六年级学生心理疏导教育

六年级学生心理疏导教育？六年级学生正处在心理上的断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识也明显加强，在心理和行为上表现出强烈的自主性，总想让个人主张、想法得以表现，所以常常表现出逆反，倔强不服的心理，家长要正确看待。

六年级学生心理疏导教育？

一、心理辅导。

对于六年级的学生而言，多容易出现爱慕心理，也就是所谓的“早恋”。对于存在有这种心理的学生，要积极的选择恰当的方式与其沟通，告诉其这属于正常生理现象，只要注意摆正态度即可。另外，多与学生进行沟通交流，学会与学生成为朋友，帮助其解决存在的心理问题。

二、学习辅导。

不管是学习差还是学习好的孩子，都会存在有一定的学习方面的问题。家长要多加关注学生成绩变化。对于成绩差有所进步的学生，要给予适当鼓励；而对于成绩好有较大变动的孩子，要恰当与其沟通交流，促使其成绩稳定提升。

三、自信心辅导。

不少孩子会由于老师，同学或是家长等语言刺激，而出现自卑，不愿与人交流的心理障碍。对于这类孩子，家长要积极与其谈心，以便更好的明确致使其自卑，不愿与人交流的原因，帮助其摆脱心理问题。

这位家长，从您的描述来看，孩子才上六年级就已经背有较大的学习压力，并且您还会拿孩子进行比较，这些行为都会催化孩子厌学心理的产生。学习本身就是一件无聊的事，如果家长希望孩子能发自内心的热爱学习，当然要帮助孩子挖掘学习的兴趣。

六年级厌学的心理如何疏导？

1、了解孩子的心理。

家长应该先了解孩子的心理状况。孩子们不愿意学习的原因可能有很多，比如学习兴趣不浓、学习习惯不好、学习方式不当等。家长要明确这些原因，针对性地开展对孩子的辅导。在了解孩子的情况后，家长应该教育孩子，让他们理解学习的重要性，同时给孩子树立正确的学习态度。

2、改变学习方式。

有些学生可能不是厌学，而是不适应当前的学习方式。在这种情况下，家长可以尝试改变学习方式，使之更符合孩子的学习需求和兴趣。

3、激发孩子的学习兴趣。

不论什么原因，最终导致孩子厌学的症结，就是对学习兴趣的缺失。我们需要根据具体的厌学原因，因人而异的重新激发孩子的学习兴趣。

六年级出现厌学心理有哪些表现？

1、学习无兴趣，缺乏求知欲、好奇心，只是在压力下机械、被动、应付式地学习，因此学习无主动积极性，学习成绩和纪律表现差，而且有愈来愈糟的趋势。

2、孩子会经常迟到、早退、旷课、逃学，对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立，有的干脆弃学出走。

3、课堂注意力不集中，不认真听讲、走神、发呆，爱做与课堂无关的事，经常违反课堂纪律，精神不振，爱打瞌睡，一般不愿做作业，或者抄作业或找别人代抄。

六年级出现厌学心理有哪些原因？

1、孩子与学校某个老师有矛盾。

很多孩子上课如果长时间注意力不集中的话，总是让老师提醒甚至老师说一些话伤及到孩子自尊心的话，孩子心里就会感到不开心，这样就会让孩子与老师之间产生矛盾，孩子也不愿意上老师的课，由此也会对某个学科产生厌恶，如果没有得到及时疏导的话，也是会引起孩子的厌学情绪的。

2、孩子学习比较吃力。

孩子如果没有找到一个适合自己的学习方法的话，学习起来是比较费劲的。孩子经常也在刻苦学习，就是考试的时候，成绩不如别的孩子，父母再去责备孩子，这样是会让孩子感到很不耐烦的，时间久了之后，孩子就不对学习抱有任何希望了，逐渐也不爱学习了，最后就只好不去学校了。

3、孩子性格内向，喜欢独来独往。

说到孩子性格内向就跟父母从小的家庭教育有一定关系了，可能父母平时很少陪伴在孩子的身边，让孩子从小缺爱造成的。孩子长时间在学校没有朋友的话，内心也会感到很孤单，长时间可能就觉得这个地方不适合自己，也就慢慢变得不想学习了，这就会让孩子厌学。

处在青春期的孩子，会对自己喜爱的异性发生好感，这是一种正常的生理反应。家长可以找个时间跟孩子交流一下，假如有时间最好是散步时，可以放松心境，给孩子做个引导。要告知孩子这个阶段应以学习为主，爱情会影响学习，要让孩子知难而退。

六年级学生早恋怎么教育？

1、不要打骂孩子

家长一味打骂会让孩子发生严重的逆反心理，孩子自己也不知道早恋会有什么害处，爸爸妈妈打骂只会让孩子觉得爸爸妈妈不爱他，觉得爸爸妈妈夸张，而孩子更会觉得仍是那个人好。爸爸妈妈的打骂就变成反作用了，让孩子更接近那个人子了。所以爸爸妈妈要平衡心情，放松心境去跟孩子交流。

2、尊重孩子

十多岁的学生，只是对异性有影影绰绰的好感。家长可以以为自己家的娃非常有魅力，可以有人喜爱是一件高兴的作业。教育孩子应该怎样正确的和异性共处，不能一味的说服教育，要告知孩子，承担早恋带来的结果，添加孩子的责任感。

3、要和孩子深化交流

早恋，并不是多么可怕的作业，家长可以讲讲自己上学时分的仰慕者，借此引导孩子介绍他的早恋目标。问问对方是什么地方吸引的他，自己又有什么地方值得对方倾慕。必要的时分也可以采用文字交流，当言语已经发生冲突时，家长可以用书信的方式将自己内心的爱和理解传递给孩子。

4、接纳孩子

青春期出现早恋是很自然的事，家长不要视为洪水猛兽。父母应该以接受的态度对待孩子。当孩子觉得自己的感受被父母接受和欣赏时，就会向父母表露心声，双方也有可能进一步沟通。

5、正确看待孩子的发展

孩子的心理发展滞后于生理发展是青春期发育的特点，性发展是孩子的正常发育，这期间强烈的性感觉是不以孩子主观意识为转移的。如何管理好他们的性冲动，如何与吸引自己的人相处，正是他们不知道的，所以需要家长的教育，因此，这是每个家长的必修课。

6、建造一个和谐幸福的家庭氛围

很多孩子出现早恋现象，有的孩子是由于缺少父母的关爱造成的。所以父母可以努力营造一个和谐幸福的家庭，让孩子能够在家庭中得到关爱以及安全感。

六年级学生早恋的原因：

1、家庭不睦

如果夫妻之间总是吵架，导致家庭不睦，那么孩子在家就得不到满足，他只能通过其他渠道来谋求这种温暖，陷入早恋也是早晚的事情。

2、心理因素

随着青春期的来临，孩子的思想、性格、情感都在急剧变化，特别是开放环境的扩大和生活水平的不断提高，孩子的心理成熟期也在逐渐提前。但心理发育跟不上身体上的发育速度，心理上缺乏自控能力。

3、受不良信息的影响

随着科技的发展，社会上媒体繁多，其中不健康的书刊、光碟等容易误导青春期孩子走入歧途。电话、电脑的普及，网吧、游戏机房的诱惑，以及一些不良社会风气都对青春期孩子的思想产生了冲击。

很多家长都会有孩子教育方面的问题，特是孩子到青春期，叛逆期的时候，不知道如何跟孩子沟通，又怕担负孩子的成长，特别是六年级孩子的心理特点和教育方法的问题。面对孩子的问题，家长千万不要故意冷落孩子，冷暴力对孩子的危害更加严重，及时的跟孩子沟通。

六年级孩子的心理特点：

1、自主意识强烈

六年级孩子自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定。造成这种情况的最主原因，是青春期的生理发育与性的成熟。因此，注意调节和控制自己情绪十分重要。

2、开始对异性关注

此时的孩子希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢和异性在一起。我们常常会见到这样一些现象：有女孩子在场，男孩变得格外兴奋，以“男子汉”的姿态博取女孩子的喜爱；与男孩子交往，女孩子更爱打扮，故作姿态，以引起男孩子的注目。

3、个体心理不断发展

青春期中，人的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准。使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。

4、懒惰、自控力差

表现是不愿意写作业，不愿意作笔记，不愿意搞劳动等。课堂上管不住自己，总想乘老师不注意和同桌说说话，甚至看见别的人有什么好东西，明知不能乱拿别人的东西，还是忍不住将别人的东西装进自己的口袋。

5、依赖中求独立，出现对成人的反抗

这个阶段的孩子不再盲目地接受家长的权威，非常在意规则及处罚是否明确，如果规则和处罚稍有不一致或不公平时，他们就会抱怨、不满。独立的愿望当然也会带来一些副作用，有些孩子喜欢与长辈“顶撞”，做事经常自作主张，甚或喜欢“拉帮结派”，受不良风气的影响而变得蛮不讲理等。

六年级孩子的教育方法：

1、端正态度

稳定孩子的情绪，家长应注意帮助他们调整心态，端正学习态度，消除顾虑，促进他们健康成长。经常和孩子谈心，通过谈话引导孩子树立正确的成绩观、人生观。家长要把学生的青春冲动和好奇心引到正道上来，从而让他们正确认识性，顺利度过青春期。

2、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育

家长要经常对孩子进行吃苦耐劳精神的教育，特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望。

3、帮助孩子养成良好的习惯

从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身，否则贻害无穷。要培养孩子良好的行为习惯，不能只停留在学校教育活动中，还要求家长积极的与学校老师配合，在教育孩子的问题上家长与学校老师达成共识，从而取得教育孩子的协调性、一致性。

4、给情感发泄一个渠道

家长要与孩子建立良好的亲子关系，为孩子寻找一个合适的情感发泄的渠道，给孩子一个表达意见的机会，当孩子发泄的时候，家长要认真倾听，耐心接受，不要急于反驳、否定孩子，给孩子足够的尊重与理解，走进孩子的内心世界，站在孩子的角度看问题，因为家长需要教育孩子，同时也需要接受孩子的建议。

5、简短有力的沟通

简短有力的沟通能够节省很多时间，而且孩子不会因此反感。父母的唠叨是一种强迫孩子的行为，要求孩子必须要听自己说的话。却没有考虑过孩子的感受，很多孩子在面对父母的唠叨时，心里都是十分的抗拒。孩子有什么问题，家长可以收集好放到一起说，平时一些鸡毛蒜皮的小事，家长可以忽略。

很多时候，教育需要从心理学角度去刨根究底，对于小学一到六年级的学生来说，心理发展迅速，由于进入了学校，要接受大量书本知识，大脑在接受的同时会发生一系列变化，作为家长，都很有必要了解孩子每个阶段的心理特征，采取不同的教育方法。

小学六年级学生心理特点：

1、六年级小学生处在青春期早期，记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣爱好变得更加广泛稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法，但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力不够好。情绪不很稳定。

2、六年级学生内心世界比较丰富对事物体验更加深化。随着知识的积累除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中六年级学生可以抓住事物的关键找到主要矛盾。同时表现出不服输的反抗精神。往往家长说服不了孩子。孩子讨论问题时所寻找的理由主要来自自己的生活感受，一般没有更大范围的论证能力。

3、六年级学生的思维活动开始转向抽象逻辑思维占据主导地位，很多学生都会感到学习不适应加上升学的压力，自信心受到打击，甚至出现迷茫、焦虑、厌学的情绪。六年级学生产生学习焦虑属于普遍、客观的现象，并且可能需要经历一段的时间才能适应。

4、六年级较多的学生有自责倾向，他们正处于刚刚开始强烈要求确立自我的年龄。对于外界的各种压力、指责和惩罚往往会引起学生的反感和敌意，同时导致学生自我认识上的混乱，而学生也因此不能很好的确立自我，从而产生悲哀和忧郁的情绪，在失去憎恨目标的情况下，就转而形成自责倾向，这种倾向走向极端就会过低评价自己，自责、自我卑视、自我轻蔑，逐渐表现出在学习和交往等方面的自卑心理。

小学六年级学生心理对策：

1、抓关键

要抓学生的阅读理解能力，六年级阅读学习提到了一个新的高度。与阅读积累密不可分的是作文，六年级孩子的习作分数提升了，习作要求也更高了，这一学段重在写纪实作文与想象作文。数学分数与百分数知识是本期学习的重点，从多角度、多专题地进行演练、深化与提升，这一类的知识在小升初考试中也是必考内容。

2、目标激励

要引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良行为，而且能不断激励自己奋发向上，目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。

3、培养学生的信心

自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习迎考取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。只有这样，才能面对高考和中考，迎接挑战，无所畏惧。

随着社会的竞争越来越激烈，孩子的学习压力也随着越来越大，而这样的情况也导致越来越多的孩子产生各种厌学的情绪。六年级的孩子正处于小升初的重要阶段，产生厌学情绪是很正常的，家长要重视起来。

六年级学生厌学心理辅导？

一、及时沟通。

孩子厌学首先应该要了解厌学原因何在，而不是使用棍棒教育。及时与孩子进行沟通是家长首先要做的工作。

二、发挥孩子特长。

孩子厌学可能是因为兴趣爱好被剥夺，家长应该积极往这方面引导。培养孩子发挥自己的特长，逐步打消孩子厌学的情绪。

三、激发学习兴趣。

孩子厌学的另一个原因可能是因为缺乏学习兴趣，所以家长要尝试去激发孩子的学习兴趣，让孩子主动地接受学习。

四、家长的引导。

家长正确的引导也是改善孩子厌学症状必不可少的方法之一，所以家长应该及时进行引导彻底纠正孩子的厌学情绪，不要给孩子太大的压力而是让孩子明白学习意义。

五、及时和老师沟通。

师生关系也是影响到孩子的学习态度的一个原因，所以家长应该主动和老师多进行沟通，尽早让孩子摆脱厌学情绪。

六年级的学生应该怎么教育？小学六年级的孩子，不管是生理上、心理上，还是孩子学业的发展上，都是一个非常关键的时期，家长要重视起来。

六年级的学生应该怎么教育？

一、多鼓励，少批评，实时奖励。

有的家长擅长棍棒教育，有的家长溺爱孩子，舍不得批评。这都是很极端的。我认为应该是：多正面引导，少横向比较。把我之前读到的一段话送各位家长：嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方。

二、一定要了解孩子的作业和单元练习情况。

重要的是要把作业和单元练习打开亲自看一看，不能一问了之，或者问都不问。平时有空多在旁边看一看孩子是如何做作业的，孩子完成作业后检查一下作业都写完了没有？有没有空题？书写怎么样？要是孩子作业都写完了，字还写的不错，家长的工作就完成了，至于对错，交给老师！单元练习，一定要领着孩子分析一下错因，找到最近学习的薄弱点，有针对性的引导督促孩子做好补习。

三、加强对孩子良好学习品质的培养。

对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂，是高标准严要求。小学生在考试时，基本上碰不到不会的题目，而做错根本原因在于不够认真，态度不够端正！要知道，认真是一种很重要的优秀学习品质。所以平时做作业时，作为家长一旦发现作业的书写质量不高，一定要督促其改正，在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。认真决定高度，认真书写，认真审题，认真检查。

四、加强与任课老师的联系，配合各科老师工作。

家长要主动通过电话或亲自来校与老师交流，了解孩子的情况，沟通自己的想法，交流孩子的在家表现。互相弥补对孩子的未知成分，做到对症下药。也可以叫上孩子，父母、孩子、教师三方会谈，效果更佳。

五、加强与孩子另一方家长的交流。

双方家长一定要形成合力，教育孩子不只是爸爸的事情，也不只是妈妈的事情，是“我们”共同的事情。6年级的孩子多少有点叛逆，有了很多自己的想法，仅仅靠一方父母很难把控孩子成长，只有慈母严父齐上阵，才能帮助孩子度过这段“心理断乳期”！