如何培养一年级孩子的专注力

不论是在平时的作业中，或是在考试时，学生常常会因为粗心，出现抄错、算错、漏写的现象，使会做的题错了。所以，我们除了要培养学生认真写作业的好习惯外，还要培养学生认真检查的好习惯。

一年级如何培养孩子检查作业？

1、要让孩子明白检查是学习中一个必不可少的环节

一年级的孩子连做作业都缺乏主动性，更别说检查了。家长可以找一些能反应检查作业重要性的小故事讲给孩子听，让孩子慢慢明白检查作业十分需要。比如以为没检查作业写错字闹的笑话，因为写错数学造成的损失，讲得多了，再结合孩子自己的实际来讲。

2、要给孩子树立追求正确率的意识

年级越高，正确率对考虑或作业而言就越重要。但是对低年级阶段的学生而言，他们一时还难以体会。因此，家长除了多强调，还可以在孩子的试卷发下来后，在和孩子一起分析试卷的时候，带出这个话题。

孩子读书能帮助孩子丰富语言词汇，培养孩子语感和逻辑思维能力，还能提升语言表达与文字写作能力。同时大量阅读还能有效促进孩子智力发育，塑造孩子良好品格，拥有不畏挫折的强大内心。阅读对于孩子来说还是很重要的。

一年级如何培养孩子的阅读能力？

1、通过父母讲故事来刺激孩子的大脑，这是很有效的方法。等孩子稍大一点儿，亲子阅读可以进入点读模式。可选择有少量文字的图文并茂的书籍，家长可以一边讲故事一边点着某个字大声朗读并让孩子跟着读。

2、家长应有这样的训练意识，从亲子共读开始，逐渐过渡到让孩子自主选择作品阅读。这样的训练不但能健全孩子的知识结构，还能培养孩子的想象力、创造力和共情能力，亲子阅读的习惯和质量也会内化为孩子未来的一种能力素养和思维方式，对他的学习和生活实践产生巨大影响。

3、多实践，丰富感性经验，提升抽象理解能力。提升阅读理解能力，需要孩子多体验社会生活，通过亲自实践获得大量感性知识，通过思考上升到理性知识和抽象思维能力，最终理解并构成个人知识的组成部分。比如，带着孩子一起爬山，让孩子理解什么是“会当凌绝顶，一览众山小”;和孩子去看庐山瀑布，理解什么是“疑是银河落九天。”

4、开设家庭朗读时间。家长可以和孩子商定，固定一个时间点作为每天的朗读时间。经常给孩子大声朗读书籍，能有效提高孩子在阅读理解词汇和表达方面的能力，并增加他们独立阅读的欲望，提高阅读积极性。儿童12岁前，听说能力远远大于自己看书的能力。

幼小衔接并不是孩子学多少知识，关键是孩子习惯、兴趣的培养以及生理上的适应。习惯养成方面，最主要的是专注力的培养。可以有意识的设置一些情境帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力，遵循循序渐进的过程。

一年级怎么训练孩子专注和注意力？

1、训练孩子的听说结合能力

在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，以及听故事后自编故事的结局的形式训练孩子的听说结合能力。

2、做些放松训练

舒适地坐在椅子上或躺在床上，然后向身体的各部位传递休息的信息。先从左脚开始，使脚部肌肉绷紧，然后松弛，同时暗示它休息，随后命令脚脖子、小腿、膝盖、大腿，一直到躯干部休息，之后，再从脚到躯干，然后从左右手放松到躯干。

父母怎么和孩子沟通最好？家长要想和孩子进行良好的沟通，应该学会好好倾听，与孩子顺畅地沟通。给孩子营造一个愿意倾诉的场景。放下急于判断，急于给建议的欲望，专注地倾听孩子的诉求。对孩子的诉求给予回应。

父母如何与一年级孩子沟通？

1、要和孩子采取平等对话的方式，而不能使用高压方式来进行教育。这是不可取的办法，也容易让孩子封闭自己的想法，从而不能进行有效沟通。平等对话在孩子的逆反期是尤为重要的教育沟通方法。

2、在和孩子沟通时，要静下心来，站在孩子的立场上思考一下问题。这就会更好的了解孩子的想法，从而在进行沟通时更有针对性和目的性，也能够让沟通的交流产生较小的障碍性。因此只有了解清楚孩子的想法之后，作为家长才可以更好的去教育和引导孩子。

3、交流沟通不是单方面的，所以家长们在沟通时一定要注意孩子的爱好，说话的内容要足够提起孩子的兴趣，这才将是一次有用的交流，尽量不要絮絮叨叨，但你说的孩子能够全神贯注认真聆听即可，孩子的眼神就是你们交流的最大成果！

4、作为父母，沟通的重点在于接纳孩子的感受，表达自己的感受，还要和她一起找到解决问题的方法，这才是沟通最重要的价值。生活中，父母和孩子的角色是流动的。小时候，父母保护孩子，长大后，孩子照顾父母。父母和孩子在生命的流动中形成合作，这就是家庭中最幸福的地方。合作的基调定了，我们才能真正接纳对方，也才有可能让对方接纳自己。

和年龄比较小的孩子沟通要具象化。现在的孩子追求平等与尊重，父母用高高在上的态度是没有办法好好和孩子聊天的。沟通是双向的，不少父母认为孩子不懂事，需要听从父母的安排。

如何跟一年级孩子沟通？

1、你今天在学校做什么了

孩子刚上一年级，每天晚上放学之后，你就可以问孩子这个话题了。孩子进入学校，按部就班地上课、听课、写作业，肯定有自己的学校生活。在这个阶段，父母是监管不到的，也不可能天天问老师。你就可以问问自己的孩子，这样，不仅可以让孩子感到你对他的关心，也可以了解到孩子在学校的另一面。通过孩子的诉说，可以促进你和孩子的默契并增进你们的感情，而且，关键的是，孩子在学校的有些事情你可以从侧面了解到。

2、今天学校有什么好的事情

不要小看这个问题，这个问题可以体现孩子正确的价值观。作为大人，价值观不同，对事物的评判条件也就不一样。孩子呢，也是一样的。所以，家长在孩子刚上学的时候，就要了解孩子的价值取向，培育一个好的价值方向。你从孩子对一件事物的评判，便知道自己的孩子的价值观是什么样的。因此，每天多问问这样的问题，可以及时扭转孩子错误的价值取向，帮助孩子在纷杂的社会圈子里茁壮成长。

感受对方的感受，可以让学生学会观察、体会、从而感受别人的情绪情感。同感有利于学生弱化自我的角色，将他人的地位提高，从而使学生形成良好的同伴关系。

如何帮助孩子在一年级交朋友？

1、培养孩子的语言能力

家长要注重培养孩子的语言能力，培养孩子爱说会说的能力。平时一些交际场合，可以适当地带上孩子，培养孩子不怯场的能力，让孩子多见见世面，还让孩子有机会学到一些处事礼仪和规矩，体会到与人交流的乐趣，社交的乐趣。

2、关心别人

希望得到别人的关心是人的基本需要。与同学处不好关系的人之所以常感孤独与烦恼，归根结底是满足不了被人关心的需要。怎样才能得到别人的关心呢?唯一的办法是你首先要去关心别人。因为你有希望得到别人关心的需要，别人也有同样的需要。

孩子从幼儿园刚上一年级，环境发生了变化，原来在幼儿园熟悉的小朋友、老师，都变成了陌生的人。上课也有变化，所以孩子不适应，孩子刚上一年级出现这种情况很正常，家长不要担心。试着让孩子变换一个角色，慢慢的培养孩子。

一年级孩子态度不好怎么培养？

1、用榜样的力量激励孩子不断进取

孩子具有很强的模仿性，他们生活的伙伴中、家人朋友中有优秀的人，都能成为他追逐的榜样，成为支配自己学习的动力和准则。

2、让骄傲的孩子学会客观评价自己

家长在表扬孩子时，要高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡”适度；孩子犯了错误，也必须严肃批评。要让孩子学会正确地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自己的缺点。