适合教育孩子的书籍推荐

学会长大

回答数：1 2024-05-27 11:25:19

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书读的再多也是需要自己消化吸收才有用，尤其是育儿书，每个孩子都是独一无二的，他的身心发育情况，只有看护者最清楚，按年龄生搬硬套没有用，我们需要根据孩子的实际情况，结合所学的育儿知识，找出适合自己孩子的育儿之道，请相信，每个家长都是孩子最好的教育专家。

适合教育孩子的书籍推荐

《夏山学校》（A·S·尼尔）

世界著名教育家、夏山学校创办人A·S·尼尔的著作。

夏山学校是现代教育史上最著名的学校之一，由尼尔在1921年创办，在英国，规模不大，是私立寄宿制基础教育学校。创办初期，只有四五十个学生，到今天在校学生也不到一百人。

但它被称为“历史最久远的儿童民主学校”、“世界上最富人性化的快乐学校”，具有全球性的影响力，《窗边的小豆豆》里小豆豆上的“巴学园”，就是以夏山学校为原型创办的。

在这本书里，尼尔讲的并不是他作为一个校长，如何运营一所学校，而是我们作为成人，该以什么样的姿态、什么样的理念去教育孩子，而且，他尤其关心的是，父母在其中扮演的角色和承担的责任。

尼尔教育理念的四个关键点：给孩子自由，和孩子平等相处，给孩子爱和赞许，还有，没有问题孩子，只有问题家长。

其中的每一个，都可以为当今的中国父母带来启发，或者说，他的每一个理念，都切中当今中国父母的要害。

我们打着“我都是为你好”的旗号，不肯给孩子自由，我们又希望孩子听话，不肯与孩子平等相处，我们不停发现孩子身上的问题，不肯给孩子毫无保留的爱和赞许，而且我们又把自己在育儿生活中遇到的困难都推给孩子，而不肯承认，孩子的问题，都是我们自己的问题。

《斯宾塞的快乐教育》（赫伯特·斯宾塞）

作者赫伯特·斯宾塞是英国著名的哲学家、社会学家和教育学家，一生荣誉显赫，先后获得英、法、美等11个国家众多著名科学院的院士、著名大学的博士等荣誉称号，先后担任几所大学的校长，还被提名为诺贝尔文学奖的候选人，被科学界和教育学界称为“人类历史上的第二个牛顿”。

斯宾塞一生著作颇丰，但这本《斯宾塞的快乐教育》非常特别，它不是学术著作，也不是教育论文，在这本书里，作者用轻松的笔法，生动、详细地讲述了自己对儿子小斯宾塞的快乐教育实践。

快乐教育，是一种积极有效的教育，它需要父母对孩子倾注高度的关注和爱，同时以高度自觉的理性和有效的方法，帮助孩子在自然、快乐的状态下，进行有效的学习，最终的结果是，孩子既快乐幸福，又学有所成。

谈到小斯宾塞时，斯宾塞说：“我承认，他不是一个神童，但我认为，他取得的成就比许多神童都大，而且他生活幸福。”

那么，斯宾塞是如何做到的呢？他的方法是，做个快乐的教育者，用让彼此快乐的方法教育孩子；培养孩子自助学习、自我教育的能力；使用自然惩罚而不是人为惩罚；避免过度教育。

当今的很多父母，也都接触过快乐教育理念，希望把孩子养育成一个快乐的孩子，但常常是在一开始，就走入了误区，因为我们自己就不是一个快乐的教育者，很多父母把养育孩子当成一个苦差事，每天和孩子各种斗智斗勇，这样自然也就没有办法用让彼此快乐的办法教育孩子。而且很多父母认为，学习本来就是又苦又累的事，快乐和有效学习原本就水火不容。

但如果你认真读了这本书，就会发现我们不停逼着孩子学学学，孩子却越来越不愿意学习的症结所在：孩子在快乐的状态下，学习才最有效，而且孩子有自助学习、自我教育的能力，才能自动自发地进行真正的学习。

《儿童人格教育》（阿尔弗雷德·阿德勒）

作者阿尔弗雷德·阿德勒，是著名的心理学和精神病学家，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父，他创立的个体心理学，对当代西方心理学产生了广泛的影响。

阿德勒是弗洛伊德的学生，曾与弗洛伊德合作多年，成为精神分析学派核心成员之一。后来因为不赞成弗洛伊德的泛性论，阿德勒与弗洛伊德在学术上分道扬镳，创立了个体心理学派，发展自己的个体心理学和人格理论，并最终成为一代心理学大师。

这本《儿童人格教育》，是阿德勒最重要的著作之一，在书中，他清晰阐述了童年时期的生活环境和经历，如何影响儿童的人格，并对父母、教师如何引导孩子建立健康的人格，提出了明确、中肯的建议，儿童在成长过程中出现的害羞、孤僻、口吃、尿床、无心向学，甚至闹事、触犯法律……这些问题在书中也得到细致的心理分析。

这本书自出版以来被译成100多种文字，畅销全世界100多年，成为世界儿童教育领域经久不衰的名著。

读过这本书，你会发现，你在生活中遇到的几乎所有关于儿童成长的现实问题，阿德勒都开出了药方。

很多父母都感慨说，现在的孩子实在是太难教育了！确实，对父母来说，教育孩子几乎是一个对前途一无所知的冒险行动，你希望他成长为自信、勇敢、努力、有追求的孩子，然而很多孩子却成为自卑、怯懦，自暴自弃的人。

为什么一个孩子会长成这样而不是那样呢？这正是阿德勒在这本书里为我们解释的问题。

他认为，一个人性格的养成与童年时期的生活环境和经历密切相关，一个成人的思维方式、生活习惯、对人生的态度，其实在他四五岁时，就基本形成了。一个人的人格问题，都可以从他的童年生活中找到答案。自然，父母也可以把握儿童人格的形成机制，帮孩子解除困惑、减少困难，建立起健全的人格。

《孩子，把你的手给我》（海姆·G·吉诺特）

海姆·G·吉诺特，临床心理学家、儿童心理学家，长期从事儿童心理治疗，一生致力于儿童心理研究以及对父母和教师的教育。

他倡导成年人以同情和关爱的方式进入孩子的世界，理解孩子的感受并做出恰当反应。他关于与孩子沟通的创新思想，在全世界获得巨大反响，被认为彻底改变了父母、老师与孩子之间的关系。

亲子沟通领域超级畅销书《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》的两位作者，都曾师从吉诺特，并受到他的深远影响。

《孩子，把你的手给我》是吉诺特的代表作，1965年出版，在美国累计销量超过500万册，并以31种语言畅销全世界，被称为亲子沟通的革命性经典之作。

关于父母如何实现与孩子真正有效地沟通，吉诺特提供了五个重要的方法。

第一、把握孩子的交流密码。孩子的提问和表现中，隐藏着她们真实的担心、烦恼、愤怒、失望、或者伤心，父母需准确解读出这些密码，才能理解孩子。

第二、更好地鼓励和指导孩子。夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格；发生不好的事时，给孩子指导而不是批评；出了问题时要有效回应，不做冲动反应。

第三、避免错误做法。包括恐吓、贿赂、保证、挖苦、唠叨、诱导孩子说谎、粗鲁地对待孩子等等。

第四、尊重孩子，不要求孩子服从。一味要求服从，会导致亲子之间每天都发生冲突。

第五：以有效方式建立纪律。哪些事能做，哪些事不能做，要给孩子一个明确的界限；传达纪律时，要用不简单粗暴、不刺激孩子自尊、简洁客观的语言。

在这本书里，吉诺特分享了很多可以直接学习的方法，但它更重要的价值在于，吉诺特为亲子沟通提供了一种全新的方向——尊重、理解、同情、关爱。