小学生厌学解决方法

一般来说，小学生厌学的原因肯定会有多种因素，但不管是哪种原因，家长都不能掉以轻心，一定得想法设法弄清孩子不想上学的原因，然后循循善诱地解开孩子不想上学的心结。同时，家长在孩子面前，应是一个倾听者，不要总是盛气凌人，给孩子制造压力。孩子没有压力，对学习有兴趣，就会乐意上学了。

小学生厌学的原因和解决的方法

一：小学生厌学的原因

1、学习障碍。有些小学生尽管学习很努力，可由于智力或其他方面的问题，听不懂老师讲的课，或不能按时独立完成作业，考试成绩不理想。但学生的自尊心又特强，觉得自己不如同学学习好，很没面子，就会产生厌学情绪，不想上学。

2、讨厌老师。有些学生因为某些原因，导致害怕某个老师或者是不喜欢这个老师，进而就不想去上学。因为去上学就要面对老师，学生看见老师心里就不舒服，就焦虑，就恐惧，可学生还不敢把这种情况告诉家长，只说不想上学。

3、同学欺负。有些小学生性格内向、胆小或不合群，在学校没朋友，会被有些学生欺负。被欺负了不敢反抗，也不敢给老师说。时间久了，孩子就会压抑，讨厌上学。

二：小学生厌学解决的方法

1、建立信任和沟通

建立信任和有效的沟通是解决厌学心理的基础。与小学生建立亲近的关系，让他们感受到你的支持和理解，有助于打开心扉。倾听他们的想法和感受，了解他们对学习的困扰和不满，这种沟通可以帮助找到问题的根源。

2、理解学习困难并寻求帮助

一些厌学的小学生可能面临学习困难，但他们可能不知道如何表达或者寻求帮助。对于他们的困难给予理解和支持是至关重要的。提供额外的指导或寻求专业教育支持，例如辅导班或个别辅导，可以帮助他们克服学习上的障碍，增强自信心。

3、培养自主学习能力

激发小学生的自主学习能力也是重要的一环。给予他们一定程度的自主权，让他们参与制定学习计划或者选择学习方式。这不仅增强了他们的学习兴趣，还培养了他们的自主思考能力和责任感。

4、关注情感与心理健康

心理健康对于学习至关重要。厌学可能是情感问题的表现之一，例如焦虑、抑郁或者学习压力过大。因此，关注他们的情感状态，提供情感支持和心理辅导，帮助他们建立良好的情绪调节能力，对学习产生积极影响。

5、建立目标和奖励机制

设定明确的学习目标，并建立相应的奖励机制来激励小学生。目标可以是短期的、可量化的，让孩子们能够看到进步和成就感。奖励可以是小额的奖品或者一些特殊的活动，增加他们对学习的积极性。

6、激发兴趣，培养爱好

帮助小学生发现并培养他们的兴趣爱好也能促进学习动力。鼓励他们参与各种课外活动，例如体育、艺术、音乐等，这不仅能丰富他们的生活，还能提升他们在学校学习的积极性。

小学生厌学会造成哪些影响？

1、增加心理压力

厌学孩子不是自己不想好好学，而是早期未得到及时的补救，能力已经定型。厌学的孩子会带来心理上的压力，焦虑等情绪是比较多见的。

2、出现行为障碍

如果一个厌学的学生，在学校被老师批评，在家不被家长理解，甚至由于学习成绩不理想，被家长打骂。长期下去，他就全变得对学习毫无信心，而且失去兴趣，随之而来的是逃学，造成恶性循环。

小学的孩子不爱学习，往往是因为他们还没能从学习中找到乐趣，认为学习是一个苦差事。只要家长找到帮助孩子爱学习的方法，培养孩子的学习兴趣，孩子一定会主动自觉的学习。

小学生厌学怎么解决？

第一，关注并分析厌学情绪、行为背后的原因。

家长可以通过观察孩子进行了解，和老师和其他同学访谈了解，也可以咨询富有经验的专家，通过量表、沙盘等手段了解孩子厌学的问题。

第二，正确认识厌学问题。

小学厌学的后果非常严重，对孩子的学习和身心发育都会产生重大影响，错失小学，可能耽误一生。

第三，接纳孩子。

小学厌学的孩子，背后很有可能是父母的问题。冰冻三尺非一日之寒，父母首先要接纳和细致了解孩子厌学的情绪，改变关注的焦点，遇事先处理情绪，再处理问题。

第四，创造学习型家庭环境。

“养鱼先养水”，父母自己以身作则，带头阅读，控制情绪，减少家庭矛盾。积极关注孩子的正面行为，通过奖赏鼓励强化孩子对求知、学习的兴趣。孩子既然发生了厌学问题，就不要老是揪住这个问题不放，而是在找到原因之后，积极发现孩子在学习问题上的“闪光点”“可爱点”“兴趣点”，给孩子减压，纾解他的压力。

第五，改变家教方式，调整期望值。

有些父母对孩子有过度的期待，忽视了孩子自身的愿望。如果父母在家教方式上已经失败，没有在孩子身上发挥积极作用，那就立即停止无效的“管教”，请专家诊断，变更自己和孩子的沟通方式。同时，调整对孩子的期望值。对那种对孩子压力很大的权威性家长，尤其要注意调整自己的心态和控制欲望，给孩子自由发展的空间。

第六，家长需要学习。

现在孩子成长的环境空前复杂，我们一下子从物质匮乏的时代，进入富裕时代，走得太快了，灵魂有些跟不上了学生出现厌学的情况很大原因是家长造成的，很多家长很少关系孩子的成绩，只知道做自己的事情，其实这样做的是不对的。平常的时候要多关心孩子的学习情况，了解孩子的心里的想法。

小学生孩子厌学有哪些表现？

1、学习成绩下降：如果孩子突然出现学习成绩下降，这可能是一个信号，表明他们正在经历厌学。

2、情绪波动：厌学的孩子可能会表现出情绪波动，如焦虑、愤怒或沮丧。他们可能会抱怨学校、老师和家庭作业。

3、缺乏学习热情：厌学的学生对学习缺乏热情，他们可能不愿意主动参与课堂活动，不积极思考问题，也不愿意花时间完成作业或课外学习任务。

4、行为问题：厌学的学生可能会出现一些行为问题，例如逃课、旷课、不遵守课堂纪律、经常请假等。

5、缺乏自信：厌学的学生通常对自己的学习能力缺乏自信，他们可能觉得自己不聪明、不够好，甚至觉得自己是失败者。

怎么培养小学生的学习习惯？

1、提高独立完成作业和自检

学生的作业一定要认真完成，不能拖拉，而且，要在第一时间写完作业，让学生通过作业，检验自己的学习效果，写完作业，还应该及时检查，这样的习惯对于将来学习非常有帮助。

2、重视课外书籍阅读

很多家长都知道，学好语文是一个漫长的过程，而且，只凭借课堂知识是不可能学好的，必须要阅读课外读物，从课外阅读中，既能够积累丰富的知识，还能够扩展孩子的学习能力。

3、课后复习的习惯

课后复习帮助孩子加强记忆，加深对知识的理解。因此家长要注意培养孩子课后复习的好习惯。家长要帮助孩子对所学知识进行梳理、归纳总结，长此以往孩子就会养成良好习惯，做任何事情都会反思，总结教训。

4、生活习惯

生活习惯影响着学习习惯，家长要帮助孩子从小事做起，比如整理好自己的书包、书桌，收拾好自己的书本、玩具，打扫自己房间的卫生等等。这些小生活习惯的培养有助于孩子形成良好的意志品质，与学习相辅相成。

很多家长在解决孩子沉迷游戏的问题时，首要选择的方法就是“拔网线”，本以为没了玩游戏的渠道，孩子就会放弃玩游戏。可紧接着，家长就会发现，孩子没法在家玩，就会跑去网吧玩，甚至放学不回家，去同学家借电脑打游戏。

中小学生沉迷游戏的解决方法：

1、父母要注意自己的言行举止，给孩子做一个好的榜样，不在孩子面前玩游戏，孩子自然也不会在父母面前玩游戏，如果父母自己每天在玩游戏，然后要求孩子，孩子自然不会听父母的。

2、控制孩子玩游戏的时间，父母可以和孩子约定好，比如每天只能玩半个小时，到时间马上停下来，给孩子培养一个好的习惯。

3、父母要为孩子营造一个良好的家庭氛围，夫妻关系融洽，孩子在家庭生活中身心愉悦，性格阳光开朗，自然不会沉溺于游戏了。

中小学生沉迷游戏的原因：

1、游戏满足了人内在的精神需求。

在虚拟游戏世界里，你可以通过自己的努力，得到你想要的东西，达到一个你建立的目标。你之所以可以在游戏中享受到成功的快感，是因为这是构建了一个区别于现实世界的理想环境。

2、家庭教育不当。

有些父母经常在家吵架，忽视了对孩子的教育，还有的父母经常忙于工作，他们有的把孩子托付给长辈们教育，年纪本就大的长辈哪懂得现在孩子的心理，更加不懂得如何教育，这就会导致亲子之间的关系越来越疏远。长时间缺乏父母有效陪伴的孩子，一接触游戏，便会陷入游戏世界中，以此来得到成就感、满足感。

3、孩子的闲暇活动太单调。

孩子的每日时间以及互动都太单调，除了学习，很难找到能快速放松自己的方法。现今许多活动都离不开网络，互联网悄无声息的潜入孩子生活的方方面面。玩游戏不是原罪，孩子之所以网络当作玩具而不是工具，问题的关键是孩子平时没有时间、空闲时间太过于单调。

中小学生沉迷游戏的危害：

1、影响身体健康。

当游戏者把大量的精力用来玩游戏时，除了坐在电脑面前外，基本不可能在去做其他事情，这样天长日久，自然对身体健康带来诸多不利，如视力下降、体能下降、饮食无规律导致的消化系统疾病等。长期的坐于电脑前会导致神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发各种疾患。

2、玩物丧志、影响学习。

青少年大多还处在学生阶段，是学习知识的黄金阶段。但很多青少年由于花太多的时间玩网络游戏，网游时间侵占了学习时间，也有不少甚至出现厌学问题，不学习的危害显而易见。

3、具有暴力倾向。

由于在游戏中经常是一言不合就拔刀相向，久而久之自然会对游戏者产生一些影响，而这影响在不知不觉中就被带到了现实生活中，所以出现一些学生因很小的事情就发生冲突。

厌学是小学生成长中都会经历的过程，它严重影响了学习活动的顺利进行，对小孩健康成长有很大危害性。家长应该尽快消除小学生中的厌学现象，使学习过程中与学习目的得到统一。那么小学孩子厌学怎么办？

如何解决小学生厌学问题？

一、从孩子方面纠正厌学。

正确认识孩子的能力、智力、性格特征，制定适合孩子的学习计划和学习任务。培养正当的兴趣爱好，对兴趣转移的学生，要通过强化对学习的有意注意将兴趣再转移到学习上来。学会正确归因，推动后继学习。将学习失败归因为方法不当、不够努力等可控因素，保护自我的学习自尊心和自信心。可以运用理情疗法发现并纠正孩子的不合理信念，并通过成就动机、归因训练，不断肯定孩子的进步，增强学习动机。

二、从家庭方面纠正厌学。

父母应该不断学习教育学和心理学知识，根据孩子的实际情况，对其提出合理的期望。转变家长自身不良教养方式，避免孩子产生厌学情绪。对于已产生厌学情绪的孩子，可考虑暂时放下学习，让身体和大脑彻底休息、恢复。在此期间，家长可培养孩子其他的兴趣，彻底消除学习疲劳。用心观察孩子，和孩子一起挖掘他独特的天赋和才能，用孩子的闪光点激发进取心，进而带动对学习的兴趣。

三、从学校方面纠正厌学。

要改变应试教育的教育理念，转变教育评价标准，建立以“期望效应”为主体的鼓励性教育评价体系。首先，调整教育思路。重在引导学生养成良好的学习兴趣，掌握科学的学习方法，而非片面强调学习成绩。其次，发挥教师的情感效应。古语有“亲其师，信其道，学其理”之说。学生热爱老师，往往会将这种情感迁移到学习中来。

孩子的成长离不开父母的教育，家庭是孩子的港湾，孩子需要一个宁静、温馨、能得到关心、理解、支持、鼓励和安慰的家。

小学生厌学，往往是因为他们还没能从学习中找到乐趣，认为学习是一个苦差事。只要家长找到帮助孩子爱学习的方法，培养孩子的学习兴趣，孩子一定会主动自觉的学习。以下是给家长的让孩子爱上学习的方法，希望可以帮到你!

小学生厌学的解决对策：

第一，培养兴趣。

小学生厌学，主要原因是对学习缺乏兴趣。兴趣是最好的老师，要让孩子对学习感兴趣，和老师及家长的引导是分开不的，平时应多和孩子以一种平等的心态进行沟通。

第二，节制欲望。

人的欲望是无止境地，要使孩子从幼年时期就应接受一些困难，花费一定的体力和精神力量克服。在生活中，父母不要一味无条件地满足孩子的需要。比如，出行能够步行尽量选用步行的工具；让孩子适当参加一些体育锻炼，磨练孩子的意志，比如徒步郊游，爬山等等，孩子在适量的体育锻炼。

第三，培养孩子求知精神。

懒惰不仅是手脚懒，也是思想懒。一个厌学的孩子往往是学习困难的孩子，遇到作业中难题需要思考时要么等待父母讲解，要么不做，有的孩子还哭鼻子。一个人在童年时代，特别是在青少年时代，就要养成乐于读书。读书能催人奋进，促使思考。

第四，鼓励和赞扬。

和孩子一起学习并鼓励他，表扬他。例如父母和孩子一起背一首诗，当孩子背的很熟练时，告诉他，比爸爸妈妈背的还好。不要怀疑，任何人都是赞美声中成长的。

第五，良好的学习环境。

在家里尽量给孩子创造一个良好的学习环境和氛围。简单的小书桌，漂亮的小椅子。孩子学习时，家长尽量不要看电视，玩游戏，整出一些奇怪的声音，分散孩子是注意力。

阅读习惯是孩子一生的财富，而培养孩子的阅读习惯，也是有方法可循的，掌握了这些培养孩子阅读的技巧，你只需静待花开，家里自然就有了爱阅读的孩子。孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作。

小学生如何阅读的方法和技巧：

1、阅读讲究循序渐进

古有拔苗助长，故事中的农夫急于求成，结果反而坏了事。

小学生阅读能力的训练也一样急不得，家长的引导一定要循序渐进。

① 先陪读，再放手

指导孩子阅读的目标，是助使他们成为独立、高效的读者。

初期，建议家长陪孩子一起读，做好示范和启发，教会孩子读书的方法技巧。

随着孩子阅读水平的提高，家长应逐渐减少帮助和干预，放手让孩子自己读。

② 先片段，再全书

孩子的阅读能力、精力有限，遇到长篇幅内容很容易看得一团乱麻。

所以，家长不要急着让孩子啃“大部头”，应先让他们读一些经典的单篇短章。

当孩子具备一定的思维能力、连贯能力时，再视具体情况指导孩子读整本的课外书。

③ 先简单，再加难

只有当孩子尝到成功的喜悦、从阅读中找到乐趣，他们才更愿意阅读。

因此，家长应根据孩子的实际能力，为他们选择难度适合的阅读内容。

建议先从简单的、故事性较强的记叙文开始读起，包括童话、报道新闻等。

2、小学生阅读的一般步骤

阅读不是简单的“扫一遍文字”，更要理解和吸收。

要想实现有效阅读，家长必须引导孩子做到以下步骤：

① 初读了解大意

初次阅读对孩子的要求是：浏览全文、了解大意。

在读的过程中，要标注自然段，查找生字的拼音，结合上下文理解生词的意思。

初读结束后，孩子要达到“阅读流畅，对生词生字不存疑”的效果。

② 精读理清思路

再次阅读时，孩子要着重关注文章的写作思路。

弄清段与段、句与句之间的关系（总-分），尝试读懂文章的中心思想，分析美词佳句。

精读结束后，孩子要达到“用自己的话概括大致内容”的效果。

③ 熟读体会情感

最后，孩子还要尝试领会作者的情感和写作目的。

比如，作者是开心、难过还是何种情绪，寓言故事到底说明了什么道理？

熟读结束后，孩子要达到“读毕有思考”的效果。

3、适合小学生的阅读方法

除了掌握阅读的一般步骤，家长还需教给孩子实用的阅读方法技巧。

① 大声朗读文中精彩片段

阅读不仅包括眼看，更要求孩子开口诵读。

家长不宜强求孩子全文朗读，这样只会消减孩子的阅读兴趣和朗读质量。

让孩子挑选自认为精彩的片段，大声朗读两三次，鼓励他们背下来。

这样做，既能提升孩子的语文语感，也能加强他们对文本的理解记忆。

② 建议一边读一边动笔写

有人说，书就是要越读越“旧”，越读越“脏”。

这里的“旧”“脏”不是指乱涂乱画，而是指阅读过程中的圈点勾画。

为此，家长要让孩子养成批注的习惯，边读边在一旁写下自己的见解和感想。

准备一个积累本，让孩子把好词好句、精彩片段摘抄下来，增加写作积累。

积累的目的在于运用，家长还要引导孩子在作业、作文中仿写、改写、扩写等。

海量阅读，不仅能直接提高孩子的语文成绩，还能让孩子拥有广阔眼界和独立思想。

小学生必读的课外书单

1、《中国古代寓言故事》——邶笪钟·北京人民文学出版社

2、《中外神话传说》——田新利·北京人民文学出版社

3、《十万个为什么》——卢嘉锡·少年儿童出版社

4、《与鸟儿一起飞翔》——郑作新·湖南少儿出版社

5、《海底两万里》——(法)儒勒.凡尔纳·北京教育出版社

6、《汉字的故事》——梅子涵·上海科普出版社

7、《安徒生童话选集》——(丹麦)安徒生、叶君健·译林出版社

8、《克雷洛夫寓言全集》——(俄)克雷洛夫、裴家勤·译林出版社

9、《拉.封丹寓言》——(法)拉.封丹着，倪海曙·上海译文出版社

10、《格林童话全集》——（德）雅各布.格林威廉.格林着译林出版社

11、《科学王国里的故事》——王会等·河北少年儿童出版社

12、《神奇的符号》——苏步清·湖南少儿出版社

13、《诗词中的科学》——唐鲁峰·江苏人民出版社

14、《中国古代科幻故事集》——杨鹏、刘道远·中国少年儿童出版社

15、《阿凡提的故事》——赵世杰·中国少年儿童出版社

16、《三毛流浪记》——张乐平·少年儿童出版社

17、《宝葫芦的秘密》——张天翼·农村读物出版社

18、《今年你七岁》——刘健屏·中国少年儿童出版社

19、《荒漠奇踪》——严阵·中国少年儿童出版社

20、《伊索寓言》——(希腊)伊索·中国妇女出版社

21、《宫泽贤治童话》——（日）宫泽贤治、周龙梅·少年儿童出版社

22、《列那狐的故事》——(法)玛.阿希.季诺·北京教育出版社

23、《天方夜谭》——郅涛浩·译林出版社

24、《130个科学游戏》——(德)汉斯.普雷斯，吴衡康·中国少儿出版社

25、《东周列国志故事》——郭平、陈咏超·江苏少年儿童出版社

书籍对于我们来说，何其重要。一个人的成长，离不开书籍；一个人的自我完善，离不开书籍；一个民族的振兴，一个国家的强盛，同样离不开书籍。兴趣是最好的老师，也是我们做好每一件事的动力源泉，只有对读书有了兴趣我们才会用心地去读书，才能读得有效果。

小学生阅读方法六种：

1、有明确的读书目的

大部分人阅读的时候的目标就只是阅读。好比一个人在一座城市里面漫无目的地游玩，期盼这座城市能给自己惊喜。不知道你有没有这样的体会，如果漫无目的地看书，可能把整本书都翻遍了，脑子里还是一片模糊。而目的明确的人直接就前往城市的著名景点，假如这座城市的景点不好玩，不能给自己惊喜，那么就去下一座城市。无论阅读什么，你都要有一个目的，这个目的会影响你采取什么样的态度去读书，因为不同的内容有不同的阅读方式。有目的地读书，是增进理解和记忆的第一步。在阅读材料的时候，先明确自己想从这个材料中获得什么信息，这样能帮助我们在阅读的过程中对一些没有意义的信息进行快速地判断，直接略过。我们之所以阅读，就是为了获得有用的信息，获得得越快越好。

2、只阅读真正需要的部分

舍弃不重要的部分。其实一本书中，我们真正需要的内容可能只占十分之一甚至更少，那么你就舍弃那十分之九不看或粗看。至于怎样挑选你需要的内容，这里推荐“先阅读目录”的方法，目录就是全书内容的纲要，先阅读目录就是寻求书本知识的“捷径”，可以有效提高阅读的效率。

3、该跳过的地方不要犹豫

如果说阅读是一场赛车比赛，“不要默读”以及“改变阅读轨迹”都是在提高你的赛车性能，如果你想更快地到达终点，你还可以抄近道，直接跳过无关紧要的信息不读。一般来说，每段文字的第一句都告诉了你这段文字将要说的是什么，而我们判断这段信息值不值得读也是立马的事。但我们习惯于通篇都读完，不跳过任何自然段。通篇读完的做法自然没有错，但也没有必要。我们很少会遇到全篇都是新知识的文章，实际上很多知识点会重复地出现在同种类型的文章之中，我们真的没有必要再复习一次。我的主张是假如是一些不感兴趣的点可以看心情选择性地跳过，这些东西看缘分；假如是已知的或是没有意义的知识点就不要留恋直接跳过，又不是不懂，花那个时间不值得。

4、不要默读

在我们未能开口说话时，父母就会读书给我们听，而当我们长大一点之后，又被要求朗诵课文。也就是说，我们从小就习惯有声音在念我们正在阅读的内 容。所以大部分人在阅读的时候都会有默读的习惯。

默读其实是一种很好的阅读方式，它能让我们更加沉醉于阅读内容，对阅读材料有更好的把握。但很多时候我们并不需要逐字地读才能理解文意，默读无疑会浪费掉我们大量的时间。比如说在考试的时候，默读就会消耗我们大量的时间。只要你不默读了，你接受信息的速率就变由眼睛所看多少而决定，比起心中默读的速率有质的提高。但这质的提高不是那么简单就能实现的，我们默读的习惯陪伴我们越久，我们就越难改掉默读的习惯，我们需要时刻提醒自己不要默读。默读再快，那也是一个字一个字地读的。而不默读之后，我们的眼睛就可以慢慢地从一个词一个词地看，到一句一句地看，再到一段一段地看。所以哪怕默读再快，也不会快过不默读用眼睛看。

5、不要盲目追求速度

速读的意义在于让我们更快地获取想要的信息，而不是让我们更快地读完一本书。因为设定的读完时间与读书效率某种程度上存在着反比关系。遇到自己想找的知识点了，我们完全可以转换阅读状态，开始细细琢磨知识点。许多同学在开始速读的时候喜欢测自己一分钟能阅读多少字，我认为其实一周测一次就可以了，这样进步会比较明显，而且每天花时间测不值当，还会让自己过于拘泥于速度，忘了速读的本质。

6、做读书笔记

所谓好记性不如烂笔头，在阅读过程中，我们及时地把关键词、精彩段落划线或摘抄下来，同时记录自己的理解、读书心得与瞬间的灵感，作为写作的知识储备。如果是手机端阅读，可以利用如印象笔记、收趣等工具进行收藏和整理。

速读不是一项多难掌握的技能，只要通过持之以恒的练习，大家都可以掌握，而且越早掌握越好。

因为掌握得越早，速读能为你省下的时间就越多，而时间，确实是我们最宝贵的资源。

小学生阅读书籍推荐：

1.《八十天环游地球》作者：（法）儒勒，凡尔纳

《八十天环游地球》的作者儒勒，凡尔纳用巧妙的构思和现实主义的手法表现出了一个个栩栩如生的人物形象：如沉着冷静，勇敢机智的福克先生，聪明幽默，行侠仗义的路路通等人物。此外，这本书还情节曲折，故事生动，悬念迭起，读起来不仅可以增长见识，还可以获得美的享受。

2.《苦儿流浪记》

作者：（法）埃克多马洛

《苦儿流浪记》讲述了主人公雷米的感人一生。可怜的雷米因为叔叔的自私自利被巴伯兰夫妇养大成人，尽管小雷米已经被上天惩罚过一次了，但是又因为巴伯兰的贫穷使他丧失理智丢失了雷米这样的好孩子。最后小雷米又与维泰利斯经历一次又一次的磨难，一次又一次的困难，小雷米与师傅维泰利斯和乖巧的宠物们环游了整个法国，在途中大家的早餐午餐和晚餐几乎都是空缺的，吃了上顿没有下顿的。每天几乎都是饿着睡觉的，每个人只能分到一丁点的面包。就算是再苦再累，大家都没有放弃自己的生命，又在一次又一次的困难中获得了欣喜，大家粗糙的脸上绽放出了前所未有的笑容。

3.《小鹿斑比》

作者：（奥地利）费利克斯萨尔腾

《小鹿斑比》讲述的是一只小鹿的成长故事，故事从小鹿斑比学步起，讲述了它与森林里的伙伴们一起度过春夏秋冬，它在了解外部世界的复杂和残酷时，也让心灵经过了一场洗礼，对动物，对神秘的“他”都有了一场艰难的认识。

4.《丁丁历险记

作者：（法）埃尔热

《丁丁历险记》的漫画故事以冒险为主，辅以科学幻想的内容，内容幽默，同时倡导反战、和平和人道主义思想，在西方国家非常著名。但是由于作者所处时代的限制，在他的早期作品中有一些涉及种族主义和猎杀动物，当时年仅15岁的他44天环游了世界。

5.《大头儿子和小头爸爸》

作者：（中）郑春华

在一座普普通通的小屋里，住着大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈。在他们普普通通的生活中，总是响起满欢乐的笑声。那是因为他们每个人都拥有一颗平常、善良的心。他们总是花最多的时间相处在一起，小屋成了最温暖的家，最温暖的家又成了他们每个人的爱的源泉。大头儿子就在这样的生活里一天天长大，懂得了怎样去尊重别人，怎样去面对困难，怎样把自己的爱分送给大家。于是，一个个温馨、美丽、动人的故事就在这座普普通通的小屋里发生。