中途转学对孩子的利和弊

初中转学，是指在初中学校已经开始学习的中间阶段转入，和回户籍所在地小升初、中考有点差别。我们都知道大部分孩子的适应能力是比较弱的，让孩子转学对其是有很大影响的，如果可以的话家长尽量不要让孩子中途转学。

初中中途转学对孩子的危害：

一、影响身心发展。

初中转校孩子是没有朋友的，可能性格一下就内向了，不愿意说话和交流了。孩子的内心缺乏安全感，失去了原来的好朋友们对孩子的身心发育是非常不好的。

二、影响孩子学习。

很多孩子习惯了一个老师的教育方式，突然更换新老师第一学习内容没有衔接，其次为照顾全班同学的学习进度也不会为一个转校生而进行衔接学习。

另外陌生的环境是非常不适合学习的，缺乏安全感的孩子如坐针毡是不能全身心投入到学习当中。

三、影响孩子性格。

转学到陌生的环境可能会导致孩子无法融入到新群体，经常性的一个人独处很容易让孩子感受到自卑、缺乏自信、感觉自己被排挤。

熟悉新朋友是需要时间的，对于本身就内向的孩子就更加困难，很容易造成抑郁症的发生。

初中生转学不适应怎么疏导？

1、父母消除孩子的紧张

父母可以和孩子说说转学的原因，让孩子理解父母。也要听听孩子的意见，听听他们有什么想法。

让他们有一个心理准备，他们肯定出现紧张和不舒适的感觉。父母要多开导他们，消除孩子的恐惧。比如可以带他们提前去参观学校，先认识一下老师，和学校的环境。

2、家长主动与老师密切配合

在学生综合素质的提高方面，老师在这其中扮演了非常重要的角色。因此家长需要经常和班主任老师沟通，及时了解孩子在学校的表现，心理状态很重要。

积极与老师的配合，才能缩短适适应期的时间，取得良好的效果，更快地让孩子转入正常的学习生活。

3、多和孩子沟通

孩子转学会是一个新的环境，和其他同学不舒心，也就不爱说话。父母要主动和孩子沟通多和他们进行交流。帮助孩子缓解烦恼和不安，多教教孩子怎么与同学相处，帮助他们树立自信心。

4、引导孩子给自己正确定位

家长通过与班主任以及各学科任课老师的交流，及时掌握孩子的学习等多方面的情况，引导孩子充分认识自己的长处和优势，正确认识和评价自我，扬长避短，确立远大的理想和近期具体明确的学习目标。

5、增强孩子的适应力

孩子总是要去接触新的事物的，父母要进行培养。给孩子多创造交往的机会，在跟别的孩子相处中，锻炼一下。

或是教孩子怎么快速适应新的环境，多带他们去陌生的场合。任何事情的话都要鼓励他们，让他们去尝试，锻炼他们的适应能力。

转学这个问题很多家长都会遇到，因为孩子在上学期间，可能就会因为一些事情，需要给孩子转学，这是不可避免的事情，那么，转学对孩子会有不好的影响吗？

转学对孩子影响大吗？

转学对孩子是会有影响的，但是这个影响的大小需要看孩子的自身情况，有的孩子适应能力强，那么转学对他的影响就不会太大；有的孩子适应能力差，那么，影响也就会大些。建议家长们如果不是在必要的情况下，能不给孩子转学，尽量不要给孩子办理转学。

转学对孩子的影响有哪些？

一、转学是从一个熟悉的环境到一个陌生的环境，孩子需要去适应它，今后孩子会成为一个适应能力较强的人。

孩子会有更强的独立性、适应能力、交际能力和自学能力，同时会交到更多的朋友。朋友多可能问题也会比较多，如果孩子从小能自己解决这些问题，反而对今后大有益处。

二、孩子离开熟悉的环境，进入了一个陌生的环境，周围都是陌生的人，孩子会感到不安恐惧；而且孩子需要很长时间适应新环境，重新去建立新的人际关系，去适应新的老师和新学校的课程进度，更为重要的是要适应新的老师教书风格和授课方式。

这样的情况难免会让孩子对学校产生逆反心理，还可能造成孩子学习基础不牢固，甚至平时的学习都不能专心；转学会让孩子和之前的小伙伴分离，孩子内心会不舍，孩子很容易没有安全感，而且适应的时间长短也是因人而异的。

转学后家长要怎么做？

1、真诚地和新老师说明转学原因和孩子情况，但不要在新老师面前责备原学校、原来的老师和同学，不然会引起新老师反感。可以告诉老师孩子的一两个优点，当然有突出问题也适当告诉老师，请老师多关照。

2、鼓励并指导孩子多参加新的班级活动，比如到新班级的自我展示、课前演讲、体育比赛、特色作业展示等等，帮助孩子在新集体赢得威信。

3、耐心了解新学校新老师的要求，不如作息时间，作业、阅读等要求，小到作业书写格式、值日等都可以了解。并且在转学的一个月内尽量多主动联系老师，多与老师交流，知道孩子的表现，赞美优点，纠正缺点。

4、管理好孩子的行为、尽可能地搞好孩子学习，不管怎样，不能有把孩子送进新学校就万事大吉的心理，更不能因为孩子不好而放弃。

很多家长疑问，五年级的孩子能转学吗？五年级的孩子转学会不会有什么影响？其实五年级的孩子是可以转学的，对孩子来说也是有影响的，当然这个影响大不大要看孩子自身的情况。

五年级转学对孩子的利：

转学是从一个熟悉的环境到一个陌生的环境，孩子需要去适应它，今后孩子会成为一个适应能力较强的人。孩子会有更强的独立性、适应能力、交际能力和自学能力，同时会交到更多的朋友。朋友多可能问题也会比较多，如果孩子从小能自己解决这些问题，反而对今后大有益处。

五年级转学对孩子的弊：

1、会影响孩子的人际交往能力

因为更换学校，导致孩子和之前的朋友断了联系。同时也会引起孩子心理方面的一些问题，例如孩子不愿意主动的去和同学交流，总喜欢独来独往，养成一个内向的性格。

2、让孩子的性格变得内向

孩子要离开熟悉的学校，要面临一个新的学校，孩子可能会变得封闭自我，不愿意和别人沟通，性格也会变得内向起来。

3、成绩下滑

可能由于新环境里面对的都是陌生的事物，不适应，造成没有朋友，成绩出现滑坡等现象出现。

4、恐惧感

孩子会产生恐惧感，孩子会害怕新的同学都比自己优秀，老师跟自己相处时间短，会更偏爱老一批的同学们。

5、基础差，可能会引发厌学情绪

让孩子对学校产生逆反心理，还可能造成孩子学习基础不牢固，甚至平时的学习都不能专心。

6、没有安全感

转学会让孩子和之前的小伙伴分离，孩子内心会不舍，孩子很容易没有安全感，而且适应的时间长短也是因人而异的。

在现代社会，隔代教育的情况已经屡见不鲜。毕竟生存的压力越来越大，许多父母迫不得已缺席了孩子的成长，投身职场赚钱养家。孩子从小缺乏父母的陪伴，在教育上难免会有所缺失。这就导致了隔代教育会出现诸多弊端和问题。

隔代教育对孩子的害处

首先，对孩子最大的还出，就是隔代亲太过溺爱孩子。

上了年纪的老人，体能、精力等都大不如前，再加上身边的朋友重心都差不多在孩子身上，自己难免就会觉得寂寞，且这时候正是他们退休的年纪，有着大把的时间可以回归家庭，甚至会因此更加重视情亲，而子女已经能够独立生活，有了自己的小家庭，那么他们的重点自然而然会放在孙子辈身上，溺爱孩子也就非常正常了。但长期这样下去，对孩子的教育非常不利，会让他们养成霸道无比、自私自利、不懂得体谅他人的性格。

其次，隔代教育还会影响亲子间的关系。

小孩子还不懂得黑白对错，只一味的喜欢顺着自己、宠溺自己的，而父母想要教育孩子，必然会对他们进行约束，这和爷爷奶奶对自己的态度，在孩子眼里可以说是天差地别，在这样的对比之下，他们在感情上必然会逐渐向着爷爷奶奶倾斜，甚至会因此对父母出现埋怨心理，觉得他们不爱自己，长期下去，必然会影响亲子之间的关系。

另外，隔代教育会使得孩子行为和习惯的养成变慢甚至变得矛盾。

父母教育孩子生活中的习惯，让孩子和同龄人的表现来说更符合这个年龄的要求，孩子也能更好地同同学交流。如果隔代教育不统一，会使得孩子父母辛苦教导的孩子的生活习惯受到影响，甚至会改变孩子的日常行为。

比如有的孩子从小受父母的教育要自己学会动手吃饭，吃饭要尽量不挑食，晚上好好刷牙，保护好牙齿，可能因为隔代教育战线的不统一，在老人们的“关爱”下，孩子就会形成吃饭不用自己动手，想吃什么就吃什么的坏习惯。老人对孙辈的溺爱，使得孩子对于这些行为日常变得不再自我约束。等到再回到父母身旁的时候就不能适应突然改变，得重新适应这些行为习惯。

而教育方式的不统一，对于孩子来说需要不断改变，使得最终自己的行为是家长的教育的行为和老一辈人的教育的行为的结合体，而且是矛盾的结合体。势必影响孩子的行为和习惯。

所以，如果采用隔代教育，一定要统一认识，家长和老人们在同一条战线上，这样对于孩子的成长才有利，才能让孩子更好地发展。

隔代教育出现育儿矛盾怎么办？

相信很多家长，在爷爷奶奶帮忙带娃的情况，都会因为一些育儿观念的不同，而导致彼此产生家庭矛盾。即便有些父母迫于当下的无奈而选择忍耐，但是时间久了，还是难免会爆发。那么家长们应该怎么做，才能避免这些矛盾产生呢？

首先，家长们作为小辈，一定要学会尊重老人，即便老人带娃有不对的地方，也千万不要当面斥责老人，顶撞老人，而要学会心平气和的和老人沟通，向老人解释清楚，这么做对孩子有什么坏处。这样一来，对于帮忙带孩子的老人来说，就会非常容易接受。此外，家长们在和老人沟通的同时，也要及时的和孩子沟通，切记，父母才应该是育儿的主力军，如果发现孩子有不好的习惯和毛病，尽量还是自己去纠正引导孩子。

其次，家长们在平时也要多带老人外出见见世面，让老人接触新东西，从而潜移默化的改变他们的思想，让他们更乐意接受新观点。

最后，家长们在让老人带娃之前，最好是能提前让老人来家里适应，然后及时的沟通调整，做一个育儿约定，这样一来，后面出现矛盾的时候，就会变得有章可循，问题也会更容易解决了。

那么隔代的育儿矛盾该如何化解呢？

隔代教育中发生矛盾的时候，家长要理解并且尊重。不论是爷爷奶奶还是姥姥姥爷，为自己的儿女带孩子都是很辛苦的。大家在抱怨老人带孩子产生的问题时，也应该想想他们的辛苦付出。带孩子是一件十分辛苦的事情，需要耗费大量的精力体力和时间。带过孩子的父母们知道，带孩子绝非易事。同时大家也明白，你的父母并没有义务帮你带孩子，如果父母们愿意帮忙，那么大家就应该怀着感恩的心去尊重和理解他们，理解年代的不同带来的观念不同，尊重他们的做法，因为他们的本心和你一样，都是为孩子好。

但是，家长也要坚守原则。年轻的父母在理解自己父母的同时，也要坚守住原则，当然，这一切都是为了孩子健康快乐的成长，只要不伤害孩子，大家可以做适当的让步。但假如爷爷奶奶给孩子随意吃偏方治病，或者太过于宠溺孩子，父母就必须坚守原则，以委婉的方式告诉老人，这样做是不可以的。

家长可以换一种方式沟通。既然大家都是出于同一个目的，都是想让孩子健康快乐的成长，那就没有什么矛盾，是不能通过沟通解决的。但大家在和老人沟通时，要注意方式方法，不然很容易伤老人的心，毕竟老人照顾孩子是很辛苦的。其实大家可以根据自己父母的性格来规劝他们，试着让他们接受新的教育观念，如果你的父母比较适合温和型，那你可以多夸夸她带娃的功劳，然后再委婉的说出你给他的建议，相信这样一来，老人会比较容易接受。其次，如果是爷爷奶奶，最好是爸爸去规劝；如果是姥姥姥爷，妈妈去沟通交流比较好一些。切记不可一味的批评埋怨老人，这样只会适得其反，而且还会影响家庭关系良好发展。

但最重要的是，家长要信任孩子并懂得放手。孩子和父母之间的关系，就好像放风筝一样，如果父母一味的握紧着风筝线，风筝是飞不起来的。父母在教育孩子的过程中，要像放风筝一样，懂得放手，不能为孩子包办一切，这样孩子才能在未来广阔的天地中，自由驰骋，越飞越高。所以，父母在教育孩子时，要信任孩子，并懂得放手，让孩子学会独立，学会坚强。

那么对于隔代育儿中所存在的矛盾你又是如何看待的呢？不论如何，大家都是出于同一个目的，都是为了孩子健康茁壮的成长，如果遇到矛盾，希望大家可以换一种方式，商量着解决，这样家庭关系才能越来越和谐，而和谐的家庭关系更有利于孩子的身心健康发展！

俗话说，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。中国人历来重视家庭教育，为人父母者，都希望将下一代培养成才。中国自古以孝立天下推崇家和万事兴，一贯营造父慈子孝，兄友弟恭的家庭氛围，至今看来仍蕴含着极大的智慧，看一看古人们是如何教育子女的吧。

古代对孩子的教育方式：

古时的教育并非只会让孩子死读书，他们也讲求快乐教育，并且教子手段多样。

法宝一：家训

《颜氏家训》《朱氏家训》等中国传统家训，是治家者人生经验和教训的传授，它的意义是寓大爱、真诚和殷切的希望于对孩子的严格要求中，它的方法主要是言传身教、授人以渔。

法宝二：家书

晚清名臣曾国藩因其“教子之道”，曾家代代有人才，子辈有外交家曾纪泽和数学家曾纪鸿，孙辈有诗学家曾广钧，曾孙辈则有教育家曾宝荪。而一个明显的特点就是，曾国藩有大量的家书遗留给子孙，后人们在这些家书中汲取了丰富的营养。可见，一个着名家族的兴盛绵延，不能不说有家书的惠泽贯穿其中。

法宝三：格言

格言，是聪明人的智慧，老年人的经验。一般言简意赅，内容积极向上，同时耐人寻味。《论语》《三字经》等古代作品中，就有许多名句广为流传的格言。近代也有很多优秀的家书作品，如着名的《傅雷家书》等等。

法宝四：遗书遗言

郑板桥临终前，最不放心的就是他的儿子。他担心儿子没有经历过贫寒，不知世道艰难。病床前，亲人悲痛难忍。弥留时，郑板桥精神再现。他的儿子问他，有何教诲？郑板桥对他说：“想尝尝你亲手蒸的馍。”父命难为，平日读书之人在厨房里手忙脚乱，蒸个馍跟上阵打仗一样。尝试好多次却没有一次成功过。父亲奄奄一息却没有等到儿子功成。

郑板桥的儿子嚎啕大哭，痛悔平日没有一技之长，并深切感受到小事不易学。亲手为父亲更寿衣时，发现父亲枕头下留有字条：“不靠天，不靠地，不靠祖宗靠自己。”顿时震撼，终生铭记。才明白，老父临终难以瞑目，莫过于希望自己自强自立。

古训有言“对子女七不责”

一、对众不责

古人在教育子女时已经懂得不在众人面前责备孩子，要保护孩子的尊严，经常被父母不分场合责骂的孩子，不仅不会反思错误，还会变得胆小懦弱，容易产生自卑感极度不自信。

二、愧悔不责

如果孩子已经明白自己所犯的错误表达自己的悔过，并表示不再犯，就不要再过多的指责，批评的目的就是希望小孩子能够反思错误，过度指责会让孩子产生严重的负担，长此以往孩子性格容易压抑。

三、暮夜不责

夜晚入睡前不要责骂孩子，晚上睡觉的时候责骂孩子让孩子沮丧的入睡，容易影响孩子的睡眠质量，睡眠质量影响孩子的精神状况和健康状况，经常这样不利于孩子的身心发展。

四、饮食不责

三餐吃饭间不要责备孩子，孩子受过责备后既影响吃饭的心情，也容易导致孩子脾胃虚弱，对孩子的健康造成极大的影响。

五、欢庆不责

孩子在开心的时候不要责备，同样不利于孩子的健康，开心的时候经络通畅，突然的责备经脉会憋住，对身体伤害大。

六、悲忧不责

孩子伤心难过哭泣时不责备，孩子本身已经很失落需要宣泄，此时责骂孩子对孩子无异于是雪上加霜，实在不是明智的父母。

七、疾病不责

孩子生病的时候不要责备，生病时需要父母的关爱和温暖，否则容易加重孩子的心结和延缓病情的痊愈。

如今父母应该怎样为孩子创造一个良好的家庭学习环境呢？

第一，重视“身教重于言教”父母在家尽量不做分散孩子注意力、影响孩子读书的事。父母可以适当陪同、协助、监督孩子完成好学习任务，但又要给孩子一定的自由空间，不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。要让孩子安心学习，家长首先要自己安下心来，可以读读书，看看报，做一些不出声，不惹孩子转移注意力的事。为孩子创造一个安静、学习的良好气氛，远比坐在孩子身边加以监督有效得多。

比如，父母也可以创建“学习型”家庭环境，父母若积极向上，很少把时间花在逛街和看电视等事情上，妈妈争取时间学计算机，爸爸利用空余时间钻研业务，学习专业知识，使孩子感觉到父母这样的年纪也要不断学习，自己更加要努力学习。

第二，让孩子有个固定的良好的学习环境。包括单独的房间、固定的写字台、专用的护眼台灯等等。固定的学习环境，有利于孩子的学习情绪的稳定，让孩子在学习中有一种归宿感，让孩子一踏入这个环境，能够迅速静下心来，并能够全身心地投入到学习氛围中去，还能帮助孩子养成专心做事的习惯。

第三，帮助孩子为自己制定一个明确的时间安排表，鼓励孩子按计划生活和学习。因为放假时间较长，例如：父母可以帮助孩子制定一个每日时间表，每周学习计划，短期和中长期学习规划。要求孩子合理安排学习与娱乐的时间并自觉遵守。周末可抽部分时间看电视和做孩子特别感兴趣的事（上网等），以松弛一周的紧张学习所带来的精神压力，防止孩子产生厌学情绪。

第四，经常带领孩子光顾书店，让孩子把书当作自己从小到大的好朋友。条件允许的情况下，父母可以每周带孩子上一次书店，帮助孩子挑选学习书籍，或让孩子找自己喜欢的课外读物，开拓孩子的视野，培养孩子课外广泛阅读的兴趣。

第五，寒假期间，父母要尽量给孩子创设一个相对安静的学习环境。寒假里正值春节，家里客人你来我往是不可避免的事，作为父母一是要尽量避免不必要的应酬，保持家庭的安静，二是家里有了客人，要给孩子一个相对安静的空间，让孩子能够拥有一个比较舒适的学习环境。

不让孩子在假期里落在别的孩子的后面，作为父母一定要重视孩子的家庭教育，父母除了给孩子学习上的支持以外，还要努力给孩子创设一个良好的学习空间。

李玫瑾教授曾说：“父母发火时，孩子的那种害怕，就像是被几只老虎逼到了墙角。”周轶君也说过：“我走了一圈国家，得到的最重要的启发，就是要在孩子面前控制情绪。因为一旦情绪爆发出来，你后面说再多的道歉都是没有用，你看他默不作声，其实好多东西都在心里。”

所以，为人父母，我们最需要做的不是将孩子前路的坑坑洼洼全部填平，而是成为一盏指路明灯，在孩子面对黑暗的时候，引导他们走向最正确的道路。

隔代教育，指的是由祖辈对孙辈的抚养和教育。部分年轻的父母由于工作繁忙或者其他缘故，把抚养孩子的责任交给了老一辈人。这些老人成了孩子成长过程中的主要教育者。这种传统的家庭教养方式，对孩子的影响无疑是巨大的。

隔代教育对孩子的影响

隔代教育对孩子的第一点影响就是，容易造成孩子与父母的感情隔阂。

孩子若与父母长期分离，缺少应有的沟通和交流，那么孩子和父母的距离会越来越远。再加上很多老人喜欢说“你妈不要你了”“你妈都不管你，爱奶奶还是爱妈妈”……小孩子分不清玩笑和实话，听到这些话会真的感觉父母抛弃了自己。

隔代教育对孩子的第二点影响是，对孩子更溺爱。

祖父母辈小时候吃不好、穿不暖，没有给予子女很好的照顾，现在更是把爱补偿到孙辈，任何老人认为的好东西都想全部给孙辈，这种情感我们要理解。但过分溺爱对宝宝的发展没有什么好处，处处迁就使孩子任性、以自我为中心，过度“护短”，致使孩子的弱点长期得不到矫正。

隔代教育对孩子的第三点影响，对孩子的个性发展有着极大影响。

受到过分宽容和保护的宝宝，更容易养成刁蛮任性的性格，老人更多的包办替代和保护，阻碍了好奇心、冒险性、创新精神、独立能力的发展。隔代抚养方式也可能导致孩子心理变异，产生某些心理问题，如心理老年化、社交恐惧症等。

一般情况下，老人带孩子分为如下的五种类型：

首先是过分监督型。

什么事情都要督促孩子、检查孩子的行为，如此就造成了孩子的依赖性和懒惰性，以及对我们成人的不信任感。

其次是过分关注型。

孩子本来能够在正常环境下锻炼自己的能力，却因祖辈家长呵护备至的包办代替错过关键期。比如说两岁之后的孩子，建议孩子是能够自己动手吃饭，即使他弄得很脏也没关系，但是一定要让他有一个动手能力的过程，这是锻炼他的精细动作的必经过程。那很多爷爷奶奶带孩子就喜欢喂他吃饭，觉得孩子不会吃，老是弄脏，就必须喂他他吃。这样的现象其实是大可不必的。

然后是严厉惩罚型。

这种教育方式对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励，就经常说：你不要这样，你这样不好，你不能这样啊！这样否认的词汇比较多。

这样会使孩子产生非常严重的自卑、自闭或叛逆心理，当孩子怎么做都不能达到你的要求，他就会选择放弃。

不要求孩子完美，只要求孩子不断进步就行。

第四种是放纵溺爱型。

老人带孩子过于疼爱，处处迁就孩子，造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下等不良结果。

第五种是民主理解型。

这种祖辈家长的数量还是比较少的。老人带孩子确实有一些弊端，因为老人容易溺爱孩子、教育观念成；容易导致孩子与父母的关系疏远，所以隔代教育对孩子的个性发展也有着非常大的影响。

在养育孩子这件事上，年轻父母往往趋于理性，着眼于孩子的品格培养、智力开发等；而老人，是趋于感性的，他们疼爱孙辈，往往愿意尽量去满足孩子的愿望，而没太理会这些做法对孩子是不是弊大于利。

那么该如何让隔代教育做的很好呢？

1、私聊

当我们和老人产生矛盾后，首先要注意找准“组合”，才能事半功倍。如果是与爷爷、奶奶沟通，那就请爸爸出马；如果是与姥姥、姥爷沟通，就请妈妈出马。而且，不要把问题搬上台面，一定要找没人的场合私聊。这样，即使老人意识到确实是自己的做法欠妥，也更容易坦诚以对。此外，在沟通之初，年轻父母要尽量先表达对老人的感谢和关爱，再慢慢切入正题。

2、说事实

当发现老人对孩子有溺爱现象或不妥当的教育方法时，我们要顾及老人的自尊心，最好从侧面提醒，说话只说事实，而不带批评或任何让老人马上改变自己做法的要求。切不可当众驳斥老人，那样只会伤了老人的心，还让矛盾更加恶化。

3、找对理由

在养育上和老人产生分歧时，不要在问题表面争论不休。如果有科学依据，不妨将反驳的理由建立在此基础上。这样既体现了对老人尊重，又容易让老人接受建议。毕竟，所有的爷爷奶奶、姥姥姥爷都是愿意孩子越来越好的。坚信这一点，你的理由如果有根有据，老人一定也愿意改变自己的做法。

4、把握时机

教育孩子讲契机，说服老人也要讲时机。如果对方此时心情愉悦，或是正好碰上孩子出现这个问题，建议和意见易于被老人接受；如果气氛、场合不对，说服则易遭遇“反击”，最终问题没有解决，还导致不欢而散。

在育儿上，首先老人和小两口之间应该相互尊重，不能全部否定对方，否则孩子就不知道孰对孰错。小两口也是初为人母，在教育孩子的问题上也有很多不明白，不正确的地方。

老人应该知道我们只是协助。

当他们工作忙的时候，我们帮助照顾，永远不能喧宾夺主，孩子的爸妈才是育儿的主角。他们是我们孩子，才开始走上育儿之路，我们要多一些鼓励，这也是我们老人再育儿之路。

所谓隔代教育，在我国主要是指祖辈对孙辈实施的一系列教育教养的活动。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。祖辈们有着丰富的育子经验，加上他们有爱心、有耐心等因素，决定了他们成为培养孩子的不二人选，同时也由于祖辈们思想、观念、方法等落后等因素也决定了他们对孩子教育的不利一面。

隔代抚养对孩子的影响？

隔代抚养对孩子不好的影响

1、思想观念陈旧：隔代家庭中祖辈家长受教育年限，明显低于爸妈的受教育年限，而且教育观念陈旧、落后。在与孩子的亲密接触之中，祖父母的观念无意中会传播给孩子，还有一些祖父母因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。

2、容易忽略孩子的成长需求：祖父母不是怕孩子摔了，碰了，就是怕孩子在玩中出问题，思想上比较保守。认为只要孩子不磕不碰就好，不了解孩子的爱玩、爱动的天性，不了解孩子年龄、生理的特点，阻碍了孩子的正常运动、发展。

3、容易对孩子形成溺爱：多数祖父母会经常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法，造成对孩子的过分溺爱。

4、对孩子的个性发展有着极大影响：隔代抚养方式可能导致孩子心理变异，产生某些心理问题，如心理老年化、社交恐惧症、性格怪异化、心理脆弱化等。

5、容易造成孩子与父母的感情隔阂：孩子长期与父母分离，缺少应有的沟通和交流，空间和时间的距离也会使他们之间的心理距离越拉越远。

隔代抚养对孩子好的影响：

1、减轻年轻父母的负担。这是隔代抚养最根本的一个因素，这是一个竞争非常激烈的社会，有了孩子，压力也会随之增加，无论是从财力还是精力上说，都成为年轻父母选择让祖父母代替抚养的理由。

2、长辈们往往愿意为儿女带孩子。这在很多退了休的父母身上常常可以看到，他们没有自己太多的生活，曾经所有的关注点都在孩子身上，然而当孩子成家立业，自己也就越发无聊了。于是，给自己“找点事儿”做的想法驱使他们渴望有个孙儿，这样会让自己感到有价值感，情感的需要也能得到满足，也许这样的生活对于一些中老年人来说就是天伦之乐了。

3、老人一般具有一定的育儿经验，有足够的时间和耐心。年轻的父母多数都是独生子女，他们有的自己本身就是孩子，连自己都照顾不过来，别说照顾孩子了。而父母都养育过孩子，他们吃苦耐劳，不怕辛苦，遇到一些事情知道怎么处理，也有足够的时间和精力照顾好孩子。

现实条件之下，我们很难放弃隔代教育这种方式，在这样的环境下，我们该怎么做呢？

1、在繁忙的工作之余尽量多抽出时间陪伴孩子。同时，要考虑到为孩子尽可能的提供稳定的抚养者。不要选择外祖父母与祖父母家之间轮流抚养的方式。尤其在儿童出生的前三年之间，一个稳定的抚养者对于孩子的人格成长至关重要。与此同时，父母最好不要只在周末或节假日将孩子接到身边。既然生了孩子，就要担负起父母的角色。即便再辛苦，抚养孩子也是应尽的责任。

2、转变溺爱的教养方式，理智地爱孩子

祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于儿童的健康成长，对其生活、性格方面会有积极的影响；要明白放手等于爱的观念，让儿童学会独立，学会依靠自己的力量去解决问题，这比一味帮助儿童解决所有问题更有利于儿童适应社会。

3、创建和谐的家庭环境

祖辈们之间要多聚集时间交流，家庭环境对孩子的影响非常深刻性，祖辈应多与孩子父母讨论育儿心得，扬长避短，寻求教育孩子的正确；另外应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通亲子感情，只有父辈与祖辈协调一致，相互理解与支持，才能为下一代创造一个欢乐、和谐、温馨的家庭环境，在互补中给子女较为完善的教育。