孩子在学校乖在家叛逆

学会长大

回答数：1 2024-01-25 13:20:54

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随着孩子年龄的增大，接触的人和事物越来越多，知识不断在丰富，感受在逐渐增强。理想与现实的冲突，思想上的自主意识和家长管教的矛盾。导致孩子在家中表现出容易激动，乱发脾气，与大人唱反调，如果大人稍加约束，就会产生反抗心理。

孩子在学校乖在家叛逆的原因：

1、孩子的心理环境不同

在学校和家庭中孩子与成人间的心理氛围存在着差异，由于初为人父母，有时紧张导致没能做到有意识地进行规则意识的培养，这很容易让孩子形成任性的性格。

学校从本质上是以任务为基础建立起的服务关系，在学校生活中，教师们会以爱的语言和行为为幼儿建立起张弛有度的规则，这些规则确保了孩子能够在幼儿园尽情地发挥自己的性情又能够有序地推进孩子的社会化进程。

2、关系结构不同

随着幼儿的成长，不同人群关系将会满足孩子不同的心理需要。在家庭中，以亲子关系为主的长幼关系更多情况下只能满足幼儿的安全、被爱等心理需求；在学校中除了师幼关系外，还有更多的幼儿间的平等关系，这样的关系能够为孩子提供平行模仿的榜样，他们有共同的语言、相同的心理需求等都有利于不同心理需求在不同人群中的实现。

3、规则的制定与执行力度不同

幼儿园有相对稳定的规则和一以贯之执行的教师，在师幼互动的过程中，孩子们在感受老师充满爱的氛围中也能够感受到规则所带来的适当压力。而在家庭中，首先缺少相对比较统一的要求，常常是老人一套要求，爸爸一套规矩，妈妈一套想法，这常常使幼儿感到无所适从。另外，孩子在幼儿园中被要求的内容很少有讨价还价的可能，而在家庭中，讨价还价成了孩子聪明伶俐的表现，逐步，耳旁风成了家常便饭。

所以说，归根究底就是不当的家庭教育的结果！小朋友知道在家里有人撑腰，在幼儿园里没人庇护，自然就胆小多了。对于这样的两面派，家长一定要反思自己的教育方式。毕竟在家溺爱过头，碰到外面的强力压制，让孩子很难适应社会。

孩子在学校乖在家叛逆怎么办：

1 . 学会拒绝孩子

当孩子不愿自己动手而寻求大人帮忙时，不妨先拒绝他试试。“妈妈正在忙呢，你先自己试试。”“我记得你上次做得到的，你这次也能做得到。”

告诉孩子这件事他能做到，是他力所能及的事，要自己做！然后跟他说，爸爸妈妈也有自己要做的事情，然后就去忙自己的事，当他不得已必须靠自己的时候，很多事就都能做到了。所以，父母有时要“狠心”拒绝孩子！

2 . 学会制定规矩

“无规矩不成方圆”！在学校或幼儿园就是有规矩和老师的约束，所以在孩子心中就不会像在家里一样无拘无束！而规矩的养成必须是持之以恒的，当孩子把规矩都做好了后，就觉得习以为常，不会再“判若两人”了。而规矩限定的内容，最好是孩子最容易出错的事情：比如孩子喜欢躺着看电视，或是吃饭时看动画、很晚才入睡，那么制定的规矩就着重要求这几点，并督促孩子去遵守。立家规，应遵循以下原则

①符合幼儿的年龄特点，力所能及；

②循序渐进，不要一下子太多，幼儿记不住；

③标准一致，不可朝令夕改，让幼儿无所适从；

④坚持不懈，使幼儿习惯成自然；

⑤以身作则，为幼儿树立好榜样；

3 . 学会给孩子“添麻烦”

有时候多“麻烦”孩子，也是锻炼孩子的一种方式。孩子在园都会干值日，轮到自己值日时，有的孩子还会非常关注，会特别用心去完成任务。那么在家里，家长也可以给孩子安排具体的任务，给他布置点儿家务活，给他增加点儿小任务，这样不仅会锻炼他的能力，也会有助于在家的生活习惯。

4 . 学会坚持

凡事贵在坚持，对于培养孩子来说更是真理，一朝一夕很难让孩子改正缺点，只有坚持遵守，才能有更大的进步。因此家长一定要坚持对孩子习惯和规矩的培养，不要三天打鱼两天晒网，针对孩子在家不好的习惯，也一定要严格对待。

5 . 保持一致性

一致性包括两个方面：家庭内部的一致性和家园共育的一致性。家庭内部的一致性要求父母间要统一管教方式，这样才能形成正合力去帮助孩子。家园共育的一致性要求家庭与幼儿园间要加强合作联系，以此让双方都能更全面的了解孩子。两方交流分析，从而想出更好的对策来帮助孩子，让孩子在家在园都能做的很好。