子理解能力差怎么提高数学？

1、帮孩子养成倾听的好习惯

倾听是孩子感知和理解语言的行为表现，只有懂得倾听，善于倾听，才能理解语言形式、语言内容和语言运用的方式，只有理解才能与人交流和沟通。孩子也在有意识倾听的过程中，不断提高自己对语音、语调和语义内容的理解水平。

2、在玩乐中发现孩子的数学兴趣

数学需要多联系实际问题，比如说加减法问题，联系日常买菜、买好吃的，这样孩子有学习的兴趣，也会明白这么回事。

3、帮助孩子分阶段阅读

阅读会激发孩子想像力、理解力、语言表达能力和写作能力。知识积累、智力培养、思想发展，都与大量阅读分不开。所以靠阅读提高孩子理解力是不错的选择。

4、数字就在我们身边，随时随地念给孩子听

数字不是冰冷冷的存在，它的意义是对生活提供帮助和解决问题的，不要问孩子1+1等于几，这没有意义，而是问孩子妈妈需要一个苹果，爸爸也想吃一个苹果，你也要一个，我们一共买几个呢？让孩子从小学会应用。

5、教孩子思考模式

相对于背公式，记口诀，我觉得教会孩子解决问题的一种思路模式更重要。小学阶段很多题型是研究数和量，通过一些形象的建模方法。可以有效提高孩子对数量关系的理解。比如新加坡数学，建模能力是从基础数学概念开始就导入了。

小孩子数学成绩怎么提高？

一、引导和推动孩子数学学习的兴趣

很多孩子觉得数学枯燥，难学，那是家长没有提供更好玩、有趣的学习素材，没有带孩子去接触美妙和有趣的数学世界，家长的数学观很大程度上会影响孩子数学学习。和孩子亲子互动，动手操作，在生活中理解数学概念。

二、培养数学思维

要想提高计算能力，家长可以每天让孩子做口算，经过一段时间的锻炼之后，会发现孩子的口算速度会越来越快，正确率也越来越高，与此同时也要把思维训练做好。

学数学离不开思维。让孩子在上课时一定要紧跟老师的思路，新知识的学习、数学能力的培养，主要都在课堂上。

三、提升计算能力

数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语文读不好，计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。

家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始，2分钟内能只能做完20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。

四、适当的进行表扬

表扬的作用大得超乎你想象，我教过的很多小孩，刚开始，都讨厌数学，觉得它好难，但当他有一点成绩，得到你的表扬，你会看到他在数学学习上的突飞猛进。

每个人都喜欢听到别人的赞扬，孩子更是，哪怕一点点的进步，比如今天晚上的作业做快了1分钟，都能表扬。

小学生年龄较小，看问题比较直观，对于浅显的问题他们反应较快，有时甚至不经过思考，张口就说;但对于稍难的内容，就抓耳挠腮，不知从何处入手。针对这种情况，可进行逐步的引导，启发，多看有关类似的文章，多进行相关提升的训练，具体可从以下几方面练习。

小孩子理解能力差怎么提高：

一、进行扩词的练习。

对于低年级的学生，多鼓励他们进行扩词的训练，由字到词，看似简单，实际上非常考验小学生的见识面，不断的组词扩词训练，可以让他们对所学的字词加深理解，打好提高理解的基础。

二、多进行造句的练习。

造句是低年级学生经常做的题目，但我现在说的造句，大多是口头上的造句，增加造句的练习面。我认为这样的练习是学词后的提升训练。学生们只有理解了词语，才有可能造出通顺合理的句子，多进行造句方面的练习，会激发学生们积极地进行思考，为以后写话打下牢固的基础。

三、练写段篇，读写结合。

到了中年级，写小习作是必不可少的，但学生一开始写，还是有难度的，这时，可先鼓励他们去读，读别人简单优秀的小短文，读完后，老师可加以引导，为什么别人会这么写，这样写有什么好处？要是你写会怎么写？为什么？这样多次练习后，学生就能自然而然形成自己的观点，会写了，理解也就不在话下了。

四、要重视亲子共读。

只有和孩子共读一本书，才可以和孩子交流，对孩子的情感及认知等给予适时的点拨和提高。家长不缺失孩子的成长才可以丰富孩子的知识和情感，才能让孩子的理解能力随着阅历的提高而提高。

五、通过阅读提高理解力，大量阅读。

孩子的阅读能力和听力在12岁左右才能到达一定的程度，在此之前，多数孩子听力比阅读能力强，需要多听和共同阅读故事，较深程度的看懂还做不到。所以提倡家长多和孩子一起读书，读完后针对故事主题情节，甚至价值观的正确与否展开讨论，达到读并思考的目的。

很多家长在孩子时期就进行基础的数学启蒙训练，孩子思维得到锻炼之后，学习能力增强，在上小学之后，学习上就不会太吃力，可有时候做题时孩子却总容易出错，这是为什么呢？其实是因为孩子理解不到位，学习数学是需要理解的，没有理解也就很难学习好数学。

小孩子数学理解能力差怎么办？

1、帮孩子养成倾听的好习惯

倾听是孩子感知和理解语言的行为表现，只有懂得倾听，善于倾听，才能理解语言形式、语言内容和语言运用的方式，只有理解才能与人交流和沟通。孩子也在有意识倾听的过程中，不断提高自己对语音、语调和语义内容的理解水平。

2、在玩乐中发现孩子的数学兴趣

数学需要多联系实际问题，比如说加减法问题，联系日常买菜、买好吃的，这样孩子有学习的兴趣，也会明白这么回事。

3、帮助孩子分阶段阅读

阅读会激发孩子想像力、理解力、语言表达能力和写作能力。知识积累、智力培养、思想发展，都与大量阅读分不开。所以靠阅读提高孩子理解力是不错的选择。

4、数字就在我们身边，随时随地念给孩子听

数字不是冰冷冷的存在，它的意义是对生活提供帮助和解决问题的，不要问孩子1+1等于几，这没有意义，而是问孩子妈妈需要一个苹果，爸爸也想吃一个苹果，你也要一个，我们一共买几个呢？让孩子从小学会应用。

5、教孩子思考模式

相对于背公式，记口诀，我觉得教会孩子解决问题的一种思路模式更重要。小学阶段很多题型是研究数和量，通过一些形象的建模方法。可以有效提高孩子对数量关系的理解。比如新加坡数学，建模能力是从基础数学概念开始就导入了。

小孩子数学成绩怎么提高？

一、引导和推动孩子数学学习的兴趣

很多孩子觉得数学枯燥，难学，那是家长没有提供更好玩、有趣的学习素材，没有带孩子去接触美妙和有趣的数学世界，家长的数学观很大程度上会影响孩子数学学习。和孩子亲子互动，动手操作，在生活中理解数学概念。

二、培养数学思维

要想提高计算能力，家长可以每天让孩子做口算，经过一段时间的锻炼之后，会发现孩子的口算速度会越来越快，正确率也越来越高，与此同时也要把思维训练做好。

学数学离不开思维。让孩子在上课时一定要紧跟老师的思路，新知识的学习、数学能力的培养，主要都在课堂上。

三、提升计算能力

数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语文读不好，计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。

家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始，2分钟内能只能做完20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。

四、适当的进行表扬

表扬的作用大得超乎你想象，我教过的很多小孩，刚开始，都讨厌数学，觉得它好难，但当他有一点成绩，得到你的表扬，你会看到他在数学学习上的突飞猛进。

每个人都喜欢听到别人的赞扬，孩子更是，哪怕一点点的进步，比如今天晚上的作业做快了1分钟，都能表扬。

对于处在二年级阶段的孩子，由于孩子的阅读理解能力不足，那么就会导致孩子一到写作文或者做阅读题时，都会感到很吃力和无从下手，阅读对于孩子来说就成为了一大难事，那么如何提高孩子的阅读理解能力呢？

二年级孩子理解能力差怎么提高？

1、培养多读善思、勤于动笔的习惯

孩子从小就应该养成多读善思，勤于动笔的读书习惯。文章的内容是通过语言文字来表达的。只有通过读，才能把无声语言变成有声语言，把语言文字所描写的人物形象故事情节表达出来。学贵有疑，思维总是从问题开始的。孩子在学习中有了疑问，才能产生积极探索解决问题的强烈愿望，才能有所创见。家长对这一点要热情鼓励。孩子只有积极的思考，才能掌握课文的内容，才能了解作者的表达方法。家长经常引导孩子阅读，有助于提高孩子的阅读能力。

2、家长要做表率

一个故事说的是，在犹太人家里，小孩稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。让孩子从小就感受到书籍之甜，阅读之美，在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家。到目前为止，犹太人诺贝尔获奖者累计已达130多人。

虽然获诺贝尔奖与从小读书的关联性不好简单地用该例子评判，但现实生活中，很多家庭没有形成良好的读书氛围。家长接孩子回家后，自己往电脑电视前一趴，或者窝沙发上玩手机，却要求孩子去读名著，这样的情形在很多家庭都存在。有时计划是美好的，也是长远的。就目前来说，摆在家长面前最紧迫的任务，是通过自己的言传身教培养孩子的阅读习惯，在下一代的教育上，相信多数人不愿听到“没读过书”“缺乏教养”等类似的评价。

3、指导阅读课文方法 

英国生物学家达尔文说过：“最有价值的东西是关于方法的知识“孩子掌握了方法，好比得到一把打开知识宝库的“金钥匙，可以终身受用。因此，家长要重视在阅读中教给孩子读书方法。孩子拿到一篇文章，往往觉得无从下手，粗略地看一遍就认为读完了，这样读书是没有效果的，应该让孩子认读课文，通读两三遍，从整体上了解文章的大意。

对不认识的字、不懂的词，家长要督促孩子通过查字典来解决。要让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动手，了解课文内容，能给课文试着分段、概括段意。学会精读课文。能在了解课文内容的基础上，自己确定重点段，重点理解，从中提炼，出文章的中心思想。能回答书后的问题，写出预习笔记，并对文章有自己的评价。阅读课文后，能提出自己不懂的问题，请教老师和其他人。

二年级孩子理解能力差的原因：

1、读书目的性不强

多数小学生认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的学生不去考虑小说或名著中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的学生更少。

2、阅读的时间不足

从小学放学至晚上睡觉前，供小学生支配的时间大约有4个小时，看电视（包括上网）超过2小时的家庭却占到了26%，如果再扣除吃晚饭时间，估计有不少孩子没时间读书。这个问题，希望能引起家长的重视。

3、课外书的来源相对单一

调查发现，虽然有40%的家庭藏书超过50本，但来源非常单一，家长买的占到了67%，13%是借的亲戚或同学的。这说明，无论是学校，还是社会，可供小学生选择的图书资源十分有限，如果资源再丰富一点，借书的程序简化一点，或许能增加小学生的阅读量。

在解答语文阅读理解题时，常常会看到一些孩子特别容易丢分，有时会错误理解，有时干脆只能空着不答。在解答数学应用题时，阅读理解能力差，同样也会经常出现答错题的现象。看来不管哪一学科，提炼与概括能力都必须要加强训练。

3年级孩子阅读理解能力差怎么提高？

1、引导孩子多读书、读好书

书读百遍，其义自见。当孩子的阅读量比较大，阅读的质量比较高时，孩子的阅读能力自然就得到提升，考试时就会游刃有余地解答。家长可以引导孩子从简单的书籍开始，一步步地激发孩子的兴趣，让孩子渐渐阅读有深度、有难度的书籍。

2、提高孩子的语言表达能力

训练孩子的语言表达能力是提高孩子阅读水平的一个有效途径。孩子的语言表达能力提高了，阅读能力会相应地提高。因此，家长可以让孩子在阅读之后，把阅读内容转述出来，然后和孩子聊一聊阅读内容，启发孩子去表达感想。这样对训练孩子的语言表达能力非常有帮助。

3、开设家庭朗读时间

家长可以和孩子商定，固定一个时间点作为每天的朗读时间。研究表明，经常给孩子大声朗读书籍，能有效提高孩子在阅读理解词汇和表达方面的能力，并增加他们独立阅读的欲望，提高阅读积极性。

4、理解词语

词语理解是提高小学生阅读和表达能力的一个先决条件，只有理解了词语的意思，才能读懂句子、片段和整篇文章。因此，培养小学生的阅读理解能力，要从理解词语入手。

5、 想办法变成长期记忆

在阅读理解完这篇文章时，就要利用40秒再次复习法用来回顾重点、复习难点、重申关键的信息内容，孩子就会加深印象，将这些知识变成"长期记忆"。长期记忆就是由于短期记忆一直复习转变的。这种方法的具体操作是将阅读理解题目完成后，在没有时间限制的情况下，不着急做下一题，在脑海里再次回顾，加深记忆。

6、指导孩子阅读课文的方法

英国生物学家达尔文说过：“最有价值的东西是关于方法的知识“孩子掌握了方法，好比得到一把打开知识宝库的“金钥匙，可以终身受用。因此，家长要重视在阅读中教给孩子读书方法。

现在孩子已经成为家中的掌中宝，心理承受能力普遍比较弱。如果家长们不及时的帮助孩子，那么等到孩子长大后不管是在工作还是生活上稍微遇到挫折就无法承受，以后该如何面对复杂的社会。所以，家长要适当的教育，努力提高孩子心理承受能力。

小孩子心理承受能力差怎么办？

1、及时对孩子进行心理疏导

孩子在成长的过程中，当然会不可避免地面对一些心理压力，如成绩不良，被他人威胁、侮辱、打骂，家庭的不幸等等。这时，家长对孩子进行必要的心理疏导，能使孩子对人生中的挫折有一个正确的认识，从而能提高心理承受能力。

2、告诉孩子不怕挫折和困境

让孩子认识到自己情绪，同时教会他们如何管理情绪，维持稳定的心境，这是心理承受能力的基础。家长要做到以身作则，先控制好自己脾气，不要把坏情绪传染给孩子。

3、有目的地进行心理训练

心理和身体一样，通过一定的锻炼活动能促进健康。在培养孩子的心理承受力方面，“挫折的教育”或是“耐错的教育”都是很重要的。

在孩子取得成绩的时候出点难题，在他们失败、失意的时候给予鼓励，教育孩子始终以平和自然的心态参与生活和竞争，这样才能使他们经得起未来人生道路上的风雨。

4、多和孩子沟通交流

当发现孩子悲伤或沮丧时，让他们进行宣泄，不要出去他们哭泣。让孩子了解家长知道他们的难过或给予爱的抱抱。孩子5岁以上已经能独处，给他们足够空间和时间，消化自己的情绪。

5、表扬要适当

现在的孩子有点小成就，父母就会格外表扬，大部分孩子是在充满赞扬的环境中成长，甚至有些犯了错误，父母也会因为心疼而护短，却不知这样容易让孩子形成任性、虚荣以及自我为中心等性格，在逐渐长大的过程中，没办法面对困难和挫折。

6、帮助孩子克服管理情绪

让孩子正确认识自己的情绪，并且管理好能得到稳定，提高心理承受能力，父母在平时要避免自己的坏情绪影响到孩子，言传身教能让孩子控制自己情绪，在生气焦虑时不会失控。

7、帮助树立独立意识

孩子缺乏独立意识会影响信心勇气和能力，而这些是心理承受能力差的根源所在，作为父母，在日常要尽量让孩子有独立意识，自己决定以及处理个人事情，不要一味帮助孩子做决定，也不要过多干涉，在能接受的范围内让孩子自己处理。

首先是大量的阅读，还需要精读。培养孩子的精读习惯，把一本书反复的阅读，写读书笔记。其次是培养读书的时候拿起笔画出重点词句习惯，训练孩子一段话用一句话或者一两个词来表达。慢慢的阅读理解能力就好起来。

小孩阅读理解能力差怎么提高

1、选择合适的书目

阅读理解能力需要不断去培养才能日渐提高，但是也不能随便读什么书都对阅读理解能力有大幅度提升，比如经常看网络小说的人语文未必就好，考试也不一定能考高分，就连阅读题也很难说没有答题障碍，所以家长在辅导孩子阅读时要选对书目。那么读高难度的文学作品就一定好吗？也不是这样的，有些作品虽然是经典，但是不适合小孩子去读，因为内容太艰涩难懂，孩子理解能力根本不到位，要想读懂很困难。

阅读书目的选择最好是一些比较经典的作品，但是有是一些简单、通俗易懂的白话文，理解起来难度又不大，这类散文、记叙文最适合孩子去读了。家长应该根据孩子的语文水平选择适合孩子年龄段的阅读素材，就是所谓的因材施教。

2、选择恰当的读书方法

家长可以陪孩子一起去读书，利用周末时间去书店看书是一个很好的习惯，最好坚持每周都去，这样对培养孩子阅读习惯及阅读能力都有帮助。而且书店读书氛围很好，每个人都会在哪里安静的看书，孩子也会选择他感兴趣的读物去读，这种课外阅读能力训练也很重要。

家长还可以在每天睡觉前陪孩子看书，挑一两本孩子喜欢的书放在床头，每天晚上读几页，也是一个不错的习惯。当然，因为阅读能力的培养关键还在于孩子，可以买一本好的阅读书，然后每天做一两篇阅读题目，日积月累语文阅读能力就会逐渐提高。

在做题的过程中，要仔细去读文章，把答案写出来，然后再去对照标准答案更改。遇到做错的要认真反思，总结经验，把易错的题目都做会，并整理出一些答题模板。语文阅读能力的培养要不断进行强化训练来获得。

小孩阅读理解能力差的原因

一、读而不记

阅读只为看热闹，消磨时间，满足好奇心，书漫无目的地看过了，也就忘了。没有记忆的阅读是无效的阅读，是“白读”。青少年是阅读的黄金时节，也是记忆的黄金时代，要口读心记，适量背诵，多背诵一些古今中外名家名篇，多积累一些终身受益的文化知识。诸如“精英特速读记忆”训练做到博闻强记、读思结合、读悟兼容、读写同步，这样阅读质量就会得到提高，阅读才会发挥它应有的重要作用。

二、读而不思

阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深，不少地方读不懂，有疑难，自然要质疑。有的文章深入浅出，一读就懂，似乎没有疑难，其实许多疑难我们还没有发觉。不妨“于无疑处生疑”，不能浅尝辄止，满足一知半解。

三、读而不写

在边读边思的过程中，有了很多感受、体会、心得与灵感，这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下，多么可惜！它们是写作时珍贵的“百宝仓库”呀。所以，要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录，可以做札记，也可以写读后感。

四、读而不悟

许多同学阅读只求读懂，不求感悟，不求致用，不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会，或者只有感觉而无理性的认识，没有心灵的巨大震撼，没有对人生对社会的深层审察，这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。

五、读而不选

逮到什么读什么，毫不选择，随波逐流，率性而读，这是中学生阅读易犯的通病。现代社会信息多源，书海茫茫，读之不尽。故阅读一定要在老师和家长的指导下进行，严格筛选。语文大纲规定了中学生必读的文学名著，必背的文言诗文，这些为我们明示了阅读的范围和方向。

六、读而不博

中学生的阅读还有单凭喜好和只讲功利的“偏读”病，偏爱武打、言情小说，偏爱作文选，怕读古代文言文，怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点，面广一点，这样都能文理兼通，全面发展。