4年级孩子计算老是粗心怎么办

面对孩子的粗心，妈妈要拿出更多的耐心和宽容，慢慢想办法，千万不要瞎指挥、乱批评，更不要期望一蹴而就，那么，4年级孩子计算老是粗心怎么办？

4年级孩子计算老是粗心怎么办

1、看孩子听课状态

家长除了听取老师的意见，还要自己到班级，具体了解一下孩子的学习情况。可以到班级中，坐在孩子身边，观察孩子的学习细节。看孩子听课的专注度、参与课堂发言的情况、与同学互动的情况、理解知识的情况等。

找到孩子学习的归因，就能够有针对性地帮助孩子解决问题了。有的家长从来不去班级实地考察一下孩子的学习情况。因此，就会有劲使不上，不知从何处着手。

2、看孩子课后学习状态

现在提倡学生预习，这个过程很重要，考验的是孩子的自主学习能力，也是检验孩子的自我管理能力。培养孩子主动学习、有计划的学习、有目标的学习、有方法的学习，粗心的问题就会解决了。就是说，孩子投入学习的过程了，粗心大意就会减少了。

3、看孩子完成作业情况

家长要关注孩子完成作业情况。写作业，是复习知识的过程，也是巩固知识和运用知识的过程。能够安心复习和写作业，一心一意写作业，不玩手机，不打游戏，不听音乐，对解决粗心的问题大有裨益。

导致孩子粗心的原因

1、知识点掌握不熟练

例如今天三年级的孩子做题，周长是24的正方形，面积是多少。他答错了，表面看是边长的求法错了，是马虎。

实际是周长面积的公式算法的知识点没能熟练掌握。这种情况应该再打开书，重新推导公式，把课程再讲一遍，再出一些类似的题练习，把这种题记在错题本，过一段时间再把积累的不熟练的题都出些同类型的练习。

2、做题心不在焉，注意力不集中

专注力不够的根源多是小时候做事总被打断，例如玩积木时家人问是否要吃东西。例如20道计算题全对了给一定奖励，错了给一定惩罚，惩罚时要注意孩子情绪，不要在孩子很焦躁时惩罚。同时要给孩子信心，不要用批评，让孩子潜意识认为自己不行，自己总马虎。

3、急躁，厌学情绪

有些粗心是因为着急完成作业就可以出去玩了，或者不喜欢做这种题，不喜欢这个科目造成。这种情况要让孩子明白做的不好的要重新做，即使匆忙完成了也不能出去玩。让孩子明白消极对待的结果就是要重新开始只能浪费自己时间。

无论是哪种情况，家长都不要经常性地指责或否定孩子，要帮助孩子树立信心，要让孩子最大程度地发挥自己的潜能，做最好的自己。

三年级孩子数学科目的学习，还是很重要的，尤其是计算，因为它是数学学习的基础，所以孩子要更加用心，不能犯一些粗心大意的错误。那么三年级孩子计算粗心怎么办？

三年级孩子计算粗心怎么办

1、分析计算粗心的原因

首先，分析孩子计算粗心的原因。是审题不清，还是马虎看错要求；是乘法口诀不熟，还是运算法则不懂；是计算公式混淆，还是单位换算不精；是注意力不集中，还是责任心不强等，总之，先找原因，再行对策。

2、培养孩子的责任心

其次，注重责任心的培养。责任心是做好一切事情的根本保证，一旦有了责任心，做事做作业就会认真细致，深思熟虑，很少出错。

3、培养认真审题和思考的习惯

培养孩子认真审题，弄懂题意，知晓该怎么计算，怎么样计算，思考需要用什么方法，什么公式，什么运算律等等。这样就可以避免方法错误而导致计算出错。

4、培养复核检查的好习惯

对完成的作业，根据题意，进行复核、检查是确保作业质量的关键一招，也是养成精益求精的好方法。

三年级孩子计算粗心的原因

1、知识点掌握不牢固

首先，说明学生对这个知识点掌握不牢固，或者是课堂上没有认真听讲，或者是课后没有认真复习并做一定的训练，导致这个错误发生。

2、注意力不集中

其次，也暴露了学生比较粗心，在做题的时候没有全神贯注，导致一些简单的计算出现错误，下一步要督促孩子做好检查。

3、学习态度敷衍

最后，还有一些心理方面的因素。有些小孩写作业的时候有逆反心理，抱着一种“应付”态度，敷衍了事，必然会导致计算错误。

六年级的孩子即将面临小升初阶段，所以把握好六年级的学习是非常重要的，如果孩子的计算能力差，家长不可过于着急，先要控制好自己的情绪，不能影响到孩子，教育孩子需要用正确的方法，这才能使孩子有进步。

六年级计算能力差的孩子该怎么办？

1、检查孩子的学习态度

好的学习态度，才是培养好的学习习惯的前提。如果孩子根本不再乎成绩的好与差，他当然不再乎是否能把题答对了。因此，家长可以和孩子聊聊，问他：“你是否愿意获得好成绩?每次考完试后，看到你的分数排在后面，你心情怎么样?”只要孩子说愿意获得好成绩，不想在班上排名靠后，说明孩子拥有学习的上进心。那就再问孩子：“以前我们没有养成好的答题习惯，假如现在给你好方法，你愿意学吗?”如果孩子说愿意，那就好办了，说明孩子愿意改变现状。

2、加强数学口算能力

对于小学六年级数学来说，孩子的口算能力也会对数学计算效率造成影响。因此，家长可以要求孩子在课后期间练习自身口算能力，并为孩子提供相应题目，通过一些数学小游戏的活动鼓励孩子参与其中，比如在家里吃过晚饭后可以玩一些抢答、龙摆尾等训练方法。还可以与孩子进行比赛，如果孩子回答效率快且准的话就给予表扬，孩子也可以向家长出题，要求家长计算，这样在比赛中就可以发现计算问题，家长也就可以及时的给孩子进行纠正。为孩子打下扎实的数学计算基础。

3、记忆一些常见的数学结果

家长可采用乘法口诀的原理提升孩子记忆能力，一些加法计算结果在20以里的习题可以转化为口诀帮助孩子理解与消化。例如，6+8可记为六八十四，7+9可记为七九十六等。当孩子能够完全记忆计算口诀后，将会有效提升计算效率，这种方法也可应用于数学乘除习题中。家长可以要求孩子记忆一些数学习题的数字结果，让孩子在面对习题时能够迅速回忆数字结果，并应用在解题过程中，确保孩子计算效率稳定，计算结果精准。

六年级计算能力差的原因：

1、缺乏数学思维

六年级的数学题，也许会有一些奥数的题目，对于没有养成数学思维的孩子，做起来就会感觉到困难。心理上会产生畏难心理。

2、不够细心

在数学的计算上，计算是不能出现粗心的，有时也许因为数字看错了就会导致整个过程出现错误。自然会在最后得出不正确的答案，考试时导致失分。

3、不正确的做题习惯

孩子运算题容易出错，根本原因在于不良的做题习惯，比如字迹过于潦草，乱写乱画，孩子前一计算步骤写下的数字，自己可能都会看错，就会导致下一步计算出错。

五年级确实有很多学生跟不上了，而且还很难补上来，很多五年级的学生对数学学习越来越没有信心，如何破解这个难题呢？

五年级孩子数学计算差怎么办？

1、计算练习必须每天都做

一定要跟孩子这么讲：“计算能力”是影响你数学学习的最重要的一个基本能力，而且这个能力几乎是不需要任何天赋，单纯的去练习就能够提高，所以你不要怕，从同年年级的计算练起就行，一定要给孩子计时——告诉孩子保证正确率的前提下越快越好。每次你们可以搞得有点“仪式感”，比如你先兴奋起来，带着孩子做点手部运动什么的，然后鼓舞打气，然后再开始等等。

2、提升学习专注度

如果专注度不够的话，不仅仅是数学，也不仅仅是学习，其实做什么事情天花板都很低的，这个专注度还包括专注程度和专注时长，我估计孩子在这两个方面都是不行的，这个是可以通过训练改善的，不过五年级有点儿晚，快定型了，当然，亡羊补牢，现在即是最早的时机。

3、家长可以多鼓励孩子

从孩子的每一次作业、单元测验以及学校学习中，肯定孩子进步的地方，增加孩子的自信。特别是不要经常将数学成绩与她的其他科目成绩比较，让孩子认为自己是偏科的，应该给孩子树立各科全面发展的榜样。

4、建议孩子练习一下自我讲题

也就是对做过的题目，尝试用自己的语言表述出来，给家长讲一讲。学生讲解的过程实际上就是一个思路梳理的过程，学生通过讲解题目，首先需要梳理题目中的逻辑关系，把题目中的关键信息节点找出来并加以强化，并组织自己的语言对其进行讲述。在这个过程中，学生需要把解题思路完整地思索一遍，这其实就是在复习知识点和解题思路。

5、重视听讲

在课堂上，老师讲授的一般都是新的知识内容，所以要紧跟着老师的思路走，积极的开展自己的思维，看看老师讲的解题思路与自己所想的有什么不同，通过思考进一步的去提高自己的数学能力。

6、总结解题方法

基础知识牢固了，就可以去找一些课外的习题，或者试题来练练手，多帮助自己开拓思维，寻找新思路，提高对解决问题的分析能力，题目做的多了，多多少少就能知道一些解题规律，也就能总结出一套自己的解题方法。

无论是小学还是初中甚至是高中阶段的数学学习，关于“计算”这个问题始终都会困扰一些学生和家长。明明肯定是会做的，甚至日常做得其实也不差，但是一到考试就总是会因为各种各样的所谓的“粗心”错误而白白丢掉分数。

孩子计算题老是马虎出错怎么办？

一、发现问题，分析原因

家长最应该帮助孩子的，实际上是让孩子发现自己的问题，增强对自我的认知。然后家长和孩子一起想办法改变问题，这个过程虽然慢，但是特别能促进孩子的成长。很多家长太着急了，一看孩子出错，心里面只想到分数上去了，每天只是大量的让孩子做题。殊不知，如果孩子本身的方法就不对，那么越练实际上效果越差。就像一个错误的投篮动作，练得越久，那么错得就越多。

二、加强基本功练习

低年级计算的基本功实际上就是100以内的加减，表内乘除法要能快速准确地心算。而高年级还需要加入因数和倍数，常用数的加减乘除记忆。例如：在学简便运算的时候，孩子需要知道25×4=100，,125×8=1000等等，还需要对一些加减等于整十整百数的数对有意识：72+28=100,36+64=100，这些数感对于简便运算很有帮助。

三、培养孩子的做题习惯

经常有家长跟我说，孩子老犯粗心的毛病，总是在简单的地方出错。考试的时候，难题都想到了，就是计算错一个，就是拿不到100分。久而久之，家长泄气了，孩子也变得没有信心，这该怎么办？实际上，如果低年级的孩子一两个小错误，家长大可不必太过忧虑。而且，千万不要因此而打击到孩子，因为这是孩子特定阶段的小错误，这样的问题，可能过一段时间就能好转，关键是家长要做正确的事情。

孩子计算粗心的原因都有哪些呢？

1、认为计算很枯燥，没有学习兴趣

计算不像应用题、几何题那样，题目形式丰富多样，内容也比较新鲜有趣。特别是小学阶段的计算，无非就是简单的加减乘除。所有算法都有统一的做题流程，固定的做题格式。虽然只要掌握了一种方法，就可以做对无数道题，但对于有些求知欲强、没有定力的孩子来说，计算题虽然简单，却难免枯燥乏味。做枯燥乏味的事，人们都会容易走神、不用心。更别说专注度较低的孩子。

2、知识点掌握不够熟练，计算正确率忽高忽低

比如，孩子刚学乘法口诀时，口诀背不熟。同样的题目，可能这次做对了，下次又做错了。做的时候错了，只要一检查又发现问题了。粗心的表现，就是本来可以做对，却偏偏有些时候做不好。对于乘法口诀，知道只代表可以作对。但掌握得不熟，不仅容易粗心出错，还会直接影响到更复杂的乘法、除法、乘除法混合运算的学习。

3、计算流程不够规范，记性不好

拿两位数的乘法来举例，27*3=81，但很多孩子在算个位乘个位：7*3=21时，没有标进位“2”，所以就直接算成了27*3=61。两位数乘一位数的常见错误还有的小朋友即使规范了流程，列竖式的时候也把进位标上了，却依然会时不时地漏加那个进位。

有效地提高小学四年级学生的计算能力，更好地发展学生的思维，使学生的计算既准确又迅速，从而达到新课程标准中要求的熟练程度并使计算方法合理灵活，那么四年级小孩子计算差怎么办呢？

四年级小孩子计算差怎么办？

1、夯实基础

小学生的计算能力的强弱建立在基础知识的学习活动中，必须严格、系统的培养和训练才能形成，因而首先要抓好基础教学，引导学生切实过了基础知识关，为计算能力的提高奠定基础。

2、培养认真审题的习惯

审题时要求做到一看、二画、三想、四算、五查。一看就是看清楚题中的数字和运算符号；二画就是在试题上标出先算哪一步，后算哪一步；三想就是什么地方可用口算，什么地方要用笔算，是否可用简便计算等；四算就是认真动笔计算；五查就是认真检查。 

3、培养认真演练的习惯

在四则运算中，要训练学生沉着、冷静的学习态度。碰到数字大、步骤多的计算试题时，要做到不急、不躁、冷静思考，耐心计算。即便是简单的计算题也要慎重，切勿草率行事。能口算的则口算，不能口算的应注意认真进行笔算。演算时，要求书写整洁，格式规范，方法合理。同时强化学生打草稿的习惯，保证计算准确无误。 

4、要细心检查

学生在计算时要做到绝对万无一失，不出差错是不可能的。平时教育学生养成计算后认真演练的习惯，把检查当做计算题不可缺少的环节。检查时要做到耐心细致，逐步检查：一查题目中数字是否抄错，二查计算结果是否有误，发现错误及时纠正。

5、勤思考

对于老师给出的概念、规律，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是数学。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。

6、树立简单方法解决问题

利用多种不同的方法解决同一个问题，可以锻炼孩子的发散性思维，开拓解题思路，并更好地体会数学的基本思想。例如在解两步和三步应用题时，用最简单的方法解决问题。将复杂的问题简单化是数学的基本思想。这需要孩子在解决具体的数学问题的过程中寻找简便的方法。

在孩子四年级阶段，计算能力的提高是必须要坚持每日训练，而且风雨无阻的。尤其对于计算能力差的孩子，本身已经缺乏计算的熟练度和对数字的敏感度，就应该更加严格执行。

四年级孩子计算能力差怎么办？

1、利用图像和情景

计算训练并不完全是算式和孩子之间的互动。家长如果能够多设置一些应用场景，将有助于孩子对算式有直观感觉。这样的情景和图像包括：扑克牌场景、益智类游戏场景等。从经验来看，很多计算能力较强的孩子，都在一些有益的棋类游戏、牌类游戏方面比较熟练。一方面有利于孩子将数字和图形结合起来，加深印象。同时也会将产生一些长远的效应。

2、熟记各种计算规则

作为家长做小学生的计算题，当然觉得很简单。但是对正处于小学时期的孩子来说，各种运算规则对他们来说可是不小的挑战。简单的加减计算还好，遇到混合运算的时候，规则就相对复杂一些了，而这时孩子就感觉傻傻分不清了。所以家长可以给孩子买一些计算题本，监督孩子完成，这样孩子的计算能力会有极大的提升。

3、总结分析计算方法

孩子如果仅仅只是熟记各种题型的计算规则还远远不够，因为规则只是文字性的概述，孩子需要把这些概念正确的运用到计算题型之中，才能起到增分的作用。孩子在计算的时候丢分，是因为平日里对题型的总结和分析不够，拿到一道陌生的题型之后，老师讲解了答案和步骤就完事了，很少有学生将此做一个重要标记，在复习的时候拿出来看一看。殊不知，这些题型的总结和分析都是自己今后从容应对各种运算的重要保证。

4、先注重质量再强调速度

家长在孩子计算能力培养方面，首先想到的就是题海战术。短时间里让孩子完成很多道题目，孩子一旦慌张，计算题的准确性就得不到保证。前期，尤其是年级比较低的小学生，家长在辅导的时候一定不要过分的在意速度而忽视了质量。给孩子充足的时间，一道题目一道题目的认真计算，必要的时候用其他方法验算一遍，比如，加法竖式计算可以用减法验算等。先把质量保证了，再慢慢的去强调孩子做题的速度，这些都有一个过程，家长切勿急功近利。

5、培养孩子良好的计算习惯

良好的计算习惯，直接影响孩子计算能力的形成和提高。因此，家长要严格要求孩子认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不要轻易的问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。