四年级的男生应该怎么教育

望子成龙望女成凤是每个家庭父母的心声，孩子不写作业，父母千万不要一个劲儿的训斥。四年级孩子的逆反心理是很严重的，家长越训斥孩子对作业越抵触。想要解决孩子不写作业的问题，家长首先要和孩子取得良好的沟通，只有找到原因才能对症下药。

四年级小孩不写作业应该怎么教育？

1、控制情绪。

孩子做作业的过程中，家长可能会受不了孩子得磨蹭变得很生气，但这时可不能随意发火，家长一定要控制好自己得情绪，否则孩子情绪低落，可能更容易出错，算是一个恶性循环。陪孩子写作业本来就不是一件轻松得事，家长要做好思想准备，尽量解决问题，而不是制造问题。

2、适当得奖励，帮孩子养成好习惯。

任何人做事，都需要有动力得支撑，才能完成得更加高效。孩子做作业也一样。当孩子不愿意写作业得时候，家长可以适当得给予奖励，让孩子更有动力。对于奖励，家长可以准备一些小橡皮、尺子等学习用品，既有助于学习，又能很好得激励孩子。只要孩子在规定得时间内很好得完成作业，家长就要兑现奖励。使得孩子感受到父母得诚信，以至于在下一次写作业得时候，会更加得认真自觉。当然，物质奖励固然重要，但是精神奖励更不可或缺。父母应该对孩子多进行表扬、鼓励。当孩子完成作业得时候，不要吝啬自己得赞扬，无论作业书写得对错，家中首先就应该表扬孩子按时完成。

3、给孩子留下自由支配得时间，让孩子有动力早完成。

家长把每天老师布置得作业做一个大概得估计，将孩子需要完成得任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下自由支配得时间，如玩他喜欢得玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。

4、慢慢从各方面着手，学着做一个懒家长。

父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己得生活和学习。心理学上有种说法，叫100%理论。世界上许多事情都遵循100%理论，如果所有事都是家长做了，孩子就不用做了，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%，孩子得潜力也能爆发80%。如果父母都帮孩子做了，孩子得成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子得潜力就一点也发挥不出来了。

5、及时排解孩子心中的压力。

当孩子不想写作业时，家长可以问问孩子：最近在学校是不是学业压力很大？无论孩子是否真的有压力，当孩子得到父母的关心时，内心也会感到温暖。对有压力的孩子，父母可以想办法帮孩子排解一下压力，比如陪孩子下楼散心或运动，在家一起听听音乐放松心情等，当孩子感觉到轻松时，才会有动力做好眼下的事情。

四年级小孩不写作业的原因有哪些？

一、父母和老师的态度。

在做作业的时候，可能父母会管的太严，稍微有一点错误，父母就会大声的吼叫，甚至责骂。孩子不会做作业的时候，千万不要责骂孩子，你想想，他多可怜，换作是大人，工作不会做，领导还责骂，那是一种怎样的心里体验。其实学习过程中，不会做题目很正常，找准原因，对症下药。

二、作业对于他的水平来讲，偏难。

一部分孩子不想写作业是作业偏难，他做起来吃力，没有什么成就，一想起做作业，又害怕，又讨厌。作业如果偏难，孩子明显的做作业磨蹭，花时间多，时间越多，孩子越感觉疲惫，越不想做作业。

三、模仿他人。

学生之间是很容易攀比的，而且体现在各方各面。“我们班好多同学都不写作业，那我也不写了。”在孩子没有形成正确的是非观时，很容易被那些“特立独行”的人吸引。

随着年龄的增加，孩子的自我意识会不断加强，知道家长说的不一定全部都是对的，所以会表现得比较叛逆，也难以沟通，此时，家长不应该盲目的否定，即使孩子的观点是错误的，家长也应该重视方式的使用，以一种孩子容易接受，尊重孩子的姿态，给予引领，只有这样，才能帮助孩子顺利的度过这个阶段。

四年级的男孩叛逆应该怎么教育？

一、切忌打骂，给予一定的尊重。

孩子是一个有独立思考能力的个体，在进入叛逆期后，内心有了更多的想法，感受到了一些成年人的情绪，但这些东西对他们而言是很陌生的，就有可能用错误的方式去表达，而父母严厉的管控，会封闭孩子的内心，失去与孩子对话的机会。所以面对叛逆期的孩子，家长要学会尊重他们，切忌打骂的教育方式，听取孩子的想法才是最有效的方法。

二、换位思考。

家长也是从叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

三、多与孩子沟通。

认真倾听，正确的表示认同，错误的不要急于反驳。叛逆期的孩子有一定的主张，意识较强。不要简单地粗暴说教。努力与孩子交流交心，努力赢得孩子的信任。

四、合适切入。

同孩子交流，家长不要老以学习入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

五、多抽些时间陪孩子。

这段非常时期，陪孩子多活动，如打球、荡秋千，逛公园，郊游，参加社会活动，参观博物馆等，锻炼体质，扩大视野，放开心胸。

六、多鼓励少批评。

捡孩子喜欢的说，看看孩子心里都在想啥。在孩子心情好的时候，多跟他聊聊天。别动不动就跟孩子急，孩子也需要尊重，要跟孩子做朋友。要做他的知心朋友。说话要算数，只有了解孩子啦，我想孩子的判逆期就很好度过。

七、不要过多约束孩子。

叛逆期的孩子本身就是在努力探索这个世界的规则，他们在这个过程中会慢慢懂得规则的重要性。家长们万万不要因为孩子处在叛逆期就给他们这样那样的约束，什么都不让孩子自己做，他们毫无自主权的话就会更加想要探索自我，突破家长给他们的限制，只会适得其反。

小学四年级的孩子年龄都在10～11岁之间，四年级学生分析主观性较强，开始转变思想方法，从过去笼统的印象判断转变为具体的分析。偏重对自己喜欢的事物认真分析，学界公认四年级学生非常难以引导，四年级学生的个性差别最大。

四年级的孩子应该怎么教育？

1、引导孩子做事有计划

中国有句俗话“凡事预则立、不预则废”，说的就是做事要有计划，能分清主和次。计划是对一个时期要做的事情，进行合理安排，对所做的事情，分清轻重缓急，做事讲求策略。我们做事有计划，才能够提高学习和生活的效率。

2、培养孩子的特长

兴趣爱好可以开阔孩子的眼界，使他们胸襟豁达，朝气蓬勃，个性得到充分发展，精神境界高尚。当孩子有广泛的兴趣爱好的时候，就会觉得生活丰富多彩，心情愉快，从而促进他们健康成长；当孩子有持续稳定的兴趣爱好，并最终发展为自己特长的时候，就会获得成功的快乐，唤醒心中的自信与自尊，不断走向成功。

3、认真倾听孩子的想法和观点

让孩子参与解决一些家庭问题的重要决策，树立孩子的家庭责任心，从而促使孩子形成积极的自我认知和自我评价； 让孩子想办法解决自己面临的问题，一旦孩子感受到自己的智慧和潜力，信心就会油然而生；鼓励孩子多交往，积极参加各种家庭和集体活动并做出自己的贡献，展示自己的特长或者优点，得到肯定性的社会评价。

4、树立孩子的信心

帮助孩子克服困难或者改变不良习惯取得学业成功，取得成功是培养自信心的重要动力和基础；家长对孩子的经常积极暗示有助于树立孩子的自信； 对孩子的要求和鼓励主要基于“不求超过别人，但求超过自己”的原则。

四年级孩子的特点：

1、追求自我，父母开始失去权威

四年级随着孩子的成长，越来越不受我们的掌控。你说的话不像小时候一样言听计从了，我们常感觉孩子越大越不听话了，你让他穿什么、做什么，他偏不做，感觉孩子很有主意。其实不是孩子不听话了，而是孩子发展到这个阶段的正常现象。过去我们用打骂就能在孩子面前树立权威，但现在不太可能了。

2、 受周围人影响越来越大

孩子周围人大多是同学，但也会通过网络、电视接触一些人。所以，同学买了什么样的玩具、看了什么书，孩子就会也要模仿着去买去看。孩子的口头禅经常是“奥利给、哈拉少”，这些都是受周围影响越来越的表现。

3、对性别有了更清晰的认识

男生更愿意和男生组成团体，女生更愿意和女生玩。这时候如果男孩总愿意和女孩一起，家长就要注意观察，可能有人说，这有什么问题，贾宝玉也愿意和女孩一起，但那是文学作品，，这个阶段如果孩子出现和年龄段不符合的特征时，我们就要留意了。

孩子偷东西，真的会让家长非常担心，担心孩子会不会以后就走上歪路。当孩子出现“偷东西”时，爸妈一定要保持冷静，不要过度反应，先找出孩子行为背后的原因，才能对症下药的好好处理。

四年级小孩偷东西应该怎么正确教育？

1、了解原因

当孩子出现这样的行为之后，尝试跟孩子心平气和地聊聊，了解一下他是怎么看待拿了东西没有告诉别人和说了一些不是真实情况的话的，我们先不着急把这些行为定义为偷东西和撒谎，先尝试看看他是怎么理解这个行为的，这个会帮助我们更好地跟孩子靠近并了解孩子的真实想法。

2、合理满足其需要

如果他的这种行为是为了获得某种需要的满足，可以跟孩子讨论，他的这个需要是否合理，如果是合理的，可以给予满足，如果是不合理的，可以明确告知并理解其情绪帮助其慢慢接受，或者寻找其他合理途径来让他有机会获得满足。

3、给予及时的正强化

如果他在一段时间内没有出现这种行为，例如一周一个月，可根据他之前出现这种行为的频率来调整确定，及时给予正强化，也就是及时对他没有出现这种行为给予奖励，当这种行为越来越少地出现了，奖励就可以越久出现一次。

4、正确的教育和引导

明确告知孩子，这是一个不恰当的行为，别人会怎么看待这种行为，这种行为会导致什么样的后果，这样的行为需要做出什么样的改变，怎么做才是正确的。

四年级小孩偷东西的原因：

1、表现出自己的勇敢

有些孩子总是愿意在同龄的孩子中表现出自己的勇敢，所以他们尝试这种冒险的偷窃行为，以证明自己的勇敢无畏。然而，他可能并不知道自己的“勇敢”行为是错误的。

2、高压之下的行为

有些父母在教育中可能会存在高压状态，这个不可以那个不可以，这个不可以拿，那个不可以要，而对于孩子来说，他确实有这个需要，这个需要又无法通过正常途径被满足，这个时候就可能会出现通过这样的行为来获取自己想要的东西。

3、模仿同龄人

可能你身边的孩子偷东西，让他们模仿，这就是他们偷东西的原因。这些需要和孩子交流，或者更经常观察孩子和孩子的朋友，总会因为孩子没有自己的判断力而去模仿别人。

当父母知道孩子撒谎之后，家长要分辨清楚，不要打骂或指责，理解孩子的想法并给予正确的纠正。但同时一定要严肃处理，及时要求改正，否则，形成习惯之后就难以管教了。

六年级孩子撒谎家长应该怎么教育？

1、及时纠正，不纵容，不能过底线

当孩子说假话欺骗家长的时候，父母一定要及时纠正，杜绝这类事再次发生，并给予一定的惩罚，这样孩子才能及时改正。父母不能因为孩子小就纵容，甚至认为孩子真聪明，把撒谎、欺骗当成一件小事，这样的家长反而是害了孩子。只有父母在日常生活中正确进行管教，孩子才能品行端正，才能教出诚实的孩子。

2、言传身教

孩子就是一面镜子，往往我们通过孩子的行为就能看出家长都是什么样的人，孩子爱说谎，家长一定要起到一个榜样，首先从自己抓起，对孩子不随便承诺，一旦承诺了就要履行，用自己的行为告诉孩子要做一个诚实守信的人，不能学会撒谎，当孩子的要求做不到时，适当的学会拒绝，让孩子失落，总比让孩子学会撒谎强。

3、家长别帮孩子撒谎，要做正确的选择

有些家长对孩子百般心疼和溺爱，孩子耍赖不去上学，家长就给老师打电话说孩子病了，帮着撒谎，这样的行为是在害孩子，家长的做法让孩子感觉撒谎是对，连父母都帮难道错了吗。一旦这种观念形成，那么孩子在以后甚至成年之后的学习与工作中，就会用谎言来欺骗别人。所以，作为家长应该坚持原则，不能包庇、袒护孩子，更不能帮着孩子一起犯错。当孩子有这样的要求时，家长一定要拒绝，而不是协助。

4、找出说谎的原因

当父母发现孩子说谎时，应该首先找出孩子说谎的原因是什么，这样才能对症下药。比如说有的孩子希望通过说谎来满足自己的愿望，有的孩子希望通过说谎来避免父母的惩罚和批评等等，这样爸爸妈妈就可以通过不同的情况采取不同的措施了。

5、如果孩子有意说谎，要给予一定的惩罚

说谎这种事情随着年龄的增大，也会慢慢增加。有的孩子已经养成了说谎的坏习惯，屡教不改，甚至伴随着损人利己的行为，而且态度恶劣。出现这种情况时，家长就要考虑给予适当的惩罚，来帮助孩子改掉这个恶习。

6、平时从生活细节上多关心孩子

父母体贴入微的关心，可以改善母子关系，制造融洽的、和睦的气氛，在其乐融融的温馨中，此时向孩子灌输正确的人生观、道德观，往往起到“润物细无声”的效果，这样孩子在不知不觉中就有了正确的做人准则。

7、多与孩子交流

很多时候，孩子撒谎家长都会感到非常的生气，忍不住对孩子责骂，这时，当孩子做错事情或一些别不好事情不想让家长知道时，就会选择用撒谎的方式去躲避父母的责骂。这时，我们应该学习控制好自己的脾气，尽量做到不在孩子面前发脾气，让孩子对我们不再有那种恐惧感，学着主动与我们交流。

面对孩子撒谎，家长一顿斥责，孩子以后不会再对你“袒露心扉”，最后的结果就是“孩子会说更多的谎言”。反之，家长给予了孩子尊重，孩子才能真正对家长打开心门，改正自己的不良行为。

二年级孩子撒谎应该怎么教育孩子？

1、我们要对孩子做出正向引导，鼓励他说真话的行为

没有比称赞和鼓励更有效的教养方法，爸爸妈妈的认可会激励孩子表现出更多符合家长期望的行为，而且积极强调正确行为会削弱错误行为对孩子的影响；另外，不要一味批评或指责孩子说谎，这样反而会加深他对这种行为的印象，还可能弄巧成拙，使他产生逆反心理。

2、放弃结果，关心过程

谎言的背后，父母真正需要关心的是：孩子为什么会这么做？只有心平气和地和孩子交流、慢慢引导，让孩子知道父母关心的是孩子成长的过程，而并不是事情的结果。当孩子知道了结果并不是最重要的，也就不会再去用谎言去维持一个结果了。

3、切记不要给孩子贴上“撒谎”的标签

当你用“撒谎”去强调孩子的人格时，孩子会自卑，会羞愧，久而久之，自己也会越来越认同这个标签所标明的自己，一旦认同就很难再发生改变，内心的那种自卑和羞愧可能会伴随一生。但如果你让孩子意识到这仅仅只是一种行为，一种可以改变的行为，那么，孩子改变的自我动机就会增强。

4、试着解释信任的重要性

不要因为说谎而惩罚孩子，尤其是学龄前的儿童，因为他们可能还不完全明白诚实的含义。惩罚孩子有可能事与愿违，因为惩罚只能让孩子觉得，他们受到惩罚是因为他们说谎被发现了，所以他们只会在下次撒谎时更加小心一些。相反，在孩子诚实的时候表示赞赏，并向他们强调诚实这种美德。

孩子撒谎的原因：

1、模仿

孩子模仿性比较强，在小的时候模仿到的东西往往会伴随孩子的一生。所以家长要首先以身作则，让孩子明白诚实的重要性。如果父母平时经常说谎，孩子也一定会学着说谎的。比如父母经常以生病为理由旷工，突然有一天孩子不去上幼儿园，妈妈说“不上幼儿园老师会说你的”，结果孩子回答“那你就说我生病了，爸爸经常这样说就不用上班了”。

2、避免自己承担责任

这样的谎言往往出现在一些比较严格的家庭中，这样的家庭中孩子往往想要做的很好，想要得到父母的肯定。所以当自己做的不好的时候孩子就会以这种撒谎的方式来回避责任，比如，打坏了家具就不承认，这样妈妈就不能责罚自己了。

3、说谎可以满足孩子的心理需求

比如当其他人说自己上学表现好得到了父母的夸奖，孩子为了得到父母的关注，可能就会说自己上学表现好；这样的孩子往往自尊心极强，家长在引导孩子的时候一定不要强调“说谎、骗人”之类的话，否则孩子的自尊心会很受打击，压抑自己的心理欲求。

孩子将来会走上社会，成为社会人。所以，从小时起，就要培养孩子的生活能力，着力培养动手能力，二年级也是刚好培养孩子学习能力的时候，家长也要注意给孩子做好榜样。

2年级的小孩应该怎么教育？

1、当孩子出现问题时，不管是学习上、纪律上，还是做人方面都先别怨孩子，多数情况都属于我们引导不当，想一想，我们的教育方法，引导方式，什么地方不适合孩子，找到孩子喜欢接受的引导方法，才会使孩子顺利地运行在我们设定好的轨道上，以最快的速度趋近我们期待的培养目标。

2、让孩子养成独立学习的好习惯，不要形成依赖性。孩子刚入学这段时间是关键时期。家长必须费心，从头就让孩子明白，听课，回家写作业，复习，预习，考试，遵守纪律都是你自己的事，都得靠自己，家长不能跟你上课堂，你别想指望家长，让他养成独立学习的好习惯。

3、二年级阶段，孩子们所学的知识相对简单，孩子们取得好的成绩也相对容易。正因为如此，一些家长错误、麻痹地放松了思想，没有重视让孩子养成诸如“每天阅读”、“规范书写”、“认真检查”、“坚持预习”、“及时复习”等良好的学习习惯。

4、家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是教育孩子的起点和基点，良好的家庭教育是造就孩子成才的必要条件，良好的家庭教育也是优化孩子心灵的催化剂，家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生。

5、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过同学适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过同学直接参与活动的方式，实现自我的，主动的`教育过程，将道德认识转化为同学自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。

6、多给予陪伴和关爱，这个年龄的孩子，对父母给予的陪伴和关爱有较多的需求。虽然不要求如同2-3岁左右时时要粘着，但是他们会希望父母多陪自己玩，给自己念故事书等。所以，父母在工作之余，要多抽时间陪伴孩子。可以是睡前半小时陪伴，也可以在周末陪她学习或玩乐。

7、要投其所好，与孩子站在他们感兴趣的游戏或者活动上，与他们平等交流。不要装，不懂就是不懂，这时候孩子是很愿意跟你分享的。不要试图以居高临下或者检查作业的姿态跟孩子说话，那样的话，他们基本不会跟你说什么。比如跟儿子下下军棋，在规则和运气中就会有很多话题出来。是不是该翻棋，是不是可以进营了，该如何保护自己的司令，各种规则和谈资都会出来了。