高中基础差的学生如何补救

学习的过程是持续的，也很讲究基础，前一阶段的学习基础不牢固，必然在后一阶段的学习中倍感压力，付出了很多的努力也不见得有收获。基础不牢固，就首先应该去补基础，如何补基础呢？

基础差的学生如何补救？

1、 重视错误的学习，才能稳定进步

筛出哪些东西是已经掌握了的，哪些东西是没有掌握的，一定不要害怕犯错误，不要怕做错题。有的孩子做错了题，就再也不想多看它一眼了，这其实非常浪费。因为在很多道题中，筛选出了自己不会的题目，这正是一个掌握它的契机。做了十道题，有9道题都会，有1道题不会，那么做这十道题的价值不在于会的那9道题，而在于筛选出了不会的那1道题。所以让孩子一定要有错题本，把自己不会的题目一点点的弄懂弄透，再把它划掉删除，这个过程会很有成就感。

2、做题善于思考总结、

不要追求数量，更要注重于质量；不要为了做题而做题，要通过做题验证所学知识，灵活运用、掌握知识。善于反思、总结。对所学知识要善于及时反思、总结，形成自己的知识体系，真正融入到自己的知识中。

3、要学会听课

听课是一门艺术，没有想象的那么简单，在100个人听同一个老师上的同一节课中，课后掌握的内容却千差万别，这就是会不会听课的原因！

听课前要先预习，找出不懂的知识和问题，带着问题去听课，会有解惑的快乐，也更听得认真，容易掌握主要内容。

同时听课也需要参与交流互动，和大家的问题和内容融合在一起，让自己的大脑活起来。听课不能只靠耳朵，而是要“眼耳手脑”结合起来。

4、学会自学

自学的时间有很多，课后的时间，中午午休时间，晚自习的时间都可以成为自学时间。自学时间可以做作业、可以整理知识点、也可以记忆背诵。这些时间的充分利用，是提高学习成绩的催化剂，我们每个人不可能单靠上课的时间就把知识都掌握好。只有充分利用自学时间来巩固复习学过的知识，才能把基础打牢固。

在自习的时间里，也要按一定的顺序按进行，不要一会写语文，一会写数学，要一科一科的去完成。学会了管理自己的课后时间，就掌握了提分的关键！

5、学会记忆

没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。记忆力不好的话可以专门训练一下。这一类的训练比较多，比如，速读记忆、编码记忆、思维导图记忆等等。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。

在学习当中充分利用一种记忆方法，就能使你的学习达到事半功倍的效果。譬如：运用思维导图记忆，在听语文课的时候，把老师讲的内容按重难点为主线，整理出重点的思维导图，通过思维导图，你就能顺理成章的掌握到本节课的主要内容。

6、适当鼓励

不要在复习以前的知识时打击他；学习新知识的时候也要耐着点性子慢慢引导，要不然容易打击他的积极性。

经常会有到了初三年级的学生想要问，如果成绩不好基础差应该如何补习，其实想要提高成绩方法有很多，但是每个初三学生的基础功底和学习情况都是不同的，那么就需要学生们根据自己的情况具体分析了。家长应该怎么办呢？我们将给大家说说一些解决方案，看看应该要怎么去做才能是最好的。

初三基础差的学生如何补救

1、找到问题所在

首先，家长应该了解孩子在学习中遇到困难的原因。这可能是因为孩子没有掌握基础知识，或者缺乏学习方法，又或者是缺乏学习动力。通过了解问题，才能够有针对性地制定解决方案。

2、补充基础知识

如果孩子的成绩很差，很可能是因为他们没有掌握基础知识。家长应该通过购买相关参考书籍，或者请老师或补习老师帮助孩子弥补知识的漏洞。同时，家长还可以通过一些互动的教育游戏来帮助孩子学习。

3、整合知识点

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、最佳时间学习

这个时间点是根据自己记忆的生物规律来定义的，这一时间点自己的思维活跃，记东西特别快，就可以多安排学习任务，而每一个学生自身的学习生物种时间是完全不同的。有的人在上午的8点~9点是记忆的高峰，有的同学则是在下午的2点~3点，还有同学是在晚上的9点~10点，所以每一个人的黄金记忆时间段根本不同。

5、长久坚持

坚持，把所有的业余时间和精力按照计划尽可能多地投入到有效的学习中，同时还要提高单位时间内的学习效率。并且给予自己一定的监督。学习不是三分钟热情，而是一种长时间的坚持。分析自己所学的科目，各科有一个计划，根据上课时间老师进度把各科自己的计划和老师的进度尽可能好地配合，每一科目和总成绩在每一个考试阶段都形成一个明确的目标。

初三基础差的原因

1、基础知识不牢固。初中学科是一个渐进的过程，基础知识的掌握对于后续学习至关重要。如果学生在初中之前的基础不够扎实，会导致后续知识难以理解和掌握，从而影响成绩的提高。

2、平时练习没有问题，考试时却错误连连。有些学生在平时做作业、做习题的时候都能做得出来，可是上到考场，就错误连连，总是考不了理想的分数。主要的问题还是在于练习的强度不够，数学能力有所不足。

3、身体精力不充沛，后劲不足。当学习强度陡然增加，很多学生没办法调节休息与学习的关系，很容易出现身体状态疲劳，即使有强大的意志力支撑，也无法长期坚持高强度的学习。

初三基础差怎么提高

1、回归课本

将初三教材理解透彻。关于试卷有一条这样的黄金定律：一份有效的试卷遵循3:5:2的定律，也就是简单题占3，中档题占5，难题占2。从分值占比上，我们就可以看出简单题跟中档题是非常重要的。

2、寻找自己的不足，重点弥补

在对初三课本进行地毯式搜索的过程中，我们要学会寻找自己的不足，重点弥补。把自己不理解的初三知识点，知识的误区跟盲区都找出来，然后针对每个薄弱的知识点进行深入理解。

3、重视复习

在初三一定要重视复习这一环节，并且在复习的过程中运用一些技巧，这样才能获得更好的复习效果。而且，在复习时，一定要回归课本并重视课本知识的复习。很多同学都认为，课本上的知识都简单的很，这是一个误区。课本上的知识是很重要的，它是一个基础，无论习题也好，试题也罢，再难那也不过是对书本知识的运用与考察，只是多绕了个弯而已。

4、练习题必不可少

初三差生在追求基础知识的同时也要为自己的基础知识做一个检验，基础练习题是不可缺少的。经常做一些基础的知识也可以让自己能够巩固一下基础知识，把自己的基础打牢之后就要开始为自己的成绩做一个检验，在这里初三差生们可以买一些基础的联系题做。

每年高考成绩公布之后，就会有一些成绩不理想的考生选择复读。其实要不要选择复读，主要还是看孩子自身。如果孩子肯去努力学习，肯去付出，那么，即使复读成绩不是很理想，也是有意义的。如果考生在复读的一年中，还是不学习，不努力，那么，就是在浪费时间和金钱，自然复读也就没了意义。

基础差的学生适合复读吗？

复读，是需要很大的勇气，但这与基础无关，如果你能认真学习一年，肯定是会进步的，无论基础如何，努力都会有收获，关键是想清楚，复读你能认真学习吗？如果你有决心那就可以给你自己一次证明自己的机会。

如何判断是否适合复读？

（1）看发挥

有的考生平时成绩还过得去，但因为考场没发挥好或犯了一些低级错误导致高考失利。如考试时身体不适，因生病影响水平发挥；心理焦虑，整夜失眠导致考试失常；粗心大意，涂错了卡，漏做题，时间分配不当或违反考规导致扣分、丢分等。此类考生可考虑复读一年。

（2）看潜力

比如说考生在高一高二时，由于贪玩、迷恋网吧、早恋等而耽误了学习，到高三甚至是高三下半年才觉悟并开始努力，这次高考成绩虽然不太好，但如果他把这股劲头坚持下去，再复读一年，效果可能会很明显。

（3）看心态

选择复读需要具备更加优秀的心理素质。复读的人经历了一次重大失败，一般更加容易悲观，对于考试更加容易紧张和焦虑。从考生个性看，许多考试失败的考生就是一个爱紧张的人，当年的失败经验会在记忆中留下深刻印象，致使整个复读像一个梦魇，失败的情绪常常伴随着他们。如果考生心理承受力够强，可以复读。

（4）看志愿

有的考生由于所报志愿没有拉开梯度，结果考出的是一批本科的分数，却掉入二批本科；也有考生填了“服从调剂”，结果录取的专业与自己心目中的志向差距太大。在这种情况下，考生可选择复读，并在下次报考志愿时吸取教训，避免重蹈覆辙。

高中阶段的学习非常重要，影响着孩子以后的高考，以及未来的人生。而厌学问题也是高中孩子频发的问题，很多父母对此都深感头疼，尤其高中孩子依旧处于叛逆期，很难教育。无论父母怎么心平气和的讲道理，孩子就是唱反调、

高中学生厌学家长如何与孩子沟通？

1、尝试改变孩子的厌学情绪。

很多孩子厌学也是由于不良生活环境所导致的，家长需要给孩子创造优质的学习环境。比如：不要在孩子学习的时候大声播放电视、电脑，在孩子学习的时候一块跟着看看书、做做工作，把孩子学习的桌子布置的越简单越好等等。

2、要时常与孩子沟通。

高中生学业最繁忙，心理压力大，家长如果疏于与孩子沟通，会忽略学生产生厌学感的心理问题。家长可以在孩子放学后问问孩子一天都学习了什么，有什么收获，学习压力大不大，最近课业紧不紧张，可以在孩子考试失利后安慰安慰孩子，问问孩子从考试中得到了什么经验教训。

3、尝试走进孩子内心。

高中阶段的孩子基本形成了自己的价值观和认知体系，再加上叛逆期的影响，学生很容易出现厌学心理，家长要做的是尝试走进孩子内心，和孩子成为无话不谈的好朋友。家长可以和孩子找到共同的爱好。

高中学生厌学的原因：

1、个人因素。

一方面是无法调节不良情绪，没有处理压力的能力；另一方面沉迷于电子产品、影视剧、游戏等，没有很好的自制力，影响了学习效率。还有的孩子早早谈恋爱，意志力差、无心学习也容易出现厌学情绪。

2、家长期望值太高。

当前的高中学生的家长们无不望子成龙、望女成凤，对于子女提出不切实际的期望目标，致使不少学生“跳起来也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，难免不灰心气馁，产生厌学情绪，甚而逃避或放弃。 

3、社会现象的负面影响。

如“分配不公”、“大学生就业难”、“国企破产”、“失业率上升”和媒体曝光及民间传闻的腐败案件等，从不同角度给高中生以负面影响，动摇其学习动机和信心，诱使其产生厌学的情绪。 

高中学生厌学的表现：

1、学习态度变差。

“讨厌学习、不喜欢上课、不能独立完成作业、从来不主动学习、学习时经常‘偷懒’拖延等等”。孩子的学习态度和之前逐步形成了鲜明对比，那就说明，孩子是在某一方面出问题了。

2、情绪不稳定。

孩子开始出现厌学后，情绪波动通常会比较大，如果这些情绪不能被恰当地表达，则有可能出现家长们不太理解的情绪问题，比如不想上学本身，比如闹脾气、不起床、生活作息习惯改变等等。

3、自我贬低。

一些孩子在学习上遇到挫折后，轻者，可能出现一过性的感到‘低人一等’，觉得自己‘一点小事都做不好’等感受，通过一些疏导或随着时间的延长会自行好转。而重一点的，可能会出现持续的自卑、自我怀疑、自我否定，严重的时候可能会感到自己‘智力发育都太落后了’、‘我就是个废物’等等。

在这样的一个时代大背景下，任何一个人都不可能凭借自己在学生时代学习到的知识就可以应付一辈子。我们必须时时学习、处处学习，只有这样，才不会让这个迅速发展的社会所淘汰。但是，要做到这一点，我们就必须学会自学。

如何培养高中学生的自学能力？

1、知识上的查漏补缺

所谓查漏补缺，就是找到在知识学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。总的来说，我们应该通过正错答案对比分析，重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这个知识点，除了复习好课本上的基础知识外，还要做好知识的“精细加工”，做到举一反三。

2、注重学习方法和习惯的调整

其实考试不仅仅是考察知识的掌握程度，也在一定程度上检验学习方法或某方面的能力。通过考试也常常反映出来容易粗心、做题方法不对、不会审题、检查等方面的不足，弥补这些不足对学习来说也是很重要的。读题千万不能走马观花、一目十行，更不能大意;要一个字一个字地去读，去体会，去分析。

3、培养孩子学习钻研的兴趣

父母需要悉心观察，激发孩子的学习兴趣，充分调动学习的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。家长要鼓励孩子好奇、好问，鼓励孩子从多角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。辅导孩子利用多种方式去探究，利用工具书、在网上搜索、去图书馆查询知识等，让孩子体会到攻克难题后的喜悦。

4、在学习过程中，对孩子进行方法指导

通常，孩子的学习计划应由他本人亲自制定，交与父母参谋。当孩子能够坚持按照计划行事，并养成良好的习惯后，孩子就打开了自主学习的大门。对此，父母应明确地告诉孩子：学习不是任务，而是通过解决难题来锻炼思维的一种过程。因此，在学习的过程中，父母不要一开始就帮助孩子解决难题。而是对孩子进行方法上的指导，让他学会审题、筛选题中的有用信息，旁敲侧击，并鼓励孩子大胆尝试用各种方法去解决问题。

5、自学知识离不开大量的刻意练习

大家都听过“一万小时定律”，说的是想要练成一项技能，必须要经过一万小时的刻苦训练。虽然数值有些绝对，但意思是明确的，即使是天才想要成功，也必须经过大量的长时间的刻意练习。

6、鼓励孩子多提问题，并培养预习功课的习惯

无论是生活还是学习，启发孩子多问几个为什么，引导孩子去思考。提问题说明孩子有主动了解的意思，并对问题有一定的思考。学习中，预习是一项很重要的学习环节。刚开始的时候，提醒孩子每天都要预习功课，当孩子慢慢感受到预习的好处，引导孩子带着问题去预习，这样更能抓住重点，自主去解决问题。

孩子遇到不开心的事，父母要让孩子说说自己的想法和看法，不要批评，不要评判，久而久之，孩子有什么事都会和你分享，父母就成了孩子无话不谈的朋友，让孩子体验成功，进而可以提高孩子获取成功的兴趣和动力。

如何激发高中学生的学习兴趣？

1、帮助孩子在努力的过程中，不断瞄准新的目标

学习过程中，一次作业、一次考试，我们都帮帮助孩子定位自己经过努力后能够达到的目标，让孩子感觉到有奔头，比如第一次写作业用了半个小时，下次写作业用25分钟，或者写字一次比一次好，这些小目标，能让孩子从目标完成上感到的压力而转为动力。

2、引导孩子主动体会学习的快乐

学习终究是孩子自己的事，你说学习是快乐的，是你的体验，最终还是要孩子去认同，当孩子顺利完成一件事时，脸上露出微笑时，提醒他这个放松的感觉，久而久之便会将之固定下来。

3、引导孩子从简单的事情做起

先找到胜任感，有了自信，再一件件去挑战。忌急功近利，忌攀比，尊重每个孩子自己的成长节奏。引导孩子从简单的事情做起。先找到胜任感，有了自信，再一件件去挑战。忌急功近利，忌攀比，尊重每个孩子自己的成长节奏。

4、适宜的难度，才会带来内驱力

想要让孩子对学习感兴趣，设置目标时，适宜的难度就很有必要。难度太高或太低，都不行。难度太高，孩子够不着，干脆放弃挑战，觉得无聊、没劲儿；难度太低，孩子就会觉得没什么挑战，立马感到厌倦。

5、给孩子传达学习快乐的信息

同时也要让孩子感受到学习的乐趣。古人说：“十年寒窗苦读”，古训原义是表示人的学习毅力。但是在传递过程中因为错误的理解，让孩子觉得学习是一件痛苦的事情，如果一个人想要成功，那就必须要忍受痛苦。从而让孩子对学习有抵触心理。

高中孩子对不学习感兴趣的原因：

1、学习压力太大

很多家长都望子成龙，望女成凤，希望孩子将来能够有出息。于是就大量牺牲孩子的休息与娱乐时间，强迫孩子长时间地学习、上辅导班，一味地关心孩子的考试结果和学习成绩，而忽略了孩子的心理活动。

2、缺乏激励因素

学习是一个过程，不是一夜之间，而是让孩子在学习上取得成就，需要孩子在学习上有毅力，就像一个人长跑一样，在跑步过程中给他加油，给他力量。所以在孩子的学习中，作为父母需要给孩子加油和鼓励——激励！

3、孩子的学习方法不对头

不会学习的孩子学得苦、学的累、学得烦，为什么呢？您想想，本来孩子的心理承受能力就弱，如果长期拼命学习但是成绩一直不好，那肯定要丧失信心，对学习产生恐惧。

4、外界因素导致

有些孩子会因为家庭、学校、社会等周围因素的影响，在心灵深处产生一种难以排遣的外界压力，导致孩子在学习的过程中，体验不到成功，感受不到快乐，最终逐渐丧失对学习的兴趣。

从小学升入初中后，有两个变化：一个是学科上的内容增加，老师教学节奏加快；一个是学习方法和技巧上的转换。很多在小学通过背诵记忆就能快速掌握的知识，到了初中，会发现作用根本不大，因为初中更重理性思维，这也是导致很多同学表示自己小学时成绩不错，但到了初中却感觉很吃力、跟不上的原因之一。

初一成绩很差的学生咋样补救？

一、善于鼓励和赞赏

“优点是被夸出来的，而不是骂出来的。”很多家长过分注意孩子的考试成绩，孩子一次没考好，就认定孩子此阶段的学习没用心。孩子取得好成绩时，家长一定要学会赞赏孩子，无论成人还是孩子对于真诚的赞赏接受率都是高达90%以上的。

二、自我管理

自我管理能力不是与生俱来的，通过后天培养是完全可以具备的一种能力。当孩子拥有自我管理时，做父母的就不用每天追着孩子让孩子写作业，每天绞尽脑汁的让孩子执行计划。

三、习惯着手

从习惯着手，引导孩子养成好习惯，让孩子在习惯的驱动下，自发自动的完成学习，享受学习，成绩就会慢慢的有所好转。

初一学生如何提高成绩？

学习时要全神贯注

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。

选择合理的辅导书提高成绩

适当扩展也非常关键，到了初中每次考试都会遇到几个不会做的题目。其实这类题目就是拉开距离的，适当扩展就非常有必要。若是掌握书本上那些题目其实大多数同学是可以的，但是考试起来就完全不是一回事了。扩展的方法一般是课外辅导或者教辅书了，同学们可以自由去选择。

制定相应的学习计划

在初中的学习阶段，孩子在根据自己的实际情况去制定学习计划，对于自己有所欠缺的地方一定要重点预习，这样可以保证自己在学习接下来的知识点时能够衔接上，在初中的学习中才能稳扎稳打。