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家长聊关于孩子的学习问题,虽然家长们反馈的孩子情况各有各的不同,但归根到底还是很不爱学习。本身来说学习就是很反人性的事,如果家长硬逼着学只会适得其反。当人们带着喜悦、好奇的心情,满怀着信心眺望未来,这就是动力。动力总是与目标明确、强有力的行动有关,当然只有当这个方向是自己认定的才行。对此,人们需要勇气、成功,但最主要的还是兴趣。
孩子学习没有动力怎么办:
(1)创设良好的学习环境
这个学习环境可以从两个方面来改善:物理环境和心理环境。家长能够管理到孩子的学习很多时候是在家里,能够把控到的也只有孩子在家学习的时候。因此,首先要在房间里布置一处适合孩子学习的独立空间,书桌上只放与学习有关的东西,减少分散孩子注意力的刺激源;其次引导孩子做好开始学习的心理准备,比如可以通过标语、名言警句等方式做积极心理暗示。
(2)激发学习热情
由内部动机引发的学习效果最好,它带来的积极学习行为持续的时间最长。但悲哀的是我们很多人很难做到,尤其年龄越小的孩子和学习成绩一向糟糕的学生。那么,这时我们可以考虑通过激发外部动机调动起孩子是学习兴趣后,再适时转化为内部动机。
(3)合理寻找学习成功和失败的原因
心理学研究发现,不同的归因方式不但会对他们自身能力评价造成影响,还会影响到学习动机,进而影响到未来的学业。不管学习结果如何,如果孩子将结果归结于智力、能力或者精力投入方面,都容易对自己产生错误的认知,比如盲目的自信或者过分的悲观。
学习动力不足的表现:
(1)不愿意去上课,不想写作业,不想动脑筋,经常为自己的懒惰行为找借口;
(2)上课分心,注意力差,学习专注力持续的时间短,学习肤浅,常常处于一知半解的状态;
(3)对待学习任务被动接受,缺乏主动行为,不能积极主动地掌握学科知识;
(4)在学习中,经常需要家长和老师苦口婆心地鞭策才能做出一点点反应;
(5)没有学习目标,平时的学习行为基本都是具有依附性、随大流,极少体现独立性和创新性;
(6)不积极主动寻找适合自己的学习方法,满足于死记硬背,应付考试,往往不能适应新的学习环境。
学习活动是一项周期比较长的活动,家长需要在平时的表现中觉察孩子的学习动机状况,如果动力不足,通过内部因素和外部因素来寻找原因,并尝试从改善环境、唤醒学习热情、合理归因训练来提升孩子的学习动力。
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