小学生成绩下滑的主要原因

学会长大

回答数：1 2024-01-07 16:01:26

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在小学一二年级，只要孩子稍稍用点心，学习基本不是什么问题。这个阶段的学习基本都是基础的基础，无需任何思考，需要的只是简单训练。

在这个阶段，特别是在一些比较好的小学，双百分并不是什么稀奇的事，一个班级里，双百的能占到一半以上，考个95分基本都要班级倒数了。

到了三年级，情况就有了质的变化。基本上所有的学生从这个阶段开始，成绩都会有一个明显的下降过程，最典型的就是双百几乎没有了，就是单科100也很少见。

这个现象主要是因为两个原因造成的。

1、三年级开始注重审题，注重思考

在一二年级，语文以识字为主，最难的就是看图写话，基本上都是非常简单的识字训练，不牵涉到任何的思考。数学以训练计算能力为主，即使有应用题，也属于比较简单的叙述，不会在题目里搞出太多花样来混淆孩子的思维。

但到了三年级，一切都变化了。语文出现了小作文，明显地需要一个简单思考的能力，而数学，审题则是提高到了一个相当重要的程度。

比如，“除”和“除以”是两个完全不同的概念，小明的笔比小红多2倍，和小明的笔是小红的两倍也是完全不一样的意思。

三年级的错题，除了运算错误外，基本上70%以上全是这类的错误。很多家长把这归结于孩子的粗心，这是完全错误的。

这类的错误是审题的问题，说得再直接点，是理解能力的问题，更是牵涉到孩子是否对概念理解正确。和粗心其实并没有太大关系。

2、三年级开始有了明显的逻辑思维要求

到了三年级，无论是语文的小作文还是数学的应用题求解，都对简单逻辑有了一个最基本的要求。而大部分孩子在这时候，是没有任何逻辑关系的。比如，语文小作文，学生写得前言不搭后语，表面上是语言表达能力的问题，实质上是学生缺乏基本的逻辑关系。

数学也一样，三年级的应用题已经出现了复合求解的问题，也就是需要2步甚至更多步才能解出正确答案。一些孩子完全无法下手，胡乱对付，表面上看是学生不会做，实际原因是学生理不清题目内含的逻辑关系，从而无从下手。

这两个问题都是孩子从低年级向高年级转变必然会遇到的问题。区别在于，有的学生很有灵气，能够自己悟出其中的道理，快速完成这个转变。

但这些学生毕竟是极少数，大部分孩子都需要老师和家长的帮助，才能完成这阶段的转变，其中家庭的作用尤为重要。

每个学生的天资都不一样，学校老师只能根据大部分孩子的程度来决定上课的进度，天资好的孩子自然没什么问题，难的是开窍比较晚的孩子。

这部分孩子如果家长不能及时跟进，来解决这两个问题，就会有大麻烦。其中的一些孩子随着年龄的增长，会突然开窍，然后迎头赶上。

也有一部分孩子就此开始落后，然后和班级里的其他同学的差距越拉越大，最后就此沉沦，再也回不到原来的位置。